朱德全

期刊论文

1. 朱德全，李雪（2026）. 高职教师学科教学知识数智化发展的逻辑与路向. 《教师教育学报》, Vol. 13, No. 4.下载原文
2. 朱德全，李伟（2026）. 铸牢中华民族共同体意识教育的内源动力与共生逻辑——基于教育主体的情感体验视角. 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 46, No. 7.下载原文
3. 朱德全，杨欣怡，何旭娟，刘真金，冯刚，姜天宠，任平，肖红芳，李曦，邓天蓝（2026）. 教育强国建设的多维进路(笔谈二). 《吉首大学学报(社会科学版)》.
4. 朱德全，王宁（2026）. 美国职普融通课程政策演进历程与逻辑理路——基于历史制度主义视角. 《河北师范大学学报(教育科学版)》.
5. 朱德全，刘志军，侯怀银，李森，郭炯，李泽林，张铭凯（2026）. 教育强国建设的关键议题及其实践路向(笔谈). 《湖南师范大学教育科学学报》.
6. 曹渡帆，朱德全（2026）. 数字时代人工智能技术应用于教育评价的伦理风险与规约路径. 《教育研究与实验》.
7. 彭洪莉，朱德全（2026）. 高等职业教育高质量发展的多维形态. 《教育与职业》, No. 1.下载原文
8. 朱德全，刘璐璐（2026）. 中希文明互鉴视域下职业教育“三融”发展：实践创新与模式构建. 《教育学展望》.
9. 朱德全，冯丹（2026）. 职普融通赋能教育强国建设的知识逻辑. 《北京大学教育评论》, Vol. 24, No. 1.下载原文
10. 朱德全，张御龙（2026）. 职普融通“双轨制”教育评价逻辑遵循与推进机制. 《中国职业技术教育》, No. 2.下载原文
11. 朱德全（2026）. 构建产教融合的职业教育体系：历史嬗变与现代化选择. 《教育研究》, No. 1.下载原文
12. 朱德全，杨欣怡（2026）. 我国综合高中建设的现实困境与治理逻辑. 《现代教育管理》, No. 7.下载原文
13. 朱德全，白虹雨（2026）. 新时代职业教育考试与评价改革：进展、问题与策略建议. 《中国考试》, No. 7.下载原文
14. 朱德全（2026）. 人才振兴：职业教育扎实推进乡村全面振兴的突破口. 《教育与职业》, No. 2.下载原文
15. 朱德全，许雨畅（2026）. 农村职业教育产教融合的空间逻辑. 《教育与经济》, No. 1.下载原文
16. 白虹雨，朱德全（2026）. 新时代职业教育评价改革的“破立”识别. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
17. 李伟，朱德全（2026）. 新时代用人评价改革的教育性转向：本质意涵及逻辑路向. 《国家教育行政学院学报》, No. 4.下载原文
18. 朱德全，李伟（2026）. 教育家精神赋能职业教育高质量发展的价值论析. 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 59, No. 1.下载原文
19. 沈家乐，朱德全（2026）. 高等职业教育质量评价的实践异化与理性回归. 《高等工程教育研究》.
20. Dequan Zhu, Yuchang Xu (2026). The Chinese Experience in Developing a Modern Vocational Education System. World Vocational and Technical Education.DOI
21. Yuchang Xu, Dequan Zhu, Jiancheng Tan, Xue Pan, Fukui Zhao, Dufan Cao, Ning Wang, Ying Tang (2026). Integrating General and Vocational Education to Sustain and Renew Traditional Chinese Culture: A Case Study of Chongqing Three Gorges Vocational College. Future in Educational Research.DOI
22. 罗琰文，朱德全（2025）. 职普融通的时空逻辑：价值意蕴、历史流变与发展路径. 《重庆高教研究》.DOI
23. 朱德全，刘璐璐（2025）. 基础教育评价改革的“脱嵌”危机与社会生态重塑. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 13, No. 4.下载原文
24. 熊晴，朱德全（2025）. 劳动教育赋能课后服务的基本向度及其实现. 《教师教育学报》, Vol. 12, No. 2.下载原文
25. 曹渡帆，朱德全（2025）. 理解·诠释·生成：数字时代教育评价人文向度的复归. 《远程教育杂志》, Vol. 43, No. 4.下载原文
26. 谭琳妃，朱德全（2025）. 中华优秀传统文化教育的价值逻辑. 《贵州社会科学》, No. 6.下载原文
27. 曹渡帆，朱德全（2025）. 情系职教 行在跨界——专访西南大学教育学部朱德全. 《教育学报》, Vol. 21, No. 1.下载原文
28. 朱德全，冯丹（2025）. 面向2035教育评价改革的战略愿景. 《中国教育学刊》, No. 8.下载原文
29. 冯丹，朱德全（2025）. 类型·融通·贯通：职普融通视域下学生评价改革的立体建构. 《华南师范大学学报(社会科学版)》.
30. 朱德全，赵静静（2025）. 中华优秀传统文化传承与转化的美育理论建构：价值、实然与路向. 《贵州师范大学学报(社会科学版)》.DOI
31. 朱德全，艾景雯（2025）. 新时代教育评价改革核心价值体系：逻辑框架与建设路向. 《中国远程教育》, Vol. 45, No. 2.下载原文
32. 朱德全（2025）. 基础教育评价改革：破局之道在“诗外”. 《中小学管理》.
33. 彭洪莉，朱德全（2025）. 高等职业教育高质量发展指数的指标体系构建——基于70份政策文本的NVivo质性分析. 《湖北民族大学学报：哲学社会科学版》, Vol. 43, No. 2.下载原文
34. 朱德全，冯丹（2025）. 理性·逻辑·精神：职业教育治理现代化的分析框架与战略定位. 《现代远程教育研究》, Vol. 37, No. 1.下载原文
35. 朱德全，彭洪莉（2025）. 新时代教育评价改革效能的智慧监测：一种自助平台的构想. 《电化教育研究》, Vol. 46, No. 7.下载原文
36. 朱德全，李雪（2025）. 数字化转型赋能乡村工匠培育：新机遇、新挑战、新路向. 《教育与职业》, No. 16.下载原文
37. 朱德全，张婧薇（2025）. 中国式现代化：新时代教育评价改革的话语逻辑与实践路径. 《现代教育管理》, No. 1.下载原文
38. 赵静静，朱德全（2025）. 关系思维与系统浸润：职业教育美育空间形塑. 《重庆师范大学学报(社会科学版)》.DOI
39. 朱德全，陈煜茹（2025）. 浸润职业启蒙与劳动教育的基础教育教材建设路径. 《教育学术月刊》, No. 9.下载原文
40. 朱德全，曹渡帆（2025）. 西部大开发背景下职普融通教材建设：价值诉求、逻辑遵循与路径选择. 《中国职业技术教育》, No. 1.下载原文
41. 朱德全，杨欣怡（2025）. 新时代教育评价改革赋能教育强国建设的逻辑向度. 《教育科学》, Vol. 41, No. 4.下载原文
42. 朱德全，冯丹（2025）. 西部大开发新格局下职普融通教材建设的多重制度逻辑. 《西南大学学报(社会科学版)》.DOI
43. 朱德全，彭洪莉（2025）. 高等职业教育高质量发展的强国战略与实践理路. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
44. 冯丹，朱德全（2025）. 超越原子化追问：学生评价与用人评价“五唯”破解的关系思维转向. 《中国高教研究》.DOI
45. 朱德全（2025）. 民族地区职业教育服务乡村振兴：贡献测度与长效机制 = Vocational education in ethnic areas serving rural revitalization：contribution measurement and long-term mechanism. 《人民出版社》.
46. 朱德全，刘璐璐（2025）. “破五唯立四维”：新时代基础教育评价改革破立识别的实证研究. 《华东师范大学学报(教育科学版)》.DOI
47. 朱德全，高婵（2025）. 大国工匠进教材：职业教育精神文化的融通. 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 46, No. 8.下载原文
48. 朱德全，沈家乐（2025）. 新时代教育评价改革的逻辑框架与突破路径——基于“模糊——冲突”政策执行理论的分析. 《教育研究》, Vol. 46, No. 1.下载原文
49. Dequan Zhu, Dufan Cao (2025). The Implementation Path of Infiltrating Excellent Traditional Culture and Craftsman Stories into China’s Vocational Education Textbooks. World Vocational and Technical Education.DOI
50. 朱德全，刘璐璐（2024）. 新时代教育评价改革的“兼容-中心”识别:分析框架与制度逻辑. 《教育研究与实验》.
51. 朱德全，曹渡帆（2024）. 新时代教育评价改革的本质释义与路向定位——新时代我们需要什么样的教育评价. 《教师教育学报》, Vol. 11, No. 2.下载原文
52. 朱德全，曹渡帆（2024）. 新时代教育评价改革的路向前瞻：第五代教育评价. 《全球教育展望》.
53. 朱德全，王小涛（2024）. 差异教育：撬动拔尖创新人才培养的“阿基米德点”. 《重庆高教研究》, Vol. 12, No. 1.下载原文
54. 郝文武，姜朝晖，王洪才，崔延强，李立国，朱德全（2024）. 开创中国式现代化，推进教育强国建设——学习习近平《论教育》笔谈. 《重庆高教研究》, Vol. 12, No. 6.下载原文
55. 朱德全，熊晴（2024）. 学校教学秩序重构的空间逻辑：动力与路向. 《贵州师范大学学报(社会科学版)》.
56. 朱德全，王志远（2024）. 新时代教育评价改革研究的主题图景与未来愿景. 《浙大教育学刊》.
57. 朱德全（2024）. 新时代基础教育评价改革如何通向学生的美好未来? 《内蒙古教育》.
58. 王小涛，朱德全（2024）. 数字技术赋能差异教育的内在机理与行动路向. 《中国教育学刊》, No. 2.下载原文
59. 朱德全，彭洪莉（2024）. 新时代跨学科教学的价值旨归、思维转向与实践理路. 《课程.教材.教法》.
60. 朱德全，王志远（2024）. 新时代职普融通的教育强国战略与评价改革赋能路径. 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 45, No. 2.下载原文
61. 朱德全，李伟（2024）. 边界与弹性：新时代教育评价改革的制度逻辑. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
62. 孙雪荧，朱德全（2024）. 教育学研究生学习的多样化通道与发展的多元化路径. 《学位与研究生教育》, No. 6.下载原文
63. 曹渡帆，朱德全（2024）. 数据故事化：数字时代学生综合素质评价的新思路. 《远程教育杂志》.
64. 邹太龙，朱德全（2024）. 大数据赋能德育评价的逻辑向度、现实困境与实践进路. 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》.
65. 朱德全，白虹雨（2024）. 新时代教育评价改革赋能“三融”国家战略的新动能. 《现代远程教育研究》, Vol. 36, No. 3.下载原文
66. 曾欢，朱德全（2024）. 新时代党委领导与政府推进教育工作评价的目标检视. 《民族教育研究》, Vol. 35, No. 3.下载原文
67. 朱德全，冯丹（2024）. 新时代教育评价改革多元主体的行动逻辑. 《现代教育技术》, Vol. 34, No. 5.下载原文
68. 杨磊，朱德全（2024）. 职业教育高考制度感知正义研究——基于职业教育高考考生的视角. 《职业技术教育》.
69. 朱德全，熊晴（2024）. 共享式发展：职业教育服务共同富裕的四维统筹制度设计与实施路径. 《湖北民族大学学报：哲学社会科学版》, Vol. 42, No. 2.下载原文
70. 沈家乐，朱德全（2024）. 走向课程秩序：高职教育科教融汇的具象逻辑. 《中国高教研究》, No. 4.下载原文
71. 朱德全（2024）. 迈向中国式职业教育现代化的教育强国之路. 《职业教育研究》.
72. 曹渡帆，朱德全（2024）. 职业教育高质量发展赋能新质生产力的内在逻辑与“三融”路径. 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 45, No. 5.下载原文
73. 白虹雨，朱德全（2024）. 共同富裕背景下成渝双城经济圈职业教育协同发展路径研究. 《中国职业技术教育》, No. 25.下载原文
74. 朱德全，曹渡帆（2024）. 职业教育高质量发展的“中国道路”：内在逻辑与战略选择. 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 51, No. 6.下载原文
75. 朱德全（2024）. 西部大开发时代现代职业教育体系建设的战略选择. 《重庆高教研究》, Vol. 12, No. 6.下载原文
76. 朱德全，沈家乐（2024）. 区域融通：职业本科教育中国式现代化的理性逻辑. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
77. 熊晴，朱德全（2024）. 新时代职业教育评价数字化转型的形态与路径. 《中国远程教育》, Vol. 44, No. 4.下载原文
78. 王志远，朱德全（2024）. “破”中有“立”：新时代教育评价改革的理性逻辑. 《清华大学教育研究》, Vol. 45, No. 1.下载原文
79. 杨磊，朱德全（2024）. 分配·承认·能力：职业教育高考制度正义的多维审视. 《内蒙古社会科学》, Vol. 45, No. 2.下载原文
80. 朱德全，曹渡帆（2024）. 中国职业教育现代化发展指数与区域比较. 《教育与经济》, No. 5.下载原文
81. 朱德全，谈卓林（2024）. 统筹职业教育、高等教育、继续教育评价改革的系统思维. 《国家教育行政学院学报》, No. 2.下载原文
82. 朱德全，彭洪莉（2024）. 职业教育促进共同富裕的发展指数与贡献测度——基于教育生产函数的测算模型与分析框架. 《教育研究》, Vol. 45, No. 1.下载原文
83. 朱德全（2023）. 新时代教育评价改革的强国逻辑. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 22, No. 6.下载原文
84. 王志远，朱德全（2023）. 职业教育高质量服务乡村振兴的逻辑证成与发展路向. 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 44, No. 2.下载原文
85. 曹渡帆，朱德全（2023）. 新时代教育评价改革的数字正义何以可能. 《电化教育研究》, Vol. 44, No. 12.下载原文
86. 朱德全，谈卓林（2023）. 成渝经济圈职业教育高质量发展的空间逻辑. 《中国远程教育》, No. 5.下载原文
87. 杨磊，朱德全（2023）. 职业教育高考政策执行的效果评价与完善路径——基于政策执行系统模型的分析. 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 55, No. 4.下载原文
88. 王志远，朱德全（2023）. 以技进道：职业教育的技术旨归——基于技术形态与技术知识的探解. 《现代远程教育研究》, Vol. 35, No. 5.下载原文
89. 冯丹，朱德全（2023）. 办人民满意的教育：中国式职业教育现代化的理性逻辑. 《民族教育研究》, No. 4.下载原文
90. 朱德全，曹渡帆（2023）. 数字经济时代职业教育人才培养的新使命——基于对就业市场变革的反思. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
91. 曹渡帆，朱德全（2023）. 数字经济如何赋能职业教育高质量发展？ 《现代教育技术》, Vol. 33, No. 5.下载原文
92. 朱德全，彭洪莉（2023）. 新时代教育评价改革效能监测的结构模型与技术路径. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 49, No. 6.下载原文
93. 朱德全，彭洪莉（2023）. 中国职业教育高质量发展指数与水平测度. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 49, No. 1.下载原文
94. 彭洪莉，朱德全（2023）. 职业本科教育办学质量发展指数及其测度——来自32所职业本科院校年度报告的证据. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 44, No. 11.下载原文
95. 陈正权，朱德全，彭洪莉（2023）. 从无序到有序：高职院校“课程思政”协同育人的困境与路径. 《职业技术教育》.
96. 朱德全，冯丹（2023）. 和而不同与高质量发展：职业教育促进共同富裕的理性逻辑. 《教育与经济》, Vol. 39, No. 1.下载原文
97. 涂朝娟，朱德全（2023）. 职业教育的技术本质与耦合逻辑. 《教育研究与实验》.
98. 沈家乐，朱德全（2023）. 论职业本科教育的技术知识供给. 《高等工程教育研究》.
99. 冯丹，朱德全（2023）. 中国教育评价改革的制度变迁：脉络、逻辑与路向. 《国家教育行政学院学报》, No. 10.下载原文
100. 朱德全（2023）. 新文科时代教育学一流学科建设的理论逻辑与学科范式. 《教育研究》, No. 5.下载原文
101. 李伟，朱德全（2023）. 面向未来工作世界：职业教育高质量发展的“顶天立地”逻辑. 《职业技术教育》.
102. 杨磊，朱德全（2023）. 职业教育高考实施程序：现实表征、实践难点与优化对策——基于C省的实践证据. 《贵州师范大学学报：社会科学版》, No. 6.下载原文
103. 曹渡帆，朱德全（2023）. 高质量发展语境下职业教育研究的样态、特质与趋向. 《教育与职业》, No. 6.下载原文
104. 陈正权，朱德全，王志远（2023）. 新时代高职教育课程思政研究的主题样态与学术前瞻. 《教育与职业》, No. 1.下载原文
105. 朱德全（2023）. 重读《当前职业教育科学研究应处理好的五种关系》. 《中国职业技术教育》, No. 34.下载原文
106. 谈卓林，朱德全（2023）. 民族地区职业教育融合治理的社会逻辑. 《中国职业技术教育》, No. 10.下载原文
107. 朱德全，涂朝娟（2023）. 职业本科教育数字化转型的健康新生态. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
108. 朱德全，彭洪莉（2022）. 高等职业教育服务乡村高质量发展的技术逻辑. 《高校教育管理》, Vol. 16, No. 5.下载原文
109. 王志远，朱德全（2022）. 逻辑起点与价值机理:民族地区职业教育服务乡村振兴的行动观照. 《教育研究与实验》.
110. 朱德全，杨磊（2022）. 职业教育高考制度的历史逻辑与伦理向度. 《高等教育研究》.
111. 朱德全，罗开文（2022）. "双线融合教学":高等教育未来教学的新形态. 《现代教育管理》, No. 2.下载原文
112. 曹渡帆，朱德全（2022）. 职业教育高质量发展话语体系的本真诠释与实践转向. 《现代教育管理》, No. 11.下载原文
113. 朱德全，沈家乐（2022）. 职业教育服务乡村振兴的经济逻辑:新内源性动能与作用机理. 《教育与经济》, Vol. 38, No. 3.下载原文
114. 陈正权，朱德全，熊晴（2022）. 回到课程：高职课程思政建设的突破点. 《职教论坛》.
115. 石献记，朱德全（2022）. 职业教育服务乡村振兴的多重制度逻辑. 《国家教育行政学院学报》, No. 4.下载原文
116. 朱德全，曹渡帆（2022）. 职业教育应对公共危机的课程建设逻辑——基于对工作世界变革的审视. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
117. 郭和才，朱德全（2022）. 外烁与内塑:职业教育课程思政的空间逻辑. 《贵州社会科学》, No. 5.下载原文
118. 朱德全，熊晴（2022）. 数字化转型如何重塑职业教育新生态. 《现代远程教育研究》, Vol. 34, No. 4.下载原文
119. 朱德全，沈家乐（2022）. 职业教育"1+X"证书制度执行的分析框架与理论模型. 《教育研究》, Vol. 43, No. 3.下载原文
120. 马鸿霞，朱德全（2022）. 民族地区职业教育服务乡村振兴研究的知识图景与发展前瞻——基于CNKI数据库的分析. 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 43, No. 1.下载原文
121. 彭洪莉，朱德全（2022）. 职业教育服务乡村振兴：多维演进与未来图景. 《教育发展研究》, Vol. 42, No. 19.下载原文
122. 陈正权，朱德全，沈家乐（2022）. 基于知识整体理论的高职课程思政体系构建研究. 《职业技术教育》.
123. 朱德全，杨磊（2022）. 职业本科教育服务高质量发展的新格局与新使命. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
124. 杨磊，朱德全（2022）. 职业本科教育的“中国模式”探索：基于德国、英国、日本实践经验的启示. 《中国电化教育》, No. 8.下载原文
125. 朱德全，石献记（2022）. 新时代农村教育高质量发展的价值理性. 《民族教育研究》, Vol. 33, No. 2.下载原文
126. 杨磊，朱德全（2022）. 教育元宇宙:未来教育的乌托邦想象与技术伦理反思. 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 54, No. 4.下载原文
127. 朱德全，曹渡帆（2022）. 教育研究中情感转向的出场与实现. 《贵州师范大学学报：社会科学版》, No. 6.下载原文
128. 朱德全，曹渡帆（2022）. 高等教育场域"底层文化资本"是否可行?——基于对农村籍大学生学业生涯的质性分析. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 24, No. 2.下载原文
129. 许丽丽，朱德全（2022）. 高职高水平专业群课程秩序的主体之维. 《大学教育科学》, No. 2.下载原文
130. 杨磊，朱德全，樊亚博（2022）. 教育真的内卷了吗?——一个批判分析的视角. 《内蒙古社会科学》, Vol. 43, No. 2.下载原文
131. 彭洪莉，朱德全（2021）. 项目制在职业教育经费投入机制中的效用限度与升级路径. 《教育与职业》, No. 1.下载原文
132. 石献记，朱德全（2021）. 民族地区职业教育服务乡村振兴的文化共生场域. 《教育研究与实验》.
133. 朱德全，冯丹（2021）. 何以规避"座架引诱"之险:职业教育的时代价值与技术之道. 《现代远程教育研究》, No. 4.下载原文
134. 马鸿霞，朱德全（2021）. 西部民族地区高职教育发展:进程、挑战与变革——基于《规划纲要》发展回顾与"双高计划"前瞻. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 39, No. 4.下载原文
135. 朱德全，杨磊（2021）. 职业教育服务乡村振兴的贡献测度——基于柯布-道格拉斯生产函数的测算分析. 《教育研究》, No. 6.下载原文
136. 朱德全，沈家乐（2021）. 从标准化到现代化:高职院校办学条件建设现状、困境与展望——2010—2019年全国高职院校办学条件数据的测度分析. 《高校教育管理》, Vol. 15, No. 2.下载原文
137. 王志远，朱德全（2021）. 职业教育服务乡村振兴政策的历史流变与时代趋向. 《国家教育行政学院学报》, No. 10.下载原文
138. 朱德全（2021）. 职业教育促进区域经济高质量发展的战略选择. 《国家教育行政学院学报》, No. 5.下载原文
139. 熊晴，朱德全（2021）. 民族地区职业教育服务乡村振兴的教育逻辑:耦合机理与价值路向. 《教育与经济》, Vol. 37, No. 3.下载原文
140. 朱德全，曹渡帆（2021）. 教育研究中扎根理论的价值本真与方法祛魅. 《清华大学教育研究》, Vol. 42, No. 1.下载原文
141. 朱德全，王志远（2021）. 协同与融合:职业教育服务乡村振兴的逻辑理路. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 50, No. 5.下载原文
142. 朱德全，石献记（2021）. 从层次到类型:中国职业教育发展百年. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 47, No. 2.下载原文
143. 杨磊，朱德全（2021）. 民族地区职业教育与乡村振兴耦合机制研究. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 47, No. 5.下载原文
144. 杨磊，朱德全（2021）. "三域"并进与"链式"推进:民族地区职业教育服务乡村振兴的融合行动. 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 42, No. 12.下载原文
145. 朱德全，熊晴（2021）. 职业教育现代化发展的逻辑理路:价值与路向. 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 53, No. 5.下载原文
146. 曾欢，朱德全（2021）. 新时代民族地区职业教育服务乡村人才振兴的逻辑向度. 《民族教育研究》, No. 1.下载原文
147. 郭和才，朱德全（2021）. 职业教育课程思政的价值理性与教育逻辑. 《民族教育研究》, Vol. 32, No. 5.下载原文
148. 王新华，朱德全（2021）. 职业院校教师领导力发展的实践样态与行动路向. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
149. 朱德全，石献记（2021）. 职业教育服务乡村振兴的技术逻辑与价值旨归. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
150. 朱德全，曹渡帆（2021）. 职业教育服务乡村振兴的空间逻辑——基于对乡村空间分异格局的审视. 《职教论坛》, No. 11.下载原文
151. 朱德全，熊晴（2021）. 民族地区职业教育服务乡村振兴——基于系统耦合的立体性分析框架. 《南京师大学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
152. 熊晴，朱德全（2021）. 理论自洽与实践自觉:新时代劳动教育课程建设的双向形塑. 《课程·教材·教法》, Vol. 41, No. 12.下载原文
153. 杨磊，朱德全（2020）. 我国现代职业教育体系建设:新业态、新问题、新路向. 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 52, No. 6.下载原文
154. 朱德全，张丹（2020）. 职业教育的价值向度与未来旨归. 《现代远程教育研究》, Vol. 32, No. 4.下载原文
155. 李鹏，朱德全（2020）. 职业教育学习评价元评估:四维尺度分析. 《重庆高教研究》, Vol. 8, No. 3.下载原文
156. 朱德全（2020）. 乡村“五大振兴”与职业教育融合发展. 《民族教育研究》, No. 3.下载原文
157. 蒋成飞，朱德全，王凯（2020）. 生态振兴:职业教育服务乡村振兴的生态和谐“5G”共生模式. 《民族教育研究》, No. 3.下载原文
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