梁丽

2024

The impact of using DeepL Translator on Chinese EFL students’ story writing

Journal of China Computer-Assisted Language Learning

DOI

2021

百年留学潮——1815-1914年负笈德国的美国学生

《高等教育研究(武汉)》，Vol. 42, No. 4

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2021

Exploring Proper Names Online and Its Application in English Teaching in University

ASP Transactions on Computers

DOI

2016

多模态话语分析视角下的大学英语教学模式研究

《沈阳师范大学》

2015

基于输入假说和情感过滤假说理论对英语专业研究生第二外语课堂分级教学的研究

《黑龙江生态工程职业学院学报》

2015

多模态话语分析视角下的“大学英语”教学改革

《黑龙江生态工程职业学院学报》

2015

多模态话语分析视角下的大学英语教材改革

《沈阳师范大学学报(社会科学版)》

2015

美国大学教师兼职活动的规范及其启示

《高等教育研究(武汉)》，No. 6

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2014

师范院校英语学生英语学习策略实证研究

《黑龙江工业学院学报(综合版)》

2014

认知语言学理论在大学英语词汇教学中的应用

《青年文学家》

2014

从社会文化视角探讨任务型教学法的组织策略

《海外英语》

2013

尊重个性,培养“全人”：人本主义视域下大学英语个性化教学的实施与构建

《河北师范大学学报：教育科学版》，No. 4

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2012

高校外语人才培养改革途径刍议

《河北师范大学学报：教育科学版》，Vol. 14, No. 9

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2010

柏林大学思想及其对美国的影响

《高等教育研究(武汉)》，No. 10

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2008

套语使用状况分析及其对教学的启示

《外语与外语教学》，No. 2

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2008

在高职外语教学中渗透跨文化交际意识

《湖北开放大学学报》

2008

图形／背景理论在唐诗中的现实化及其对意境的作用

《外国语》，No. 4

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2008

七校联合培养双学位人才的探索及反思——以华中科技大学英语双学位人才培养模式为个案

《黑龙江高教研究》，No. 7

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2008

中动结构的行为链模式

《华中科技大学学报(社会科学版)》，Vol. 22, No. 3

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2006

基本层次范畴及其在英语教学研究中的应用

《华中科技大学》

2006

试论任务型教学理论与语法教学法、交际法的结合问题

《南方论刊》

2006

一个培养复合型人才的个案分析——华中科技大学英语-通信双学位培养模式研究

《高等教育研究(武汉)》，Vol. 27, No. 3

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2005

图形／背景理论在句法分析中的作用

《华中科技大学学报(社会科学版)》，Vol. 19, No. 2

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2003

认知语言学中的基本层次范畴及其特征

《华中科技大学学报(社会科学版)》，Vol. 17, No. 4

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1998

科技论文英文文摘的文体及典型例句分析

《华中科技大学学报(社会科学版)》，No. 1

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