徐志刚

2025

情感文明学校建设的实践探索——以南通市田家炳初级中学为例

《生活教育》

2022

教师情感表达的教育意蕴及其实现

《当代教育科学》

2018

“情感—交往”型课堂的操作要义

《中小学德育》

2017

从情感教育走向情感文明教育——江苏省南通田家炳中学情感文明学校建设印象

《江苏教育》

2016

教师情绪劳动的内涵、价值及优化策略

《教育探索》

2014

信任与城市流动儿童社会认同威胁的消解

《当代教育科学》

2014

指向流动儿童的认同关怀:教师的使命与策略

《基础教育研究》

2014

城市流动儿童的班级认同危机探讨

《教育观察》

DOI

2013

教师情感促进学生道德学习的机制分析

《思想理论教育》，No. 12

下载原文

2012

教师情感表层表达探析

《当代教育科学》

2011

情感培育：在小学生心中播下道德的种子

《中国教育学刊》，No. 6

下载原文

2011

优等生必备的学习法则

《清华大学》

2009

教师情感的德育价值

《当代教育科学》

2009

走向现象学的教师情感研究

《教育探索》

2006

透视新课程情境中情感教育的歧化现象

《江苏教育研究》