李梦卿

期刊论文

1. 李梦卿，付明茹（2026）. 高职院校“强国行”专项行动教师团队建设研究. 《中国职业技术教育》, No. 3.下载原文
2. 刘晶晶，刘开亚，李梦卿（2026）. 从现场工程师到卓越工程师：职教专科到职教本科人才培养范式的转型. 《职业技术教育》.
3. 李梦卿，付明茹（2026）. 数字化赋能行业产教融合共同体协同治理的动力机制与实践进路. 《职教论坛》, Vol. 42, No. 1.下载原文
4. 李梦卿（2026）. 兜底·筑基·赋能：以务实态度推动中等职业教育高质量发展. 《职业技术教育》.
5. 李梦卿，赵文平，戴裕崴，吴庆玲，李秀丽，赖琴（2026）. 职业教育“工匠之师”培育（笔谈一）. 《职业教育研究》.
6. 李梦卿，王庆洁（2026）. 第二产业转型升级背景下日本职业教育迭代性调整与变革研究. 《外国教育研究》, Vol. 53, No. 5.下载原文
7. 李梦卿，李兴海（2026）. 教育强国建设背景下职业教育高质量发展的行动方略. 《现代教育管理》, No. 1.下载原文
8. 李梦卿，韩羽菲（2026）. 江恒源农村职业教育思想的价值取向、核心内容及当代启示. 《职教论坛》, Vol. 42, No. 5.下载原文
9. 李梦卿，刘芸（2026）. 行动者网络理论视角下行业产教融合共同体稳态运行研究. 《职业技术教育》.
10. 李梦卿，臧林（2026）. 高技能人才集群培养的价值向度、逻辑机理与实施路径. 《教育与职业》, No. 10.下载原文
11. 郭方营，李梦卿（2026）. 职业院校企业兼职教师的“教育家精神”培育研究. 《职业技术教育》.
12. 李梦卿，朱金婷（2026）. 本科层次职业学校专业教师跨学科知识体系建构研究. 《中国职业技术教育》.
13. 李梦卿，王庆洁（2025）. 中等职业教育的战略转向：从注重规模相当到回应社会关切. 《教育发展研究》.
14. 李梦卿，王胜楠（2025）. 高素质产业技术工人队伍建设的他国经验与本土化实践. 《职教论坛》, No. 11.下载原文
15. 李梦卿（2025）. 与时俱进推动职业技术教育领域专业学位硕士研究生教育高质量发展. 《职业技术教育》.
16. 王庆洁，李梦卿（2025）. 社会系统理论视域下“双高计划”高职学校“六度”建设研究. 《教育与职业》, No. 18.下载原文
17. 郭方营，李梦卿（2025）. 行业产教融合共同体群体认同的模型构建与发展策略——基于“制度—组织—技术”的分析框架. 《职教论坛》, No. 9.下载原文
18. 李梦卿，刘芸（2025）. 从现场工程师到卓越工程师：本科层次职业学校人才培养质量提升研究. 《教育与职业》, No. 8.下载原文
19. 李梦卿，王胜楠（2025）. 组织边界理论视阈下市域产教联合体运行机制研究. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
20. 李梦卿，刘开亚（2025）. 互惠理论视域下产教融合相关主体角色关系及功能研究. 《现代教育管理》, No. 2.下载原文
21. 李梦卿，付明茹（2025）. 技术工人战略：德国技术工人可持续供给的政策方略与行动路径. 《教育科学》, Vol. 41, No. 2.下载原文
22. 李兴海，李梦卿（2025）. 庄泽宣职业教育思想及其当代价值研究. 《教育与职业》, No. 19.下载原文
23. 李梦卿，付明茹（2025）. 欧洲绿色学徒制发展动因、内容结构与实践路径研究. 《比较教育研究》, Vol. 47, No. 6.下载原文
24. 李梦卿，王志（2024）. 数字技术背景下职业教育人才培养的价值、特征与响应策略. 《职业技术教育》.
25. 李梦卿，郭方营（2024）. 数字中国建设背景下我国职业教育数字工匠培养研究. 《职业技术教育》.
26. 李梦卿（2024）. 本科层次职业教育发展论纲.
27. 李梦卿，付明茹，刘晶晶（2024）. 教育家精神融入高职院校教师思政工作的理论与实践研究. 《中国职业技术教育》, No. 27.下载原文
28. 李梦卿，李兴海，刘晶晶（2024）. 教育家精神引领下高职院校高质量教师思政工作研究. 《中国职业技术教育》, No. 20.下载原文
29. 李梦卿（2024）. 坚持“少而精”，实实在在地办好中等职业教育. 《教育发展研究》, No. 21.下载原文
30. 李梦卿，陈姝伊（2024）. 行业产教融合共同体建设的问题防范与推进策略. 《教育发展研究》, Vol. 44, No. 1.下载原文
31. 李梦卿，刘开亚（2024）. 产教融合型企业认定标准及管理机制研究——基于10个省份的政策文本分析. 《教育与职业》, No. 20.下载原文
32. 李梦卿，王志，韩雪军（2024）. 我国民族地区职业教育服务乡村振兴的模式、困境与优化策略. 《中国职业技术教育》, No. 12.下载原文
33. 李梦卿（2024）. 职业教育高质量发展需要加快构建中国特色职业教育理论体系. 《职业技术教育》.
34. 李梦卿（2023）. 以深度产教融合推进我国现代职业教育高质量发展. 《职业技术教育》.
35. 洪运，李梦卿（2023）. 基于职业技术师范教育内涵特征的“双师型”教师队伍建设研究——以天津职业技术师范大学为例. 《职业技术教育》.
36. 李梦卿，陈姝伊（2023）. 数字技术赋能高职院校教师专业化发展探析. 《职业技术教育》.
37. 李梦卿，余静（2023）. 优化职业教育类型定位必须厘清几个基本问题. 《职教论坛》, No. 4.下载原文
38. 李梦卿（2023）. 以《职业教育法》为指引，全面推进现代职业教育高质量发展. 《职业教育研究》.
39. 李梦卿，陈姝伊（2023）. 职业教育服务教育强国战略的方向与路径. 《职教论坛》, No. 10.下载原文
40. 李梦卿，余静（2023）. 本科层次职业教育发展的基本逻辑、他国经验及本土化路径选择. 《现代教育管理》, No. 4.下载原文
41. 李梦卿，陈姝伊（2023）. 我国市域产教联合体的建设机理、行动逻辑与实践路径. 《现代教育管理》, No. 12.下载原文
42. 李梦卿，王志（2023）. 逻辑成效向度：“双高计划”学校专业群建设绩效与未来发展——基于国家级A类“双高计划”学校中期绩效分析. 《中国职业技术教育》, No. 19.下载原文
43. 李梦卿，田舒蕾（2023）. 本科层次职业教育专业建设的逻辑、机制与路径. 《中国职业技术教育》, No. 1.下载原文
44. 李梦卿，余静（2023）. 高职院校高水平专业群的组群逻辑. 《教育科学》, Vol. 39, No. 1.下载原文
45. 李梦卿（2022）. 我国现代职业教育科学发展的法律指引与遵循. 《教育发展研究》, Vol. 42, No. 9.下载原文
46. 余静，李梦卿（2022）. 技能型社会建设背景下技术技能人才培养研究. 《教育与职业》, No. 9.下载原文
47. 李梦卿，余静（2022）. 生态学视域下本科层次职业院校产教融合发展研究. 《教育发展研究》, No. 17.下载原文
48. 李梦卿，赵国琴（2022）. 以黄炎培为代表的我国近代职业教育先驱人物思想探析. 《中国职业技术教育》, No. 6.下载原文
49. 余静，李梦卿（2022）. “双高计划”高职院校信息化建设的群像特征研究——基于全国56所“双高计划”高职院校的扎根分析. 《职业技术教育》.
50. 李梦卿，余静（2022）. 固本与开新：中等职业教育多样化发展研究. 《职业技术教育》.
51. 李梦卿，陈姝伊（2022）. 黄炎培大职业教育观的形成逻辑、内涵与价值研究. 《教育科学探索》.
52. 李梦卿，赵国琴（2022）. 江恒源职业教育思想及其当代价值研究. 《教育与职业》, No. 14.下载原文
53. 李梦卿，陈竹萍（2022）. 日本专门职业大学的人才培养及启示. 《教育与职业》, No. 2.下载原文
54. 李梦卿，陈竹萍（2022）. "双高计划"高职院校产教融合的实施维度与推进策略. 《现代教育管理》, No. 1.下载原文
55. 李梦卿，余静（2022）. “双高计划”高职院校国际化建设的群像特征及启示——基于全国56家“双高计划”学校的分析. 《贵州开放大学学报》.
56. 李梦卿，余静（2022）. 高职百万扩招的时代使命、实施困境及未来路向. 《天津职业大学学报》.
57. 李梦卿，陈竹萍（2021）. 雇佣环境变化背景下日本不同类型高职院校校企合作特征、发展趋势及启示. 《教育与职业》, No. 8.下载原文
58. 陈竹萍，李梦卿（2021）. 日本新型本科职业大学师资队伍建设研究——以日本专门职业大学为例. 《教育与职业》, No. 21.下载原文
59. 李梦卿，赵国琴（2021）. 高职百万扩招的政策愿景、实施困境与保障路径. 《现代教育管理》, No. 5.下载原文
60. 李梦卿，余静（2021）. “双高”院校“双师型”教师队伍建设特征及发展路向——基于全国56所“双高”样本校的分析. 《职业技术教育》.
61. 李梦卿，罗冠群（2021）. "技能中国"建设背景下我国高水平技能人才培养研究. 《职教论坛》, No. 9.下载原文
62. 李梦卿，余静（2021）. 德国"双元制"大学的运行逻辑、机制与启示. 《教育与职业》, No. 17.下载原文
63. 李鑫，李梦卿（2021）. “双高计划”高职院校中国特色学徒制建设的机制与路径. 《职业技术教育》.
64. 李梦卿，邢晓（2021）. "双高计划"高职院校文化创新建设研究——基于企业识别系统(CIS)理论的视角. 《职教论坛》, No. 1.下载原文
65. 李梦卿，余静（2021）. 我国技能型社会建设的时代背景、价值追求与实施路径. 《中国职业技术教育》, No. 24.下载原文
66. 李梦卿，李鑫（2021）. 我国职业教育“双师型”教师队伍建设:盘点“十三五”、谋划“十四五”. 《职业技术教育》.
67. 李鑫，李梦卿（2021）. 基于教学团队建设的职业院校教师专业发展路径研究. 《江苏教育》.
68. 李梦卿，邢晓（2020）. “双师型”教师资格认证标准的制定与实施. 《教育与职业》, No. 4.下载原文
69. 李梦卿，陈佩云（2020）. “双高计划”背景下“双师型”教师教学创新团队建设研究. 《教育与职业》, No. 8.下载原文
70. 李梦卿，邢晓（2020）. “双高计划”背景下高等职业教育人才培养方案重构研究. 《现代教育管理》, No. 1.下载原文
71. 李鑫，李梦卿（2020）. “双高计划”背景下高职院校现代学徒制建设的逻辑审视. 《教育与职业》, No. 18.下载原文
72. 李梦卿，陈佩云（2020）. 区块链视阈下职教集团建设研究. 《职业技术教育》.
73. 李梦卿，邢晓（2020）. “双高计划”背景下高职院校专业建设的路径. 《高等教育研究(武汉)》, No. 5.下载原文
74. 李梦卿，李鑫（2020）. “双高计划”高职院校深化产教融合的实践壁垒与破解路径. 《职教论坛》, No. 6.下载原文
75. 李梦卿，邢晓（2020）. 区块链视角下高等职业教育产教融合创新模式研究. 《教育发展研究》, Vol. 40, No. 17.下载原文
76. 李梦卿，李鑫（2020）. “双高计划”背景下高职院校建设的价值取向与路径选择. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
77. 李梦卿，邢晓（2020）. 职业院校实习管理:组织、实施与保障——基于全国职业院校实习管理50强样本分析. 《中国职业技术教育》, No. 28.下载原文
78. 李鑫，李梦卿（2020）. 企业需求视角下“双高计划”高职院校“双师型”教师认定标准建设. 《职业技术教育》.
79. 李梦卿，陈佩云（2020）. “双高计划”背景下高等职业教育评价：原则、功能及院校应对. 《当代职业教育》.DOI
80. 李梦卿，邢晓（2020）. “双高计划”高职院校建设的时代要求、现实基础与提升路径. 《教育科学》, Vol. 36, No. 2.下载原文
81. 刘博，李梦卿（2019）. 产教融合背景下高职院校兼职教师队伍建设的效能、困惑与消解策略. 《教育与职业》, No. 17.下载原文
82. 李梦卿，邢晓（2019）. 基于MIBE的中职"双师型"教师资格认证标准体系建构研究. 《教育发展研究》, Vol. 39, No. 19.下载原文
83. 李梦卿，邢晓（2019）. 德、美、日高等职业教育国际化发展现状及其启示. 《中国职业技术教育》, No. 18.下载原文
84. 李梦卿，刘博（2019）. 应用技术大学“双一流”建设的逻辑、向度与路径选择. 《职教论坛》, No. 1.下载原文
85. 李梦卿，邢晓（2019）. 我国民族地区职业教育精准扶贫的价值、困境及路径研究. 《中国职业技术教育》, No. 33.下载原文
86. 李梦卿，刘晶晶（2019）. 高职院校深化产教融合的教育生态学意旨、机理与保障. 《高等教育研究(武汉)》, No. 3.下载原文
87. 李梦卿，刘博（2019）. 高职院校深化产教融合的价值诉求、现实困境与路径选择. 《现代教育管理》, No. 3.下载原文
88. 刘晶晶，李梦卿（2018）. 应用技术大学师资队伍建设的审思与推进. 《中国职业技术教育》, No. 27.下载原文
89. 李梦卿，刘俏楚（2018）. 现代学徒制人才培养的基本诉求、价值向度与推进策略. 《职教论坛》, No. 6.下载原文
90. 李梦卿，姜维（2018）. 基于“新工科”理念的“双师型”职教师范生培养研究. 《职教论坛》, No. 4.下载原文
91. 李梦卿，姜维（2018）. “双师型”教师资格认证标准的宏观性要求与专业性表达. 《教育与职业》, No. 8.下载原文
92. 李梦卿（2018）. 产教融合:职教优质发展的择善固执之举. 《职业教育》.
93. 李梦卿，刘博（2018）. 消减微课“知识碎片化呈现”的策略性研究. 《职业技术教育》.
94. 李梦卿，刘晶晶，刘占山（2018）. 职业教育第三方评价的价值原旨、需求功能与趋势常态——基于2017年福建省职业教育教学成果奖评审的思考. 《教育发展研究》, Vol. 38, No. 11.下载原文
95. 李梦卿，刘博（2018）. 我国省级“双师型”教师资格认证标准建设的实证研究. 《现代教育管理》, No. 5.下载原文
96. 李梦卿，刘晶晶（2018）. 我国优质高职院校建设的逻辑、特征与机制. 《高等教育研究(武汉)》, No. 2.下载原文
97. 李梦卿，杨秋月（2017）. 黄炎培职业教育思想的基本特征、影响及现代应用. 《教育与职业》, No. 2.下载原文
98. 李梦卿，任寰（2017）. 供给侧结构性改革背景下技能型人才培养的内涵建设、动力导向与推进机制. 《现代教育管理》, No. 2.下载原文
99. 李梦卿，刘晶晶（2017）. 黄炎培职业教育思想的发轫径迹与价值衍增. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
100. 李梦卿，杨秋月（2017）. 黄炎培职业教育思想的平民化情怀研究. 《职教论坛》, No. 19.下载原文
101. 李梦卿，刘俏楚（2017）. “双师型”教师资格认证标准的制度性统一与区域性特征. 《职教论坛》, No. 25.下载原文
102. 李梦卿，刘晶晶（2017）. "双师型"教师资格认证标准设计的理性思考与现实选择. 《教育发展研究》, Vol. 37, No. 21.下载原文
103. 李梦卿，姜维（2017）. “一带一路”我国内陆节点城市职业教育国际化发展研究. 《职教论坛》, No. 1.下载原文
104. 李梦卿，杨秋月（2017）. 职业教育第三方评价:试水·反响·路径——以2017年福建省职业教育教学成果奖评审为例. 《职业技术教育》.
105. 李梦卿，杨秋月（2017）. 黄炎培职业教育思想的现代价值. 《人民政协报》.
106. 李梦卿（2017）. 传承与发展:黄炎培职业教育思想的价值追寻. 《教育发展研究》, Vol. 37, No. 11.下载原文
107. 李梦卿，杨秋月（2016）. 供给侧结构性改革背景下的“双师型”教师队伍建设. 《教育与职业》, No. 14.下载原文
108. 李梦卿，任寰（2016）. 技能型人才"工匠精神"培养:诉求、价值与路径. 《教育发展研究》, Vol. 36, No. 11.下载原文
109. 李梦卿，李梦卿 刘晶晶（2016）. 我国职业教育150年的局变与势况. 《中国职业技术教育》, No. 34.下载原文
110. 李梦卿，安培（2016）. 职业教育耦合“一带一路”战略发展的机遇、挑战与策略. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
111. 李梦卿，安培（2016）. 日本高等职业教育教师入职资格研究. 《现代教育管理》, No. 2.下载原文
112. 李梦卿，杨秋月（2016）. 技能型人才培养与“工匠精神”培育的关联耦合研究. 《职教论坛》, No. 16.下载原文
113. 李梦卿，安培（2016）. 中国中青年职教论坛：思想·创新·发展. 《职教论坛》, No. 28.下载原文
114. 李梦卿，刘俏楚（2016）. 黄炎培职业教育“社会化”思想的多元影响、弱化因由与强化策略. 《职业技术教育》.
115. 李梦卿，肖乐（2015）. 建立国家资格框架体系的基本认知与现实语境. 《教育与职业》, No. 29.下载原文
116. 李梦卿，安培（2015）. 卓越中职教师培养的基本认知、价值追求与实施路径. 《教育发展研究》, Vol. 35, No. 17.下载原文
117. 李梦卿，安培（2015）. 我国职业指导的形态审视与路径优化. 《教育发展研究》, Vol. 35, No. 7.下载原文
118. 李梦卿，安培（2015）. 雇佣环境变化背景下日本高等职业教育发展研究. 《中国高教研究》, No. 3.下载原文
119. 李梦卿，杨楠（2015）. 高等职业教育“工士”学位的多维价值论研究. 《教育与职业》, No. 5.下载原文
120. 李梦卿，李梦卿 肖乐（2015）. 高等职业教育“工士”学位的应用性特征研究. 《中国职业技术教育》, No. 6.下载原文
121. 李梦卿，安培（2015）. “工士”学位的学理逻辑、法理意义及选择最优性研究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 3.下载原文
122. 李梦卿，任寰（2015）. 美国“副学士”与我国“工士”学位制度建设比较研究. 《职教论坛》, No. 19.下载原文
123. 李梦卿，王若言，罗莉（2015）. 现代学徒制的中国本土化探索与实践. 《职教论坛》, No. 1.下载原文
124. 周洪宇，李梦卿（2015）. “工士”学位为高职教育“定位”. 《中国教育报》.
125. 李梦卿（2015）. 双师型职教师资培养制度研究. 《江苏教育》.
126. 李梦卿，安培（2014）. 日本高等职业教育学位制度及其特征. 《学位与研究生教育》, No. 12.下载原文
127. 李梦卿（2014）. 着力解决四方面问题 推动职业教育科学发展. 《教育发展研究》, Vol. 34, No. 17.下载原文
128. 李梦卿，万娥（2014）. "双师型"视阈下职教师资培训工作发展研究. 《教育发展研究》, Vol. 34, No. 5.下载原文
129. 李梦卿，张欢（2014）. 我国农村职业教育发展:从农业化走向城镇化. 《教育发展研究》, Vol. 34.下载原文
130. 李梦卿，张欢（2014）. 城镇化进程中校企合作双方责任与权益配置及其效率研究. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
131. 李梦卿（2014）. 卓越计划,锻造高层次职教教师. 《职业技术》.
132. 李梦卿，安培，王克杰（2014）. 高等职业教育学位制度的理论循证与实践形态——兼谈我国"工士"学位制度建设. 《教育发展研究》, Vol. 34, No. 21.下载原文
133. 李梦卿（2014）. 让职教“悬浮”的政策落地生根. 《职业技术教育》.
134. 李梦卿，王若言（2014）. 工士学位及我国高等职业教育学位名称推定语境研究. 《职教论坛》, No. 31.下载原文
135. 李梦卿，安培（2014）. 从工士学位审视我国高等职业教育学位授予标准. 《职业技术教育》.
136. 李梦卿，杨妍曼（2013）. 现代学徒制发展的诸种背景要素支撑功能比较研究. 《职教论坛》, No. 16.下载原文
137. 李梦卿，杨妍旻（2013）. 基于“双师型”教师队伍建设的职教师资培养工作的回顾与思考. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
138. 赵双兰，李梦卿（2013）. 我国高职院校国际合作办学教育发展研究. 《职教论坛》, No. 22.下载原文
139. 李梦卿，杨妍旻（2013）. "双师型"视阈下职业院校教师到企业实践工作的研究. 《教育发展研究》, Vol. 33, No. 19.下载原文
140. 李梦卿（2013）. 国家职业教育改革试验区发展思路透视. 《辽宁教育》.
141. 李梦卿，刘珂，徐燕萍（2012）. 职业技术教育学研究生招生与培养研究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 4.下载原文
142. 李梦卿，徐燕萍（2012）. 中职学生心理健康问题的管视与对策——基于对我国七省(自治区)中职学生抽样调查的分析. 《职业技术教育》.
143. 李梦卿，张碧竹（2012）. “双师型”教师队伍建设制度的回顾与思考. 《教育与职业》, No. 6.下载原文
144. 李梦卿，张碧竹（2012）. 县域经济视域下的职业教育发展研究. 《职教论坛》, No. 1.下载原文
145. 李梦卿，万娥（2012）. 政府统筹下“双师型”教师队伍建设的引领与示范功能. 《职教论坛》, No. 10.下载原文
146. 赵秋丽，李梦卿（2012）. 湖北省中职学生学习主动性调查研究. 《湖北工业大学学报》.
147. 李梦卿，李爽（2011）. 工业化生态环境中的职业教育发展研究. 《教育与职业》, No. 15.下载原文
148. 罗莉，李梦卿（2011）. 职业院校“双师型”教师队伍建设的对策研究——以湖北省职业院校“双师型”教师队伍建设为例. 《职教论坛》, No. 4.下载原文
149. 李梦卿，张碧竹（2011）. 教育规划纲要背景下的职业院校“双师型”教师队伍建设. 《职业技术教育》.
150. 李梦卿（2011）. 高等职业教育的学位制度应以法律形式固化. 《河南科技学院学报》.
151. 李梦卿，张君第（2011）. 武汉城市圈职教城乡统筹区域合作运行机制研究. 《教育与职业》, No. 30.下载原文
152. 李梦卿（2011）. 防止“升格”高职院校“去职教化”. 《职业技术教育》.
153. 李梦卿，张碧竹（2011）. 我国校企合作办学制度的回顾与思考. 《职业技术教育》.
154. 李梦卿，罗莉（2011）. 武汉城市圈“双师型”教师资源库的建立与效能研究. 《教育与职业》, No. 3.下载原文
155. 李梦卿，李珊（2011）. 信息化生态环境中的职业教育发展研究. 《职教论坛》, No. 13.下载原文
156. 李梦卿，罗莉（2011）. “双师型”教师职称：职教教师专业发展的保证. 《职教论坛》, No. 22.下载原文
157. 霍玉洁，李梦卿（2011）. 湖北省中职学生的主观幸福感研究. 《湖北工业大学学报》.
158. 李梦卿，罗莉（2010）. 基于中部地区战略崛起的职业教育人才培养策略研究. 《教育与职业》, No. 12.下载原文
159. 李梦卿，张碧竹（2010）. 服务中部地区县域经济建设的职教人才培养策略研究. 《教育与职业》, No. 26.下载原文
160. 李梦卿，张碧竹（2010）. 中职硕士培养：技能专业化、理论系统化、学术实践化. 《职教论坛》, No. 34.下载原文
161. 李梦卿（2010）. 双师型教师队伍建设比较研究 = A Study and Comparison on the Construction of Double-Quality Teachers. 《华中科技大学出版社》.
162. 李梦卿，尹田生（2010）. 加强职业道德教育 提升学生素质. 《学习月刊》.
163. 李梦卿，霍玉洁（2010）. 鄂“十一五”普通中职师资调查分析与发展对策. 《湖北工业大学学报》.
164. 李梦卿，徐燕萍（2010）. 湖北省“十一五”国家级重点中职师资队伍建设分析与对策. 《长江大学学报(社会科学版)》.
165. 李梦卿，张艳颖（2010）. 职业学校学生养成教育策略研究. 《长江大学学报(社会科学版)》.
166. 李梦卿（2010）. 加快职教发展必须破解哪些难题? 《湖北教育(政务宣传)》.
167. 李梦卿，周艳（2010）. 工学结合的职业院校办学模式研究. 《湖北工业大学学报》.
168. 李梦卿，罗莉（2009）. 职教师资培训信息管理系统的建立及其效能研究. 《职业技术教育》.
169. 李梦卿，张君第（2009）. 职业院校德育工作的有效性研究. 《职业技术教育》.
170. 李梦卿，张君第（2009）. 基于武汉城市圈建设的职业教育“双师型”教师互聘制度研究. 《教育与职业》, No. 6.下载原文
171. 李梦卿，张君第（2009）. 从八大（职业）教育试验区建设透视职教改革发展趋势. 《教育与职业》, No. 30.下载原文
172. 李梦卿，周艳（2009）. 新中国成立六十年我国职业教育政策综述. 《教育与职业》, No. 36.下载原文
173. 李梦卿，罗莉（2009）. 武汉城市圈职业教育的有效性研究. 《广东技术师范大学学报》.
174. 李梦卿，张君第（2009）. “工士”学位在我国职教人才培养中的可实施性研究. 《湖北工业大学学报》.
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