唐一鹏

2026

数字资源使用能否提升中小学教师数字幸福感

《中国电化教育》，No. 3

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2025

父母教养方式对青少年共情能力的影响——基于SSES 2019数据比较

《比较教育学报》，No. 1

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2025

国际社会与情感能力测评的新进展与新趋向——基于OECD两轮SSES的经验与展望

《中国考试》，No. 5

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2025

从“育分”到“育人”：社会情感学习的重要意义与有效策略

《新课程教学(电子版)》

2025

Exploring the relationship between teachers’ disciplinary sanctions and students’ test anxiety in Chinese rural schools: A multilevel moderation analysis

School Psychology International

DOI

2024

Learning and teaching strategies as related to language arts in China: A heterogeneity study

Studies In Educational Evaluation，Vol. 81

DOI

2024

培养学生的社会与情感能力,学校准备好了吗?

《上海教育》

2024

家庭与学校支持如何影响中小学生的创造力？——基于社会与情感能力测评数据的国际比较分析

《华中师范大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 63, No. 2

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2024

学生社会与情感能力：国际比较与中国表现

《华东师范大学学报：教育科学版》，Vol. 42, No. 5

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2024

中国青少年社会与情感能力第二轮测评技术报告

《华东师范大学学报(教育科学版)》，Vol. 42, No. 5

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2024

Decoding Teacher Well-being in Rural China

DOI

2023

社会与情感能力培养成效的实证研究——基于SSES数据的国际比较分析

《华东师范大学学报：教育科学版》，Vol. 41, No. 4

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2023

普及普惠背景下面向2035的幼儿园0-6岁托育和学前教育服务一体化研究

《教育经济评论》，Vol. 8, No. 1

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2022

2020—2035年我国学前教育经费投入与配置预测——基于与学前教育投入收益高的OECD国家的比较研究

《首都师范大学学报(社会科学版)》，No. 4

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2022

Closing the gender gap in science: new evidence from urban China

Education Economics

DOI

2021

Does information and communication technology (ICT) empower teacher innovativeness: a multilevel, multisite analysis

Etr&D-Educational Technology Research And Development，Vol. 690, No. 6

DOI

2021

协作能力:中国青少年社会与情感能力测评分报告之三

《华东师范大学学报：教育科学版》，No. 9

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2021

中国青少年社会与情感能力测评之技术报告

《华东师范大学学报：教育科学版》，No. 9

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2021

Collaboration: Report on the Study of Social and Emotional Skills of Chinese Adolescents (III)

Best Evidence of Chinese Education

DOI

2020

It's not only Work and Pay: The Moderation Role of Teachers' Professional Identity on their Job Satisfaction in Rural China

Applied Research In Quality Of Life，Vol. 150, No. 40

DOI

2020

东亚高绩效四国教师工作满意度及其影响因素--基于TALIS数据的多水平分析

《教师教育研究》，Vol. 32, No. 1

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2020

如何提升中小学生的学业成绩?——基于学习策略与教学策略改进的视角

《华东师范大学学报：教育科学版》，Vol. 38, No. 3

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2020

Teacher Job Satisfaction in High-Performing Systems: A Multi-Level Study of Teacher, Classroom, and School Factors Using TALIS 2013 Surveys

Asia Pacific Journal of Educational Research

DOI

2019

Singapore's School Excellence Model and student learning: evidence from PISA 2012 and TALIS 2013

Asia Pacific Journal Of Education，Vol. 390, No. 10

DOI

2019

扩招前后高校教师工资变动:1995-2015年

《教师教育研究》，No. 4

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2019

高校教师薪酬研究:概念、理论及实证研究进展

《教育与经济》，Vol. 35, No. 5

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2019

我国高等教育财政的充足、均衡与收敛

《黑龙江高教研究》，No. 10

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2019

何以留住乡村教师——基于G省特岗教师调研数据的实证研究

《教育研究》，No. 4

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2019

什么促进了高等教育财政均衡化?——理论分析与实证检验

《当代教育论坛》

DOI

2019

我国“十四五”期间高等教育在校生规模和财政投资规模预测

《重庆高教研究》，Vol. 7, No. 1

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2018

What makes rural teachers happy? An investigation on the subjective well-being (SWB) of Chinese rural teachers

International Journal Of Educational Development，Vol. 62

DOI

2018

我国特大城市基础教育规模变动及其趋势预测——以北京、上海为例

《上海教育科研》

2018

公共政策或项目的因果效应评估方法及其应用

《华中师范大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 57, No. 3

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2018

学习策略与教学策略哪个更重要

《吉林教育》

2018

学习策略与教学策略哪个更重要？

《北京师范大学学报(社会科学版)》，No. 3

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2018

北京市财政性教育经费的历史变动与未来趋势:2006—2025年

《教育科学研究》

2018

OECD国家的生育支持服务体系及其启示

《人口与社会》

2018

Beyond the paycheck: Chinese rural teacher well-being and the impact of professional learning and local community engagement

Teachers And Teaching，Vol. 240, No. 7

DOI

2017

什么影响了高校办学成本--基于教育部直属高校数据的实证研究

《教育学报》，No. 1

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2017

国外教育督导系列之三 法国教育督导特色

《教育》

2017

《中国研究型大学科研生产效率评估》

《教育学报》，No. 5

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2017

理想与现实：我国中小学教师工资水平和结构研究

《北京大学教育评论》，Vol. 15, No. 2

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2017

大学生就业能力及其影响因素的实证研究——基于64所高校调查数据的分析

《职业教育研究》

2017

高等职业院校的办学成本及其效率分析——基于广东省数据的实证研究

《重庆高教研究》，Vol. 5, No. 3

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2017

普通高中教育财政的充足性与公平性研究

《首都师范大学学报(社会科学版)》，No. 4

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2017

研究型大学教师工资性收入不平等——基于某985高校2010-2014年数据的案例分析

《经济统计学(季刊)》

2017

京津冀职教协同发展:现状、原则与对策

《职业技术教育》

2017

人力资本与发展中国家的经济增长

《教育经济评论》

2016

我国普通高中教育经费投入：现状、问题与建议

《教育学报》，No. 4

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2016

高校教师收入不平等——基于中国和加拿大高校教师工资性年收入的比较研究

《中国高教研究》，No. 11

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2016

学前教育与未来学业成就——基于PISA2012的实证研究

《外国教育研究》，Vol. 43, No. 5

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2016

女性都去哪儿了——中学生科学能力的性别差异研究

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 15, No. 4

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2016

实施免费高中阶段教育：京津冀区域教育发展的战略选择

《首都师范大学学报(社会科学版)》，No. 3

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2016

中国研究型大学科研全要素生产率动态评价——基于DEA-Malmquist指数的实证分析

《重庆高教研究》

2015

区域科学视角下的基础教育协同发展——以京津冀为例

《上海教育科研》

2015

经济新常态下我国“十三五”期间高等教育财政投资规模预测

《重庆高教研究》，Vol. 3, No. 6

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2014

“新机制”实施以来我国农村地区家庭义务教育负担研究

《基础教育》

2014

从上海PISA2012透视学生能力分位的影响因素

《上海教育科研》

2014

高校人文社科科研生产效率区域比较研究--基于Malmquist指数的动态评估

《重庆高教研究》，Vol. 2, No. 2

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2014

“后4％时代”的教育经费应该投向何处？——基于跨国数据的实证研究

《北京师范大学学报(社会科学版)》，No. 5

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2013

教育质量与国家经济增长的研究述评——兼论跨越“中等收入陷阱”背景下中国教育发展的启示

《教育学报》，No. 5

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2013

经济学视角下的国际学生学业差距分析

《教育学报》

2013

现代日本教育督导制度研究及启示——以东京都为例

《教育测量与评价》

2013

法国教育督导制度的现状与特点研究

《比较教育研究》，Vol. 35, No. 10

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2013

高中生科学素养的性别差异——基于无条件分位数回归的经验研究

《北京大学教育评论》，No. 4

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2013

国内高中生信息技术素养现状调查——基于五省调研样本的分析

《上海教育科研》

2013

我国义务教育阶段教师工资制度框架设计——经济学和管理学的视角

《教师教育研究》，Vol. 25, No. 4

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2013

中国科研实力距美国有多远——基于InCites数据库的比较研究

《中国高教研究》，No. 10

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2013

高中生科学兴趣、科学价值观及科学素养性别差异的实证研究

《中国人民大学教育学刊》

2013

英国高等教育创新的政策与实践及其启示

《国家教育行政学院学报》，No. 7

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2013

知识价值视角下的高等教育质量与课程设计

《重庆高教研究》，Vol. 1, No. 2

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2012

2012英国教师标准改革述评

《全球教育展望》

2021

How to Retain Rural Teachers? An Empirical Study Based on a Survey of Special-Post Teachers in G Province in China

Springer eBooks

DOI