方俊明

期刊论文

1. 方俊明（2020）. 特殊教育学学科地图. 《北京大学出版社》.
2. 方俊明（2019）. 江苏融合教育发展从顶层设计到务实推进. 《现代特殊教育》.
3. 方俊明（2018）. 对我国学龄残疾儿童人数与入学率的分析. 《现代特殊教育》.
4. 方俊明（2018）. 喜看特教丰碑立,乘风破浪再远航. 《现代特殊教育》.
5. 方俊明（2017）. 构建与完善现代特殊教育的三个体系. 《当代教师教育》.
6. 方俊明（2017）. 开创我国特殊教育发展的新局面. 《中国特殊教育》.
7. 方俊明（2017）. 医教结合支持保障体系的建构与完善. 《现代特殊教育》.
8. 方俊明（2017）. 区域联盟:早期融合教育发展的新探索. 《现代特殊教育》.
9. 方俊明（2017）. 送教上门支持保障体系的构建与完善. 《现代特殊教育》.
10. 董奇，方俊明，国卉男（2017）. 从融合到全纳：面向2030的融合教育新视野. 《中国教育学刊》, No. 10.下载原文
11. 方俊明（2017）. 随班就读支持保障体系的构建与完善. 《现代特殊教育》.
12. 郭文斌，方俊明（2016）. 我国高等特殊教育师资研究热点领域分布. 《山东高等教育》.
13. 方俊明，李泽慧（2016）. 健全支持保障体系 提高特殊教育质量——国家特殊教育实验区工作进展情况分析报告. 《中国特殊教育》.
14. 方俊明（2016）. 总结实验区经验,推进特殊教育深化改革. 《现代特殊教育》.
15. 苏雪云，汪海萍，方俊明（2016）. 美国早期干预政策的发展:基于婴幼儿脑科学研究的变革. 《全球教育展望》.
16. 郭文斌，方俊明（2016）. 学龄自闭症儿童家长亲职教育需求调查. 《西北师大学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
17. 方俊明（2016）. 刘泽如的辩证认知人格理论. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 4.下载原文
18. 刘佰桥，方俊明（2015）. 我国特殊教育教师职业倦怠研究现状述评. 《绥化学院学报》.
19. 郭文斌，方俊明（2015）. 关键词共词分析法:高等教育研究的新方法. 《高教探索》.
20. 雷江华，刘昌，方俊明，李建奇，王丽佳（2014）. 听觉障碍学生唇读的fMRI研究. 《教育研究与实验》.
21. 荆伟，方俊明，赵微（2014）. 自闭症谱系障碍儿童在多重线索下习得词语的眼动研究. 《心理学报》, Vol. 46, No. 3.下载原文
22. 方俊明（2014）. 努力构建残疾人终身教育体系. 《中国特殊教育》.
23. 苏雪云，吴择效，方俊明（2014）. 家长对于自闭谱系障碍儿童融合教育的态度和需求调查. 《中国特殊教育》.
24. 方俊明，郭文斌 周念丽 方俊明（2014）. 我国学前教育研究热点知识图谱. 《学前教育研究》, No. 1.下载原文
25. 方俊明（2014）. 构建残疾人终身教育体系. 《现代特殊教育》.
26. 郭文斌，方俊明（2014）. 我国ASD者面孔识别研究热点知识图谱. 《心理与行为研究》, Vol. 12, No. 4.下载原文
27. 张朝，于宗富，方俊明（2013）. 中美特殊儿童融合教育实施状况的比较研究. 《比较教育研究》, Vol. 35, No. 11.下载原文
28. 方俊明（2013）. 我看《中国特殊教育新进展》. 《现代特殊教育》.
29. 郭文斌，范晓壮，方俊明（2013）. 心理学研究的热点及变化——基于2002-2013年《心理科学进展》刊文的分析. 《心理研究》.
30. 张朝，于宗富，黄晓玲，王玲，方俊明（2013）. 自闭症儿童听觉统合治疗干预效果评价. 《中国公共卫生》.
31. 荆伟，田青，郭文斌，方俊明（2013）. 自闭症儿童利用社会性注意线索习得词语的眼动研究. 《心理科学》, Vol. 36, No. 6.下载原文
32. 荆伟，方俊明（2013）. 婴幼儿词语习得中的社会性认知加工过程. 《心理科学进展》, Vol. 21, No. 5.下载原文
33. 周念丽，方俊明（2012）. 特殊儿童心理学的学科定位与研究趋势. 《教育发展研究》, Vol. 32, No. 20.下载原文
34. 方俊明（2012）. “只要功夫深,梦想也成真”——评上海市长宁区终身特殊教育的13个案例. 《现代特殊教育》.
35. 方俊明（2012）. 现代特殊教育的跨文化适应. 《现代特殊教育》.
36. 方俊明，郭文斌 周念丽 方俊明 刘一（2012）. ASD儿童社会认知事件图式特征分析. 《学前教育研究》, No. 9.下载原文
37. 周念丽，方俊明（2012）. 医教结合背景下早期融合教育的实证研究. 《上海教育科研》.
38. 陈琳，方俊明（2012）. 自闭症谱系障碍人士前瞻记忆研究现状与展望. 《中国特殊教育》.
39. 方俊明，郭文斌 周念丽 方俊明（2012）. 自闭症儿童人际交往能力是如何改善的——来自三位融合幼儿园特殊教育教师的声音. 《教育学术月刊》, No. 5.下载原文
40. 郭文斌，汤妮，方俊明，周念丽（2012）. 小学生动态面孔表情识别的眼动特征研究. 《应用心理学》, Vol. 18, No. 4.下载原文
41. 赵微，荆伟，方俊明（2012）. 阅读认知加工的跨语言研究. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 41, No. 2.下载原文
42. 郭文斌，方俊明，陈秋珠（2012）. 基于关键词共词分析的我国自闭症热点研究. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 49, No. 1.下载原文
43. 周念丽，方俊明（2012）. 利用绘画区分自闭症谱系障碍儿童功能的探索. 《心理与行为研究》, Vol. 10, No. 4.下载原文
44. 周念丽，方俊明（2012）. 运用沙箱游戏区分自闭症谱系障碍儿童功能的可行性探索. 《心理科学》, Vol. 35, No. 6.下载原文
45. 周念丽，方俊明（2011）. 家长问卷区分自闭症谱系障碍儿童功能的探索. 《中国特殊教育》.
46. 荆伟，方俊明（2011）. 自闭症谱系障碍儿童词语习得研究述评. 《中国特殊教育》.
47. 田寅生，方俊明（2011）. 特殊教育学校数学教师教学技能现状与对策研究. 《中国特殊教育》.
48. 田寅生，方俊明（2011）. 江苏省特殊教育学校教师继续教育需求情况调查研究. 《中国特殊教育》.
49. 方俊明（2011）. 特殊教育的哲学基础. 《北京大学出版社》.
50. 张朝，于宗富，黄晓玲，王玲，方俊明（2011）. 孤独症儿童早期听觉统合治疗的疗效分析. 《中国神经精神疾病杂志》.
51. 郭文斌，方俊明，陈秋珠（2011）. 基于科学知识图谱的我国脑认知研究. 《渭南师范学院学报》.
52. 曹漱芹，方俊明，秦金亮（2010）. 汉语自闭症儿童分类能力的实验研究. 《心理科学》, No. 2.下载原文
53. 曹漱芹，方俊明（2010）. 自闭症儿童汉语词汇语义加工和图片语义加工的实验研究. 《中国特殊教育》.
54. 田寅生，方俊明（2010）. 特殊教育学校数学教师知识结构:现状、成因及对策研究. 《中国特殊教育》.
55. 陈光华，方俊明（2010）. 自闭症谱系儿童无意义手部姿势模仿能力的实验研究. 《中国特殊教育》.
56. 雷江华，孙灯勇，刘昌，方俊明（2010）. 语音编码在聋生唇读汉字语音识别中的作用. 《心理科学》, No. 2.下载原文
57. 苏雪云，谭和平，方俊明（2010）. 学业超常儿童自我概念特征及其影响因素的调查研究. 《心理科学》, No. 5.下载原文
58. 赵微，荆伟，方俊明（2010）. 阅读与阅读困难认知过程实证研究与理论分析. 《心理科学》, No. 4.下载原文
59. 周念丽，方俊明（2010）. 运用游戏观察评量自闭症谱系障碍儿童的探索研究. 《心理科学》, No. 1.下载原文
60. 雷江华，汪斯斯，刘昌，方俊明（2010）. 编码方式在听障学生唇读汉语元音识别中的作用研究. 《心理科学》, No. 4.下载原文
61. 雷江华，方俊明（2009）. 我国特殊儿童心理学课程建设的现状及其对策. 《中国特殊教育》.
62. 陈光华，方俊明（2009）. 自闭症谱系儿童模仿缺陷及其影响因素的实验研究. 《第十二届全国心理学学术大会》.
63. 周念丽，方俊明（2009）. 运用沙箱游戏评量ASD儿童社会认知能力之探索. 《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》.
64. 方俊明，杨广学（2009）. 自闭症谱系儿童认知发展与综合评估研究. 《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》.
65. 王丽，王庭照，方俊明（2009）. 聋人与听力正常人图形视觉搜索能力的比较实验研究. 《中国特殊教育》.
66. 陈光华，方俊明（2009）. 自闭症儿童模仿能力的研究进展. 《中国特殊教育》.
67. 曹漱芹，方俊明，顾未青（2009）. 高功能自闭症儿童语言交往训练的个案研究——视觉支持性语言教学的探索. 《中国特殊教育》.
68. 李伟亚，方俊明（2009）. 自闭症谱系障碍学生汉语简单句理解的实验研究. 《中国特殊教育》.
69. 陈光华，方俊明（2009）. 解析模仿策略在自闭症早期干预中的应用. 《中国特殊教育》.
70. 方俊明（2009）. 坚持科研先行和加强特殊教育专业人员的培养. 《中国特殊教育》.
71. 周念丽，方俊明（2009）. 自闭症谱系障碍儿童综合评估模式之建构与检验. 《中国特殊教育》.
72. 曹漱芹，方俊明（2009）. 汉语自闭症儿童心理理论和中心信息统合的关系研究. 《第十二届全国心理学学术大会》.
73. 李伟亚，方俊明（2009）. 语义倾向性和语法功能一致性对自闭症谱系障碍学生汉语复句中代词加工的影响. 《第十二届全国心理学学术大会》.
74. 陈光华，方俊明（2009）. 自闭症谱系儿童模仿缺陷的脑神经机制. 《心理科学》, No. 3.下载原文
75. 曹漱芹，方俊明（2008）. 自闭症谱系儿童语言干预中的“视觉支持”策略. 《中国特殊教育》.
76. 曹漱芹，方俊明（2008）. 自闭症谱系障碍语义加工特点与认知神经机制的研究综述. 《中国特殊教育》.
77. 陈光华，方俊明（2008）. 盲人顶-枕皮质可塑性的脑神经机制. 《中国特殊教育》.
78. 方俊明（2008）. 走进令人心旷神怡的精神家园. 《现代特殊教育》.
79. 严淑琼，方俊明（2008）. 曼彻斯特全纳标准对我国全纳教育的启示. 《中国特殊教育》.
80. 雷江华，方俊明，王伟忠，梅艳红（2008）. 听障学生唇读语音识别视听通道效应的实验研究. 《心理科学》, Vol. 31, No. 2.下载原文
81. 周念丽，方俊明（2008）. 自闭症谱系障碍儿童心理测评的回溯与探索. 《心理科学》, Vol. 31, No. 6.下载原文
82. 雷江华，孙玉梅，方俊明，刘昌（2008）. 正常大学生唇读语音识别编码方式的实验研究. 《心理科学》, Vol. 31, No. 5.下载原文
83. 曹漱芹，方俊明（2008）. 孤独症生命早期脑过度生长现象及启示. 《心理科学进展》, Vol. 16, No. 2.下载原文
84. 于素红，方俊明，王新法（2007）. 聋生和听力正常学生解决加减文字题的眼动比较研究. 《心理科学》, Vol. 30, No. 4.下载原文
85. 中国特殊教育赴英考察团，方俊明（2007）. 现代理念下的英国融合教育. 《现代特殊教育》.
86. 雷江华，方俊明（2007）. 口语教学对听觉障碍学生唇读语音识别技能发展的作用研究. 《教育研究与实验》.
87. 李伟亚，方俊明（2007）. 自闭症谱系阅读障碍研究综述. 《中国特殊教育》.
88. 方俊明，汤凌燕（2007）. 我国台湾地区智障人士社会融合研究. 《中国特殊教育》.
89. 王庭照，方俊明，张凤琴（2007）. 聋人与听力正常人拓扑性质知觉的错觉关联效应比较实验研究. 《中国特殊教育》.
90. 于素红，方俊明（2007）. 聋生与听力正常学生构建加减文字题问题模型的比较研究. 《中国特殊教育》.
91. 王庭照，方俊明（2007）. 聋人与听力正常人拓扑性质差异知觉敏感性的比较实验研究. 《中国特殊教育》.
92. 方俊明，雷江华（2007）. 基于聋人语言认知基础的综合语言教育模式构建. 《中国特殊教育》.
93. 曹漱芹，方俊明（2007）. 脑神经联结异常—自闭症认知神经科学研究新进展. 《中国特殊教育》.
94. 王庭照，张凤琴，方俊明（2007）. 现代认知心理学的应用认知转向. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 36, No. 4.下载原文
95. 王庭照，张凤琴，方俊明（2006）. 聋童与听力正常儿童心理投影能力的比较实验研究. 《中国特殊教育》.
96. 雷江华，甘琳琳，方俊明（2006）. 助听器对听障学生唇读汉字语音识别的作用. 《心理科学》, Vol. 29, No. 6.下载原文
97. 张凤琴，王庭照，方俊明（2006）. 生态学视野下的现代认知心理学研究. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 35, No. 1.下载原文
98. 方俊明（2006）. 融合教育与教师教育. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 24, No. 3.下载原文
99. 赵微，方俊明（2006）. 汉语学习困难学生语音加工特征比较的实验研究. 《中国特殊教育》.
100. 徐浙宁，方俊明（2006）. 2-5岁超常儿童的计数及其策略研究. 《中国特殊教育》.
101. 赵微，方俊明（2006）. 视觉加工速度、瞬间信息整合特征与汉语学习困难. 《心理科学》, Vol. 29, No. 3.下载原文
102. 张旭，王庭照，方俊明（2005）. 他人知识状态觉知对幼儿名词学习的影响. 《心理发展与教育》, Vol. 21, No. 1.下载原文
103. 贺荟中，方俊明（2005）. 聋生与听力正常学生在背景知识参与下建立文本整体连贯的眼动比较. 《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》.
104. 张凤琴，王庭照，方俊明（2005）. 听觉经验缺失对时距估计影响的实验研究. 《心理科学》, Vol. 28, No. 4.下载原文
105. 雷江华，方俊明（2005）. 聋人唇读的大脑机制研究. 《心理科学》, Vol. 28, No. 1.下载原文
106. 方俊明（2005）. 特殊教育学. 《人民教育出版社》.
107. 雷江华，王庭照，方俊明（2005）. 聋生唇读语音识别中熟悉效应的实验研究. 《心理科学》, Vol. 28, No. 5.下载原文
108. 周念丽，方俊明（2004）. 探索自闭症幼儿装扮游戏特点的实验研究. 《中国特殊教育》.
109. 张旭，方俊明（2004）. 不同语言能力幼儿在三种错误信念任务中的表现. 《中国特殊教育》.
110. 赵微，方俊明（2004）. 当代阅读困难儿童认知加工过程研究的热点. 《中国特殊教育》.
111. 雷江华，张凤琴，方俊明（2004）. 字词条件下聋生唇读汉字语音识别的实验研究. 《中国特殊教育》.
112. 冯建新，方俊明（2004）. 聋童与正常儿童汉字识别中笔画数与熟悉度的影响比较. 《中国特殊教育》.
113. 雷江华，陈于友，张凤琴，方俊明（2004）. 盲校心理健康教育的现状及其对策. 《中国特殊教育》.
114. 周念丽，方俊明（2004）. 提高自闭症幼儿装扮游戏能力的教育干预研究. 《中国特殊教育》.
115. 李闻戈，方俊明（2004）. 工读生和普通生攻击性行为归因方式的比较研究. 《中国特殊教育》.
116. 李伟亚，方俊明（2004）. 学校情境中的音乐疗法——从音乐治疗师的立场看P.L.94-142前后美国学校情境中音乐疗法的发展. 《中国特殊教育》.
117. 赵微，方俊明（2004）. 阅读困难儿童认知加工过程研究的理论分歧. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 33, No. 4.下载原文
118. 方俊明，何大芳（2004）. 聋人手语视觉表象生成能力的实验研究. 《心理与行为研究》, No. 1.下载原文
119. 周念丽，方俊明（2004）. 自闭症幼儿的视觉性自我认知实验研究. 《心理科学》, Vol. 27, No. 6.下载原文
120. 方俊明，何大芳（2003）. 中国聋人手语脑功能成像的研究. 《中国特殊教育》.
121. 周念丽，方俊明（2003）. 自闭症幼儿的情感认知特点的实验研究. 《心理科学》, Vol. 26, No. 3.下载原文
122. 冯建新，方俊明（2003）. 聋童与听力正常儿童汉字形音义加工比较研究. 《中国特殊教育》.
123. 贺荟中，方俊明（2003）. 聋人短时记忆研究回顾与思考. 《中国特殊教育》.
124. 贺荟中，方俊明（2003）. 小学生工作记忆与推理关系的实验研究. 《心理科学》, Vol. 26, No. 1.下载原文
125. 方俊明（2002）. 视障教育理论初探. 《中国特殊教育》.
126. 方俊明（2001）. 感官残疾人认知特点的系列实验研究报告. 《中国特殊教育》.
127. 朴永馨，方俊明，孙振东，钱志亮，杨文娟，茅于燕，朱海平，董挺，张宁生，任云杰，顾定倩，华国栋（2001）. 为“十五”特殊教育改革与发展建言献策. 《人民教育》.
128. 方俊明（2001）. 双语获得的认知过程与浸入式教学的理论基础. 《心理科学》, Vol. 24, No. 5.下载原文
129. 方俊明（2000）. 我国特殊教育研究的回顾与展望. 《中国特殊教育》.
130. 王贞琳，方俊明（1999）. 认知方式与幼儿部分遮挡绘画关系的研究. 《心理科学》, Vol. 22, No. 5.下载原文
131. 方俊明，张朝（1998）. 聋人与听力正常人汉字加工认知途径的比较研究. 《中国特殊教育》.
132. 方俊明（1998）. 当代特殊教育导论.
133. 方俊明（1998）. 信息加工认知心理学的发展和面临的挑战. 《心理科学》, Vol. 21, No. 6.下载原文
134. 方俊明（1998）. 立足于让未来教师教会学生学习──《小学教学论》评介. 《河北师范大学学报：教育科学版》, No. 1.下载原文
135. Tony Bush, Haiyan Qiang, Fang Junming (1998). Educational Management in China: an overview. Compare A Journal of Comparative and International Education.DOI
136. 王贞琳，方俊明，郭祖仪，李文馥（1997）. 认知方式对幼儿部分遮挡绘画影响. 《第八届全国心理学学术会议文摘选集》.
137. 方俊明（1997）. 评后现代主义心理学思潮. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 1.下载原文
138. 方俊明（1996）. 性别差异与两性化人格. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
139. 方俊明（1995）. 43例中小学生自杀因素分析. 《中华预防医学杂志》.
140. 方俊明，赵微（1994）. 学习成就、认知过程与学习动机的相关研究. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 4.下载原文
141. 方俊明（1993）. 认知心理学与人格教育. 《水牛图书出版公司》.
142. 方俊明（1993）. 認知心理學與人格教育. 《水牛》.
143. 方俊明，栗洪武，郭晓东，李知华（1990）. 职业技术教育与高师教育结构改革. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 1.下载原文
144. 方俊明（1988）. 当代认知心理学的理论与研究方法. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 4.下载原文