郑燕林

期刊论文

1. 郑燕林，周楠，任维武，罗宇晨（2026）. 基于图卷积网络的知识建构过程智能评估模型设计与应用实践. 《现代远距离教育》.
2. 郑燕林，罗宇晨（2026）. 基于APOS模型的教学干预促进概念理解的实证研究. 《电化教育研究》, Vol. 47, No. 4.下载原文
3. 郑燕林，王辰寅，罗宇晨（2026）. 基于BOPPPS模型的参与式教学促进批判性思维发展的实证研究. 《现代教育技术》, Vol. 36, No. 5.下载原文
4. Shuai Cao, Yanlin Zheng (2026). Exploring the Sustainable Cultivation Pathways of Pre-Service Teachers’ AI Literacy Based on the TAM-IDT Integrated Model. Sustainability.DOI
5. 郑燕林，曹帅，任维武（2025）. 面向计算思维发展的同伴学习投入精准画像与智能干预设计. 《现代远距离教育》, No. 3.下载原文
6. 张佳，郑燕林，曹帅（2025）. 高中信息技术STEAM学习活动促进学生创造性思维发展的实证研究. 《现代教育技术》, No. 10.下载原文
7. 罗宇晨，郑燕林（2024）. 混合式协作学习促进批判性思维发展实证研究. 《开放教育研究》, Vol. 30, No. 2.下载原文
8. 郑燕林，罗宇晨（2024）. AI重塑芬兰公共图书馆服务赋能全民教育的实践进向. 《外国教育研究》, Vol. 51, No. 3.下载原文
9. 王换超，郑燕林，马芸（2024）. 技术应用是否能够促进学生批判性思维发展——基于国内外42项实验与准实验研究的元分析. 《高教探索》.
10. 郑燕林，任维武（2023）. 实践观视域下ChatGPT教学应用的路径选择. 《现代远距离教育》, No. 2.下载原文
11. 郑燕林，马芸（2023）. “数”说《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》. 《中国教育信息化》.
12. 郑燕林，贾保龙（2023）. AI时代英国推进教育均衡发展的路径与举措. 《现代远程教育研究》, Vol. 35, No. 5.下载原文
13. 张立明，郑燕林，景丽英（2023）. 习近平关于教师的重要论述对高校师范专业人才培养的启示. 《黑龙江高教研究》, Vol. 41, No. 4.下载原文
14. 刘璇，郑燕林（2023）. 活动理论视角下的教师共同体教研模式研究与实践. 《中国电化教育》, No. 4.下载原文
15. 郑燕林，马捷（2022）. 超越数字包容：ARCS模型视角下培育数字弱势群体应用信息服务的主体自觉. 《情报科学》, Vol. 40, No. 8.下载原文
16. 王静茹，郑燕林，马芸（2022）. 国内数据素养的研究脉络与展望. 《情报科学》, Vol. 40, No. 5.下载原文
17. 郑燕林（2022）. 芬兰推进全民人工智能素养教育的路径选择. 《外国教育研究》, Vol. 49, No. 10.下载原文
18. 郑燕林（2022）. 走向主体自觉:ARCS模型视角下导师培育博士生学术训练动机的策略探析. 《学位与研究生教育》, No. 1.下载原文
19. 付希金，郑燕林，万川（2022）. 创客空间促进师范生创造力教育动机发展的实证研究. 《现代教育技术》, Vol. 32, No. 10.下载原文
20. 王换超，郑燕林，马芸（2022）. 技术支持下批判性思维培养研究的主题谱系与发展趋势——基于HistCite和VOSviewer的文献可视化分析. 《现代教育技术》, No. 9.下载原文
21. 吴雨新，郑燕林（2022）. 香港小学“计算思维—编程教育”课程修订及其启示. 《中小学信息技术教育》.
22. 马芸，郑燕林（2021）. 走向深度学习:混合式学习情境下反思支架的设计与应用实践. 《现代远距离教育》, No. 3.下载原文
23. 郑燕林，赵长明，郭梦琪（2021）. 在线课程实施模式创新构建及应用实践. 《现代远距离教育》, No. 1.下载原文
24. 郑燕林，马芸（2021）. 基于BOPPPS模型的在线参与式教学实践. 《高教探索》.
25. 郑燕林，任增强（2021）. 落实课程思政的策略与举措——以《教育传播学》课程为例. 《中国电化教育》, No. 3.下载原文
26. 郑燕林，王战林（2021）. 超越大数据走向智能信息服务:人工智能时代的芬兰实践及启示. 《现代情报》, Vol. 41, No. 10.下载原文
27. 马芸，郑燕林（2021）. 混合学习情境下反思性与整合性学习互作关系及影响因素研究. 《高教探索》.
28. 郑燕林（2020）. ARCS模型视角下翻转课堂的教学设计与实践. 《现代远距离教育》, No. 3.下载原文
29. 郑燕林，赵长明（2020）. 在线教学：我们真的在线了吗——对在线教学内涵的再认识. 《中国教育信息化》.
30. 郑国荣，郑燕林，马芸（2019）. 中小学教师应用教学类APP的需求分析. 《现代教育技术》, No. 3.下载原文
31. 付希金，郑燕林，马芸（2018）. 我国创客教育研究现状、热点及趋势——基于中国知网数据库刊载相关文献的可视化分析. 《现代远距离教育》, No. 6.下载原文
32. 郑燕林，秦春生（2018）. 研究生课程“探究型-混合式”教学模式的构成与教学设计. 《现代远距离教育》, No. 4.下载原文
33. 李卢一，郑燕林（2018）. ARCS模型视角下创客项目设计研究. 《现代远距离教育》, No. 2.下载原文
34. 马芸，郑燕林，史慧姗（2017）. 国内高校MOOC的学科分布现状研究. 《现代远距离教育》, No. 1.下载原文
35. 郑燕林，李卢一（2017）. 培育实践智慧：创客教育的本质目标与实施策略探析. 《电化教育研究》, Vol. 38, No. 2.下载原文
36. 李卢一，郑燕林（2017）. 创客教育绿色发展的路径选择. 《电化教育研究》, Vol. 38, No. 6.下载原文
37. 王雅君，郑燕林，马芸（2017）. SWOT视角下我国翻转课堂的推广策略探究. 《中国教育信息化》.
38. 史慧姗，郑燕林，马芸（2017）. MOOC论坛教师参与度对学生参与的影响研究. 《现代远距离教育》, No. 6.下载原文
39. 金书辉，郑燕林，张晓（2017）. 高中Arduino机器人课程学习现状调查与分析. 《中国电化教育》, No. 12.下载原文
40. 郑燕林，李卢一（2017）. ARCS模型视角下教师远程培训设计研究. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
41. 阮士桂，郑燕林（2017）. 可视化工具支持的翻转课堂面授教学——以“教育传播学”课程为例. 《现代教育技术》, Vol. 27, No. 1.下载原文
42. 郑燕林，李卢一（2017）. SMCR模型视角下中小学教师培训微课程设计研究. 《中国电化教育》, No. 5.下载原文
43. 马芸，郑燕林，付希金（2017）. 国内外MOOC研究热点可视化分析及支持策略探究. 《现代情报》, Vol. 37, No. 10.下载原文
44. 李卢一，郑燕林（2016）. 推进MOOC在高校课堂教学中的应用. 《现代远距离教育》, No. 4.下载原文
45. 庞洁，郑燕林，阮士桂（2016）. 大学生对“翻转课堂”的认识与需求调查. 《中国教育信息化》.
46. 史慧姗，郑燕林（2016）. MOOC中社会性互动的功用分析. 《现代远距离教育》, No. 2.下载原文
47. 阮士桂，郑燕林（2016）. 教师数据素养的构成、功用与发展策略. 《现代远距离教育》, No. 1.下载原文
48. 郑燕林，郑燕林 李卢一（2016）. MOOC教师教学领导力：内涵与自我提升策略. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
49. 阮士桂，郑燕林（2016）. 课堂数据可视化的价值与教学应用. 《现代远程教育研究》, No. 1.下载原文
50. 李卢一，郑燕林（2016）. 中小学创客空间建设的路径分析——来自美国中小学实践的启示. 《中国电化教育》, No. 6.下载原文
51. 郑燕林，郑燕林 李卢一（2015）. 对大数据支持的学习分析与评价的需求调查--基于教师的视角. 《现代远距离教育》, No. 2.下载原文
52. 阮士桂，郑燕林（2015）. 国家首批中职示范校信息化建设现状及“后示范”发展对策探究. 《职业技术教育》.
53. 李卢一，郑燕林（2015）. 美国社区创客教育的载体——社区创客空间的发展动力、功用与应用. 《开放教育研究》, Vol. 21, No. 5.下载原文
54. 郑燕林（2015）. 美国高校实施创客教育的路径分析. 《开放教育研究》, Vol. 21, No. 3.下载原文
55. 郑燕林，李卢一（2015）. 超越大规模，追求大智慧：MOOC学习同伴评价的实施路径选择. 《电化教育研究》, Vol. 36, No. 9.下载原文
56. 郑燕林，阮士桂 郑燕林（2015）. 美国K-12在线学习发展现状与趋势探究及其启示. 《现代远距离教育》, No. 1.下载原文
57. 郑燕林，刘爽 郑燕林（2015）. 基于视频弹幕技术的微课程交互设计. 《现代远距离教育》, No. 4.下载原文
58. 郑燕林，郑燕林 柳海民（2015）. 大数据在美国教育评价中的应用路径分析. 《中国电化教育》, No. 7.下载原文
59. 李柯影，郑燕林（2015）. 3D打印技术在中小学教学中的应用——以英国中小学课堂引进3D打印技术项目为例. 《现代教育技术》, Vol. 25, No. 4.下载原文
60. 郑燕林（2015）. ARCS模型视角下高校推进MOOC应用的路径选择. 《中国电化教育》, No. 3.下载原文
61. 郑燕林，李卢一（2015）. MOOC有效教学的实施路径选择-基于国外MOOC教师的视角. 《现代远程教育研究》, No. 3.下载原文
62. 郑燕林，刘爽 郑燕林 阮士桂（2015）. ARCS模型视角下微课程的设计研究. 《中国电化教育》, No. 2.下载原文
63. Bangzuo Zhang, Yanlin Zheng, Qinghua Liu, Xijin Fu (2015). On the Practice of ‘Algorithm Analysis and Design’ Course Based on Blackboard Platform. Advances in Social Science, Education and Humanities Research/Advances in social science, education and humanities research.DOI
64. Yanlin Zheng, Shigui Ruan, Luyi Li (2015). A Conceptual Design Framework for Big Data Based Learning Analysis. Advances in Social Science, Education and Humanities Research/Advances in social science, education and humanities research.DOI
65. 郑燕林，李卢一（2014）. 技术支持的基于创造的学习--美国中小学创客教育的内涵、特征与实施路径. 《开放教育研究》, Vol. 20, No. 6.下载原文
66. 郑燕林，刘越 郑燕林 万川（2014）. 人机交互过程中远程学习者情感检测的设计与应用研究. 《现代远距离教育》, No. 5.下载原文
67. 郑燕林，郑燕林 柳海民（2014）. 美国K-12网络教育发展的特征及启示. 《中国电化教育》, No. 3.下载原文
68. 郑燕林，郑燕林 马诗婧 刘爽（2014）. SMCR模式视角下MOOC建设的路径选择. 《中国电化教育》, No. 10.下载原文
69. 郑燕林，李卢一 许蓉 郑燕林（2013）. ARCS模型视角下网络学习反馈设计. 《现代远距离教育》, No. 3.下载原文
70. 郑燕林，郑燕林 李卢一（2013）. 虚拟实践共同体的境脉分析. 《现代远距离教育》, No. 6.下载原文
71. 王立峰，郑燕林（2013）. JavaFX RIA框架下学习资源获取MASHUP富客户端设计与实现. 《现代教育技术》, Vol. 23, No. 7.下载原文
72. 郑燕林，柳海民（2013）. 论网络教师在师生互动中的印象管理. 《现代远程教育研究》, No. 3.下载原文
73. 陈俊翰，郑燕林（2013）. ARCS模型视角下小学单词教学游戏的设计研究. 《现代教育技术》, Vol. 23, No. 10.下载原文
74. Yanlin Zheng (2013). How to Designed and Achieve of the Learning Resources Obtain the Rich Client Function Under The Framework Of Javafx RIA. Xiandai jiaoyu jishu.
75. 郑燕林，李卢一 郑燕林（2012）. 基于RIA技术的虚拟实验室的设计与开发研究. 《现代远距离教育》, No. 4.下载原文
76. 郑燕林，柳海民（2012）. 美国网络教师的培养及启示. 《开放教育研究》, Vol. 18, No. 4.下载原文
77. 阮士桂，李卢一，郑燕林（2012）. TPACK框架下《现代教育技术》公共课课程改革探究. 《现代教育技术》, Vol. 22, No. 8.下载原文
78. 郑燕林，李卢一（2012）. 即时通讯网络支持的分布式教育实习共同体培育研究. 《现代远程教育研究》, No. 1.下载原文
79. 郑燕林，李卢一 郑燕林（2012）. 基于物联网的学习环境下境脉感知眺构成与作用机制. 《中国电化教育》, No. 6.下载原文
80. 李卢一，郑燕林（2012）. 美国中小学“自带设备”（BYOD）行动及启示. 《现代远程教育研究》, No. 6.下载原文
81. Yanlin Zheng (2012). Research on the Design and Development of Virtual Laboratories Based on the RIA Technology. Modern Distance Education.
82. 郑燕林，李卢一（2011）. “在线教育实习共同体”的概念框架：目标、构成、特征与培育. 《远程教育杂志》, No. 2.下载原文
83. 郑燕林，郑燕林 李卢一（2011）. 构建在线教育实习共同体的需求调查——基于实习生的视角. 《现代远距离教育》, No. 1.下载原文
84. 郑燕林，郑燕林 李卢一（2011）. 构建中小学教师在线教学技能发展共同体的需求调查. 《现代远距离教育》, No. 5.下载原文
85. 郑燕林，李卢一（2011）. 全日制教育硕士教育技术能力发展现状调查与分析——以东北师范大学为例. 《现代教育技术》, Vol. 21, No. 4.下载原文
86. 阮士桂，郑燕林（2011）. 美国国家教育技术规划的沿革及启示. 《现代教育技术》, Vol. 21, No. 12.下载原文
87. 王立峰，郑燕林（2011）. 基于SCORM标准的文献资源管理系统设计与实现. 《现代教育技术》, Vol. 21, No. 10.下载原文
88. 郑燕林，郑燕林 李卢一（2011）. “整合型”中小学信息技术教师培训模式构建与实践. 《中国电化教育》, No. 11.下载原文
89. Luyi Li, Yanlin Zheng, Shaochun Zhong (2011). IWVL: A Web-Based Virtual Lab for Physics Teaching in Junior High Schools. Communications in computer and information science.DOI
90. Yanlin Zheng, Luyi Li, Fanglin Zheng (2011). A Conceptual Model of Online Community of Teaching Practice for Preservice Teachers. Communications in computer and information science.DOI
91. Luyi Li, Yanlin Zheng, Fanglin Zheng (2011). Perception of Technology Introduction in Blended Learning. Communications in computer and information science.DOI
92. Yanlin Zheng (2011). Evolution and Implications of America National Education Technology Plans. Xiandai jiaoyu jishu.
93. Yanlin Zheng (2011). SCORM Standards-based Literature Resources Management System's Design and Implementation. Xiandai jiaoyu jishu.
94. 郑燕林，李卢一，王以宁（2010）. SECI模型视角下移动学习资源设计研究. 《远程教育杂志》, Vol. 28, No. 3.下载原文
95. 郑燕林，李卢一（2010）. 微博客教育应用初探. 《中国教育信息化》.
96. 张瑞瑞，余莉，郑燕林（2010）. 韩国高等教育信息化发展透视及其对我国的启示. 《中国教育信息化》.
97. 郑燕林，郑燕林 李卢一 王以宁（2010）. “混合型-探究式”本科教学模式的构建与应用实践. 《现代远距离教育》, No. 3.下载原文
98. 郑燕林，郑燕林 李卢一（2010）. 师范专业实习生教育技术能力现状调查与分析. 《中国电化教育》, No. 12.下载原文
99. 郑燕林，李卢一（2010）. 中小学教师教育技术能力发展现状调查与分析. 《课程·教材·教法》, No. 10.下载原文
100. 李卢一，郑燕林（2010）. 物联网在教育中的应用. 《现代教育技术》, No. 2.下载原文
101. 赵明晖，郑燕林（2010）. 网络环境下教师专业知识发展技术策略研究. 《现代教育技术》.下载原文
102. 郑燕林，李卢一（2010）. “混合型-探究式”研究生指导模式的构建与实践. 《学位与研究生教育》, No. 4.下载原文
103. Yanlin Zheng, Luyi Li, Fanglin Zheng (2010). Social Media Support for Knowledge Management. International Conference on Management and Service Science (MASS).DOI
104. Luyi Li, Yanlin Zheng, Shaochun Zhong (2010). Research on web-based virtual laboratories. International Conference on Computer, Mechatronics, Control and Electronic Engineering.DOI
105. Luyi Li, Yanlin Zheng, Fanglin Zheng, Shaochun Zhong (2010). Knowledge Management in Computer-Supported Learning. International Conference on Management and Service Science (MASS).DOI
106. Luyi Li, Yanlin Zheng, Shaochun Zhong (2010). Research on a Web-Based Virtual Lab for Physics Teaching in Junior High Schools. International Conference on Intelligent Human-Machine Systems and Cybernetics.DOI
107. Yanlin Zheng, Luyi Li, Fanglin Zheng (2010). Context analysis for online communities of practice. International Conference on Education Technology and Computer.DOI
108. Yanlin Zheng, Luyi Li, Fanglin Zheng (2010). An Analysis Framework of Activity Context in e-Learning Environments. Lecture notes in computer science.DOI
109. 李卢一，郑燕林（2009）. 教育技术促进农村教师专业发展研究. 《“公平、质量、效率：农村教育政策的抉择”国际学术研讨会》.
110. 郑燕林，李卢一 郑燕林（2009）. 泛在学习的内涵与特征解构. 《现代远距离教育》, No. 4.下载原文
111. 曾宪月，姬长全，郑燕林（2009）. 中日基础教育信息化比较研究. 《中国教育技术装备》.
112. 郑燕林，郑燕林 李卢一 王以宁（2009）. 教师网络教学素养的构成及培养. 《现代远距离教育》, No. 2.下载原文
113. 李卢一，郑燕林（2009）. 选择性注意理论对多媒体课件设计的启示. 《中国教育信息化》.
114. 刘晓晴，郑燕林，王以宁（2009）. 远程教育资源建设实用性问题研究. 《现代远程教育研究》, No. 2.下载原文
115. 姬长全，郑燕林（2009）. 利用社会性软件支持中小学的社会性交互. 《现代教育技术》.下载原文
116. Luyi Li, Yanlin Zheng, Fanglin Zheng, Shaochun Zhong (2009). Cloud Computing Support for Personal Knowledge Management. International Conference on Information Management, Innovation Management and Industrial Engineering (ICIII).DOI
117. Yanlin Zheng, Luyi Li, Fanglin Zheng (2009). Context-Awareness Support for Content Recommendation in E-learning Environments. International Conference on Information Management, Innovation Management and Industrial Engineering (ICIII).DOI
118. 李卢一，郑燕林（2008）. 教育信息资源建设中应该避免的三个误区. 《中国教育信息化》.
119. 郑燕林，郑燕林 李卢一 王以宁（2008）. 论远程学习者对网络学习境脉的把握能力. 《现代远距离教育》, No. 2.下载原文
120. Yanlin Zheng, Luyi Li (2008). A Three-Dimensional Context-Awareness Model for Peer Recommendation in the E-Learning Context. International journal on e-learning.
121. Luyi Li, Yanlin Zheng (2008). Research on Ubiquitous Learning Environment Design.DOI
122. Yanlin Zheng, Luyi Li, Fanglin Zheng (2008). Research on Potential Peer Interaction in the E-learning Context.DOI
123. Yanlin Zheng, Yoneo Yano (2007). A framework of context-awareness support for peer recommendation in the e-learning context. British Journal Of Educational Technology, Vol. 380, No. 20.DOI
124. 郑燕林，郑燕林 李卢一 王以宁（2007）. “网络学习境脉”的概念模型. 《中国电化教育》, No. 8.下载原文
125. Yanlin Zheng, Luyi Li, Hiroaki Ogata, Yoneo Yano (2007). Support online social interaction with Context-Awareness. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning.DOI
126. 郑燕林，李卢一 郑燕林（2006）. 泛在学习环境的概念模型. 《中国电化教育》, No. 12.下载原文
127. 郑燕林，李卢一 郑燕林 等（2002）. 美国新国家教育技术规划及述评. 《中国电化教育》, No. 4.下载原文
128. 郑燕林，王以宁 郑燕林（2000）. 流媒体技术及其教育应用. 《中国电化教育》, No. 11.下载原文

书籍章节

1. Luyi Li, Yanlin Zheng (2012). Knowledge-Chip Supported Content Recommendation in the e-Learning Context. Advances in intelligent and soft computing.DOI