王晓玲

2025

“双一流”高校交叉学科研究生培养模式探析——基于QCA方法

《研究生教育研究》，No. 3

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2025

制度-文化：大学治理的一个分析框架

《教育科学》，Vol. 41, No. 4

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2024

多伦多大学交叉学科研究生培养机制、特色和启示

《黑龙江高教研究》，Vol. 42, No. 1

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2023

产学研深度融合与高等教育强国建设

《中国高教研究》，No. 11

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2023

经典的延伸：张新科《史记》文学研究述论

《长安学术》

2022

制度与文化相互关系中的大学治理

《教育科学》，Vol. 38, No. 4

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2020

试论学科知识生产的三种模式

《复旦教育论坛》，Vol. 18, No. 2

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2020

清代学术与《史记》文学阐释研究

《Ren min chu ban she, 2020. 北京 : 人民出版社》

2019

高等学校专业动态调整的三重逻辑

《教育研究》，No. 3

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2019

1949年以来我国高校专业调整机制的演变——高校专业调整70年回顾与展望

《中国高教研究》，No. 6

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2019

学科知识生产模式变革与“双一流”建设

《江苏高教》，No. 4

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2019

李贽历史哲学思想研究——以《藏书》“德业儒臣”为中心

《武汉大学》

2017

清代《史记》阐释中“实录”文学意义的转换

《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》

2016

张竹坡《金瓶梅》评点中的《史记》文学性阐释

《文艺评论》

2012

清前《史记》语言文学研究论略

《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》

2012

清代《史记》文学阐释论稿

《陕西师范大学》

2006

人文社会科学在大学创新中的地位和作用

《现代大学教育》，No. 6

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