丁红玲

期刊论文

1. 丁红玲，刘璇（2025）. 普惠性视域下进一步深化普通高校开展老年教育的实践思考. 《中国成人教育》.
2. 丁红玲，刘璇，王佩（2024）. 普惠性视域下社会组织参与老年教育的实践思考. 《职教论坛》, No. 4.下载原文
3. 丁红玲（2024）. 社会组织参与老年教育的优化策略. 《高等继续教育学报》.
4. 丁红玲，云胜楠（2023）. 美日韩老年人力资源开发的实践经验及启示. 《中国成人教育》.
5. 丁红玲，张亚楠（2023）. 加强我国老年大学教师队伍建设的系统思考. 《中国成人教育》.
6. 丁红玲，原扬（2023）. 关于推进普通高校开展老年教育的思考. 《高等继续教育学报》.
7. 丁红玲，张媛，冯水玲（2022）. 社区教育服务社区治理：价值逻辑及推进路径. 《高等继续教育学报》.
8. 丁红玲，云胜楠（2022）. 养教结合理念下社区老年教育实践模式、存在问题及策略建构. 《高等继续教育学报》.
9. 丁红玲，刘璇（2022）. 我国社区教育课程建设的实践探索与策略建构. 《中国成人教育》.
10. 丁红玲，张亚楠（2022）. 我国社区教育专职教师职业素养研究. 《中国成人教育》.
11. 丁红玲（2022）. 小康社会背景下学习型社会的中国图景. 《科学出版社》.
12. 丁红玲，张媛（2021）. 建党100年来我国民众教育回眸与展望. 《中国成人教育》.
13. 丁红玲，杨尚林（2021）. 国际学习型社会研究综述. 《高等继续教育学报》.
14. 丁红玲，潘妤婕（2021）. 老年志愿者参与社区服务：意义、问题及推进策略. 《河北大学成人教育学院学报》.DOI
15. 丁红玲，韩瑜茜（2021）. 推进我国家政职业培训服务体系建设的策略. 《中国成人教育》.
16. 丁红玲，潘妤婕（2021）. 我国养教结合老年教育实践进展及推进路径. 《中国成人教育》.
17. 丁红玲，潘妤婕（2021）. 中国学习型社会研究：发展历程、实践进展与未来展望. 《中国成人教育》.
18. 丁红玲，张媛（2021）. 利益相关者参与学习型城市建设的异域经验与借鉴. 《高等继续教育学报》.
19. 丁红玲，张境芳（2020）. 乡村振兴视域下农村民间组织参与社区教育研究. 《职教论坛》, No. 10.下载原文
20. 丁红玲，杨尚林（2020）. 关于我国社区教育志愿者服务制度化建设的思考——基于对美国制度文化的借鉴. 《教育科学探索》.
21. 丁红玲，潘妤婕（2020）. 养教结合老年教育:价值意义与推进模式展望. 《高等继续教育学报》.
22. 丁红玲，张婷（2020）. 老年教育服务体系：内涵、价值意义及构建策略. 《中国成人教育》.
23. 丁红玲，杨尚林（2020）. 服务全民终身学习教育体系的系统思考与策略建构. 《教育科学探索》.
24. 丁红玲，韩瑜茜（2020）. 我国干部教育研究热点分析及未来展望——基于1978-2020年文献的Citespace可视化分析. 《中国成人教育》.
25. 丁红玲，张境芳（2020）. 农村社区教育融入社区治理:价值逻辑与策略构建. 《河北大学成人教育学院学报》.DOI
26. 丁红玲，郭晓珍（2019）. 社区学习共同体社会性交互价值意蕴. 《河北大学成人教育学院学报》.DOI
27. 丁红玲，张境芳（2019）. 国际视野下终身学习政策法规的历史演进. 《中国成人教育》.
28. 丁红玲，宋谱（2019）. 中国古代社会教育探究及当代启示. 《高等继续教育学报》.
29. 丁红玲，杨尚林（2019）. 中国《终身学习法》出台的社会效应展望——基于国际终身学习法的视野. 《中国成人教育》.
30. 丁红玲，韩瑜茜（2019）. 新中国成立70年来我国农村职业教育发展的历史演进及未来展望. 《中国成人教育》.
31. 丁红玲，杨尚林（2019）. 政府推进社会组织参与社区教育策略研究. 《职教论坛》, No. 11.下载原文
32. 丁红玲，宋谱（2019）. 老年教育公益性及实现路径研究. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
33. 丁红玲，宋谱（2019）. 关于建立老年教育学的思考建议. 《教育科学探索》.
34. 丁红玲（2019）. 《社区学习共同体》：中国原创生长型社区教育理论的基石. 《高等继续教育学报》.
35. 丁红玲，石慧慧（2018）. 德国行会组织参与职业教育的文化及制度保障. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
36. 丁红玲，都雅男（2018）. 我国民间组织参与社区教育的历史演进. 《高等继续教育学报》.
37. 丁红玲，郭晓珍（2018）. 中国成人教育政策40年:历史回顾、价值演进逻辑及未来展望. 《终身教育研究》.
38. 丁红玲，宋谱，桑宁霞(主持人)，叶忠海(主持人)（2018）. 困厄与超越:我国老年教育发展的思考. 《职教论坛》, No. 10.下载原文
39. 丁红玲，宋谱（2018）. 我国社会教育的历史演进. 《中国成人教育》.
40. 丁红玲，都雅男（2018）. 我国社区教育理论研究40年:回顾、评价与展望. 《中国成人教育》.
41. 丁红玲（2018）. 社区学习共同体的社会资本属性与社区治理. 《中国成人教育》.
42. 丁红玲，李珍珍（2018）. 改革开放以来我国农村职业教育政策:历史回顾、价值逻辑及未来展望. 《河北大学成人教育学院学报》.
43. 丁红玲，都雅男（2018）. 我国老年教育发展40年:回眸与展望. 《高等继续教育学报》.
44. 丁红玲，郭晓珍（2018）. 新型职业农民培育制度体系框架构建研究. 《中国成人教育》.
45. 丁红玲，都雅男（2018）. 我国社区教育政策40年:历史回顾、价值逻辑及未来展望. 《教育科学探索》.
46. 丁红玲，刘晶晶（2017）. 论职业伦理在高职教育中的渗透. 《职教论坛》, No. 24.下载原文
47. 丁红玲，郭晓珍（2017）. 社区学习共同体的动力机制及模型建构——基于动力学的视角. 《中国成人教育》.
48. 丁红玲，林红梅（2017）. 社区社会组织研究进展及未来展望. 《高等继续教育学报》.
49. 丁红玲（2016）. 社区教育社会组织基本问题研究. 《河北大学成人教育学院学报》.
50. 丁红玲，林红梅（2016）. 社区教育研究新进展与未来展望. 《中国成人教育》.
51. 丁红玲，石慧慧（2016）. 行业协会参与职业教育研究进展及未来展望. 《职教论坛》, No. 21.下载原文
52. 丁红玲（2016）. 我国社区社会组织发展研究. 《河北大学成人教育学院学报》.
53. 丁红玲，林红梅（2016）. 社区教育有效供给研究. 《中国成人教育》.
54. 丁红玲，石睿超（2015）. 日本终身学习社会民间组织发展研究. 《高等继续教育学报》.
55. 丁红玲（2015）. 终身学习多元需求视阈下成人高等继续教育机制再造. 《中国成人教育》.
56. 丁红玲（2015）. 终身教育公益性及其有效实现. 《中国职业技术教育》, No. 9.下载原文
57. 丁红玲，王晶（2015）. 职业教育产教深度融合的路径选择. 《教育理论与实践》.
58. 丁红玲，王秀荣（2015）. 多维视角下的社区教育课程学习方式. 《河北大学成人教育学院学报》.
59. 丁红玲（2015）. 我国终身学习投入保障机制研究. 《教育科学探索》.
60. 丁红玲，孙景昊（2014）. 《成人教育培训服务三项国家标准》价值分析. 《职教论坛》, No. 36.下载原文
61. 丁红玲（2014）. 基于“北京宣言”框架下的中国学习型城市建设战略架构. 《中国成人教育》.
62. 丁红玲（2014）. 基于新型城镇化背景下的社区教育推进策略——中国新型城镇化与社区教育研究报告. 《职教论坛》, No. 6.下载原文
63. 丁红玲，丁红玲 张利纳（2014）. 新型城镇化视阈下农村社区教育课程建设研究. 《中国职业技术教育》, No. 27.下载原文
64. 丁红玲，张利纳（2014）. 关于我国终身教育立法的建议与思考. 《教育理论与实践》.
65. 丁红玲，桑宁霞（2013）. 中国学习型组织发展报告(上). 《高等继续教育学报》.
66. 桑宁霞，房耿聿，霍璟兰，丁红玲，苏炜（2013）. 社区教育运作机制创新研究——以太原市开展社区教育为例. 《教育科学探索》.
67. 丁红玲，王瑞琪（2013）. 我国学习型自组织发展研究. 《河北大学成人教育学院学报》.
68. 丁红玲（2013）. 社区教育在新型城镇化中的地位和作用. 《职教论坛》, No. 33.下载原文
69. 桑宁霞，丁红玲（2013）. 中国学习型组织发展报告(下). 《高等继续教育学报》.
70. 丁红玲（2013）. 终身教育:走向生命的田园. 《中国成人教育》.
71. 丁红玲（2012）. 我国成人高等教育的价值定位与科学发展. 《职教论坛》, No. 24.下载原文
72. 霍璟兰，丁红玲（2012）. 社区教育中学习型组织的五项建设. 《教育理论与实践》.
73. 丁红玲（2012）. 社区教育管理:从独善其身走向社会架构. 《中国成人教育》.
74. 丁红玲，樊雪平（2012）. 关于社区教育社会化推进策略的思考. 《河北大学成人教育学院学报》.
75. 孟凡华，丁红玲（2011）. 重视终身教育视野下的老年教育. 《职业技术教育》.
76. 丁红玲（2011）. 成人教育学科发展评价与建构. 《中国成人教育》.
77. 丁红玲，桑宁霞（2010）. 关于我国成人高等教育有效需求的研究(下). 《中国成人教育》.
78. 桑宁霞，丁红玲（2010）. 关于我国成人高等教育有效需求的研究(上). 《中国成人教育》.
79. 丁红玲（2009）. 美国文化与美国成人教育. 《教育科学探索》.
80. 丁红玲（2009）. 关于企业家人力资本开发的思考. 《经济问题》, No. 7.下载原文
81. 丁红玲，宋永泽，刘文权，南海，刘林（2008）. 改革开放30年中国成人高等教育理论研究综述. 《教育科学探索》.
82. 丁红玲（2008）. 和谐视野下的企业人力资源培训. 《生产力研究》.
83. 丁红玲，李冠芳（2008）. 应强化自学考试教育职业性功能. 《山西教育(招考)》.
84. 丁红玲（2007）. 学习型社会视野下的社区职业教育. 《武汉职业技术大学学报》.
85. 丁红玲（2007）. 从社会生产方式变迁探索现代职业教育的新发展. 《生产力研究》.
86. 丁红玲（2006）. 职业教育“生态和谐”发展观的思想内涵. 《太原城市职业技术学院学报》.
87. 丁红玲（2006）. 由经济学供求均衡理论引发的职业教育发展的再思考. 《生产力研究》.
88. 丁红玲（2006）. 经济全球化视野下的企业职业教育. 《生产力研究》.
89. 丁红玲（2006）. 职业教育:从规训教育向生命教育的回归. 《教育理论与实践》.
90. 丁红玲（2006）. “生态和谐”视野下的职业教育目的观. 《河北大学成人教育学院学报》.
91. 丁红玲（2006）. 中国学习化社会的现实思考. 《教育理论与实践》.
92. 丁红玲（2005）. 非均衡发展——职业教育区域结构优化的必然选择. 《教育理论与实践》.
93. 丁红玲（2005）. 企业职业教育中应加强对企业家人格素养的培育. 《生产力研究》.
94. 丁红玲（2005）. 论小康社会中的企业家精神素养. 《经济问题》, No. 11.下载原文
95. 丁红玲（2004）. 小康社会与企业伦理. 《经济问题》, No. 9.下载原文
96. 桑宁霞，丁红玲（2003）. 中国政府关于学习化社会政策的历史追索. 《山西大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 26, No. 5.下载原文
97. 丁红玲（2002）. 社区教育:终身教育的重要途径. 《中国成人教育》.
98. 丁红玲（2002）. 浅论企业家“心商”的培育. 《经济问题》, No. 5.下载原文
99. 董华，宋永泽，季森岭，桑宁霞，丁红玲（2001）. 构建以提高实践能力为核心的成人高教教学质量体系. 《中国成人教育》.
100. 丁红玲（2000）. 培育核心能力 增强竞争优势. 《山西财经大学学报》, Vol. 22, No. 2.下载原文
101. 丁红玲（2000）. 协作竞争和核心竞争力是现代企业发展的关键. 《经济问题》, No. 4.下载原文
102. 丁红玲（1999）. 略论现代企业大力开展继续教育问题. 《山西高等学校社会科学学报》.
103. 丁红玲（1998）. 略谈我国人力资源的管理问题. 《邓小平理论与国有企业改革——“全国邓小平理论与国有企业改革”学术交流大会论文集》.