杨华

2026

职业英语教材思政内容与语言学习互融的框架构建与应用研究

《外语教育研究前沿》

2026

《数字多模态写作：连接二语习得理论、研究与实践》评介

《外语教学与研究》

2026

人工智能赋能高职英语教学改革的路径与实践研究——基于“双核三阶四维”框架的实证探索

《现代职业教育》

2025

大学生跨文化受众意识的拓展性学习：基于“数字化叙事：用英语讲述中国”课程

《外语教育研究前沿》，Vol. 8, No. 2

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2025

形成性评价在高中英语“教学评一体化”课堂教学中的实践研究

《中学生英语》

2023

专栏引言：培养大学生中华文化传播能力的研究

《外语教育研究前沿》，Vol. 6, No. 4

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2023

大学生中华文化传播能力的发展变化个案研究

《外语教育研究前沿》，Vol. 6, No. 4

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2022

基于OBE教育理念的大学英语读写课程教学改革——评《学习成果导向高等(职业)教育专业与课程开发指南:基于OBE专业(群)认证与高水平建设》

《中国教育学刊》，No. 5

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2022

背景音乐对二语习得的影响研究综述

《海外英语》

2021

大学生外语数字化叙事能力的理论与实践研究:课程思政的新探索

《外语教育研究前沿》，Vol. 4, No. 4

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2021

我国高校外语课程思政实践的探索研究——以大学生“外语讲述中国”为例

《外语界》，No. 2

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2021

建构主义视域下非英语专业ESP教学模式研究

《湖南第一师范学院学报》

2019

基于核心素养培养的高中英语课堂教学设计

《课程教育研究(中英文)》

2018

读后续写对中高级水平外语学习者写作修辞的学习效应研究

《外语教学与研究》，Vol. 50, No. 4

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2017

大学外语课堂互动的目标与相倚性关系研究

《外语界》，Vol. 40, No. 3

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2017

融合跨文化能力与大学英语教学的行动研究

《外语与外语教学》，No. 2

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2016

基于动机激发策略的大学英语分层教学研究

《陕西教育(高教)》

2015

基于动机激发策略的大学英语教学改革探索与实践

《福建质量管理》

2014

外语课堂即时形成性评估的“相倚性”研究

《外语教学》，Vol. 35, No. 4

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2014

目标在外语课堂即时形成性评估中的动态变化特征及方式

《外语教学与研究》，Vol. 46, No. 3

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2014

维吾尔族学生英语语法学习特点与教学

《学理论》

2013

课堂即时形成性评估研究述评:思考与建议

《外语教学理论与实践》

2012

英国伦敦西敏寺大学英语教学模式的特色与启示——以EFL课程为例

《黑龙江高教研究》，Vol. 30, No. 6

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2012

理工科学生英语学习策略的调查研究

《科教导刊》

2012

基于输出假说理论的交际教学法在大学英语口语教学中的运用

《赤峰学院学报(自然科学版)》

2011

“Thispaper”还是“Thepaper”？——中国ESL学习者英语学术摘要中词汇序列功能分布研究

《北京第二外国语学院学报》，No. 2

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2009

听力输入环境下的英语词块产出研究

《山东外语教学》

2009

高职商务英语专业“弹性订单式”人才培养模式的构建

《学理论》

2009

如何培养中职学生英语学习自我效能感

《科技信息》

2008

试论商务英语教学中跨文化交际能力的培养

《考试周刊》

2007

任务型教学法在高职高专英语教学中的应用初探

《考试周刊》

2006

多媒体辅助模式下大学英语课堂教学和学生自主学习现状调查

《北京第二外国语学院学报》，No. 4

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2006

英语交际能力培养模式的多维度研究与实践

《中国大学教学》，No. 8

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2002

跨文化交际中的体态语

《合肥联合大学学报》