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张建珍

浙江师范大学地理与环境科学学院

个人简介

张建珍，浙江师范大学地理与环境科学学院教授，博士生导师，现任浙江师范大学副校长。研究方向包括中等教育、戏剧电影与电视艺术、教育理论与教育管理。主持国家社科基金重大项目、教育部人文社科基金项目等10余项课题，在等期刊发表论文百余篇，出版专著、教材8部。

精选作品

期刊论文

  1. 何慕，梁晓雨，张建珍（2026）. 2025年国际地理教育研究特征与热点. 《中学地理教学参考》.
  2. 周帆，张建珍（2026）. 浙江地理选考卷试题分析与创新思考. 《浙江考试》.
  3. 赵若希，梁晓雨，葛佳浩，张建珍（2026）. 指向高中生地理决策能力培养的地理棘手问题教学研究——以“交通运输与区域发展”为例. 《地理教学》.
  4. Dazhe Dong, Xiaoyu Liang, Jiahao Ge, Jianzhen Zhang, Susu Li, Wei Hu (2026). Exploring the comorbid network of academic burnout and academic procrastination and its relations to social-emotional competence among Chinese 12th grade students: a perspective of psychological resource depletion and replenishment. BMC Public Health.DOI
  5. Jiahao Ge, Qiannan Fu, Jianzhen Zhang, Zhenni An, Xiaoyu Liang, Hongwei Zhou (2025). How does classroom justice contribute to creativity? The mediating effects of sense of place and the moderating effects of social-emotional competence. Thinking Skills And Creativity, Vol. 58.DOI
  6. Jianzhen Zhang, Weihao Pan, Xiaoyu Liang, Jiahao Ge (2025). Development and Validation of the ICAP GenAI Scale to Measure How Graduate Students Integrate Generative AI Into Academic Research. European Journal Of Education, Vol. 60, No. 3.DOI
  7. Jianzhen Zhang, Yulu Gu, Jiahao Ge, Collins Opoku Antwi, Zhenni An, Yuyao Yu, Yifei Chen (2025). How well does nature contact promote academic achievement in geography? The serial multiple mediating effects of sense of place and geospatial thinking. International Journal Of Science Education, Vol. 470, No. 8.DOI
  8. 张建珍，吴海清（2025）. 世界秩序变迁中的抗战电影叙事. 《电影艺术》.
  9. 陈轶飞，顾宇璐，梁晓雨，葛佳浩，张建珍（2025）. 基于网络分析法的高中生地理空间思维结构特征与培养策略研究. 《中学地理教学参考》.
  10. 张佳欣，池雨梦，李舒璇，梁晓雨，葛佳浩，张建珍（2025）. 科学家精神具象化融入中学地理教学的实践探索——以“荒漠化”教学设计为例. 《地理教学》.
  11. 金典，刘晔，梁晓雨，张建珍（2025）. 2024年国际地理教育研究热点盘点. 《中学地理教学参考》.
  12. 李舒璇，张佳欣，梁晓雨，葛佳浩，张建珍（2025）. 多模态大模型赋能高中地理教学的创新实践——以“碳排放与国际减排合作”为例. 《地理教学》.
  13. 张建珍，吴海清（2024）. 新科技伦理：电影与第四次工业革命. 《电影艺术》.
  14. 马艳芳，安珍妮，张建珍，葛佳浩（2024）. 基于在地化教育提升高中生生态决策思维——以“流域开发与环境保护”为例. 《地理教育》.
  15. 许文敬，梁晓雨，葛佳浩，张建珍（2024）. 高中地理论证式议题教学模式初探——以“资源枯竭型城市的转型发展”为例. 《地理教学》.
  16. 张建珍，吴海清（2024）. 关于电影学话语体系重构的几个问题. 《影视文化》.
  17. Jianzhen Zhang, Ting Su, Xiaoyu Liang, Yanhua Xu, Ziyang Wang, Yuyao Yu, Jiahao Ge (2023). The mediating effect of geospatial thinking on the relationship between family capital and academic achievement in geography. Frontiers In Psychology, Vol. 14.DOI
  18. Ziran Jiang, Liping Lei, Jianzhen Zhang, Chengjin Wang, Shilin Ye (2023). Spatio-temporal evolution and location factors of port and shipping service enterprises: A case study of the Yangtze River Delta. Journal Of Transport Geography, Vol. 106.DOI
  19. Jianzhen Zhang, Ziyang Wang, Collins Opoku Antwi, Xiaoyu Liang, Jiahao Ge (2023). Geospatial Thinking and Sense of Place: The Mediating Role of Creativity. Sustainability, Vol. 15, No. 1.DOI
  20. 张建珍（2023）. 存在的危机：万物互联时代的人、物与电影. 《电影艺术》.
  21. 张建珍，梁晓雨（2023）. 新高考制度下家庭背景对高中生科目选择的影响分析——基于浙江省2017—2020届高考毕业生调查数据的实证研究. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 41, No. 6.下载原文
  22. Xiang Zhou, Yifei Chen, Lidong Zhu, Zhenni An, Jianzhen Zhang, Jiahao Ge (2023). The Association Between Group Identity and Post-Traumatic Growth in the Post COVID-19 Era: The Mediating Effect of Social-Emotional Competence. Psychology Research And Behavior Management, Vol. 16.DOI
  23. Jianzhen Zhang, Xiaoyu Liang, Ting Su, Xinyao Li, Jiahao Ge, Zhenni An, Yanhua Xu (2022). The mediating effect of geospatial thinking on the relationship between family capital and sense of place. Frontiers In Psychology, Vol. 13.DOI
  24. Jianzhen Zhang, Jiahao Ge, Yuting Ma, Ziyang Wang, Yuyao Yu, Xiaoyu Liang, Zhenni An, Yanhua Xu (2022). The Mediating and Buffering Effect of Creativity on the Relationship Between Sense of Place and Academic Achievement in Geography. Frontiers In Psychology, Vol. 13.DOI
  25. Qiannan Fu, Jiahao Ge, Yanhua Xu, Xiaoyu Liang, Yuyao Yu, Suqin Shen, Yanfang Ma, Jianzhen Zhang (2022). The evolution of research on depression during COVID-19: A visual analysis using Co-Occurrence and VOSviewer. Frontiers in Public Health.DOI
  26. Ping Li, Tao Wu, Guojun Jiang, Lijie Pu, Yan Li, Jianzhen Zhang, Fei Xu, Xuefeng Xie (2021). An Integrated Approach for Source Apportionment and Health Risk Assessment of Heavy Metals in Subtropical Agricultural Soils, Eastern China. Land, Vol. 10, No. 10.DOI
  27. Tao Wu, Peipei Zha, Mengjie Yu, Guojun Jiang, Jianzhen Zhang, Qinglong You, Xuefeng Xie (2021). Landscape Pattern Evolution and Its Response to Human Disturbance in a Newly Metropolitan Area: A Case Study in Jin-Yi Metropolitan Area. Land, Vol. 10, No. 8.DOI
  28. Weiwei Guo, Tao Wu, Guojun Jiang, Lijie Pu, Jianzhen Zhang, Fei Xu, Hongmei Yu, Xuefeng Xie (2021). Spatial Distribution, Environmental Risk and Safe Utilization Zoning of Soil Heavy Metals in Farmland, Subtropical China. Land, Vol. 10, No. 6.DOI
  29. 张建珍（2021）. 中国电影全球化话语实践：从反帝反殖到人类命运共同体的构建. 《电影艺术》.
  30. 刘星喜，黄杰，张建珍（2020）. 教师实践共同体:综合科教师知识之困及其解决之道——以浙江省历史与社会教师为例. 《教育发展研究》, Vol. 40, No. 12.下载原文
  31. 张建珍，吴海清（2020）. 新影像认识论：从人类学中心到“绝对他者”的转型. 《电影艺术》.
  32. 张建珍，吴海清（2019）. 从冷战到“多式全球化”的中国电影世界秩序话语研究. 《电影艺术》.
  33. 张建珍，吴海清（2019）. 亚洲电影作为方法:总体论的与批判的. 《电影艺术》.
  34. 李凤全，张建珍，王天阳，朱丽东，吴涛（2018）. 地理专业(师范)本科生学科能力与学科教学能力融合发展途径. 《地理教学》.
  35. 张建珍，吴海清（2018）. 近年来我国电影保守主义的研究. 《电影艺术》.
  36. 张建珍，吴海清（2017）. 从转型社会到新常态社会的青春片——中国当下青春片的去政治化研究. 《电影艺术》.
  37. 张建珍，郭婧（2017）. 英国课程改革的“知识转向”. 《教育研究》, Vol. 38, No. 8.下载原文
  38. 麦克·扬，张建珍，许甜（2017）. 从“有权者的知识”到“强有力的知识”——麦克·扬与张建珍、许甜关于课程知识观转型的对话. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 35, No. 2.下载原文
  39. 张建珍，大卫·兰伯特（2016）. 英国地理课程标准的新近转向——2008版和2014版英国地理KS3课程标准之比较. 《课程·教材·教法》, No. 10.下载原文
  40. 张建珍，许甜，大卫·兰伯特（2015）. 论麦克·杨的“强有力的知识”. 《清华大学教育研究》, No. 6.下载原文
  41. 张建珍，吴海清（2015）. 华语抗战电影基于人的基本权利的正义叙事之反思. 《电影艺术》.
  42. 张建珍，吴海清（2015）. 中国电影的全球化想象与自由流动身份建构. 《电影艺术》.
  43. 吴麟，王利民，张建珍（2015）. 初中科学课程教师专业素养问题及职后教育建议——以浙江省为例. 《教育参考》.
  44. 吴海清，张建珍（2014）. 新自由主义与好莱坞全球霸权. 《电影艺术》.
  45. 张建珍，吴海清（2013）. 中国电影发展的第三条道路. 《电影艺术》.
  46. 吴海清，张建珍（2012）. 华语电影抑或华人电影——华语电影概念的反思. 《电影艺术》.
  47. 张建珍（2011）. 澳大利亚《可持续发展课程框架》的特点与启示. 《课程·教材·教法》, No. 4.下载原文
  48. Jianzhen Zhang (2011). The Features and Inspirations of Sustainability Curriculum Framework of Australia. Curriculum，Teaching Material and Method.
  49. 张建珍（2010）. 创新,让地理教师教育更具专业水准——记2010年全国高师地理课程与教学论学术研讨会. 《地理教学》.
  50. 吴海清，张建珍（2010）. WTO中美文化争端最终裁决之后的中国电影. 《电影艺术》.
  51. 张建珍，吴海清（2010）. 中国大片:由阴谋支撑的叙事. 《电影艺术》.
  52. 张建珍，夏志芳（2010）. 《澳大利亚政府可持续发展教育国家行动计划》评析与启示. 《全球教育展望》.
  53. 李洁，张建珍（2010）. 2010年全国高师地理课程与教学论学术研讨会在长春举行. 《课程·教材·教法》, No. 10.下载原文
  54. 张建珍（2009）. 深切怀念袁牧之同志. 《当代电影》.
  55. 彭侃，张建珍（2008）. 《婚礼2008》:小制作商业电影的“脱节”之作. 《电影艺术》.
  56. 张建珍，吴海清（2007）. 价值悬置与形式的意识形态——读解《喜玛拉雅王子》. 《电影艺术》.
  57. 吴海清，张建珍（2003）. 民族寓言的现代困境——黑泽明电影的文化分析. 《电影艺术》.
  58. 张建珍（2002）. 研究性课程中的人文精神. 《教育学报》, No. 9.下载原文
  59. 张建珍（2000）. 民汉合校好. 《中小学管理》.
  60. 张建珍（1999）. 《没事偷着乐》:平民声音的表达. 《电影艺术》.
  61. 张建珍（1999）. 平民话语与表述真实. 《当代电影》.
  62. 张建珍（1999）. 历史书写与个人记忆之间的裂痕──读解《我这一辈子》. 《电影艺术》.
  63. 张建珍（1993）. 张艺谋影片叙事分析. 《当代电影》.

预印本

  1. Jianzhen Zhang, Yifei Chen, Gino Yu, Zhenni An, Collins Opoku Antwi, Jiahao Ge (2023). Sense of place and post-traumatic growth in the post-COVID era: A moderated mediation model of psychological resilience and social-emotional competence. Research Square.DOI

书籍章节

  1. Yushan Duan, Jianzhen Zhang, Qian Gong, Liling Qin, Ya Li, Weiguo Zhou, Lianfei Jiang (2016). China. International perspectives on geographical education.DOI

研究方向

中等教育戏剧电影与电视艺术教育理论与教育管理

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