刘万伦｜浙江师范大学｜学者主页

Ziqi Zeng, Yayun Zhuo, Dieni Lin, Weiming He, Yingyi Liu, Wanlun Liu, Xiantong Yang

Frontiers In Psychology，Vol. 16

《上海教育出版社有限公司》

Ting Liu, Pin Li, Skylor Zhitian Zhang, Wanlun Liu

Journal Of Creative Behavior，Vol. 57, No. 1

薛继婷，张殿君，张馨楠，刘万伦

《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》

薛继婷，岳辉，苏俊鹏，王菁，刘万伦

《新课程教学(电子版)》

《数学教育学报》，Vol. 24, No. 6

《浙江师范大学学报(社会科学版)》

《北京体育大学学报》，Vol. 34, No. 6

《阜阳师范大学学报(社会科学版)》

《心理科学》，No. 5

《浙江师范大学学报(社会科学版)》

《北京体育大学学报》，No. 5

《浙江师范大学学报(社会科学版)》

《浙江师范大学学报(社会科学版)》

《心理科学进展》，No. 1

《心理科学》，Vol. 30, No. 4

《辽宁师范大学学报(社会科学版)》

《心理科学进展》，Vol. 15, No. 1

《比较教育研究》，Vol. 26, No. 7

《心理发展与教育》，Vol. 21, No. 1

《课程·教材·教法》，No. 8

《中国高教研究》，No. 7

《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组展贴报告》

《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组展贴报告》

《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组展贴报告》

《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组展贴报告》

《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》

汤静静，潘伟伟，史英杰，刘万伦

《第二十三届全国心理学学术会议》

张馨楠，黄利，刘婷，刘万伦

《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》

罗梅，黄梦莹，张馨楠，苏畅，刘万伦

《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》

《第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展》

《中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会》

《第十一届全国心理学学术会议论文摘要集》

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精选作品

期刊论文

基于协同理论高职生心理监测立体评价探析

The mediating role of psychological resilience in the relationship between deep learning approach and mathematical creativity: integrating structural equation model and network analysis

幼儿轴对称关系类别学习的发展特征及线索提示的作用

丰富反馈对3岁幼儿数量比较关系类别学习的促进作用研究

心理发展与教育

Using Daily Creativity Planning to Promote Creative Behavior

幼儿分类能力的发展特征及功能特征提示的作用

社交线索下幼儿社会分类的发展机制

农村留守妇女心理健康现状及影响因素研究

心理健康教育校本课程开发的十个问题

中学生面临的自我矛盾及应对策略

大学生正念水平与主观幸福感关系研究

抑郁症患者认知功能损害及其影响因素研究

教育教学知识与能力 小学

思想品德生活化教学研究

政治课教学中德育的渗透研究

中学心理健康教育校本课程开发的理论与实践

与生俱来的和习得的心理特质

样例的概念属性呈现方式对初一学生分式概念学习的影响

团体沙盘游戏辅导对改善不安全依恋大学生人际关系的作用

智力研究的演变与展望

发展与教育心理学

学前儿童发展心理学

行为遗传学:探讨父母教养方式的新思路

乒乓球运动员接发球动机冲突的框架效应和绩效

样例学习认知负荷理论的研究及其展望

大学生读者与图书馆员的人际关系——基于大学生读者的调查研究

The Cognitive Load Theory and Development of Worked Example Learning

类别数量对基于规则和信息整合类别学习的影响

2009年度中国儿童心理学研究述评

3～5岁幼儿数概念的发展

农村高中生英语交际能力的培养

开放式技能与封闭式技能运动员的视觉注意特点

心理学概论

2008年度儿童心理研究述评

The Visual Attention Characteristics of Athletes of Open skill and Close skill

相关维度数量对两种结构类别学习的影响

2007年度儿童心理学研究述评

类别学习的神经心理学研究

帕金森症患者的分类学习

中小学生师生关系发展特征研究

类别学习多重系统理论研究述评

分类任务难度对两种类别学习影响的实验研究

类别学习多重系统理论的研究与展望

A Research and Evaluation on a Theory of Multiple Systems in Category Learning

对测验的构念效度的理解

建构主义教学思想及其在我国的本土化问题

师生关系与中小学生学校适应性的关系

苏格拉底法及其对教师教育的哲学意义

论新建本科院校的科学定位

大学生数字短时记忆广度及加工策略的研究

中小学学生学校适应性的发展特点调查

短时记忆研究综述

小学生课业负担的调查研究

师生人际关系对学生心理健康的影响

小学生一日学习生活安排的调查研究

奥苏贝尔接受学习与布鲁发现学习的比较

高师院校教育课程建设面临的问题与改革

论朱熹儿童教育思想

试论影响大学生课堂积极性的心理因素

与北京小学儿童绘人能力的比较研究

会议论文

概念距离与操作物体移动对幼儿关系类别学习的影响

幼儿轴对称关系类别学习的发展特征及线索提示的作用

幼儿在社会类别归纳推理中的选择偏好：基于类别信息还是相似性信息

类别标签、知觉特征和功能特征对4-6岁幼儿归纳推理的影响

物理线索和社交线索对4-6岁儿童社会分类的影响

比较和位置图片启动对4-6岁幼儿位置关系类别学习的影响

附加维度的相关性和数量对直接的与间接的非监控类别学习的影响

幼儿关于有/无生命物体分类的发展特征及言语指导对幼儿分类的影响

比较任务中基于规则和基于相似性的类别学习与迁移

大班幼儿“浮沉”概念掌握现状及教学对其概念转变的作用

类别刺激分布的间断性对两种类别学习的影响

相关维度数量对两种类别学习的影响

研究方向

教育教学知识与能力小学