岳晓婷

2026

问题链驱动下的初中物理跨学科教学设计与实践——从“仿生鱼鳔”到“磁控潜艇”

《中学物理》

2025

信息技术助力低成本物理实验的改进——以“洛伦兹力”为例

《中学物理》

2025

自制可视化教具突破“超重和失重”教学难点

《中学物理》

2025

传统文化视域下的跨学科实践活动开发

《物理教师》

2022

主题情境助力单元教学设计——以中学物理为例

《上海教育科研》

2021

基于深度学习的教学设计与实践——以“小孔成像”的教学为例

《物理教学》

2021

高中生科学素养的培养被强化还是被弱化——基于北京市和山东省高考新政前后的调查

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 20, No. 2

下载原文DOI

2021

“以学定教”理念下的初中物理教学设计——以“电流和电路”为例

《物理教师》

2021

离心力概念辨析

《物理教学探讨》

2020

高考新政下高中生科学素养调查及培养策略

《课程·教材·教法》，Vol. 40, No. 7

下载原文

2019

“以学定教”理念下职前教师PCK培养的实验研究

《现代基础教育研究》

2017

自主活动课程提升教师学科教学知识的研究

《华东师范大学》

2015

教学比赛对师范生教学能力发展的影响调查

《现代大学教育》，No. 6

下载原文

2015

师范生学科教学知识(PCK)来源分析——基于34名物理学专业学生的访谈调查

《上海教育科研》

2014

物理学专业师范生PCK状况调查分析

《物理教师》

2013

物理学专业师范生PCK研究——以“牛顿第二定律”为例

《华东师范大学》

2012

物理学专业师范生学科教学知识(PCK)内部成分调查研究

《现代基础教育研究》