董泽芳

期刊论文

1. 董泽芳（2025）. 破局乡村职教师资困境的力作——评《乡村卓越工匠之师培育导论——基于“全息共振”模式解释与范式》. 《职教论坛》, Vol. 41, No. 10.下载原文
2. 徐红，董泽芳（2025）. 家庭处境不利学生的概念廓清、歧义审思及成长支持. 《江苏高教》, No. 9.下载原文
3. 夏立新，董泽芳，涂艳国，洪早清，刘清堂，雷江华（2025）. 教育强国建设背景下教师教育高质量发展（笔谈）. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 64, No. 5.下载原文
4. 董泽芳（2025）. 中国特色教师教育体系的核心内容、主要特征与建构路径. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 64, No. 5.下载原文
5. 张继平，董泽芳（2024）. 高等教育高质量发展赋能共同富裕的五大着力点. 《高等工程教育研究》.
6. 徐红，董泽芳（2024）. 新时代需要什么样的乡村教师. 《教育研究与实验》.
7. 张建，董泽芳（2024）. 大学转型发展中的校长角色与行动逻辑及对“双一流”建设高校的启示——基于王亚南的研究. 《高校教育管理》, Vol. 18, No. 2.下载原文
8. 董泽芳，袁秋菊（2024）. 教育治理现代化视域下高校“双肩挑”制度的设置依据、运行困境与优化策略. 《现代教育管理》, No. 4.下载原文
9. 郑刚，姜澄，董泽芳（2024）. 王亚南在中山大学的教育活动考察. 《教育研究与实验》.
10. 袁川，张婷，董泽芳（2024）. 新质生产力视域下高校高层次人才流动意愿影响机制研究——以西部地区高校为例. 《重庆大学学报(社会科学版)》, Vol. 30, No. 6.下载原文
11. 董泽芳，谭颖芳，魏晓薇（2023）. 追求公平与质量的高等教育分流——董泽芳教授专访. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 11, No. 2.下载原文
12. 董泽芳（2023）. 章开沅先生的大学精神和教育情怀——《回归大学之道——章开沅口述史》读后. 《中国教育科学(中英文)》.
13. 董泽芳（2023）. 高校人力资源开发与目标管理研究. 《华中师范大学出版社有限责任公司》.
14. 董泽芳，张尧（2023）. 目标管理视域中的高校绩效考核:误识与澄明. 《湖北工程学院学报》.
15. 董泽芳（2023）. 科研育人:大学的使命与教师的责任——评刘在洲教授等专著《大学科研育人机理研究》. 《长江大学学报(社会科学版)》.
16. 董泽芳，张继平，张尧（2022）. 思想从“象牙塔”启航——论王亚南与中华大学的学术情缘. 《教育研究与实验》.
17. 董泽芳（2022）. 中国特色学科评估的价值特性——评张继平《高等教育评估的价值取向探元》. 《三峡大学学报(人文社会科学版)》.
18. 董泽芳，张继平，张尧（2022）. 论王亚南的教学思想. 《现代大学教育》, No. 4.下载原文
19. 张继平，董泽芳，谭颖芳（2021）. 王亚南的学术自由思想及对"双一流"建设的启示. 《教育科学》, Vol. 37, No. 4.下载原文
20. 董泽芳（2021）. 我求学、教学和治学的历程与感悟. 《中国教育科学(中英文)》.DOI
21. 董泽芳，张海珍（2020）. 高等教育分类理论与实践的创新性探索——《高等教育分类的理论逻辑与制度框架研究》简评. 《大学教育科学》, No. 1.下载原文
22. 徐红，董泽芳（2020）. 发达国家乡村教师研究的特点及启示. 《教育科学》, Vol. 36, No. 1.下载原文
23. 董泽芳，纪平（2020）. 王亚南的高等教育思想及对高等教育强国建设的启示. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 59, No. 3.下载原文
24. 张继平，董泽芳（2020）. 王亚南的学生观及对生本教育的启示. 《教育研究与实验》.
25. 董泽芳，邹泽沛（2020）. 高等教育分化与整合的演变规律及功能取向. 《高校教育管理》, Vol. 14, No. 6.下载原文
26. 董泽芳，张继平（2020）. 王亚南高等教育管理思想及其当代启示. 《现代大学教育》, Vol. 36, No. 6.下载原文
27. 董泽芳，张继平（2020）. 王亚南的学科建设思想及对一流学科建设的启示. 《大学教育科学》, No. 6.下载原文
28. 董泽芳（2020）. 王亚南与武昌中华大学. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 59, No. 3.下载原文
29. 董泽芳（2020）. 一部破解教师专业成长密码的力作——评《专家型教师成长规律与培育机制》. 《长江大学学报(社会科学版)》.
30. 聂永成，董泽芳（2020）. 知识生产模式转型背景下应用型高校课程变革的路径探讨. 《湖北社会科学》.DOI
31. 董泽芳（2019）. 学科评估科学发展的五个基本特征——评张继平《高等教育评估的价值取向博弈—“双一流”建设与学科评估的视角》. 《三峡大学学报(人文社会科学版)》.DOI
32. 董泽芳，黄燕（2019）. 论大学弘扬中华优秀传统文化的价值与路径. 《国家教育行政学院学报》, No. 2.下载原文
33. 董泽芳（2019）. 现代职业教育理论鼎新力作. 《中国出版传媒商报》.
34. 董泽芳（2019）. 一部探索中国现代职业教育理论体系的鼎新力作——评周明星等著《中国现代职业教育理论体系:概念、范畴与逻辑》. 《职教论坛》, No. 8.下载原文
35. 董泽芳，邹泽沛（2019）. 常春藤大学一流本科人才培养模式的特点与启示. 《高等教育研究(武汉)》, No. 10.下载原文
36. 徐红，董泽芳（2019）. 改善我国教师专业发展机制的八大建议. 《教育研究与实验》.
37. 董泽芳，张继平（2019）. 中国高等教育价值取向70年变迁的历程、特点与发展思考--董泽芳教授专访. 《重庆高教研究》, Vol. 7, No. 5.下载原文
38. 董泽芳（2019）. 高等教育与农村发展良性互动的中国方案——《挑战与应答:高等教育与农村发展互动》评略. 《云南农业大学学报：社会科学版》, Vol. 13, No. 5.下载原文
39. 董泽芳，李木洲（2019）. 高考"唯分数"的破除与重构. 《中国考试》, No. 4.下载原文
40. 张继平，董泽芳（2018）. 质量与公平并重:高等教育分流的本质含义及实现机制. 《教育文化论坛》.
41. 胡春光，董泽芳（2018）. 论学校领导研究的新趋势:多元整合领导的理论架构. 《教育研究与实验》.
42. 董泽芳，牛君霞（2018）. 回归大学之道——对我国大学发展现状的思考与建议. 《高等教育研究(武汉)》, No. 10.下载原文
43. 牛君霞，董泽芳（2018）. 学科评估服务“双一流”建设:意念、障碍与出路. 《教育科学》, Vol. 34, No. 6.下载原文
44. 董泽芳（2018）. 公平与质量 高等教育分流的目标追求.
45. 张继平，董泽芳（2018）. 质量与公平并重：高等教育分流的本质含义及实现机制. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 57, No. 2.下载原文
46. 洪早清，董泽芳（2018）. 敬畏教学——大学教师应有的情感态度. 《现代大学教育》, No. 2.下载原文
47. 李木洲，董泽芳（2018）. 关于高考改革取向的思考. 《教学考试》.
48. 董泽芳（2017）. 实施教育铸魂固本工程 奠实教师安身立命根基——写于首届全国中小学教师读写比赛活动正式启动之后. 《教育研究与实验》.
49. 董泽芳（2017）. 精神永在 风骨长存——深切缅怀王道俊先生. 《教育研究与实验》.
50. 张继平，董泽芳（2017）. 高质量高等教育公平：理念诠释、现状分析与政策进路. 《大学教育科学》, No. 1.下载原文
51. 张俭民，董泽芳（2017）. 理解型师生关系的诠释学建构. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 16, No. 5.下载原文
52. 郝朝晖，董泽芳（2017）. 社会转型期高校师生冲突及调适研究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 7.下载原文
53. 张俭民，董泽芳（2017）. 对话德育：高校传统德育的困境与超越. 《教育科学》, Vol. 33, No. 2.下载原文
54. 董泽芳（2017）. 引领高校科研发展的方向标——《高校科研质量评价标准研究》评介. 《高等教育研究(武汉)》, No. 2.下载原文
55. 聂永成，董泽芳（2017）. 新建本科院校的“学术漂移”趋向：现状、成因及其抑制——基于对91所新建本科院校转型现状的实证调查. 《现代大学教育》, No. 1.下载原文
56. 张睿智，董泽芳（2017）. 弘扬优秀地域文化与地方高校艺术教育创新. 《理论月刊》, No. 2.下载原文
57. 董泽芳，李木洲（2017）. 关于高考改革取向的思考. 《中国考试》, No. 10.下载原文
58. 董泽芳，聂永成（2016）. 关于新建本科院校转型分流现状的调查与分析. 《高等教育研究(武汉)》, No. 4.下载原文
59. 董泽芳，吴绍芬（2016）. 西南联大调适学术文化与行政文化冲突的经验与启示. 《高等教育研究(武汉)》, No. 11.下载原文
60. 徐红，董泽芳（2016）. 新政策背景下专家型教师素质与行为标准研究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 3.下载原文
61. 张继平，董泽芳，彭豪祥，王卫东，徐亚丽，冉晓平，黄琴（2016）. 从机制创新入手保障少数民族考生高等教育入学公平. 《中国民族报》.
62. 张继平，董泽芳（2016）. 从筛选假设理论看高等教育入学公平的特点. 《教育与经济》, No. 1.下载原文
63. 聂永成，董泽芳（2016）. 新建本科院校办学定位趋同的理性分析——基于对91所新建本科院校转型现状的实证调查. 《湖北社会科学》.
64. 董泽芳（2015）. 高等教育评估价值取向发展的目标与特点——评张继平《颠覆与创新:高等教育评估的价值取向研究》. 《当代教育论坛》.
65. 董泽芳，赵玉莲（2015）. 从布尔迪厄文化再生产理论看社会分层与高等教育公平. 《现代大学教育》, No. 6.下载原文
66. 董泽芳，程智（2015）. 通过合理分流 实现公平与质量并重——美英德三国高等教育分流的特点分析. 《大学教育科学》, No. 6.下载原文
67. 王卫东，董泽芳（2015）. 高等教育过程公平的社会学分析. 《高等教育研究(武汉)》, No. 8.下载原文
68. 聂清德，董泽芳（2015）. 一个值得高度关注的问题:城镇化背景下乡村教育生态危机. 《教育研究与实验》.
69. 董泽芳，张继平（2015）. 以质量保障提升高等教育公平水平的思考. 《高等教育研究(武汉)》, No. 3.下载原文
70. 董泽芳，张继平 董泽芳（2015）. 高等教育入学公平的机制创新探析. 《国家教育行政学院学报》, No. 12.下载原文
71. 董泽芳，董泽芳 王晓辉（2014）. 国外一流大学人才培养模式的共同特点及启示--基于对国外八所一流大学培养杰出人才的经验分析. 《国家教育行政学院学报》, No. 4.下载原文
72. 张俭民，董泽芳（2014）. 大学生评教如何从失真到归真——基于巴纳德社会系统理论的视角. 《教育发展研究》, Vol. 34, No. 19.下载原文
73. 董泽芳（2014）. 高等教育公平与效率兼顾论. 《大学教育科学》, No. 1.下载原文
74. 董泽芳，王晓辉（2014）. 普林斯顿大学本科人才培养模式的特点及启示. 《高教探索》.
75. 袁川，董泽芳（2014）. 文化传承创新:再谈社会转型期大学的一项重要职能. 《中国电力教育》.
76. 董泽芳，袁川（2014）. 国外高校成功培养创新型人才的经验与启示——以哈佛大学、牛津大学和东京大学为例. 《现代大学教育》, No. 4.下载原文
77. 董泽芳（2014）. 关于博士生招生制度改革之我见. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, No. 6.下载原文
78. 张俭民，董泽芳（2014）. 从冲突到和谐：高校师生课堂互动关系的重构——基于米德符号互动论的视角. 《现代大学教育》, No. 1.下载原文
79. 董泽芳（2014）. 引擎之基与活力之源：高校科研队伍建设与科技创新研究. 《教育科学出版社》.
80. 董泽芳，徐红（2014）. 新政策背景下专家型教师素质结构调查研究. 《教育智能化前沿》.
81. 董泽芳（2014）. 《专家型教师的素质结构与行为特征》评析. 《长江大学学报(社会科学版)》.
82. 袁川，董泽芳（2014）. 十二年我国高校人才培养制度研究的回溯与反思. 《贵州师范学院学报》.
83. 董泽芳，聂永成（2014）. 大学战略联盟：理论支撑与实践模式. 《北京社会科学》, No. 8.下载原文
84. 董泽芳（2014）. 教育分流的理论探析与模式构建. 《中国教育科学(中英文)》.
85. 董泽芳，艾小平 董泽芳（2014）. “四元多维”教师教育模式的理论建构与运行策略. 《教育科学》, No. 1.下载原文
86. 张继平，董泽芳（2013）. 从冲突走向和谐：高等教育评估价值取向的社会学分析. 《高等教育研究(武汉)》, No. 12.下载原文
87. 董泽芳，谭颖芳（2013）. 教育期刊面临的困境与出路——关于全国第二届教育期刊改革与发展高峰论坛的思考. 《教育研究与实验》.
88. 董泽芳，王学（2013）. 《教育研究与实验》杂志30年. 《教育研究与实验》.
89. 王晓辉，董泽芳（2013）. 中美高等教育大众化发展模式的比较与思考. 《湖南社会科学》.
90. 董泽芳，李东航，谭颖芳（2013）. 全球化时代中国高等教育管理的困境与出路. 《高等教育研究(武汉)》, No. 10.下载原文
91. 袁川，董泽芳（2013）. 人的和谐发展:再谈社会转型期高等教育目的的价值取向. 《教育探索》.
92. 董泽芳，陈新忠（2013）. 高等教育分流影响社会分层流动的实证研究. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, No. 5.下载原文
93. 董泽芳（2013）. 我国高等教育改革发展面临的十大机遇. 《湖北社会科学》.
94. 张惠，董泽芳（2013）. 法国高等教育分流模式发展的新趋向. 《现代大学教育》, No. 2.下载原文
95. 董泽芳，谭颖芳（2013）. 战后美国高等教育分流的特点及促进社会分层流动的功效. 《外国教育研究》, Vol. 40, No. 7.下载原文
96. 董泽芳，张继平（2013）. 高校目标管理的刚柔相济. 《高校教育管理》, Vol. 7, No. 5.下载原文
97. 袁川，董泽芳（2013）. 再谈社会转型期高等教育目的的价值取向. 《高校教育管理》, Vol. 7, No. 1.下载原文
98. 张惠，董泽芳（2013）. 法国高等教育分流模式发展的特点、成效及启示. 《高教探索》.
99. 董泽芳，申晓辉（2013）. 高校“学生评教”的困境反思与价值重构. 《大学教育科学》, No. 2.下载原文
100. 董泽芳，何青，张惠（2013）. 我国研究生创新能力的调查与分析. 《学位与研究生教育》, No. 2.下载原文
101. 董泽芳，申晓辉（2013）. 提高高等教育质量的三个基本问题探析. 《研究生教育研究》, No. 4.下载原文
102. 董泽芳（2013）. 历史与现实的思考——评《历史与现实的思考——湖北高等教育管理体制改革与布局结构调整研究》. 《湖北教育(政务宣传)》.
103. 董泽芳（2013）. 一个教育管理者的情怀与思考——读《与时代同行——教育管理的若干实践与思考》有感. 《湖北教育(政务宣传)》.
104. 董泽芳（2013）. 社会学视域中的大学文化. 《现代大学教育》, No. 1.下载原文
105. 董泽芳，吴绍芬（2013）. 教学学术研究的时代价值与主要内容. 《高教探索》.
106. 董泽芳（2013）. 高校目标管理的理论与实践 = Theory and practice of MBO in higher education institutions. 《中国社会科学出版社》.
107. 董泽芳，张继平（2012）. 社会转型时期高等教育研究的社会责任. 《高校教育管理》, Vol. 6, No. 6.下载原文
108. 董泽芳，彭拥军（2012）. 实现高等教育合理分流促进社会有效分化与整合. 《高等教育研究(武汉)》, No. 8.下载原文
109. 徐红，董泽芳（2012）. 中外专家型教师研究差异的比较及启示. 《外国教育研究》, Vol. 39, No. 5.下载原文
110. 袁川，董泽芳，艾小平，张惠（2012）. 在“通才”抑或“专才”之间作何选择——兼谈社会转型期我国高等教育目的价值取向. 《现代教育管理》, No. 9.下载原文
111. 董泽芳（2012）. 高校人才培养模式的概念界定与要素解析. 《大学教育科学》, No. 3.下载原文
112. 董泽芳，郝朝晖（2012）. 社会转型期高校组织冲突及管理. 《江苏高教》, No. 1.下载原文
113. 徐红，董泽芳（2012）. 论高校教师角色适应问题研究的必要性. 《高校教育管理》, Vol. 6, No. 1.下载原文
114. 董泽芳，谭颖芳（2012）. 研究生应学会读书——以高等教育学专业为例. 《当代教育论坛》.
115. 董泽芳，董泽芳 黄建雄（2012）. 高校教师学术交往的调查与思考. 《国家教育行政学院学报》, No. 10.下载原文
116. 董泽芳，岳奎（2012）. 完善大学治理结构的思考与建议. 《高等教育研究(武汉)》, No. 1.下载原文
117. 董泽芳，卢晓梅 董泽芳（2012）. 教育决策模型的分类比较及改良分析. 《国家教育行政学院学报》, No. 8.下载原文
118. 袁川，董泽芳（2012）. 冲突理论视域下创新型人才培养社会学分析. 《研究生教育研究》, No. 4.下载原文
119. 董泽芳，董泽芳 张继平（2012）. 二战后发达国家与我国高等教育规模调控的比较与思考. 《国家教育行政学院学报》, No. 5.下载原文
120. 张继平，董泽芳（2012）. 优质高等教育入学机会不公平的多向度分析. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 51, No. 2.下载原文
121. 卢晓梅，董泽芳（2012）. 我国高校决策模式的现状与构想. 《教育研究与实验》.
122. 陈何芳，董泽芳（2012）. 高校教师队伍的组织文化建设策略探析. 《教育研究与实验》.
123. 董泽芳，陈何芳（2012）. 高校教师队伍优良组织文化的内容探析. 《大学》.
124. 徐红，董泽芳（2012）. 新政策背景下专家型教师行为特征调查研究. 《当代教育科学》.
125. 郝朝晖，董泽芳（2012）. 论教师间人际冲突及其调适. 《当代教育论坛》.
126. 董泽芳，董泽芳 黄燕 黄建雄（2012）. 我国高校教师队伍学缘结构问题及优化对策——基于三个视角的调查与分析. 《教育科学》, Vol. 28, No. 5.下载原文
127. Dong Ze-fang (2012). A Comparison on the Difference of Studies on Expert Teachers between China and Foreign Countries and its Inspiration. Waiguo jiaoyu yanjiu.
128. 熊德明，董泽芳（2011）. 十所院校目标管理实施现状的调查与分析. 《黑龙江高教研究》, No. 11.下载原文
129. 董泽芳，黄建雄（2011）. 60年我国高等教育价值取向变迁的回顾与思考. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 50, No. 1.下载原文
130. 董泽芳，王卫东（2011）. 我国高等教育过程公平研究的回顾与思考. 《学术论坛》, Vol. 34, No. 10.下载原文
131. 董泽芳，卢晓梅 董泽芳（2011）. 我国现代大学制度建设研究现状及反思. 《国家教育行政学院学报》, No. 2.下载原文
132. 董泽芳，张茂林（2011）. 金融危机背景下的高等教育危机. 《高教发展与评估》, Vol. 27, No. 3.下载原文
133. 彭拥军，董泽芳（2011）. 促进合理社会分层流动是高等教育改革的重要目标. 《教育研究与实验》.
134. 董泽芳（2011）. 更新观念才能编写出富有时代气息的新教材——参与王道俊、郭文安主编《教育学》教材编写有感. 《教育研究与实验》.
135. 董泽芳（2011）. 台湾高等教育改革发展的特点及启示. 《高校教育管理》, Vol. 5, No. 2.下载原文
136. 董泽芳，徐红 董泽芳（2011）. 批判与超越：“专家型教师”概念再探析. 《教育科学》, No. 1.下载原文
137. 徐红，董泽芳（2011）. 中外专家型教师研究的回溯与前瞻. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 13, No. 10.下载原文
138. 徐红，董泽芳（2011）. 我国专家型教师研究的回顾与展望. 《课程·教材·教法》, No. 7.下载原文
139. 郝朝晖，董泽芳（2011）. 我国高校趋同化的原因剖析与对策思考. 《新疆大学学报（哲学社会科学版）(曾用名《新疆大学学报（哲学·人文社会科学版)》)》, Vol. 39, No. 5.下载原文
140. 张茂林，董泽芳（2011）. 高校科技创新团队数量与科技创新能力关系实证研究. 《科技进步与对策》, Vol. 28, No. 4.下载原文
141. 张继平，董泽芳，黄建雄（2011）. 中外高校教师学缘结构的近亲繁殖强度比较. 《高教发展与评估》, Vol. 27, No. 6.下载原文
142. Dong Ze-fang (2011). The Characteristics of Taiwan's Reform in Higher Education and Its Enlightenments. Higher education management.
143. 董泽芳，陈文娇（2010）. 论我国高等教育质量标准的多样性与统一性. 《高等教育研究(武汉)》, No. 6.下载原文
144. 陈新忠，董泽芳（2010）. 高等教育分流与社会分层流动研究回溯和展望. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, No. 3.下载原文
145. 徐红，董泽芳（2010）. 大学教师的角色差距与调适. 《教师教育研究》, No. 6.下载原文
146. 徐红，董泽芳（2010）. 当代高校科学化发展的八大关键. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
147. 陈秀玲，董泽芳（2010）. 高校教学交往和谐发展的困境与反思. 《江苏高教》, No. 5.下载原文
148. 张茂林，董泽芳（2010）. 教育与生活的关系模式研究. 《中国成人教育》.
149. 董泽芳，张继平（2010）. 战后发达国家高等教育结构调整的特点及启示. 《中国地质大学学报(社会科学版)》, Vol. 10, No. 5.下载原文
150. 熊德明，董泽芳（2010）. 高校教师专业发展的目标追求. 《现代教育管理》, No. 8.下载原文
151. 张茂林，董泽芳（2010）. 论研究生创新能力的基本特征. 《煤炭高等教育》.
152. 徐红，董泽芳（2010）. 中国高等教育价值取向60年嬗变：教育政策的视角. 《中国高教研究》, No. 5.下载原文
153. 董泽芳，董泽芳 张继平（2010）. 论高校目标管理中的十大关系. 《国家教育行政学院学报》, No. 7.下载原文
154. 董泽芳，杨海松 董泽芳（2010）. 均衡发展视角下的城乡义务教育——以湖北省武汉市洪山区为例. 《教育学术月刊》, No. 6.下载原文
155. Dong Ze-fang (2010). Analysis of the Basic Characteristics of Graduate Students Innovation Capability. Meitan Higher Education.
156. 张继平，董泽芳（2009）. 德国研究生教育发展探析. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
157. 熊德明，董泽芳（2009）. 论高校目标管理中公平与效率的关系. 《现代教育管理》, No. 4.下载原文
158. 陈新忠，董泽芳（2009）. 现代西方人本主义思潮的教育影响评析. 《大学教育科学》, No. 2.下载原文
159. 陈新忠，董泽芳（2009）. 研究生培养模式的构成要素探析. 《学位与研究生教育》, No. 11.下载原文
160. 董泽芳，陈新忠（2009）. 社会转型与教育冲突. 《教育研究与实验》.
161. 董泽芳，何青（2009）. 数字鸿沟与教育不平等. 《高等工程教育研究》.
162. 董泽芳（2009）. 博士生创新能力的提高与培养模式改革. 《高等教育研究(武汉)》, No. 5.下载原文
163. 董泽芳（2009）. 论我国人口问题与教育的关系. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, No. 3.下载原文
164. 董泽芳，何青（2009）. 高校目标管理面临的困惑与思考. 《高教发展与评估》, Vol. 25, No. 4.下载原文
165. 董泽芳，何青，熊德明（2009）. 关于75所高校目标管理实施现状的调查. 《高教发展与评估》, Vol. 25, No. 2.下载原文
166. Dong Ze-fang (2009). Innovational ability improvement of doctoral candidates and reform of cultivation mode. The Journal of Higher Education.
167. Dong Ze-fang (2009). Impelling Research-oriented Teaching for Raising Undergraduate Course Teaching Quality. Journal of Wuhan Bioengineering Institute.
168. Dong Ze-fang (2009). A Comment on Education Influences of the Modern West Humanism. Daxue jiaoyu kexue.
169. 陈新忠，董泽芳（2008）. 高等教育规律“三分法”探析. 《江苏高教》, No. 2.下载原文
170. 董泽芳，陈文娇（2008）. 一个值得高度关注的教育话题——新政策背景下的师范生专业技能培养. 《教育研究与实验》.
171. 熊德明，董泽芳（2008）. 论高校目标管理中的机构设置. 《黑龙江高教研究》, No. 7.下载原文
172. 董泽芳，陈秀玲（2008）. 师范生专业技能研究的现状及趋势探讨. 《大学》.
173. 董泽芳（2008）. 博士学位论文创新的十个切入点. 《学位与研究生教育》, No. 7.下载原文
174. 董泽芳，张继平（2008）. 高校目标管理的主要特征及实施策略. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 29, No. 11.下载原文
175. 董泽芳（2008）. 加强师范生专业技能培养势在必行. 《大学》.
176. 董泽芳，伍海云（2008）. 班级社会属性的相关理论与多元分析. 《当代教育论坛(校长教育研究)》.
177. 董泽芳（2008）. 和谐大学文化的特征与建构. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 29, No. 1.下载原文
178. Dong Ze-fang (2008). The features and construction of harmonious college culture. The Journal of Higher Education.
179. Dong Ze-fang (2008). Institutions setting of Objective Management in Colleges and Universities. Heilongjiang gao-jiao yanjiu.
180. 董泽芳，张国强（2007）. 我国大陆教育社会学研究的特点与演变（1979—2005）——基于对教育社会学重建以来概论性著作的文本分析. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 28, No. 7.下载原文
181. 董泽芳，黄红霞（2007）. 高等教育分流的发展趋势. 《大学》.
182. 董泽芳（2007）. 努力构建充满爱意的大学校园. 《教育科学》, Vol. 23, No. 5.下载原文
183. 董泽芳，王彦斌（2007）. 社会流动与教育选择. 《教育研究与实验》.
184. 董泽芳，张继平（2007）. 地方高校服务社会的价值取向. 《高校教育管理》, Vol. 1, No. 3.下载原文
185. 董泽芳，张国强（2007）. 社会公平与教育机会均等. 《教育与经济》, No. 2.下载原文
186. Dong Ze-fang (2007). Practice Strategy: Developing Education by the Country, Revitalizing The Nation by Relying on Science and Education. Journal of Jingmen Technical College.
187. Dong Ze-fang (2007). Strive to Construct the Campus full of Affection. Education in science.
188. 董泽芳，张国强（2006）. 科学发展观与高等教育和谐发展. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 27, No. 1.下载原文
189. 熊德明，董泽芳（2006）. 高等教育分流选择主体与对象策略——国际比较与思考. 《黑龙江高教研究》, No. 4.下载原文
190. 董泽芳，黄红霞（2006）. 试论高等教育分流策略的科学化趋势. 《长江大学学报(社会科学版)》.
191. 董泽芳（2006）. 转型时期高职教育人才培养模式的创新之作——读《素质本位:高职教育人才培养模式研究》. 《职业教育研究》.
192. 董泽芳，胡春光（2006）. 从二元对立到多元综合——教育社会学方法论的历史演变. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 45, No. 6.下载原文
193. 董泽芳，罗先良（2006）. 我国民办高等学校分流培养模式探讨. 《高教发展与评估》, Vol. 22, No. 2.下载原文
194. Dong Ze-fang (2006). The Evolution Of Methodology Of Educational Sociology.
195. 董泽芳（2005）. 论独立学院发展之道. 《教育发展研究》, No. 18.下载原文
196. 董泽芳（2005）. 关于社会转型期教育社会学使命的思考. 《教育研究与实验》.
197. 董泽芳，黄裕钊（2005）. 广东省高等教育区域化发展现状研究. 《中国地质大学学报(社会科学版)》, Vol. 5, No. 1.下载原文
198. 董泽芳，刘桂生（2005）. 以学为尊：大学永恒的价值取向. 《大学教育科学》, No. 4.下载原文
199. 董泽芳（2005）. 用理念指导学报的工作. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 44, No. 6.下载原文
200. 董泽芳（2004）. 坚持科学发展观促进高等教育合理分流. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 43, No. 6.下载原文
201. 董泽芳（2003）. 高等教育分流问题研究. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 24, No. 4.下载原文
202. 董泽芳（2003）. 我国高等教育面临的形势与发展趋势. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 42, No. 2.下载原文
203. 董泽芳，李晓波（2003）. 高等教育公平观与高等教育分流. 《中国地质大学学报(社会科学版)》.
204. 董泽芳，李晓波（2003）. 试析我国高等教育分流中的结构失衡问题. 《教育研究》, Vol. 24, No. 10.下载原文
205. 陈何芳，董泽芳（2002）. 浅论我国大学生创新能力差的成因. 《教师教育研究》, Vol. 14, No. 4.下载原文
206. 董泽芳（2002）. 知识经济与我国高等教育的革新. 《国家教育行政学院学报》, No. 3.下载原文
207. 董泽芳（2002）. 现代高等办学模式的基本特征分析. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 23, No. 3.下载原文
208. 董泽芳（2002）. “以生为本”是大学办学的第一理念. 《中国高等教育》.
209. 董泽芳（2002）. 知识经济与高等教育革新. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 41, No. 3.下载原文
210. 吴绍芬，董泽芳（2001）. “高等教育区域化”概念辨析. 《教育与经济》, No. 2.下载原文
211. 董泽芳，柯佑祥（2000）. 高等教育区域化研究. 《江苏高教》, No. 5.下载原文
212. 董泽芳，董泽芳 程学才（2000）. 论个性发展与教育分流. 《教育学术月刊》, No. 1.下载原文
213. 董泽芳，沈百福（2000）. 教育经济区域划分与高教投资差异分析. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 39, No. 3.下载原文
214. 沈百福，董泽芳（2000）. 高教发展与经济,科技发展的区域协调研究. 《教育与经济》, No. 2.下载原文
215. 董泽芳（1999）. 新型教育分流模式的六大特征. 《教育评论》.
216. 董泽芳（1998）. 试析教育分流的时代特征. 《教育研究与实验》.
217. 董泽芳，黄学文（1998）. 教育社会学研究对象新论. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, No. 3.下载原文
218. 董泽芳，沈百福（1998）. 高中办学模式的国民意向研究. 《教育与经济》, No. 4.下载原文
219. 沈百福，董泽芳（1997）. 国民的职业教育专业选择意向分析. 《教育学术月刊》, No. 1.下载原文
220. 董泽芳，沈百福（1997）. 试析农村初中学生教育分流意向. 《湖北大学学报：哲学社会科学版》, No. 6.下载原文
221. 董泽芳，付松涛（1996）. 社会转型与教育改革：全国教育社会学专业委员会第四次学术年会…. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 17, No. 2.下载原文
222. 董泽芳，沈百福，王永飞（1996）. 初中学生家长教育分流意向的调查与分析. 《教育与经济》, No. 2.下载原文
223. 董泽芳（1996）. 社会转型期的教师角色冲突. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, No. 6.下载原文
224. 董泽芳（1995）. 略论社会分化与教育分流. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, No. 6.下载原文
225. 董泽芳，沈百福（1994）. 不同社会经济发展水平地区接受高中阶段职业技术教育学生所占比例及其相关因素的定量分析. 《教育与经济》, No. 1.下载原文
226. 董泽芳（1993）. 特区基础教育必须与特区经济发展相适应——珠海市香洲区基础教育的现状及对策. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, No. 4.下载原文
227. 明庆华，董泽芳（1993）. 我国当代人口变迁与教育分析. 《湖北大学学报：哲学社会科学版》, No. 5.下载原文
228. 董泽芳（1992）. 农村初中后分流模式探析. 《教育与经济》, No. 4.下载原文
229. 董泽芳（1988）. 县级基础教育必须为地方经济建设服务——五县经济发展及基础教育的现状调查与分析. 《教育与经济》, No. 1.下载原文