葛新斌

2025

普通中小学融合教育课程调整与教学改革的现实困境与突破路径

《新课程研究》

2025

教育强国背景下推进特殊教育高质量发展的内在逻辑与行动策略

《现代特殊教育》

2025

聋校语文课堂师生对话特征分析

《现代特殊教育》

2025

教育家的成长路径：从“经师”走向“人师”

《基础教育参考》

2025

以教育家精神纾解农村小学新手教师的角色困境

《教育导刊》

DOI

2025

法国高中哲学教育如何助力人文拔尖创新人才培养——基于布迪厄的生命史分析

《教育导刊》

DOI

2024

教育倾斜政策助力寒门学子突围的挑战与对策——基于差别原则的探讨

《郑州师范教育》

2024

完善“组团式”援藏教师待遇保障机制探究

《民族教育研究》，Vol. 35, No. 4

下载原文

2024

“组团式”教育援藏政策执行的制约因素与调适策略

《西北师大学报(社会科学版)》，Vol. 61, No. 5

下载原文DOI

2024

互动仪式链理论视角下留守儿童家校共育：机制、困境与路向

《广东第二师范学院学报》

2024

教育家精神是新时代高质量教师队伍建设的首要向度

《教学与管理》

DOI

2024

学校组织与管理

2023

关键反应训练对孤独症儿童的干预有效性——基于国外2001-2021年随机对照试验证据的Meta分析

《中国特殊教育》

2023

跨区域教师合作行为的基本样态与生成机制——基于“组团式”教育援藏政策执行过程分析

《教育发展研究》，No. 2

下载原文DOI

2023

“组团式”教育援藏中本地教师教育空间重构的困境及对策

《民族教育研究》，Vol. 34, No. 1

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2023

特殊教育特色办学路径探索 广东特殊教育的十个办学案例

《广东教育出版社》

2023

聋校语文课堂师生对话结构与序列分析

《中国特殊教育》

2023

“组团式”教育援藏政策传播的媒介话语建构探析

《西藏民族大学学报(哲学社会科学版)》

2022

我国课堂教学视频分析的系统性文献综述——基于2010-2020年文献的分析

《全球教育展望》

2022

基于家庭文化资本视角对流动人口随迁子女家庭教育困境解析与建议

《郑州师范教育》

2022

四个融合：“十四五”区域教育发展规划编制的关键——以珠三角S区为例

《广东开放大学学报》

2021

"钟摆式"就学:高海拔民族地区支援干部职工子女两难选择与政策建议——基于补偿性公平视角

《教育发展研究》，Vol. 41, No. 12

下载原文DOI

2021

推进民族地区县域义务教育优质均衡发展的策略思考——以西藏地区为例

《郑州师范教育》

2021

美国特殊教育学生的鉴定评估与启示

《中国特殊教育》

2021

父母反思功能：特殊儿童家庭教育研究的新视角

《现代特殊教育》

2021

特殊学生家长融合教育满意度影响因素的模型建构与阐释——基于扎根理论的视角

《中国特殊教育》

2021

后扶贫时代教育扶贫长效机制探析

《沈阳师范大学学报(教育科学版)》

DOI

2021

现代化视域下的普通高中多样化发展:特征、情境与选择

《基础教育参考》

2021

政策变迁视角下教师负担管理演进逻辑与对策

《教学与管理》

DOI

2021

城乡教师"新数字鸿沟"之缘由与弥合路径探析——从"知沟"的理论视角出发

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 4

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2020

《高中教育发展战略问题研究——以广东省深圳市为例》推介

《现代教育论丛》

2020

教师减负的博弈困境及其破解之道

《教育发展研究》，Vol. 40, No. 20

下载原文DOI

2020

我国香港地区特殊教育需要统筹主任制度的演变与启示

《现代特殊教育》

2020

进藏职工随迁子女适应性问题调查研究

《民族教育研究》

DOI

2020

资源保存理论视域下教师心理资本的管理路径探析

《教育导刊》

DOI

2020

粤港澳大湾区普通高中教育发展探讨——特征、问题与展望

《广东技术师范大学学报》

DOI

2019

教育管理中的人性假设:特征、反思与转型

《现代教育管理》，No. 3

下载原文DOI

2019

有限理性视域下减负政策的限度与突破

《教育理论与实践》

2019

新港两地扩大学前教育学位供给措施的比较与启示

《外国教育研究》，Vol. 46, No. 1

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2019

共生理论视域下教育集团学校间的关系形态及其实现路径

《郑州师范教育》

2019

教育管理案例:内涵、特征与开发策略

《郑州师范教育》

2019

关于高中教育定位问题的若干省思

《清华大学教育研究》，Vol. 40, No. 3

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2019

近10年来国际融合教育的研究热点及其前沿动态探析——基于2009—2018年International Journal of Inclusive Education载文的可视化分析

《现代特殊教育》

2019

特殊教育质量监测指标体系构建的理论基础与基本框架探讨

《教育导刊》

DOI

2019

我国减负政策执行阻滞及其对策探析——基于"马-萨模式"的视角

《教育发展研究》，Vol. 39, No. 2

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2019

新中国高考制度变革70年:回顾与前瞻

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 6

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2019

家校教育功能异化问题探究

《教学与管理》

DOI

2019

以人为本：强化农村中学师德建设之纲——广东省惠州市龙门县永汉中学师德建设的探索实践

《基础教育参考》

2018

义务教育均衡发展的演进与策略探讨

《郑州师范教育》

2018

我国西部边远地区教师轮岗政策的执行困境与破解——基于西藏教师轮岗政策执行的调查分析

《教师教育研究》，Vol. 30, No. 6

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2018

乡村振兴战略：农村教育究竟能做些什么？

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 2

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2018

学校改进政策变迁的多源流回溯及其价值演进

《当代教育科学》

2018

中小学作业家长签字制度的道德省思

《中小学德育》

2017

我国特殊儿童家长教育参与权的立法保障探析

《现代特殊教育》

2017

西方教育政策评估模式的演进及其启示

《清华大学教育研究》，No. 2

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2017

加拿大儿童权利课程述评

《外国教育研究》，Vol. 44, No. 1

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2017

多源流视域下学前教育供给侧结构性改革政策议程探析

《教育发展研究》，Vol. 37, No. 24

下载原文DOI

2017

留守儿童教育政策正义性探析——基于罗尔斯的正义原则

《教育导刊》

2017

中西方教育规划的差异及其根源探析

《郑州师范教育》

2017

中小学教研组成员知识共享意愿影响因素研究

《教育导刊》

2016

霍金森教育管理思想之再探析

《清华大学教育研究》，No. 2

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2016

农村教育低代价发展刍议

《教育导刊》

2016

教育公平诉求中的民粹主义倾向批判

《高等教育研究(武汉)》，No. 5

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2016

“医教结合”的论争辨析及其推进策略

《教育理论与实践》

2016

统筹城乡义务教育发展面临的困境与战略选择

《教育发展研究》，Vol. 36, No. 18

下载原文

2016

“融合教育”与“全纳教育”意涵之辨析

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 15, No. 4

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2016

粤北地区特殊教育师资培训的需求、问题及建议

《现代特殊教育》

2016

蔡元培健全人格教育观探微

《教师教育学报》，Vol. 3, No. 4

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2015

合理性视域下的异地高考政策剖析

《教育发展研究》，Vol. 35, No. 4

下载原文DOI

2015

"三个结合":地方教育规划编制的关键

《教育发展研究》，Vol. 35, No. 11

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2015

家庭中心的积极行为支持干预自闭症儿童尖叫行为的个案研究

《现代特殊教育》

2015

关于我国农村教育发展路向的再探讨

《中国农业大学学报(社会科学版)》，Vol. 32, No. 1

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2014

农民工随迁子女异地高考政策制定过程透析——从制度分析与发展框架的视角出发

《高等教育研究(武汉)》，No. 4

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2014

义务教育教师绩效工资政策执行困境及其突破

《教育发展研究》，Vol. 33, No. 4

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2014

将德育灵活融汇到教学当中

《中国出版传媒商报》

2014

农民工随迁子女异地高考困局的成因与对策

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 2

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2013

免费时代农村教育的“人财困局”

《华南师范大学学报(社会科学版)》

2013

论师生关系的民主化

《教学与管理》

2013

中小学教师激励与管理

《山东教育出版社》

2013

流入地政府对随迁子女义务教育的履责问题研究——基于利益分析的视角

《教育导刊》

2011

教育中介组织的合理建构与职能运作探析

《清华大学教育研究》，No. 6

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2011

县域教育规划编制中需要重视的几个问题

《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》

2011

县域教育规划编制亟需处理好四对关系

《皖西学院学报》

2010

珠三角镇教办为何“撤而不销”

《教育理论与实践》

2010

农村义务教育阶段教师聘任制实施状况分析——以湖南省X县为例

《中小学管理》

2010

珠三角镇域教育管理体制改革与创新实地调查分析

《山西师大学报：社会科学版》

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2010

我国编外教师问题及政策启示

《教育理论与实践》

2009

“两为主”政策中的政府投入责任探析

《教育发展研究》

2009

外来工子女接受义务教育的现状及政策建议——以广东省珠江三角洲地区为例

《教育理论与实践》

2009

学校，抑或监狱？——福柯对学校与规训关系之描绘

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 3

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2009

大学经营与管理 高职高专版

2008

农村教育投入体制变迁30年：回顾与前瞻

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 6

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2008

国外教育规划的主要方法评析

《教师教育论坛》

2007

教育领导乃是一种“道德艺术”——霍金森教育管理价值论评析

《比较教育研究》，Vol. 28, No. 12

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2007

“两个为主”政策:演进、问题与对策

《教育理论与实践》

2007

非户籍常住人口子女义务教育的地方立法与政策探索——一项基于广东省东莞市的实地研究

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 5

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2007

年级组的建制及其对超大规模中学内部管理的影响

《教育科学研究》

2006

农村教育研究:意义、立场与方法之思

《华南师范大学学报(社会科学版)》

2006

关于特殊儿童教育安置模式的理论分析

《教育导刊》

2006

略论现代大学的精神传统与为师之道

《当代教育论坛》

2006

现行校长负责制变革思路之探讨——从“委托—代理关系”的视角出发

《教育科学研究》

2005

突破财政体制瓶颈 加快农村教育发展——关于推进广东农村教育现代化的政策思考

《教育理论与实践》

2005

大学城产权结构和运营机制的理论探讨

《清华大学教育研究》，Vol. 26, No. 2

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2005

农村教育在国家现代化进程中究竟位居何处？——从“分级办学”到“以县为主”的制度变迁分析

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 3

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2005

多元文化格局下的民族语文教育刍议

《民族教育研究》，Vol. 16, No. 6

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2004

河南省农村税费改革后教育状况分析——以X县教育经费变动为案例

《清华大学教育研究》，Vol. 25, No. 1

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2004

高师《教育行政学》教材建设与教学策略探析

《课程·教材·教法》，No. 9

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2003

论蔡元培“融合创新论”的现代价值

《清华大学教育研究》，Vol. 24, No. 1

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2003

农村教育:现代化的弃儿及其前景

《教育理论与实践》

2003

我国现行“校长负责制”的法律与制度分析

《北京师范大学学报(社会科学版)》，No. 6

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2003

关于中国教育传统与现代化关系的理论思考

《华东师范大学学报：教育科学版》，Vol. 21, No. 4

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2003

关于研制《小学管理概论》课程标准的几个问题

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 1

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2003

兴宁农村费税改革后教育状况分析——以教育经费变动为中心

《开放时代》，No. 5

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2002

关于特殊教育价值问题的再探讨

《中国特殊教育》

2001

关于我国学校“法人地位”的法理分析

《教育理论与实践》

2001

关于我国农村教育经费短缺问题的思考

《教育理论与实践》

2001

政府与学校关系的现状与变革：——以珠江三角洲地区公立中小学为例

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 6

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2000

公民教育：甸现代化历史进程中的深切呼唤

《清华大学教育研究》，Vol. 21, No. 3

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2000

关于“减负”问题的理性分析

《教育评论》

1999

“素质教育”背景下的道德教育变革

《清华大学教育研究》，Vol. 20, No. 1

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1999

浅析教育立法与现代教育行政的关系

《国家教育行政学院学报》，No. 2

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1999

关于“素质教育”问题的论争及其启示

《广东第二师范学院学报》

1999

试析西方管理理论中“人性假设”的基本形态及其关系

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 2

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1998

人的发展平等:特殊教育的基本理念

《中国特殊教育》

1998

注重培育公民基础道德:我国当今道德教育的目标选择

《教育学术月刊》，No. 5

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1998

我国学校与考试关第的历史考察：兼议“素质教育”与“应试教育”问题

《清华大学教育研究》，Vol. 19, No. 3

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1998

教育行政的本质观对教育行政学理论构建的影响

《国家教育行政学院学报》，No. 2

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1998

试论人性假设问题的管理学意义

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 2

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1997

人道主义是特殊教育的思想基础

《中国特殊教育》

1997

人的基本特征与特殊教育的开展——哲学人类学对特殊教育的启示

《辽宁师范大学学报(社会科学版)》

1997

试论人性假设问题的教育学意义

《清华大学教育研究》，Vol. 18, No. 2

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1997

关于我国道德教育的泛政治化问题

《教育研究与实验》

1997

试论“灌输教育”的困境与出路

《教育评论》

1997

西学东渐与中国教育目标的近代化

《教育研究》，No. 7

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1997

人性假设问题与教育管理人道化

《教育学术月刊》，No. 1

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1997

泰罗的“精神革命”浅析

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 2

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