许庆如

2026

陶行知教育家精神的主要特质、生成理路与当代传承

《生活教育》

2024

民国时期师范学校乡村教育课程设置

《河南科技学院学报》

2024

民国时期师范学校乡村教育教科书的编撰特点及启示

《齐鲁师范学院学报》

2024

陶行知师范教育思想融入教育类课程思政建设的实践探索

《高教学刊》

2018

“中国教育史”课程研究性教学实践探究——以南通大学为例

《兰州职业技术学院学报》

2017

近代山东乡土教材撰修探析

《齐鲁师范学院学报》

2015

传统文化融入高校课程的困境与出路

《教育探索》

2015

端其基础,首在正蒙:论张謇的基础教育改革之道

《兰台世界》

2015

我国中小学乡土史教学的回顾与展望

《教学与管理》

2015

论中小学传统文化教育内容筛选的原则

《当代教育科学》

2014

仁爱与博爱的融合:论陶行知“爱满天下”的办学精神

《教学与管理》

2014

陶行知情感教育思想的理论与实践

《生活教育》

2014

近现代教育家的学校情感教育实践探究

《河北师范大学学报：教育科学版》，Vol. 16, No. 6

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2014

陶行知“爱满天下”教育情怀的原因探析

《江苏第二师范学院学报》

2012

中国近代乡村教育研究的回顾与展望

《河北师范大学学报：教育科学版》，Vol. 14, No. 9

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2012

变革与传承：近代山东乡村教育研究（1901-1937）

《华东师范大学》

2011

从教育家的救国情怀看近代教育救国思潮

《兰州学刊》

2011

马丁·路德论普及义务教育

《宁波大学学报(教育科学版)》

2011

战时须作平时看——国家动荡中的教育智慧

《河北师范大学学报：教育科学版》，Vol. 13, No. 5

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2009

清代贵州义学经费来源探析

《重庆工商大学学报：社会科学版》，Vol. 26, No. 2

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2009

二十世纪以来清代义学研究综述

《纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（3）——中国教育制度史研究》