眭依凡

期刊论文

1. 眭依凡，幸泰杞（2026）. 高校分类评价与高校分类发展的逻辑适切性及改革取向. 《中国高教研究》, No. 1.下载原文
2. 眭依凡，陈丹丹（2026）. 基于聚焦世界一流大学目标的“双一流”高校建设绩效评价体系关键维度及其要素的理性思考. 《中国高教研究》.
3. 李芳莹，王改改，眭依凡（2026）. 敬畏教育与为而不争的学术生涯——专访浙江大学教育学院眭依凡. 《教育学报》, No. 2.下载原文
4. 眭依凡（2026）. 打破文理分科培养局限，筑牢素质教育根基. 《教育家》.
5. 眭依凡，李芳莹（2025）. 关于高等教育治理现代化关键问题的制度理性视角. 《中国高教研究》, No. 5.下载原文
6. 眭依凡，应荣球，龚胜意（2025）. 研究型大学“教育科技人才一体化”之内在逻辑及时代变易. 《江苏高教》, No. 11.下载原文
7. 乔思辉，眭依凡（2025）. 数智时代大学的个性化教育：价值理路、潜在挑战与变革策略. 《江苏高教》, No. 6.下载原文
8. 眭依凡，江润杰，夏琪（2025）. 生成式人工智能驱动高校教学治理的创新使命：基于世界一流大学政策文本的分析. 《远程教育杂志》, Vol. 43, No. 4.下载原文
9. 眭依凡，富阳丽，幸泰杞（2025）. 物质、能量、信息：作为知识开放系统的大学可持续发展究源. 《华东师范大学学报(教育科学版)》.DOI
10. 眭依凡（2025）. 地方师范大学教师培养模式的改革创新研究. 《山西师大学报：社会科学版》, Vol. 52, No. 4.下载原文
11. 眭依凡（2025）. 提升国际影响力：教育强国建设不可或缺之要素. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 27, No. 2.下载原文
12. 眭依凡（2025）. 人工智能时代大学课程与教学的挑战与应对. 《新课程教学(电子版)》.
13. 眭依凡，幸泰杞（2025）. 大学校长的教育理念与大学善治. 《中国教育科学(中英文)》.DOI
14. 眭依凡，应荣球，何志伟（2024）. 新质生产力发展与高水平应用型大学人才培养模式创新行动. 《现代教育管理》, No. 11.下载原文
15. 眭依凡，王雅（2024）. 中国式现代化背景下高等教育治理现代化的紧迫性及其大学行动. 《中国高教研究》, No. 11.下载原文
16. 何志伟，眭依凡（2024）. 两个“自主”：高等教育强国建设中大学的时代责任. 《北京教育(高教)》.
17. 眭依凡，金军鑫（2024）. 高等教育国际化与加快世界一流大学建设的行动选项. 《中国远程教育》, No. 10.下载原文
18. 眭依凡，高洁（2024）. 教育强国建设：一流大学转型发展的时代逻辑. 《江苏高教》, No. 5.下载原文
19. 眭依凡，幸泰杞（2024）. 人才培养模式创新：人工智能时代大学的紧迫课题. 《中国高教研究》, No. 3.下载原文
20. 眭依凡，张川霞，何志伟（2024）. 高等教育强国建设：高等教育理论研究的使命与责任. 《重庆高教研究》, Vol. 12, No. 2.下载原文
21. 眭依凡，毛智辉（2024）. 科学范式第三次转移：大学转型发展的学术逻辑. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 45, No. 6.下载原文
22. 眭依凡，罗莹，幸泰杞（2024）. 有组织科研平台如何高质量发展——基于地方高校国家重点实验室建设的思考. 《高校教育管理》, Vol. 18, No. 6.下载原文
23. 眭依凡，段世飞，许超，王改改（2024）. 国内外高校内部治理理论研究回顾与反思. 《中国教育科学(中英文)》.
24. 王贤娴，眭依凡（2023）. 美国研究型大学教师薪酬特征、策略与影响因素研究. 《清华大学教育研究》, Vol. 44, No. 4.下载原文
25. 眭依凡，王改改（2023）. 全面提高自主培养质量：大学人才培养模式创新行动的逻辑. 《江苏高教》, No. 9.下载原文
26. 眭依凡，陈洪捷，赵婷婷，侯怀银（2023）. 中国高等教育学自主知识体系的建构. 《高校教育管理》, Vol. 17, No. 4.下载原文
27. 眭依凡（2023）. 基于创新能力提升目的的博士生培养模式改革. 《江苏高教》, No. 2.下载原文
28. 眭依凡（2023）. 大学校长治理能力提升的理论与实践研究——评《大学校长治理能力提升机理》. 《大学教育科学》, No. 6.下载原文
29. 眭依凡，幸泰杞（2023）. 挑战与应对：人工智能时代的高等教育创新发展逻辑. 《科教发展研究》.
30. 富阳丽，眭依凡（2023）. 大学治理评价——内涵、原则与要素. 《高等教育评论》.
31. 眭依凡，俞婷婕（2023）. 大学文化及其思想演进：一种历时的观照. 《教育研究》, Vol. 44, No. 1.下载原文
32. 眭依凡（2023）. 促进人类命运共同体构建：高等教育的使命与行动. 《中国高教研究》, No. 7.下载原文
33. 毛智辉，眭依凡（2023）. 科研项目绩效表现的影响因素研究——基于227项国家社科基金教育学项目的实证分析. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 25, No. 4.下载原文
34. 眭依凡，许超（2023）. 美国一流研究型大学内部经费资源配置结构的研究及启示. 《教育与经济》, Vol. 39, No. 4.下载原文
35. 眭依凡（2023）. “双一流”建设高校：如何担负起科技自立自强的历史使命？——党的二十大报告学习体会与思考. 《西北工业大学学报：社会科学版》, No. 1.下载原文
36. 眭依凡，李芳莹（2022）. 高等教育普及化时期博士生培养模式改革的思考. 《中国高教研究》, No. 1.下载原文
37. 眭依凡，富阳丽（2022）. 科技自立自强：对“双一流”建设及其成效评价的系统性再思考. 《中国高教研究》, No. 12.下载原文
38. 眭依凡，毛智辉（2022）. 关于完善我国博士学位论文匿名评审制度的思考与建议. 《学位与研究生教育》, No. 11.下载原文
39. 眭依凡，李芳莹（2022）. 高等教育普及化时期博士生培养模式改革的思考. 《建设高质量高等教育体系——“2021高等教育国际论坛年会”论文集》.DOI
40. 眭依凡，许超（2022）. 大学内部经费资源的科学配置——以美国一流公立大学的预算系统为例. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 43, No. 5.下载原文
41. 眭依凡，王改改（2021）. 大学治理体系与治理能力现代化:高质量高等教育体系建设的必然选择. 《中国高教研究》, No. 10.下载原文
42. 眭依凡（2021）. 大学领导力提升:推进大学治理能力现代化的实践路径. 《中国高教研究》, No. 1.下载原文
43. 眭依凡（2021）. "双循环"新发展格局下大学的国家使命与责任. 《高校教育管理》, Vol. 15, No. 5.下载原文
44. 眭依凡（2021）. 大学内涵式发展:关于高质量高等教育体系建设路径选择的思考. 《江苏高教》, No. 10.下载原文
45. 毛智辉，眭依凡（2021）. 跨学科教育学硕士研究生专业认同的影响因素与作用路径研究——基于扎根理论的分析. 《学位与研究生教育》, No. 6.下载原文
46. 赵小焕，眭依凡（2021）. 大学教师参与学院治理过程中的问题及策略研究——基于A大学的个案研究. 《高校教育管理》, Vol. 15, No. 6.下载原文
47. 眭依凡，蔡连玉，王占军，刘爱生（2021）. 大学内部治理研究:文献回顾与研究展望. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 23, No. 5.下载原文
48. 程天君，张铭凯，秦玉友，眭依凡，周海涛，郑淑超（2021）. 深化新时代教育评价改革的思考与方向. 《中国电化教育》, No. 7.下载原文
49. 眭依凡（2020）. 转向大学内部治理体系创新：高等教育治理体系现代化的紧要议程. 《教育研究》.
50. 张衡，眭依凡（2020）. 中国特色一流大学治理结构:理论基础、体系架构、变革路径. 《中国高教研究》, No. 3.下载原文
51. 眭依凡（2020）. 大学学术治理理论研究与实践探索——评《学术的治理》. 《教育发展研究》, Vol. 40, No. 11.下载原文
52. 肖笑飞，眭依凡（2020）. 高等教育教学改革的任务、基础与质量——周远清高等教育教学改革理念及实践探析. 《中国高教研究》, No. 9.下载原文
53. 李芳莹，眭依凡（2020）. 基于治理价值先导的大学学术委员会章程完善——基于"双一流"建设大学学术委员会章程文本的分析. 《教育发展研究》, Vol. 40, No. 19.下载原文
54. 眭依凡（2020）. 关于高校内部治理体系创新研究的框架性思考. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 38, No. 12.下载原文
55. 李芳莹，眭依凡（2020）. 大学内部治理能力提升:理念共识、实践路径、问题与挑战--基于对大学领导者的访谈. 《西北工业大学学报：社会科学版》, No. 2.下载原文
56. 张应强，邬大光，眭依凡，卢晓中，别敦荣，龚放，陈洪捷，陈廷柱，王建华，史静寰（2019）. 中国高等教育70年十人谈(笔会). 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 7, No. 3.下载原文
57. 肖笑飞，眭依凡，张衡，梁纯雪（2019）. 人文价值:一流大学治理的新取向--香港科技大学集体访谈录. 《复旦教育论坛》, Vol. 17, No. 3.下载原文
58. 眭依凡，张衡（2019）. 香港科技大学内部治理体系探析. 《高等教育研究(武汉)》, No. 10.下载原文
59. 眭依凡（2019）. 一流教师队伍是一流本科教育建设成效之基础. 《教育发展研究》, Vol. 39, No. 23.下载原文
60. 张衡，眭依凡（2019）. 大学内部治理体系:现实诉求与构建思路. 《高校教育管理》, Vol. 13, No. 3.下载原文
61. 俞婷婕，眭依凡，朱剑，徐少君（2019）. 加州大学内部治理结构与运行机制探微--对加州大学总校前教务长贾德森·金教授的访谈. 《复旦教育论坛》, Vol. 17, No. 5.下载原文
62. 眭依凡（2019）. 关于本科教学评估的理性思考. 《大学教育科学》, No. 5.下载原文
63. 何应林，眭依凡（2019）. 高职学生职业技能与职业精神融合培养体系研究. 《中国高教研究》, No. 7.下载原文
64. 赵小焕，眭依凡（2019）. 一流大学教师权利特征及其反思:基于大学章程的文本分析. 《江苏高教》, No. 12.下载原文
65. 眭依凡（2019）. 我心目中的张楚廷先生. 《大学教育科学》, No. 6.下载原文
66. 眭依凡（2019）. 关于一流大学建设与大学治理现代化的理性思考. 《中国高教研究》, No. 5.下载原文
67. 眭依凡（2019）. 一流本科教育改革的重点与方向选择——基于人才培养的视角. 《现代教育管理》, No. 6.下载原文
68. 徐少君，眭依凡，俞婷婕，朱剑（2019）. 加州大学共同治理:权力结构、运行机制、问题与挑战——访加州大学学术评议会前主席James&A.&Chalfant教授. 《复旦教育论坛》, Vol. 17, No. 1.下载原文
69. 眭依凡（2019）. 培养目标达成:关于大学教学原则重构的思考. 《西北工业大学学报：社会科学版》, No. 1.下载原文
70. 眭依凡（2019）. 基于推进人类命运共同体构建需要的大学国际化选择. 《探索与争鸣》.
71. 眭依凡（2019）. 大学理想主义及其实践研究. 《北京师范大学出版社》.
72. 眭依凡（2018）. 规范民办学校管理 促进民办教育发展——《民办学校分类管理政策研究》评介. 《教育研究》, Vol. 39, No. 3.下载原文
73. 眭依凡（2018）. 引领高等教育内涵式发展：高等教育研究适逢其时的责任. 《中国高教研究》, No. 8.下载原文
74. 眭依凡，李芳莹（2018）. “学科”还是“领域”：“双一流”建设背景下“一流学科”概念的理性解读. 《高等教育研究(武汉)》, No. 4.下载原文
75. 毛智辉，眭依凡（2018）. 高校教师韧性发展的影响因素研究——基于扎根理论的探索性分析. 《江苏高教》, No. 8.下载原文
76. 项璐，眭依凡（2018）. 培养目标：人才培养模式改革的价值引领——基于斯坦福大学“开环大学”计划的启示. 《现代大学教育》, No. 4.下载原文
77. 李芳莹，眭依凡（2018）. 机遇与挑战：“互联网+”时代的高等教育. 《中国社会科学报》.
78. 李芳莹，眭依凡（2018）. “互联网＋”时代大学如何守持育人使命. 《清华大学教育研究》, Vol. 39, No. 2.下载原文
79. 朱剑，眭依凡，俞婷婕，徐少君（2018）. 斯坦福大学的内部治理:经验与挑战——斯坦福大学前校长约翰·亨尼西访谈录. 《高等教育研究(武汉)》, No. 11.下载原文
80. 毛智辉，眭依凡（2018）. 跨学科教育学硕士生专业认同的实证研究. 《学位与研究生教育》, No. 6.下载原文
81. 眭依凡（2018）. 内部治理体系创新之于“双一流”大学建设何以重要. 《探索与争鸣》, No. 6.下载原文
82. 眭依凡，王贤娴（2017）. 再论素质教育. 《中国高教研究》, No. 8.下载原文
83. 张衡，眭依凡（2017）. 集体行动与秩序生成——高职学制政策变迁的政策网络分析. 《高等教育研究(武汉)》, No. 6.下载原文
84. 眭依凡，赵彩霞（2017）. 自主与自律：大学教师权力与责任的博弈. 《江苏高教》, No. 8.下载原文
85. 眭依凡（2017）. 关于“双一流建设”的理性思考. 《高等教育研究(武汉)》, No. 9.下载原文
86. 眭依凡，王贤娴（2017）. 对大学智库建设热的理性思考. 《教育发展研究》, Vol. 37, No. 7.下载原文
87. 赵彩霞，眭依凡（2017）. 学术型硕士研究生学术创新影响因素探究——基于对学术型硕士研究生访谈的研究结果. 《学位与研究生教育》, No. 7.下载原文
88. 眭依凡（2017）. 高等教育研究:人生偶然和必然赐予我的归宿. 《中国教育科学(中英文)》.
89. 蔡连玉，眭依凡（2017）. 大学内部资源配置及其制度选择研究. 《清华大学教育研究》, No. 6.下载原文
90. 眭依凡（2017）. 论大学问题的“悬置”. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 35, No. 6.下载原文
91. 王贤娴，眭依凡（2017）. 自主与自律：大学内部治理的关键. 《中国社会科学报》.
92. 赵彩霞，眭依凡（2017）. 以变革精神推动大学治校育人. 《中国社会科学报》.
93. 浦琳琳，眭依凡（2016）. 高等教育国际化的“退”与“进”. 《中国社会科学报》.
94. 眭依凡，俞婷婕，李鹏虎（2016）. 大学文化思想研究--基于改革开放30多年大学文化发展的线路. 《北京大学教育评论》, Vol. 14, No. 1.下载原文
95. 眭依凡（2016）. 大学：因文化而充满理性和温情的魅力. 《高校教育管理》, Vol. 10, No. 3.下载原文
96. 眭依凡（2016）. 世界一流大学建设：呼唤教育家型校长崛起. 《高校教育管理》, Vol. 10, No. 5.下载原文
97. 眭依凡（2016）. 高等教育创新发展与世界一流大学建设--世界一流大学建设的六要素. 《探索与争鸣》, No. 7.下载原文
98. 姜凡，眭依凡（2016）. 世界一流大学建设须以一流学科建设为基础. 《教育发展研究》, Vol. 36, No. 19.下载原文
99. 李雨潜，眭依凡（2016）. 985、211工程建设的得与失. 《中国社会科学报》.
100. 眭依凡，俞婷婕，李鹏虎（2015）. 关于大学文化学理性问题的再思考. 《清华大学教育研究》, No. 6.下载原文
101. 眭依凡，俞婷婕，李鹏虎（2015）. 大学文化发展和建设历程研究——基于改革开放30年来的发展脉络. 《中国高教研究》, No. 10.下载原文
102. 眭依凡（2015）. 建设高等教育强国加速高等教育现代化：提升高等教育国际话语权的必须选择. 《中国高教研究》, No. 7.下载原文
103. 眭依凡（2015）. 论大学的自主与自律. 《浙江师范大学学报(社会科学版)》.
104. 眭依凡（2015）. 大学领导力:我们是否还有提升的空间. 《探索与争鸣》.
105. 眭依凡（2014）. 高等教育现代化的理性思考. 《高等教育研究(武汉)》, No. 10.下载原文
106. 褚雷，眭依凡（2014）. 大学学习型组织发展与大学领导行为之关系研究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 8.下载原文
107. 眭依凡（2014）. 论大学的善治. 《江苏高教》, No. 6.下载原文
108. 眭依凡，汪征（2014）. 论通识教育的文化价值. 《现代教育管理》, No. 11.下载原文
109. 眭依凡（2014）. 一个大学理想主义者的寄语. 《高校教育管理》, Vol. 8, No. 1.下载原文
110. 眭依凡（2014）. 公平与效率:教育政策研究的价值统领. 《中国高等教育》.
111. 眭依凡（2014）. 感悟美国著名大学校长的演讲魅力. 《中国教育报》.
112. 朱剑，眭依凡，俞婷婕，田小红，王占军（2014）. 德国新型教师教育组织机构解读——基于洪堡大学教育专业学院和柏林自由大学教师教育中心的考察. 《浙江师范大学学报(社会科学版)》.
113. 眭依凡，俞婷婕，汪征（2013）. 教师教育:地方师范大学必须安于本位的使命. 《教育发展研究》, Vol. 33, No. 7.下载原文
114. 眭依凡（2013）. 关于高等教育现代化的基本思考. 《改革 质量 责任：高等教育现代化——2013年高等教育国际论坛论文集》.
115. 俞婷婕，眭依凡（2013）. 大学课程与人才培养——基于大学教学理性的思考. 《清华大学教育研究》, No. 6.下载原文
116. 张衡，眭依凡（2013）. 使命管理视阈下的高校使命陈述——基于地方师范大学的考量. 《高校教育管理》, Vol. 7, No. 4.下载原文
117. 眭依凡，高耀丽（2013）. 规范管理：大学需要问责. 《江苏高教》, No. 6.下载原文
118. 王占军，眭依凡（2013）. 回归大学的理性——评《大学理性研究》. 《高等教育研究(武汉)》, No. 9.下载原文
119. 眭依凡（2013）. 论大学的观念理性. 《高等教育研究(武汉)》, No. 1.下载原文
120. 眭依凡（2013）. 自觉从理论思考走向理论成熟：《建设有中国特色社会主义高等教育理论要点》之贡献解读. 《中国高教研究》, No. 9.下载原文
121. 眭依凡（2013）. 学府之魂. 《教育科学出版社》.
122. 眭依凡（2013）. 关于现代大学制度设计的几点思考. 《探索与争鸣》, No. 6.下载原文
123. 眭依凡（2012）. 大学文化理性与文化育人之责. 《中国高等教育》.
124. 眭依凡（2012）. 关于“理想大学”与大学理想主义的思考. 《江苏高教》, No. 4.下载原文
125. 眭依凡（2012）. 论大学校长之文化治校. 《清华大学教育研究》, No. 6.下载原文
126. 眭依凡（2012）. 杰出人才培养：大学必须守持学术理性. 《中国高教研究》, No. 12.下载原文
127. 眭依凡（2012）. 有容乃大:大学必须守持的文化理性. 《教育发展研究》, Vol. 32, No. 21.下载原文
128. 眭依凡（2012）. 大学的内部管理与管理理性. 《高校教育管理》, Vol. 6, No. 1.下载原文
129. 眭依凡，王占军（2012）. 论教授“治校”及其制度建设. 《中国教育政策评论》.
130. 眭依凡（2012）. 大学文化决定大学作为. 《中国社会科学报》.
131. 眭依凡（2011）. 大学理念建构及其现实问题思考. 《中国高教研究》, No. 6.下载原文
132. 眭依凡（2011）. 高等教育理论研究与高等教育改革发展——“高等教育国际论坛”10周年感议. 《中国高教研究》, No. 10.下载原文
133. 眭依凡（2011）. 大学的使命及其守护. 《教育研究》, No. 1.下载原文
134. 西尔维亚·奥尔特加·萨拉萨尔，田小红，眭依凡（2011）. 高等教育制度和教师教育——墨西哥国立师范大学与墨西哥的基础教育教师培训. 《浙江师范大学学报(社会科学版)》.
135. 宋鸿雁，眭依凡（2011）. 印度私立高等教育发展研究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 10.下载原文
136. 眭依凡（2011）. 人才培养质量提升:大学必须坚守的学术理性. 《质量提升与建设高等教育强国——2011年高等教育国际论坛论文集》.
137. 眭依凡（2011）. 从南科大之困审视大学管理去行政化. 《探索与争鸣》, No. 9.下载原文
138. 眭依凡（2010）. 大学校长及其演讲的重要性. 《高校教育管理》, No. 1.下载原文
139. 眭依凡（2010）. 组织缺陷对大学发展的制约. 《教育发展研究》.
140. 眭依凡（2010）. 素质教育:高校人才培养体系的重构. 《中国高等教育》.
141. 眭依凡（2010）. 以素质教育撬动大学人才培养体系创新. 《中国高等教育》.
142. 眭依凡（2010）. 理性地捍卫大学：高等教育理论的责任. 《清华大学教育研究》, No. 1.下载原文
143. 眭依凡（2010）. 合作与引领发展：“长三角”高等教育行动. 《中国高教研究》, No. 6.下载原文
144. 眭依凡（2010）. 教学评估:大学人才培养质量的保证. 《高等工程教育研究》.
145. 眭依凡（2010）. 改进高校教学评估. 《求是》, No. 15.下载原文
146. 眭依凡（2009）. 高等教育强国:大学的使命与责任. 《教育发展研究》.
147. 眭依凡，张意忠，眭依凡(导师)（2009）. 论教授治学. 《高等教育研究(武汉)》, No. 8.下载原文
148. 眭依凡（2009）. 观念更新:大学人才培养改革设计的价值引领. 《中国高等教育》.
149. 眭依凡，汤谦凡（2008）. 我国高校社会服务30年发展实践研究. 《中国高教研究》, No. 11.下载原文
150. 眭依凡（2008）. 厦门大学教育研究院成立三十周年有感. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 29, No. 4.下载原文
151. 眭依凡（2008）. 培养创新型人才的呼唤：重构大学人才培养体系. 《中国高等教育》.
152. 眭依凡（2008）. 科学发展观与大学按规律办学. 《教育研究》, No. 11.下载原文
153. 眭依凡（2008）. 营造优秀教师队伍. 《创新科技》.
154. 眭依凡（2008）. 美国大学创新性教育的特点与借鉴. 《中国教育报》.
155. 眭依凡（2007）. 大学新区与文化建设岂能本末倒置？ 《教育与职业》, No. 22.下载原文
156. 眭依凡（2007）. 创新文化:决定大学兴衰的文化之魂. 《中国高等教育》.
157. 李功毅，唐景莉，王枬，任继长，唐永平，吴潜涛，倪宁，唐纪良，眭依凡，张晓鹏，胡正荣，刘海峰，王鹏（2007）. 高中与大学和谐对接培养创新人才. 《中国教育报》.
158. 眭依凡（2007）. 怎样看待大学的人才培养质量？ 《中国教育报》.
159. 眭依凡，眭依凡 陈丽英（2007）. 生命教育理念下的教师管理. 《教育学术月刊》, No. 3.下载原文
160. 眭依凡（2006）. 大学的理想主义与人才培养. 《教育研究》, Vol. 27, No. 8.下载原文
161. 眭依凡（2006）. 大学何以要倡导和守护理想主义. 《教育研究》, Vol. 27, No. 2.下载原文
162. 眭依凡（2006）. 我国大学按规律办学的对策选择. 《中国高等教育》.
163. 眭依凡（2006）. 对国家负责：大学必须牢记的使命. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 27, No. 4.下载原文
164. 眭依凡（2006）. 大学：如何培养创新型人才——兼谈美国著名大学的成功经验. 《中国高教研究》, No. 12.下载原文
165. 眭依凡（2006）. 关于大学人才培养问题的思考. 《教育发展研究》, No. 5.下载原文
166. 眭依凡，方倩琳（2006）. 大学怎样才能培养创新人才？ 《中国教育报》.
167. 眭依凡，眭依凡 周倩 时伟 赵文化 安心 高晓清 张振助 蓝劲松 周海涛 房剑森（2005）. 立足高等教育实践 创新高等教育理论——薛天祥高等教育思想研究. 《国家教育行政学院学报》, No. 6.下载原文
168. 眭依凡（2005）. 大学校长:最应该做什么. 《科教文汇》.
169. 眭依凡（2005）. 论“好大学”理念. 《临沂大学学报》.
170. 眭依凡（2004）. 关于大学文化建设的理性思考. 《清华大学教育研究》, Vol. 25, No. 1.下载原文
171. 眭依凡（2004）. 大学者,有大学文化之谓也——兼谈大学新区的文化建设. 《教育发展研究》.
172. 眭依凡（2004）. 大学:向科学理性的组织回归. 《中国高等教育》.
173. 眭依凡，杨诚德（2004）. 大学理念的危机、追寻与升华——读韩延明博士新著《大学理念论纲》. 《教育发展研究》.
174. 眭依凡（2004）. 好大学理念与大学文化建设. 《教育研究》, Vol. 25, No. 3.下载原文
175. 眭依凡（2004）. 教育需要呐喊,更需要反省. 《教育发展研究》.
176. 眭依凡（2004）. 制度改造:现代大学的无法回避. 《科学中国人》.
177. 眭依凡，周倩（2004）. 立足高等教育实践创新高等教育理论——薛天祥高等教育思想研究. 《现代大学教育》, No. 3.下载原文
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180. 眭依凡（2003）. 关于当代高等教育前沿问题的思考片断. 《云南教育(小学教师)》.
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182. 眭依凡（2003）. 从宏观和微观结合上关注大学制度的创新. 《中国高等教育》.
183. 眭依凡（2003）. 改造大学：大学校长不能放弃的责任. 《中国高教研究》, No. 11.下载原文
184. 眭依凡（2003）. 大学校长的教育理念与治校. 《比较教育研究》, Vol. 24, No. 5.下载原文
185. 眭依凡（2002）. 教授“治校”：大学校长民主管理学校的理念与意义. 《比较教育研究》, Vol. 23, No. 2.下载原文
186. 眭依凡（2002）. “大学内治”与校长治校. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 4, No. 2.下载原文
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212. 眭依凡，曾晓红（1997）. 我们将为新世纪设计怎样的教育. 《教育学术月刊》, No. 6.下载原文
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222. 龚放，陈昌贵，梁克荫，袁本涛，眭依凡，赵庆典（1995）. 高等教育如何为贫困地区发展服务(笔谈). 《教育研究》, No. 12.下载原文
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238. 眭依凡（1990）. “习而学的工程教育”——茅以升工程教育观研究. 《高等工程教育研究》.
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241. 眭依凡（1989）. 社会主义初级阶段落后地区的高教改革和发展对策. 《中国高教研究》, No. 3.下载原文
242. 眭依凡（1989）. 中美大学校长之比较. 《教育发展研究》, No. 3.下载原文
243. 眭依凡（1989）. 当代教育社会职能之我见. 《教育学术月刊》, No. 6.下载原文