阎光才

期刊论文

1. 严纯华，姜治莹，葛道凯，赵志丹，许涛，吴国生，吴正国，李湖，赵险峰，阎光才（2026）. 锚定“十五五”规划 聚力高等教育高质量发展（笔谈）. 《中国高教研究》, No. 4.下载原文
2. 张应强，阎光才，韩延明，罗志敏，戴平，汪怿（2026）. 高等教育研究何为（笔谈）. 《重庆高教研究》, Vol. 14, No. 2.下载原文
3. 阎光才（2026）. 《量化研究的前沿范式：高等教育学术论文案例解析》推介. 《重庆高教研究》, Vol. 14, No. 3.下载原文
4. 阎光才（2026）. 一座难以企及的高峰. 《重庆高教研究》, Vol. 14, No. 2.下载原文
5. 阎光才（2026）. 如何才能迈入世界一流大学前列. 《清华大学教育研究》, Vol. 47, No. 1.下载原文
6. 阎光才，郭吟宁（2026）. 拔尖创新人才的语义差异与文化阐释——基于中美大模型生成文本的分析. 《高校教育管理》, Vol. 20, No. 3.下载原文
7. 阎光才（2026）. 高等研究院：一种非典型科研组织的功能变迁. 《北京大学教育评论》, Vol. 24, No. 3.下载原文
8. 阎光才（2026）. 卓越领导与新型研究型大学的发展——加州理工学院的早期崛起历程及其启示. 《教育发展研究》, No. 1.下载原文
9. 瞿振元，阎光才，蒋凯，赵婷婷，谢树华，牟延林，刘国瑞，储常连（2025）. 建设教育强国：内涵特征、本质要求、实践路径（笔谈）. 《中国高教研究》.
10. 龚玉，阎光才（2025）. 组织支持与科研控制感对理工科教师学术冒险意愿的影响. 《清华大学教育研究》, Vol. 46, No. 6.下载原文
11. 王梓宁，阎光才（2025）. 中外高等教育研究核心概念体系的共性与差异. 《大学教育科学》.
12. 阎光才（2025）. 高等教育学科建设的相关议题探讨. 《重庆高教研究》, Vol. 13, No. 3.下载原文
13. 阎光才（2025）. 自强卓越的高等教育体系内涵及其构建路径. 《教育研究》, Vol. 46, No. 7.下载原文
14. 阎光才（2025）. 大科学的发展轨迹与科学组织的变革. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 43, No. 8.下载原文
15. 阎光才（2025）. “AI热”的当下，我们或许还需要些冷思考. 《教育家》.
16. 阎光才（2025）. 高等教育强国建设研究需要关注的重点议题. 《中国高教研究》, No. 6.下载原文
17. 阎光才（2025）. 大学文科的式微及其教育价值重审. 《北京大学教育评论》, Vol. 23, No. 2.下载原文
18. 阎光才（2024）. 一个学科与其专业组织共同发展的轨迹——中国高等教育学会高等教育学专业委员会三十年发展历程. 《浙大教育学刊》.
19. 阎光才（2024）. 优才选拔与培育的成绩导向及其误区. 《北京大学教育评论》, Vol. 22, No. 2.下载原文
20. 阎光才（2024）. 高等教育学知识建构中的互为学科性——王英杰教授的大学观. 《重庆高教研究》, Vol. 12, No. 4.下载原文
21. 阎光才（2024）. 优势学科笔谈主持人语. 《大学与学科》.
22. 阎光才（2024）. 当下及未来学术职业面临的形势. 《科技创新与可持续发展——“2024高等教育国际论坛年会”论文集》.
23. 瞿振元，周洪宇，马陆亭，阎光才，张应强，别敦荣，侯长林，张俊宗，王承新，蔡（2024）. “弘扬教育家精神——刘献君教育理念与实践研讨会”发言选编. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 45, No. 5.下载原文
24. 阎光才，张孟祎（2024）. 学术生涯是一场赌博？——关于风险偏好与学术职业选择. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 45, No. 11.下载原文
25. 阎光才，田家玮，孙娜，刘皛，张苧予（2024）. 拔尖创新人才培养需要关注的问题探讨（笔谈）. 《中国高教研究》.DOI
26. 阎光才（2024）. 本科专业教育内涵的流变与发展路向. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 45, No. 4.下载原文
27. 阎光才（2024）. 学校教育与创新人才培养——基于心智结构的视角. 《教育研究》, Vol. 45, No. 1.下载原文
28. 阎光才（2024）. 作为学者的风范与教育家的实践智慧——刘献君教授的教育思想点滴. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 45, No. 5.下载原文
29. 阎光才，孙娜，田家玮（2024）. 中国高等教育实证研究的展开、问题与走向. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, No. 11.下载原文
30. 阎光才（2024）. 文化、心智与教育——破解教育改革困境底层逻辑的文化社会学分析. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 42, No. 3.下载原文
31. 阎光才（2024）. 拔尖创新人才的内涵与涌现机制. 《中国高教研究》, No. 10.下载原文
32. 阎光才（2024）. 主持人语. 《重庆高教研究》, Vol. 12, No. 2.下载原文
33. 阎光才（2023）. 大学学习自由的内涵、意义及实现路径. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 44, No. 10.下载原文
34. 阎光才（2023）. 开放与包容：高等教育学学科知识体系建构轨迹. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 44, No. 1.下载原文
35. 阎光才（2023）. 高校有组织科研与科学英才的独特作用——兼及拔尖创新人才的培育议题. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 44, No. 2.下载原文
36. 钟秉林，杨德广，刘献君，龚放，张德祥，胡建华，周川，邬大光，陈洪捷，卢晓中，别敦荣，张应强，阎光才，石中英，陈廷柱（2023）. 追思潘懋元先生暨纪念高等教育学学科正式设立四十周年笔谈. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 44, No. 1.下载原文
37. 阎光才（2023）. 高校科学探究活动中的风险偏好与形成机制. 《北京大学教育评论》, Vol. 21, No. 1.下载原文
38. 阎光才（2023）. 学校教育与科技人才培育. 《中国高教研究》, No. 10.下载原文
39. 阎光才（2023）. 学习自由的语境变迁与本科人才培养模式变革. 《数字时代与高等教育可持续发展——“2023高等教育国际论坛年会”论文集》.DOI
40. 阎光才（2023）. 理解本科教育 学科与专业、课程与教学 academic discipline and major, curriculum and instruction. 《南京师范大学出版社》.
41. 阎光才（2023）. 【主持人语】. 《中国高教研究》, No. 10.下载原文
42. 阎光才（2022）. "交叉学科建设研究"专栏寄语. 《中国高教研究》, No. 3.下载原文
43. 阎光才（2022）. 大学讲授方式的功过、处境与挑战. 《江苏高教》, No. 2.下载原文
44. 林蕙青，管培俊，张军，张大良，孙维杰，徐小洲，马陆亭，叶齐炼，阎光才，周建松（2022）. 推动高等教育高质量发展全面支撑中国式现代化建设（笔谈）（之二）. 《中国高教研究》, No. 12.下载原文
45. 阎光才（2022）. 高等教育研究的理论品质与实践旨趣——2021年“青年学者论坛”观点集萃与述评. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 43, No. 9.下载原文
46. 阎光才（2022）. 科学独创现象及其背后的个体品质与环境关联. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 43, No. 7.下载原文
47. 阎光才（2022）. 大学教师行为背后的制度与文化归因——立足于偏好的研究视角. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 43, No. 1.下载原文
48. 阎光才（2022）. 科学的社会运行与大学组织变迁. 《北京大学教育评论》, Vol. 20, No. 1.下载原文
49. 阎光才（2021）. 主持人语. 《苏州大学学报（教育科学版）》, No. 2.下载原文
50. 阎光才（2021）. 大学教师的时间焦虑与学术治理. 《教育研究》, No. 8.下载原文
51. 阎光才（2021）. 信息技术革命与教育教学变革:反思与展望. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 39, No. 7.下载原文
52. 阎光才（2021）. 城市、科学与大学之间关系及其历史演变. 《北京大学教育评论》, Vol. 19, No. 2.下载原文
53. 阎光才（2021）. 本科专业与本科教育"通"和"专"定位的迷局. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 42, No. 6.下载原文
54. 阎光才（2021）. 关于本科通识教育的林林总总. 《中国高教研究》, No. 12.下载原文
55. 杨卫，龚旗煌，杨斌，金东寒，林忠钦，葛道凯，周光礼，阎光才，别敦荣（2021）. 《第五轮学科评估工作方案》专家解读. 《大学与学科》.
56. 阎光才（2021）. 法兰西无大学？ 《读书》.
57. 阎光才，荀渊，韩映雄，吴寒天（2020）. 关于当前博士研究生培养改革的思考. 《高校教育管理》, Vol. 14, No. 2.下载原文
58. 阎光才（2020）. 我国本科教与学过程的特征与问题分析. 《中国高教研究》, No. 5.下载原文
59. 阎光才（2020）. 高等学校中年教师的职业生涯表现与困顿. 《教育研究》, Vol. 41, No. 7.下载原文
60. 阎光才（2020）. 关于当前大学治理结构中的社会参与问题. 《清华大学教育研究》, Vol. 41, No. 1.下载原文
61. 阎光才（2020）. 本科生的质疑态度及其对学习行为的影响. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
62. 潘懋元，阎光才，阎凤桥，石中英，别敦荣，马陆亭，李政涛，郝德永，周川，卢晓中，侯怀银，陆根书，常桐善，李立国（2020）. 面向明天砥砺前行——《高等教育研究》创刊四十周年纪念笔会. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 41, No. 11.下载原文
63. 陈洪捷，张应强，阎光才，董云川，陆根书，高耀（2020）. 人才问题与西部高等教育发展专题(笔谈). 《重庆高教研究》, Vol. 8, No. 6.下载原文
64. 阎光才（2020）. 学科的内涵、分类机制及其依据. 《大学与学科》.
65. 阎光才，闵韡（2020）. 高校教师的职业压力、倦怠与学术热情. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 41, No. 9.下载原文
66. 阎光才（2020）. 如何理解中国当下教育实证研究取向. 《大学教育科学》, No. 5.下载原文
67. Yan Guang-cai (2020). The Choice of Academic Profession: Class Taste or Personal Opportunities. Chinese Education & Society.DOI
68. 阎光才（2019）. 政策情境、组织行动逻辑与个人行为选择——四十年来项目制的政策效应与高校组织变迁. 《高等教育研究(武汉)》, No. 7.下载原文
69. 阎光才（2019）. 高校教师聘任制度改革的轨迹、问题与未来去向. 《中国高教研究》, No. 10.下载原文
70. 阎光才（2019）. 谨慎看待高等教育领域中各种评价. 《清华大学教育研究》, No. 1.下载原文
71. 阎光才（2019）. 大学本科的教与学:理论与经验、理念与证据. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 37, No. 6.下载原文
72. 阎光才（2019）. 讲授与板书为代表的传统教学已经过时?——不同方法与技术在本科课堂教学中的有效性评价. 《教育发展研究》, Vol. 39, No. 23.下载原文
73. 阎光才（2019）. 学术影响力评价的是非争议. 《教育研究》, Vol. 40, No. 6.下载原文
74. 吴寒天，阎光才（2019）. 大学与人类命运共同体的建构——中国大学的时代使命与自我革新. 《探索与争鸣》.
75. 阎光才（2018）. “双一流”建设的全局辐射带动效应. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 6, No. 1.下载原文
76. 阎光才（2018）. 象牙塔背后的阴影——高校教师职业压力及其对学术活力影响述评. 《高等教育研究(武汉)》, No. 4.下载原文
77. 阎光才（2018）. 学院科学与工业技术之间的转化逻辑:美国的经验. 《北京大学教育评论》, Vol. 16, No. 3.下载原文
78. 陈廷柱，王建华，阎光才，卢晓中，顾建民，杨颉，李立国，周海涛，胡钦晓，雷庆（2018）. 面向2035的中国高等教育(笔会). 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 6, No. 1.下载原文
79. 阎光才（2018）. 学术界中的竞争压力及其效应. 《中国高教研究》, No. 6.下载原文
80. 闵韡，阎光才（2018）. 内部激发还是外部驱动？——高校教师激情研究述评. 《江苏高教》, No. 8.下载原文
81. 阎光才（2018）. 学术职业压力与教师行动取向的制度效应. 《高等教育研究(武汉)》, No. 11.下载原文
82. 阎光才（2018）. 高水平大学教师本科教学投入及其影响因素分析. 《中国高教研究》, No. 11.下载原文
83. 陈新阳，张静华，阎光才（2018）. 支撑研究型大学本科人才培养的学科结构特征——以美国四所研究型大学为例. 《现代大学教育》, No. 3.下载原文
84. 阎光才（2018）. 美国学术界的猪肉桶政治. 《读书》.
85. 阎光才（2018）. 回归一流大学建设与治理的常识. 《探索与争鸣》, No. 6.下载原文
86. 阎光才（2018）. “双一流”建设愿景与突破. 《探索与争鸣》, No. 2.下载原文
87. 阎光才（2017）. 高校教师参与治理的困惑及其现实内涵. 《中国高教研究》, No. 7.下载原文
88. 阎光才（2017）. 学者还是教师：关于研究型大学的学术聘任标准. 《高等教育研究(武汉)》, No. 4.下载原文
89. 于汝霜，阎光才（2017）. 高校教师跨学科交往研究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 6.下载原文
90. 阎光才（2017）. 关于高校教师综合素质与教学能力. 《高校·学科·育人：高等教育现代化——2017年高等教育国际论坛论文集》.DOI
91. 阎光才（2017）. 大学生"翘课"行为对未来职业有何影响. 《教育发展研究》, Vol. 37, No. 23.下载原文
92. 阎光才（2017）. 学术职业选择、阶层趣味与个人机遇. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 35, No. 6.下载原文
93. 阎光才（2017）. 大学教学成为学问的可能及其现实局限. 《北京大学教育评论》, Vol. 15, No. 4.下载原文
94. 阎光才（2017）. 人类社会的想象建构与当代社会科学的困境. 《探索与争鸣》, No. 1.下载原文
95. 阎光才（2016）. 新形势下我国留美高层次人才回国意愿和需求分析. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 4, No. 3.下载原文
96. 刘全，阎光才（2016）. 基于大数据的我国人才市场对高校毕业生职业素质的需求分析. 《中国高等教育学会大学素质教育研究分会2016年年会暨第五届大学素质教育高层论坛》.DOI
97. 阎光才（2016）. 教育不能脱离日常生活经验与实践. 《光明日报》.
98. 阎光才（2016）. 学术聘任制度及其政策风险. 《高等教育研究(武汉)》, No. 5.下载原文
99. 阎光才（2016）. 高校毕业生职业发展能力与人才培养制度改革. 《中国高教研究》, No. 11.下载原文
100. 阎光才（2016）. 学术生命周期与年龄作为政策的工具. 《北京大学教育评论》, Vol. 14, No. 4.下载原文
101. 阎光才（2016）. 关于教育中的实证与经验研究. 《中国高教研究》, No. 1.下载原文
102. 阎光才（2016）. 西方大学自治与学术自由的悖论及其当下境况. 《教育研究》, Vol. 37, No. 6.下载原文
103. 阎光才（2016）. 我们的教育究竟缺什么? 《云南教育(视界综合版)》.
104. 阎光才（2016）. 教育的本真:匠心化育. 《辅导员》.
105. 阎光才（2016）. 匠心化育与大国教育. 《决策探索(下)》.
106. 阎光才（2016）. 教育需要一点匠心化育. 《新班主任》.
107. 郭秀艳，童世骏，王韬洋，文军，吴健，阎光才，杨向东，郁振华，张文明，赵晔琴（2016）. 不公平感与人的社会行为——记华东师范大学青年学者沙龙. 《哲学分析》.
108. Guangcai Yan, Ying Yue, Menghu Niu (2015). An empirical study of faculty mobility in China. Higher Education, Vol. 69, No. 4.DOI
109. 阎光才（2015）. 年长教师：不良资产还是被闲置的资源. 《北京大学教育评论》, Vol. 13, No. 2.下载原文
110. 张伟，阎光才（2015）. 学术组织中的成文规则——基于A大学的个案研究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 10.下载原文
111. 阎光才，丁奇竹（2015）. 学术系统内部分化结构生成机制探究——基于学术人职业生涯过程中产出稳定性的分析. 《高等教育研究(武汉)》, No. 2.下载原文
112. 阎光才（2015）. 闲逸与仓皇的学问. 《读书》.
113. 阎光才（2015）. 《精神的牧放与规训:学术活动的制度化与学术人的生态》. 《上海学术报告（2012-2013）》.
114. 阎光才（2014）. 年龄变化与学术职业生涯展开的轨迹. 《高等教育研究(武汉)》, No. 2.下载原文
115. 阎光才（2014）. 高等教育治理体系与治理能力的现代化. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 2, No. 3.下载原文
116. 阎光才，牛梦虎（2014）. 学术活力与高校教师职业生涯发展的阶段性特征. 《高等教育研究(武汉)》, No. 10.下载原文
117. 阎光才（2014）. 毕业生就业与高等教育类型结构调整. 《北京大学教育评论》, Vol. 12, No. 4.下载原文
118. 阎光才（2014）. 高等教育改革顶层设计的逻辑. 《中国高教研究》, No. 1.下载原文
119. 阎光才（2014）. 对英美等国家基于证据的教育研究取向之评析. 《教育研究》, Vol. 35, No. 2.下载原文
120. 阎光才（2014）. 上科大的“低调”. 《上海教育》.
121. 阎光才（2014）. 侏罗纪公园中的展品. 《读书》.
122. 阎光才（2013）. 教育及社会科学研究中的数据——兼议当前的大数据热潮. 《北京大学教育评论》, No. 4.下载原文
123. 阎光才（2013）. 学术团队的运作与人才成长的微环境分析. 《高等教育研究(武汉)》, No. 1.下载原文
124. 阎光才（2013）. 让高校学人“静下心来做学问”. 《光明日报》.
125. 阎光才（2013）. 高校教师职业发展所面临的境遇. 《改革·质量·责任：高等教育现代化——2013年高等教育国际论坛》.
126. 阎光才（2013）. 中国梦:学术自强与学术独立. 《高教发展与评估》.
127. 阎光才（2013）. 约翰旧影 燕京遗踪. 《读书》.
128. 王瑞雪，沙炜娟，阎光才（2013）. 日韩印吸引国外留学人员回国发展的经验和借鉴. 《中国高校科技》.
129. 阎光才（2013）. 谁的大学?最后的教授? 《读书》.
130. 阎光才（2013）. 尊严是变革时代大学必要的优雅. 《探索与争鸣》, No. 8.下载原文
131. Yan Guang-cai (2013). Analysis on the Operation of Academic Teams and the Micro-environment of Talents' Development. The Journal of Higher Education.
132. 阎光才（2012）. 研究型大学中本科教学与科学研究间关系失衡的迷局. 《高等教育研究(武汉)》, No. 7.下载原文
133. 阎光才（2012）. “人才强校”战略内涵与其实施的现实境遇. 《中国高教研究》, No. 11.下载原文
134. 阎光才，岳英（2012）. 高校学术评价过程中的认可机制及其合理性--以经济学领域为个案的实证研究. 《教育研究》, No. 10.下载原文
135. 阎光才（2012）. 学术等级系统与锦标赛制. 《北京大学教育评论》, Vol. 10, No. 3.下载原文
136. Yan Guang-cai (2012). The Unbalanced Relationship between Undergraduate Teaching and Research in Research Universities. The Journal of Higher Education.
137. 阎光才（2011）. 从成长规律看拔尖创新型学术人才培养. 《中国高等教育》.
138. 阎光才（2011）. 关于高校“去行政化”议题的省思. 《清华大学教育研究》, No. 1.下载原文
139. 阎光才（2011）. 低碳时代学术与政治的关系内涵及学术研究走向. 《高等教育研究(武汉)》, No. 3.下载原文
140. 阎光才（2011）. 差异社会中的机会均等：素质教育展开的制度困境. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 50, No. 3.下载原文
141. 阎光才（2011）. 高等教育研究的学科化：知识建构还是话语策略？ 《北京大学教育评论》, Vol. 9, No. 4.下载原文
142. 阎光才（2011）. 海外高层次学术人才引进的方略与对策. 《复旦教育论坛》, No. 5.下载原文
143. 阎光才（2011）. 我国学术英才成长过程中的赞助性流动机制分析. 《中国人民大学教育学刊》.
144. 阎光才（2011）. 我国学术职业环境的现状与问题分析. 《高等教育研究(武汉)》, No. 11.下载原文
145. 阎光才（2011）. 关于创造力、创新与体制化的教育——兼析中美阶段性教育制度设计理念的差异. 《教育学报》, No. 1.下载原文
146. 阎光才（2011）. 皇家科学院和学会:学术与政治、国家. 《读书》.
147. 阎光才（2011）. 美国的学术体制 历史、结构与运行特征.
148. Yan Guang-cai (2011). Thoughts on the Role of Government in the Development of World-Class Universities in China. Chinese Education & Society.DOI
149. Yan Guang-cai (2011). On the Strategy of Overseas High-end Academic Talent Introduction. Fudan jiaoyu luntan.
150. Yan Guang-cai (2011). The Connotation of Relationship between Academic and Politics and the Tendency of Research in a "Low-cabon" Era. The Journal of Higher Education.
151. Yan Guang-cai (2011). The Reflective Thinking on the "De-administrationalization" of Chinese Universities. Qinghua Daxue jiaoyu yanjiu.
152. Yan Guang-cai (2011). The Situation of Academic Profession in China and Its Analysis. The Journal of Higher Education.
153. Yan Guang-cai (2011). On Creativity,Innovation,and Institutionalized Education:Analysis of the Difference in the Design Idea of Staged Education System between China and America. Jiaoyu xuebao.
154. 阎光才，袁希（2010）. 对外开放与高等教育强国的关系内涵. 《比较教育研究》, No. 10.下载原文
155. 阎光才（2010）. 学术系统的分化结构与学术精英的生成机制. 《高等教育研究(武汉)》, No. 3.下载原文
156. 阎光才（2010）. 教育评价及其存在的风险. 《大学》.
157. 阎光才（2010）. 插班生制度:十年难造“立交桥”? 《中国教育报》.
158. 阎光才，张银霞（2010）. 高校学术失范问题的探索性实证研究. 《北京大学教育评论》, No. 2.下载原文
159. 阎光才（2010）. 亚努斯的隐喻——去行政化语境下的学术精英角色与权力内涵分析. 《复旦教育论坛》, No. 5.下载原文
160. 阎光才（2010）. 空谷幽兰 其香自远——《高等教育研究》创刊三十周年志贺. 《高等教育研究(武汉)》, No. 11.下载原文
161. 杨德广，张楚廷，杨叔子，刘献君，邬大光，刘海峰，龚放，陈昌贵，周川，胡建华，黄福涛，阎光才，袁本涛（2010）. 祝贺与感谢——祝贺与感谢. 《高等教育研究(武汉)》, No. 11.下载原文
162. 阎光才（2010）. “杰出人才”不是计划出来的. 《社会科学报》.
163. 阎光才（2010）. 关于教育评价及其风险. 《教育科学研究》.
164. 阎光才（2010）. 创新型人才的培养需要呵护人的好奇心. 《探索与争鸣》, No. 3.下载原文
165. 阎光才（2010）. 韦伯之后的学术与政治. 《读书》.
166. Yan Guang-cai (2010). The differentiated academic system and the mechanism of academic elite's production. The Journal of Higher Education.
167. Yan Guang-cai (2010). Janus' Metaphor:An Analysis on Academic Elite's Role and Authority in the Context of De-administralization. Fudan jiaoyu luntan.
168. 卢铁成，谢安邦，晏世经，林金辉，阎光才，张东海，徐国兴，韩映雄，李梅，童康，陈曦，王德蒇（2009）. 扩大开放,建设高等教育强国. 《遵循科学发展 建设高等教育强国——2009年高等教育国际论坛论文集》.
169. 阎光才（2009）. 学术共同体内外的权力博弈与同行评议制度. 《北京大学教育评论》, No. 1.下载原文
170. 阎光才（2009）. 高校学术“近亲繁殖”及其效应的分析和探讨. 《复旦教育论坛》, No. 4.下载原文
171. 阎光才（2009）. 高校学术失范现象的动因与防范机制分析. 《高等教育研究(武汉)》, No. 2.下载原文
172. 阎光才（2009）. 于危机中重思高等教育的公共性. 《大学》.
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