邢红军

期刊论文

1. 杜先翔，孙庆全，邢红军（2026）. 物理学知能结构下的“自由落体运动”教学. 《中学物理教学参考》.
2. 王慧，邢红军（2026）. 避险车道中的物理原理及其对物理教学的启示. 《湖南中学物理》.
3. 王雨晴，邢红军（2026）. 深圳赛格大厦晃动的物理机制研究. 《湖南中学物理》.
4. 王慧，乔燕玲，邢红军（2026）. 基于BOPPPS模式的“流体压强与流速的关系”教学设计研究. 《物理教师》.
5. 王宇鹏，邢红军（2026）. 高中生物理问题解决表征特点研究——基于Nvivo的质性研究. 《物理教师》.
6. 杨丽红，孙庆全，邢红军（2026）. 基于物理学科能力理论的电源模型专题教学设计. 《物理教学》.
7. 韩思思，孙庆全，邢红军（2026）. 原始物理问题本土化教学理论的回顾与前瞻. 《中小学课堂教学研究》.
8. 韩思思，邢红军（2025）. 核心素养必备品格的理论探微. 《教学研究》.
9. 金杰克，邢红军（2025）. 科学范式视角于物理教学的价值探讨与教学策略——以牛顿力学为例. 《物理通报》.
10. 金杰克，邢红军，孙庆全（2025）. 科学哲学之中 塑造物理观念——以HPS教学模式下的牛顿力学教学为例. 《物理通报》.
11. 王宇鹏，程柏，邢红军（2025）. 基于逻辑重构的示波管教学设计. 《物理通报》.
12. 操时良，邢红军（2025）. DeepSeek应用于物理教学设计的研究——以“楞次定律”教学设计为例. 《湖南中学物理》.
13. 于永刚，邢红军（2025）. 论重力概念的操作定义及其对教学的启示. 《湖南中学物理》.
14. 王宇鹏，于永刚，邢红军（2025）. 高中物理教科书科学本质表征研究——以2019年人教版教科书为例. 《中小学教材教学》.DOI
15. 操时良，王斯宇，王宇鹏，邢红军（2025）. 高中物理静电场知识结构化研究. 《中小学课堂教学研究》.
16. 张惠晴，董鑫鑫，邢红军（2025）. 论物理模型建构的进阶及其对教学的启示. 《中小学课堂教学研究》.
17. 操时良，王宇鹏，邢红军（2025）. 运用DeepSeek深化动量概念的教学研究. 《中小学课堂教学研究》.
18. 高湘美，邢红军（2025）. “平抛运动”教学设计范式比较. 《课程教学研究》.
19. 钟林，孙庆全，邢红军（2025）. 高中原始物理问题测量工具的编制与施测研究. 《物理通报》.
20. 邢红军，于永刚（2025）. 基于物理学描述范式的物理大单元教学研究. 《课程·教材·教法》, Vol. 45, No. 4.下载原文
21. 邢红军，王宇鹏，程柏（2025）. 论物理教学中的关键事件及其对教学的启示. 《中小学课堂教学研究》.
22. 翟彦芳，邢红军（2025）. 《义务教育物理课程标准》知识内容的认知水平研究. 《教学研究》.
23. 杨小莉，邢红军（2025）. 高中光的折射定律创新教学设计. 《物理通报》.
24. 姚丹，赵玉萍，邢红军（2024）. 力的作用效果影响因素刍议. 《中学物理》.
25. 邢红军，王宇鹏，程柏（2024）. 论科学探究的构成要素及其对科学教育的启示. 《物理教师》.
26. 陈姝洁，王宇鹏，邢红军（2024）. 从被组织到自组织：“超重和失重”教学设计. 《中小学课堂教学研究》.
27. 陶扬，彭柳婷，杨小莉，邢红军（2024）. 英国高考A-level物理实验操作考试研究及其启示. 《物理教学》.
28. 彭柳婷，陶扬，邢红军（2024）. 义务教育阶段物理实验方法研究及其启示. 《物理实验》.
29. 石尧，邢红军（2024）. 新课标背景下初中物理思想教学及其启示. 《中学物理教学参考》.
30. 孙庆全，李学，邢红军（2024）. 弹簧下不悬挂重物时振动周期研究. 《中学物理教学参考》.
31. 于永刚，张抗抗，邢红军（2024）. 高中物理教师科学论证能力诊断研究. 《教学研究》.
32. 翟彦芳，韩思思，邢红军（2024）. 物理教学设计模型研究. 《课程·教材·教法》, Vol. 44, No. 4.下载原文
33. 邢红军（2024）. 论我国中小学科学教育发展的根本因素. 《中国电化教育》, No. 7.下载原文
34. 翟彦芳，张抗抗，邢红军（2023）. 比喻与物理教学. 《教育研究与评论》.
35. 许佳悦，邢红军，翟彦芳（2023）. 从习题到原始物理问题:发展物理学科核心素养的有效途径. 《物理教学》.
36. 刘雪荣，邢红军（2023）. 应用物理高端备课提升学生核心素养——以苏科版“光的折射”为例. 《中学物理》.
37. 邢红军，王玉婷，李杰（2023）. 论科学建模的问题表征理论及其启示. 《课程·教材·教法》, Vol. 43, No. 2.下载原文
38. 李维，郭昕瑶，邢红军（2023）. 科学家精神：中学物理学科育人新视域. 《课程·教材·教法》, Vol. 43, No. 5.下载原文
39. 邢红军（2022）. 杨振宁人文思想的教育价值及启示. 《教育研究与评论》.
40. 邢红军，龚文慧（2022）. 论关键能力的相互作用及其对教育教学的启示. 《教育科学研究》.
41. 邢红军，赵玉萍，龚文慧（2022）. 论物理概念与规律的认知机制:深化与发展. 《课程·教材·教法》, Vol. 42, No. 3.下载原文
42. Hongjun Xing, Yanfang Zhai, Si-Si Han, Yuping Zhao, Wen Gong, Yuting Wang, Jing Han, Qiaoyi Liu (2022). THE MEASURING INSTRUMENT OF PRIMITIVE PHYSICS PROBLEM FOR UPPER-SECONDARY SCHOOL STUDENTS: COMPILATION AND EXPLORATION. Journal of Baltic Science Education.DOI
43. 邢红军，龚文慧，赵玉萍（2021）. 论关键能力的构成及其对教育教学的启示. 《教育科学研究》.
44. 赵玉萍，龚文慧，邢红军（2021）. 我国学科教学论教师学术水平透视及其启示. 《教师教育研究》, No. 3.下载原文
45. 邢红军，龚文慧，翟彦芳（2021）. 中国优秀科研苗子为何难修正果之解读. 《现代大学教育》, No. 3.下载原文
46. 邢红军，赵玉萍，李杰（2021）. 论物理学科能力的建构及其启示. 《课程·教材·教法》, Vol. 41, No. 4.下载原文
47. Hongjun Xing, Wen Gong, Peng Wang, Yanfang Zhai, Yuping Zhao (2021). The measuring instrument of primitive physics problem for junior high school students: Compilation and Research. Research in Education Assessment and Learning.DOI
48. Dazhen Tong, Hongjun Xing (2021). A Comparative Study of RTOP and Chinese Classical Classroom Teaching Evaluation Tools. Research in Education Assessment and Learning.DOI
49. 万庆，邢红军，栗苹（2020）. 核心素养视域下构造式教学与问题教学的融合——以“滑动变阻器”教学为例. 《物理之友》.
50. 童大振，邢红军，郑纯刚（2020）. 课堂教学评价工具RTOP的本土化研究——以物理课堂教学评价为例. 《教育科学研究》.
51. 龚文慧，邢红军（2020）. 论化学概念教学过程的建构及其启示. 《教育科学研究》.
52. 邢红军，田望璇（2020）. 课堂教学评价理论:反思与建构. 《课程·教材·教法》, Vol. 40, No. 6.下载原文
53. 龚文慧，邢红军（2020）. 论化学命题情境的困境及其改进路径. 《课程·教材·教法》, No. 2.下载原文
54. 李杰，邢红军（2019）. 基于物理核心素养的动能定理教学设计. 《中学物理》.
55. 邢红军，童大振（2019）. 聚焦课堂教学:学生发展核心素养的生命之源——以物理高端备课的研究为例. 《教育科学研究》.
56. 臧富华，邢红军（2019）. 原始物理问题教学——发展学生核心素养的新途径. 《物理通报》.
57. 邢红军（2018）. 物理学科核心素养:透视、商榷与重构. 《教育科学研究》.
58. 邢红军，张抗抗，胡扬洋，石尧（2018）. 物理概念与规律的教学要求：反思与重构. 《课程·教材·教法》, No. 2.下载原文
59. 邢红军，刘烁，张抗抗（2017）. 核心素养视域下初中生物理能力表现研究. 《课程·教材·教法》, No. 8.下载原文
60. 阿不都克由木·吾吉阿不拉，邢红军，李晶，石尧（2017）. 物理学史的力量——物理概念教学的新视角——以动量概念的建立为例. 《教育科学研究》.
61. 胡扬洋，邢红军（2016）. 平台学科：教育学的学科隐喻与教师教育的突围. 《现代大学教育》, No. 4.下载原文
62. 邢红军，石尧（2016）. 原始物理问题教学：一个本土化教学理论的创生. 《教育学术月刊》, No. 9.下载原文
63. 邢红军，张抗抗（2016）. 论物理思想的教育价值及其启示. 《教育科学研究》.
64. 石尧，邢红军（2016）. 以科学方法为中心实施因材施教的物理教学途径研究. 《课程·教材·教法》, No. 3.下载原文
65. 邢红军（2016）. 中小学思维教学的深化研究. 《课程·教材·教法》, No. 7.下载原文
66. 胡扬洋，邢红军，谷雅慧（2016）. 物理教科书编写呈现科学方法的研究——以人教社高中物理必修教科书为例. 《课程·教材·教法》, No. 9.下载原文
67. 邢红军，刘锐，胡扬洋（2015）. 教学学术的视野:我国教师教育的发展路向. 《教育科学研究》.
68. 乔通，邢红军，胡扬洋（2015）. 论物理教学中的审美教育. 《课程·教材·教法》, No. 1.下载原文
69. 邢红军，石尧，胡扬洋，田海霞（2015）. 初中原始物理问题测量工具：编制与研究. 《课程·教材·教法》, No. 2.下载原文
70. 邢红军（2014）. 补齐基础教育改革的“短板”. 《基础教育论坛》.
71. 邢红军，郑珊，张婷玉，刘锐，陆星琳（2014）. 北京市中学教师专业发展水平的实证研究及其启示——基于北京江苏两省市的比较. 《教育学术月刊》, No. 6.下载原文
72. 郑珊，陈清梅，邢红军（2014）. 从本质出发——“滑轮”教学思考. 《教育研究与评论(中学教育教学)》.
73. 邢红军（2014）. 思维品质问卷的编制研究. 《教育科学研究》.
74. 邢红军，张喜荣，胡扬洋（2014）. 创造教育：文化与传统视域下的反思与对策. 《课程·教材·教法》, Vol. 34, No. 5.下载原文
75. 邢红军，陈清梅，胡扬洋（2013）. 教师教育学院：学科教学知识中国化的实践范本. 《现代大学教育》, No. 5.下载原文
76. 邢红军，陈清梅，胡扬洋（2013）. 科学方法纳入《课程标准》:基础教育课程改革的重大理论问题. 《教育科学研究》.
77. 陈清梅，胡扬洋，邢红军（2013）. 物理高端备课:构建U-S合作的桥梁——以“生活中的圆周运动”为例. 《教育科学研究》.
78. 邢红军，张园园，陈清梅（2013）. 教学：大学教育的第一使命. 《大学教育科学》, No. 3.下载原文
79. 邢红军，刘利（2013）. 物理教学促进中学生思维品质的发展研究. 《课程·教材·教法》, Vol. 33, No. 7.下载原文
80. 陈清梅，邬瑞光，邢红军（2012）. 追寻“钱学森之问”. 《教育科学研究》.
81. 胡扬洋，陈清梅，邢红军（2012）. 物理教材引入科学史的新观点. 《课程·教材·教法》, No. 12.下载原文
82. 邢红军，罗良，林崇德（2012）. 物理问题解决的影响因素研究. 《课程·教材·教法》, No. 6.下载原文
83. 邢红军（2011）. 再论中国基础教育课程改革:方向迷失的危险之旅. 《教育科学研究》.
84. 邢红军（2011）. 原始问题教学：一种创新的物理教育理论. 《中国教育学刊》, No. 4.下载原文
85. 邢红军，陈清梅（2011）. 从知识中心到方法中心:科学教育理论的重要转变. 《首都师范大学学报(自然科学版)》.
86. 李正福，李春密，邢红军（2011）. 物理教学中的科学方法显性教育. 《教育科学研究》.
87. 邢红军（2011）. 论教学主客体关系. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
88. 邢红军（2010）. 物理教育的生态化及其对物理课程改革的启示. 《教育科学研究》.
89. 李正福，李春密，邢红军（2010）. 从隐性到显性：物理科学方法教育方式的重要变革. 《课程·教材·教法》, No. 12.下载原文
90. 邢红军（2010）. 从数据驱动到概念驱动：物理问题解决方式的重要转变. 《课程·教材·教法》, No. 3.下载原文
91. 邢红军，张九铎，朱南（2009）. 中美教师绩效评价比较研究. 《教育科学研究》.
92. 陈清梅，邢红军，雷凤兰（2009）. 论因材施教及其对基础教育改革的启示. 《首都师范大学学报(自然科学版)》.
93. 陈清梅，邢红军，李正福（2009）. 论物理课程改革背景下的科学方法教育. 《课程·教材·教法》, No. 8.下载原文
94. 邢红军（2009）. 自组织表征理论：一种物理问题解决的新理论. 《课程·教材·教法》, No. 4.下载原文
95. 陈清梅，邢红军，雷凤兰（2008）. 从建构主义到自组织转变理论:科学教育理论的重要变革. 《首都师范大学学报(自然科学版)》.
96. 蔡燃，陈清梅，邢红军（2008）. 原始问题教学——培养创造性思维的新途径. 《教育理论与实践》.
97. 邢红军，陈清梅（2008）. 原始物理问题测量工具：编制与研究. 《课程·教材·教法》, No. 11.下载原文
98. 邢红军，张九铎，陈清梅（2007）. 中美两国国内数学教育的论争及其启示. 《中国教育学刊》, No. 2.下载原文
99. 邢红军（2007）. 原始问题教学：物理教育改革的新视域. 《课程·教材·教法》, No. 5.下载原文
100. 邢红军，陈清梅（2007）. 论高考物理能力理论与命题导向. 《课程·教材·教法》, No. 11.下载原文
101. 邢红军，陈清梅（2006）. 对原始物理问题教学的思考. 《中国教育学刊》, No. 8.下载原文
102. 邢红军，陈清梅（2006）. 从习题到原始问题：科学教育方式的重要变革. 《课程·教材·教法》, No. 1.下载原文
103. 邢红军，林崇德（2006）. 论教学过程的自组织转变理论. 《课程·教材·教法》, No. 11.下载原文
104. 邢红军，陈清梅（2005）. 论中学物理教学中的科学方法教育. 《中国教育学刊》, No. 8.下载原文
105. 邢红军，陈清梅（2005）. 论原始物理问题的教育价值及其启示. 《课程·教材·教法》, No. 1.下载原文
106. 邢红军（2004）. 论物理教育中的直觉思维及其对教学的启示. 《课程·教材·教法》, No. 4.下载原文
107. 邢红军（2002）. 论中学物理教育中的科学方法教育. 《首都师范大学学报(社会科学版)》.下载原文
108. 邢红军（2000）. 论钱伟长的教学观及其对物理教育的启示. 《教育研究》, Vol. 21, No. 6.下载原文
109. 邢红军，李金铭（2000）. 高中物理探索性实验教育目标的理论与实践研究. 《课程·教材·教法》, No. 4.下载原文
110. 邢红军（1999）. 杨振宁的儿童早期教育思想. 《教育研究与实验》.
111. 邢红军（1999）. 高中物理探索性实验的设计理论. 《课程·教材·教法》, No. 9.下载原文
112. 邢红军（1997）. 论科学教育中的模型方法教育. 《教育研究》, No. 7.下载原文
113. 邢红军（1997）. 中学生物理认知水平的模糊判别及其教育价值. 《课程·教材·教法》, No. 7.下载原文
114. 邢红军（1997）. 高中物理教材编写应当进一步渗透STS. 《课程·教材·教法》, No. 2.下载原文
115. 邢红军（1996）. 论科学教育中的爱国主义教育. 《教育学术月刊》, No. 5.下载原文
116. 邢红军（1996）. 高中物理“绪论”的编写建议. 《课程·教材·教法》, No. 7.下载原文
117. 邢红军（1995）. 论杨振宁科学思想的教育价值及其对物理教育的启示. 《教育研究》, No. 7.下载原文
118. 邢红军（1993）. 论物理教育中的直观性与学生形象思维能力的培养. 《教育研究》, No. 9.下载原文
119. 邢红军. 中学物理教师专业发展丛书 高中物理教育论文写作. 《中国科学技术出版社》.