吴俊明

期刊论文

1. 宋小宏，吴俊明（2023）. 刍议化学教学中的创新教育. 《化学教学》.
2. 薛俊梅，吴俊明（2022）. 化学创新思维的养育训练与体制保证. 《化学教学》.
3. 吴俊明（2022）. 关于高阶思维的一些思考——写在《中学化学教学参考》创刊50周年之际. 《中学化学教学参考》.
4. 董俊，王瑛，吴俊明（2022）. 基于“变量控制”策略的初中化学实验探究教学. 《化学教学》.
5. 董俊，朱盈，吴俊明（2022）. 复习课中的思维与复习课设计——以初中化学“混合物的分离和物质提纯”专题复习为例. 《化学教学》.
6. 吴俊明，张慧琴（2022）. 化学科学及化学教学中的推理. 《化学教学》.
7. 张慧琴，吴俊明（2022）. 刍议化学科学及化学教学的“宏微结合”. 《化学教学》.
8. 吴俊明（2022）. 自觉地反映化学真谛、展现化学趣味——关于中学化学课程、教材及教学改革的一点思考. 《化学教学》.
9. 薛俊梅，吴俊明（2022）. 化学创新思维的历史考察与特点分析. 《化学教学》.
10. 吴俊明（2021）. 刍议新阶段我国基础教育化学课程的发展走向. 《化学教学》.
11. 吴俊明，李梦雪（2021）. 化学反应思维及其教学概说. 《化学教学》.
12. 刘发初，赵宗芳，吴俊明（2021）. 化学的逻辑思维：基本逻辑、基本形式与基本操作. 《化学教学》.
13. 张燕静，吴俊明（2021）. 化学认知中的“假说—证明”思维. 《化学教学》.
14. 陈屹，吴俊明（2021）. 化学的形象思维：训练及能力培养. 《化学教学》.
15. 薛俊梅，吴俊明（2021）. 我国新发展阶段的化学教育应加强创新素质培养. 《化学教学》.
16. 吴俊明，张燕静（2021）. 化学认知中的“假说—证明”方法. 《化学教学》.
17. 赵宗芳，刘发初，吴俊明（2021）. 化学逻辑思维：过程机制、外部联系与教学训练. 《化学教学》.
18. 陈屹，吴俊明（2021）. 化学的形象思维:概念、过程和结构. 《化学教学》.
19. 骆红山，吴俊明（2010）. 理科新课程教学设计的规范. 《教育理论与实践》.
20. 张红洋，吴俊明（2008）. 教师文化的解构和重建:从孤立走向合作. 《教育理论与实践》.
21. 马勇军，吴俊明（2007）. “做中学”科学教育实验初探. 《中国教育学刊》, No. 2.下载原文
22. 吴俊明，骆红山，李艳灵（2006）. 基础教育新课程实施中的表面化及其对策初探. 《中小学教材教学(1993-2006)》.
23. 马勇军，吴俊明（2006）. 国际教育评价协会对HPS教育的考察及启示. 《全球教育展望》.
24. 楼晓靖，吴俊明（2005）. 基础教育效能和教育评价的现状分析. 《教书育人》.
25. Baohui Zhang, Joseph S. Krajcik, LeeAnn M. Sutherland, Lei Wang, WU Junming, Yangyi Qian (2005). Opportunities and challenges of China?s inquiry-based education reform in middle and high schools: Perspectives of science teachers and teacher educators. International Journal of Science and Mathematics Education.DOI
26. 吴俊明（2003）. 学科教学论是一门什么样的学科. 《中国教育学刊》, No. 11.下载原文
27. 吴俊明（1988）. 教学过程中的定向环节. 《教育研究》, No. 5.下载原文