刘铁芳

期刊论文

1. 刘铁芳，梁怡芸（2026）. 人机对话为何无法取代师生对话？——对柏拉图《斐德若》问题的重审. 《大学教育科学》, No. 3.下载原文
2. 李俏丽，刘铁芳（2026）. 师生交往意向性的教育意蕴、现实困境与纾解路径. 《教育研究与实验》.
3. 刘铁芳，钟诗卉（2026）. 儿童友好学校建设：价值逻辑、教育内涵与实践路径. 《中小学管理》.
4. 刘艳侠，刘铁芳（2026）. 大音希声 大象无形 大教无痕. 《教育家》.
5. 刘铁芳（2026）. 为什么我们今天依然要重温古典. 《教育科学研究》, No. 4.下载原文
6. 刘铁芳，冉路伟（2025）. 重思人文教育的根本意义. 《高等教育研究》.
7. 刘铁芳（2025）. “为仁由己”：《论语》主体性教育的哲学阐释. 《教育研究》, Vol. 46, No. 6.下载原文
8. 刘铁芳，罗雨瑞（2025）. 智能时代儿童教育的三重超越. 《学前教育研究》, No. 11.下载原文
9. 刘铁芳，罗典（2025）. 兴发：一个教育学的中国概念. 《全球教育展望》.
10. 陈华仔，刘铁芳（2025）. 超越相对主义和绝对主义：杜威教育哲学的“中间立场”. 《学术探索》.
11. 刘铁芳，申斐（2025）. 兴发：个体成人的中国之道. 《教育发展研究》, Vol. 45, No. 8.下载原文
12. 樊晶晶，刘铁芳（2025）. 儿童美好生活的三重困境与突破路径. 《中小学管理》.
13. 刘铁芳（2025）. “吾道一以贯之”——《论语》的篇章结构与个体成人之道. 《古典教育研究》.
14. 刘铁芳（2025）. 好的教育是师生共享美好事物的经历. 《北京教育(普教版)》.
15. 刘铁芳（2025）. 学校文化是对学校灵魂的追寻. 《北京教育(普教版)》.
16. 刘铁芳（2025）. 课堂之美在于唤起学生对美好事物的欲求. 《北京教育(普教版)》.
17. 周亚芬，刘铁芳（2025）. 教师发怒的现象学阐释——从《论语》“樊迟请学稼”看孔子发怒的教育意涵. 《现代大学教育》, Vol. 41, No. 2.下载原文
18. 陈晓英，刘铁芳，肖继军（2025）. 中华优秀传统文化赋能职业院校心理健康教育研究. 《教育与职业》, No. 6.下载原文
19. 刘铁芳（2025）. 古典教育研究 第一辑.
20. 刘铁芳（2025）. 生命与教化. 《河南大学出版社》.
21. 刘艳侠，刘铁芳（2025）. 追慕华夏古典之光 探寻中国文教之魂——专访湖南师范大学教育科学学院刘铁芳. 《教育学报》, Vol. 21, No. 6.下载原文
22. 刘铁芳（2025）. 给教育理想“缺席的权利”. 《新智慧》.
23. 刘铁芳（2025）. 学做一位有“质感”的教师. 《湖南教育(C版)》.
24. 刘铁芳，陈文东（2025）. 教育自信的生成逻辑与价值意涵. 《人民教育》.
25. 刘铁芳，罗典（2025）. 回返起源：中国教育学的意涵与路径. 《中国教育科学(中英文)》.DOI
26. 潘建明，刘铁芳（2025）. 高职教育赋能乡村振兴的耦合机制、模式建构和实现路径研究. 《湖南社会科学》.
27. 刘铁芳，杜时忠，詹世友（2025）. 时代与责任:教育家精神与教育伦理. 《伦理学与公共事务》.
28. 刘铁芳，孙露（2024）. 天人之际：中国教育的文明意义. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 45, No. 1.下载原文
29. 孙露，刘铁芳（2024）. 朝向教育本质的教育实践何以可能——苏霍姆林斯基教育实践的旨趣. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 45, No. 8.下载原文
30. 刘铁芳，谢颖婷（2024）. 从潘懋元先生的人生发展看教育家精神养成. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 23, No. 2.下载原文
31. 谢颖婷，刘铁芳（2024）. 家庭教育如何促进儿童完整成人. 《学前教育研究》, No. 4.下载原文
32. 刘铁芳（2024）. 以大格局推进校本教师研修. 《中国基础教育》.
33. 刘铁芳（2024）. 无言之教与个体成人的超越性——《论语》的教育哲学再解. 《教育研究》, Vol. 45, No. 5.下载原文
34. 吴康宁，金生鈜，孙杰远，郑金洲，扈中平，范国睿，刘铁芳，郝文武，张斌贤（2024）. “生命·实践”教育学二十载：教育家精神引领下的中国教育学自主知识体系探索. 《基础教育》.
35. 刘铁芳，陈文东（2024）. 中国精神引领下的“中国少年”培育理念与实践. 《北京教育(普教版)》.
36. 刘铁芳，孙露（2024）. 返本·开新·复命：教育家精神的内涵阐释. 《吉首大学学报(社会科学版)》, Vol. 45, No. 2.下载原文
37. 刘铁芳（2024）. 培养自信豪迈的中国人 中国少年培育的价值意涵与体系建构.
38. 刘铁芳（2024）. 教育家精神：一种超越性的精神向度. 《现代大学教育》, Vol. 40, No. 1.下载原文
39. 杜时忠，冯建军，刘铁芳，李建华（2024）. 笔谈：中国教育家精神与现代教育. 《现代大学教育》.
40. 刘铁芳，罗典（2024）. 天人之际：唐诗之教与个体成人的审美打开. 《浙大教育学刊》.
41. 孙露，刘铁芳（2024）. 整体育人：小学跨学科主题学习的深化路径与实践反思. 《当代教育论坛》.
42. 刘铁芳（2023）. 中国教育学的意涵与路径. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 22, No. 4.下载原文
43. 陈华仔，刘铁芳（2023）. 批判性、实践性和生成性：反思型教师的成长逻辑. 《教师教育研究》, Vol. 35, No. 5.下载原文
44. 蔡光悦，刘铁芳（2023）. 良知的发见与养正——从王阳明看儿童道德教育的意涵及其实现. 《教育研究与实验》.
45. 刘铁芳（2023）. “思无邪”与个体生命的审美打开——“兴于《诗》”的教育哲学阐释. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 44, No. 8.下载原文
46. 刘铁芳，徐巾媛（2023）. 以中国精神引领个体成人：中国少年培育的课程策略探究. 《全球教育展望》.
47. 程天君，李政涛，侯怀银，涂艳国，刘旭东，蒋凯，柳海民，刘铁芳，孙杰远，刘振天，冯建军（2023）. “中国教育学自主知识体系”会议发言纪实(上). 《基础教育》.
48. 刘铁芳，周碧琼（2023）. 天人之际的审美打开：从《咏鹅》看儿童教育的中国之道. 《学前教育研究》, No. 9.下载原文
49. 徐巾媛，刘铁芳（2023）. 孔子如何应对学生倦学？——《孔子家语·困誓》“赐倦于学”章的教育哲学阐释. 《现代大学教育》, Vol. 39, No. 3.下载原文
50. 盛欣，刘铁芳（2023）. 项目制：一流学科建设技术治理的审思. 《学位与研究生教育》, No. 4.下载原文
51. 李明达，刘铁芳（2023）. 养大学精神 担时代使命——读廖小平教授《大学的情怀与使命》. 《大学教育科学》.
52. 刘铁芳（2023）. 教育的时间性——《论语》的教育哲学一解. 《教育研究》, No. 7.下载原文
53. 刘铁芳，孙露（2023）. 劳动教育的古典意蕴与个体成人的诗性展开. 《教育学报》.
54. 刘铁芳（2023）. 建设有内涵和品质的学校文化. 《湖南教育(D版)》.
55. 刘铁芳（2023）. 乡村教育：开启乡村少年美好生活的可能. 《湖南教育(B版)》.
56. 李叶军，汤长发，刘铁芳，布特，蒋德龙（2023）. 体育兴发教学追寻生命整全的哲学阐释. 《体育学刊》, Vol. 30, No. 6.下载原文
57. 冯建军，刘铁芳，万永奇，朱桂琴，胡金木，张铭凯（2023）. 育人的根本在于立德：理论思考与实践路向（笔谈）. 《湖北民族大学学报：哲学社会科学版》, Vol. 41, No. 4.下载原文
58. 刘铁芳（2023）. 幼儿园课程的逻辑起点是幼儿生活. 《新儿童研究》.
59. 刘铁芳，谢颖婷（2023）. 找寻生命的归宿：从《诗经·桃夭》看家的教育意涵及其实现. 《山西大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 46, No. 1.下载原文
60. 刘铁芳，万永奇（2023）. 贯通大德公德私德，落实立德树人根本任务. 《湖北民族大学学报：哲学社会科学版》, Vol. 41, No. 4.下载原文
61. 盛欣，刘铁芳（2023）. 中国高校重点学科建设政策的演进逻辑与基本特征——基于32份政策文本的分析. 《现代大学教育》, Vol. 39, No. 1.下载原文
62. 刘铁芳（2023）. 我们需要什么样的乡村教育. 《教育科学研究》.
63. 曾洁，刘铁芳（2023）. “导师制”班级管理改革如何推进？——软权力理论视角下校长与教师关系的透视. 《教育科学研究》.
64. 刘铁芳（2022）. 中国人与现代人之间：当代中国的教育新命及其自我开启. 《高等教育研究(武汉)》, No. 11.下载原文
65. 刘铁芳（2022）. 走进生命的《论语》：《论语》研读作为一种生命的攀登. 《大学教育科学》, No. 5.下载原文
66. 刘铁芳（2022）. 学为君子:从《论语》看人文教育的古典意蕴. 《北京大学教育评论》, Vol. 20, No. 1.下载原文
67. 位涛，刘铁芳（2022）. 劳动意涵的历史演变与劳动教育的当代实践. 《国家教育行政学院学报》, No. 3.下载原文
68. 刘铁芳（2022）. 经典研读：开启个体成人的民族范型. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 21, No. 6.下载原文
69. 刘铁芳（2022）. 重申经典研读的当代意义（笔谈）. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 21, No. 6.下载原文
70. 刘铁芳，于宗助（2022）. 家庭教育的基础性：呵护儿童生命的自然与自由. 《教育发展研究》, Vol. 42, No. 20.下载原文
71. 刘铁芳（2022）. 出发与回返之间的生命选择——《诗经·君子于役》的教育哲学阐释. 《社会科学家》.
72. 刘铁芳（2022）. 乡土的逃离与回归 乡村教育的人文重建. 《福建教育出版社》.
73. 刘铁芳（2022）. 进退之间：从《论语》看因材施教的意涵与路径. 《贵州社会科学》, No. 6.下载原文
74. 刘铁芳（2022）. 教育走向人本:当代中国教育自觉的回顾与反思. 《南京师大学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
75. 刘铁芳（2022）. 儿童教育的整体性及其实现. 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 1.下载原文
76. 刘铁芳（2022）. 恰切地进入儿童交往的世界. 《江苏教育》.
77. 刘铁芳（2022）. 学校文化是对学校灵魂的追寻——以湖南省长沙市育英第三小学文化诊断为例. 《中国教师》.
78. 刘铁芳（2022）. 助力教师发展与教学评价共振推进 全面实现高等学校的高质量教学——评《教师发展视野下的高校教学评价制度研究》. 《中国农业教育》.
79. 刘铁芳，于宗助（2022）. 在古今中西之间探寻中国教育的精神气象——教育部长江学者特聘教授刘铁芳访谈. 《社会科学家》.
80. 刘铁芳（2021）. 办学活力新格局. 《湖南教育(D版)》.
81. 刘铁芳（2021）. 个体成人目标体系的当代建构——培育基于传统的现代中国人. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 42, No. 5.下载原文
82. 刘铁芳（2021）. 教育学科建设的思考与探索. 《教育发展研究》, Vol. 41, No. 19.下载原文
83. 刘铁芳（2021）. 唐诗之教：以唐诗气象培育中国少年. 《高等教育研究》.
84. 刘莉，刘铁芳（2021）. 重审苏格拉底的“产婆术”. 《全球教育展望》.
85. 刘铁芳（2021）. 士志于学:从《论语》看少年立志与个体成人. 《教育研究》, No. 9.下载原文
86. 刘铁芳（2021）. 探寻乡村教育的基本精神. 《探索与争鸣》, No. 4.下载原文
87. 刘铁芳（2021）. 回望日常生活. 《同舟共进》.DOI
88. 刘铁芳，黄继勇（2021）. 培育价值:当代中国教育的返本开新. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
89. 刘莉，刘铁芳（2021）. 技术化时代重建个体生命的价值秩序. 《中国电化教育》, No. 7.下载原文
90. 刘铁芳，罗明（2020）. 人的全面发展之社会性及其培育. 《教育发展研究》, Vol. 40, No. 8.下载原文
91. 刘铁芳，王晖（2020）. 培养自信豪迈的中国人:立德树人的当代使命及其实现. 《中国教育学刊》, No. 12.下载原文
92. 刘铁芳（2020）. 教育治理现代化:何种教育,如何现代化. 《国家教育行政学院学报》, No. 1.下载原文
93. 刘凤，刘铁芳（2020）. 经典教学的教育性探究:从赫尔巴特看经典教学的意义及实践路径. 《全球教育展望》.
94. 史秋衡，陈勤，张应强，孙绵涛，李莎，康翠萍，徐巧云，黄甫全，王光明，郭元祥，李广，刘铁芳，周润智（2020）. “重大疫情与教师教育”笔谈. 《教师教育学报》.DOI
95. 刘铁芳（2020）. “兴于诗、立于礼、成于乐”:从《关雎》看中国古典教育的蕴含. 《教师教育研究》, Vol. 32, No. 2.下载原文
96. 刘铁芳，孙意远（2020）. 激发对美好事物的欲求:儿童教育的意蕴及其实现. 《学前教育研究》, No. 6.下载原文
97. 童世骏，朱益明，王光明，余文森，刘铁芳，石中英，范国睿，何齐宗，刘旭东，方笑一，刘宝存（2020）. “疫情下人的发展与教育思考”笔谈. 《基础教育》.
98. 刘铁芳（2020）. “斯文在兹”:从《论语》看孔子作为师者的文化使命. 《教育研究》, Vol. 41, No. 4.下载原文
99. 刘铁芳（2020）. 《论语》研读作为一种教化实践:重溯个体成人的精神之源. 《高等教育研究(武汉)》, No. 7.下载原文
100. 刘铁芳（2020）. 学校需要建立起适应未来教育的文化场域. 《上海教育》.
101. 刘铁芳（2020）. 教育研究的中国立场. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 19, No. 1.下载原文
102. 刘铁芳，孙意远（2020）. 儿童何以成为整全的生命:儿童教育的意蕴及其实现. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 19, No. 4.下载原文
103. 刘铁芳，周俊凡（2020）. 身体的教育意蕴及其实现. 《教育学报》, Vol. 16, No. 5.下载原文
104. 刘铁芳，孙意远（2020）. 吾道一以贯之:孔子的教化之道及其当下意义. 《吉首大学学报(社会科学版)》, Vol. 41, No. 5.下载原文
105. 刘铁芳，罗明（2020）. 作为教学方式的对话:意蕴及其可能性. 《课程·教材·教法》, No. 3.下载原文
106. 刘铁芳（2019）. 敞开起源于当下:我们为何要重温古典教育传统. 《教师教育研究》, No. 5.下载原文
107. 刘铁芳（2019）. 对话的古今之变与教育性对话的意蕴. 《高等教育研究(武汉)》, No. 7.下载原文
108. 刘铁芳（2019）. 起兴、启发与对话:走向生命整全的教学技艺. 《全球教育展望》.
109. 刘铁芳，王晖（2019）. 以教学打开生命——走向生命论的教学哲学. 《教育研究》, No. 4.下载原文
110. 刘铁芳（2019）. 适应与超越:信息技术时代的儿童教育. 《教育发展研究》, Vol. 39, No. 2.下载原文
111. 刘铁芳（2019）. 重申教学的教育性:走向生命论的教学哲学. 《吉首大学学报(社会科学版)》, Vol. 40, No. 3.下载原文
112. 刘铁芳（2018）. 《城镇化进程中教育公平问题研究》书评. 《南华大学学报(社会科学版)》.
113. 刘铁芳（2018）. 培育中国人：当代中国的教育自觉. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 17, No. 2.下载原文
114. 刘铁芳，位涛（2018）. 从思维激活到理智兴趣培育：启发的教学意蕴及其实现. 《国家教育行政学院学报》, No. 11.下载原文
115. 刘铁芳（2018）. 游戏到审美:教育引领与儿童美好生活建构. 《教育研究》, Vol. 39, No. 11.下载原文
116. 刘铁芳（2018）. 学习之道与个体成人：从《论语》开篇看教与学的中国话语. 《高等教育研究(武汉)》, No. 8.下载原文
117. 刘铁芳（2018）. 智慧之爱何以可能：苏格拉底爱的教育哲学一解. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 36, No. 4.下载原文
118. 刘铁芳（2018）. 执着地探寻当代中国大学的精神气象——读蒋洪新《大学的意义》有感. 《大学》.
119. 刘铁芳（2018）. 培育“中国人”：儿童教育的审美意蕴及其实现. 《中国教育学刊》, No. 5.下载原文
120. 刘铁芳（2018）. 育中国少年 成生命气象——基于文化自觉与生命自信的中国少年培育实践体系建构. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 17, No. 4.下载原文
121. 刘铁芳（2018）. 你就是你的教育学:教师的自我修炼. 《教育发展研究》, Vol. 38, No. 8.下载原文
122. 刘铁芳，位涛（2018）. 教育研究的意蕴与教育研究方法的多样性. 《吉首大学学报(社会科学版)》, Vol. 39, No. 1.下载原文
123. 刘铁芳（2018）. 培养担当民族复兴大任的时代新人——论新时代我国教育目的的蕴含. 《教育学报》, No. 5.下载原文
124. 刘铁芳（2018）. 国家认同的教育意蕴及其实现. 《探索与争鸣》, No. 2.下载原文
125. 刘铁芳（2017）. 极高明而道中庸:持久地面对教育之思的召唤. 《教育研究与评论》.
126. 方林佑，张楚廷，刘铁芳（2017）. 主体身份、政府角色与中介组织地位——关于我国高等教育市场机制的研究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 6.下载原文
127. 刘铁芳（2017）. 切磋之道与经典教育. 《北京大学教育评论》, Vol. 15, No. 1.下载原文
128. 刘铁芳（2017）. 审美教育与教育之美. 《教育发展研究》, Vol. 37, No. 8.下载原文
129. 刘铁芳（2017）. 追寻生命的整全--个体成人的教育哲学阐释(精). 《高等教育》.
130. 刘铁芳（2017）. 追寻生命的整全:一种生命论的教育哲学如何可能. 《中国教育科学(中英文)》.
131. 刘铁芳（2017）. 走向整全的人：个体成长与教育的内在秩序. 《教育研究》, Vol. 38, No. 5.下载原文
132. 刘铁芳（2017）. 因材施教与个体成人. 《国家教育行政学院学报》, No. 12.下载原文
133. 刘铁芳（2017）. 个体成人的教育意蕴及其实现. 《高等教育研究(武汉)》, No. 11.下载原文
134. 刘铁芳（2017）. 可爱与可信的融合：个体成长的价值整合. 《课程·教材·教法》, No. 8.下载原文
135. 刘铁芳（2016）. 知识学习与生命成长：知识如何走向美德. 《高等教育研究(武汉)》, No. 10.下载原文
136. 刘铁芳（2016）. 爱与丰富：重新认识基础教育的两个基本维度. 《教育研究》, Vol. 37, No. 7.下载原文
137. 刘铁芳（2016）. 安全感的教育意蕴及其实现. 《教育研究》, Vol. 37, No. 2.下载原文
138. 刘铁芳（2016）. 论教学的客观性. 《教育发展研究》, Vol. 36.下载原文
139. 刘铁芳（2016）. 教育：唤起美好事物的欲求. 《大学教育科学》, No. 3.下载原文
140. 刘铁芳，孙意远（2016）. 高师院校增强教师教育基础理论课实效性的反思与实践. 《当代教育论坛》.
141. 刘铁芳（2016）. 改变自我 改变世界——郭明晓老师的自我改变解读. 《教育》.
142. 刘铁芳（2016）. 立足个体生活的人文教育. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 15, No. 1.下载原文
143. 刘铁芳（2016）. 健全人的核心素养及其课程设计. 《全球教育展望》.
144. 刘铁芳（2016）. 爱与心灵的丰富:基础教育的两个基本维度. 《教育家》.
145. 刘铁芳，刘向辉（2016）. 重启教育研究的古典传统. 《国家教育行政学院学报》, No. 5.下载原文
146. 刘铁芳（2016）. 师范精神与当前教师教育改革. 《中国教师》.
147. 刘铁芳，刘铁芳 颜桂花（2015）. 基于生命立场的儿童教育：理想与实践路径. 《学前教育研究》, No. 4.下载原文
148. 刘铁芳（2015）. 永怀初朴的爱心与童心:读解中学教师李镇西. 《教育发展研究》, Vol. 35, No. 8.下载原文
149. 刘铁芳（2015）. 教育,就是人文化的过程. 《基础教育论坛》.
150. 刘铁芳（2015）. 小心守护学校的历史. 《基础教育论坛》.
151. 刘铁芳（2015）. 重申语文教育的立人使命. 《高等教育研究(武汉)》, No. 4.下载原文
152. 刘铁芳，刘莉（2015）. 教育改革与“十三五”发展——中国教育三十人论坛首届（2014）年会综述. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 14, No. 3.下载原文
153. 刘铁芳，颜桂花（2015）. 教师：活在师生关系之中. 《大学教育科学》, No. 3.下载原文
154. 刘铁芳（2015）. 找寻我们非读大学不可的理由. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 14, No. 1.下载原文
155. 刘莉，刘铁芳（2015）. 向死而生:柏拉图《斐多篇》的教育哲学阐释. 《中国人民大学教育学刊》.
156. 曹婧，刘铁芳（2014）. 个体发展与公民生长:公民教育的实践逻辑研究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 11.下载原文
157. 肖绍聪，张楚廷，刘铁芳（2014）. 大学的哲学性格与哲学自觉. 《高等教育研究(武汉)》, No. 7.下载原文
158. 刘铁芳，张晓燕（2014）. 中国梦与今日大学发展. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 13, No. 1.
159. 刘铁芳（2014）. 经典教育与生命滋养. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 13, No. 2.下载原文
160. 刘铁芳（2014）. 校长：把教育的本质带入当下. 《教师教育学报》, Vol. 1, No. 2.下载原文
161. 刘铁芳，黄鑫（2014）. 教学何以成为美好事物的经历. 《中国教育学刊》, No. 7.下载原文
162. 刘铁芳，黄鑫（2014）. 大学：文化的守夜人--今日大学的文化自觉. 《大学教育科学》, No. 4.下载原文
163. 陈华仔，刘铁芳（2014）. “好人”与“好公民”的冲突与和解. 《高等教育研究(武汉)》, No. 8.下载原文
164. 刘铁芳（2014）. 大学文化建设：何种文化如何建设. 《高等教育研究(武汉)》, No. 1.下载原文
165. 刘铁芳（2014）. 大学教师之德：走进学与教的人生. 《教育研究》, Vol. 35, No. 6.下载原文
166. 刘铁芳（2014）. 今日学校教育的使命:培养学生健全的生命气象. 《基础教育论坛》.
167. 刘铁芳（2014）. 为什么我们会如此平庸. 《基础教育论坛》.
168. 刘铁芳（2014）. 何谓学校:从学园到家园. 《教育研究与实验》.
169. 刘铁芳（2014）. 公共生活与公民教育：学校公民教育的内涵与目标. 《河南大学学报(社会科学版)》, Vol. 54, No. 3.下载原文
170. 刘铁芳（2013）. 公民教育的学与思. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 12, No. 5.下载原文
171. 刘铁芳（2013）. 让学生成为向学的生命. 《中国教育学刊》, No. 9.下载原文
172. 刘铁芳（2013）. 学校公共生活的扩展与学生公民人格的形成：以公共理性与公民责任为中心. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 12, No. 3.下载原文
173. 刘艳侠，刘铁芳（2013）. 走向人生的通识教育：一种课程实施的视角. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 12, No. 1.下载原文
174. 刘铁芳，曹婧（2013）. 学校公共生活中的教师：教师作为公民实践的范型. 《教师教育研究》, Vol. 25, No. 2.下载原文
175. 刘铁芳，刘铁芳 曾令斌（2013）. 执着地践行一种以“立人”为中心的教育——马小平语文教育生涯探究. 《教育学术月刊》, No. 2.下载原文
176. 刘铁芳（2013）. 学校公共生活的开启与公民教育的拓展：基于活动的视角. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 31, No. 2.下载原文
177. 刘铁芳（2013）. 话语的扩展与学校公共生活的开启——从话语的视角看学校公民教育的实践路径. 《教育学报》, No. 2.下载原文
178. 刘铁芳（2013）. 学生何以进入公共生活之中——基于学生视角的学校公共生活建构. 《山西大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 36, No. 5.下载原文
179. 刘铁芳，曹婧（2013）. 体制化时代的校长演讲与大学精神自觉. 《探索与争鸣》, No. 3.下载原文
180. 刘铁芳（2012）. 大学通识教育的意蕴及其可能性. 《高等教育研究(武汉)》, No. 7.下载原文
181. 刘铁芳（2012）. 返回生活世界教育学：教育何以面对个体生命成长的复杂性. 《教育研究》, No. 1.下载原文
182. 刘铁芳，段慧兰（2012）. 校长何以作为大学事理的体现者——从张楚廷先生的大学实践看校长人格范式的建构. 《大学教育科学》, No. 5.下载原文
183. 刘铁芳，曹婧（2012）. 公共生活的开启与学校教育目标的提升. 《教育研究与实验》.
184. 刘铁芳，刘艳侠（2012）. 精致的利己主义症候及其超越：当代教育向着公共生活的复归. 《高等教育研究(武汉)》, No. 12.下载原文
185. 刘铁芳（2011）. 教育人性基础的转向:现代教育的成就与困境. 《教育研究与评论(中学教育教学)》.
186. 刘铁芳（2011）. 重新思考乡村文化对当代教育的意义. 《教师》.
187. 刘铁芳（2011）. 知识的双重指向. 《教师》.
188. 刘铁芳（2011）. 以古典姿态守护现代教育. 《高等教育研究(武汉)》, No. 4.下载原文
189. 刘铁芳（2011）. 日常教育生活中儿童立场如何可能. 《中国教育学刊》, No. 11.下载原文
190. 刘铁芳（2011）. 新课改的精神与乡村教育的出路. 《基础教育课程》.
191. 刘铁芳（2011）. 中国基础教育评论 第1辑.
192. 刘铁芳（2011）. 自我认识的回归与教育之哲学本性的重建. 《大学教育科学》, No. 5.下载原文
193. 刘铁芳（2011）. 教育意向性的唤起与“兴”作为教育的技艺——一种教育现象学的探究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 10.下载原文
194. 刘铁芳（2011）. 儿童生命成长过程中的祛魅与附魅. 《湖南师范大学教育科学学报》.
195. 刘铁芳（2011）. 为哲学教育而辩——《苏格拉底的申辩》释义. 《北京大学教育评论》, Vol. 9, No. 3.下载原文
196. 刘铁芳（2011）. 散步的教育哲学(节选). 《学术评论》.
197. 刘铁芳，樊杰（2010）. 古典传统的回归与教养性教育的重建. 《高等教育研究(武汉)》, No. 11.下载原文
198. 刘铁芳（2010）. 教育研究中的问题意识与学科意识——评《在权力与权利之间：教育政治学导论》. 《湖南师范大学教育科学学报》, No. 6.
199. 刘铁芳（2010）. 生命化的历史与历史教育. 《湖南师范大学教育科学学报》, No. 1.下载原文
200. 刘铁芳，曹婧（2010）. “撒向世界的思想酵素”——汉娜·阿伦特教育哲学思想简述. 《教育学报》, No. 3.下载原文
201. 刘铁芳（2010）. 新课程改革:印象与思考. 《基础教育课程》.
202. 刘铁芳，肖绍聪（2010）. 教育哲学意识的开启与日常教育生活的价值自觉. 《高等教育研究(武汉)》, No. 3.下载原文
203. 刘铁芳（2010）. 为什么需要教育哲学——试论教育哲学的三重指向. 《教育研究》, No. 6.下载原文
204. 刘铁芳（2010）. 从苏格拉底到杜威：教育的生活转向与现代教育的完成. 《北京大学教育评论》, No. 2.下载原文
205. 刘铁芳（2010）. 回归乡土的课程设计:乡村教育重建的课程策略. 《现代大学教育》, No. 6.下载原文
206. 刘铁芳（2010）. 从自然人到社会人：教育人性基础的现代转向. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, No. 4.下载原文
207. 刘铁芳（2010）. 超常儿童的超常教育：是扩大公平还是制造不公平——与刘彭芝先生商榷. 《探索与争鸣》, No. 2.下载原文
208. 刘铁芳（2009）. 重新甄定大学学术研究的根本目标. 《高等教育研究(武汉)》, No. 9.下载原文
209. 刘铁芳（2009）. 教育作为艺术化的实践与教师人文姿态的提升. 《大学教育科学》, No. 3.下载原文
210. 刘铁芳（2009）. 无条件地追求知识与真理. 《湖南师范大学教育科学学报》.
211. 刘铁芳（2009）. 重申知识即美德：古典主义教育的蕴含. 《南京师大学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
212. 刘铁芳（2009）. 逃离与回归：乡土中国教育发展的两种精神路向. 《探索与争鸣》, No. 9.下载原文
213. 刘铁芳（2008）. 教育研究中的人文意蕴. 《教育研究》, No. 11.下载原文
214. 刘铁芳（2008）. 将新课程理念内置于学校精神之中. 《基础教育课程》.
215. 刘铁芳（2008）. 教育改革的灵魂在哪里. 《基础教育课程》.
216. 刘铁芳（2008）. 乡村教育的人文重建：起点与路径. 《湖南师范大学教育科学学报》, No. 5.下载原文
217. 刘铁芳（2008）. 教育怎样关涉幸福. 《湖南师范大学教育科学学报》, No. 1.下载原文
218. 刘铁芳（2008）. 哲学生活与大学教育. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 29, No. 2.下载原文
219. 刘铁芳，刘佳（2008）. 春晖中学:现代教育的田园牧歌. 《江苏教育研究》.
220. 刘铁芳（2008）. 打开地方教育科研领域的新窗口——读张学军《地方教育科研导论》. 《当代教育论坛(校长教育研究)》.
221. 刘铁芳（2008）. 从柏拉图洞穴隐喻看哲学教育的可能性——兼论教育应该怎样关涉幸福. 《教育学报》, No. 4.下载原文
222. 刘铁芳（2008）. 重新确立乡村教育的根本目标. 《探索与争鸣》, No. 5.下载原文
223. 刘铁芳（2007）. 当代教育的形上关怀. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 28, No. 4.下载原文
224. 刘铁芳（2007）. 一种科学一人文主义的教育学路径——张楚廷教授的教育学视界. 《大学教育科学》, No. 4.下载原文
225. 刘铁芳（2007）. 守护古典大学的余韵——全球化和重商主义时代的大学姿态. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 6, No. 6.下载原文
226. 刘铁芳（2007）. 教育哲学之发路路向——教育哲学作为一种探询生命尊严的努力. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 6, No. 3.下载原文
227. 刘铁芳（2007）. 技术主义与当代大学的命运. 《大学教育科学》, No. 1.下载原文
228. 刘铁芳，蔡炎斌 刘铁芳（2006）. 当代大学生思想道德现状及对策分析. 《国家教育行政学院学报》, No. 1.下载原文
229. 刘铁芳（2006）. 体制化时代的教育和教育研究. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 5, No. 5.下载原文
230. 刘铁芳，黄胜昔（2006）. 走向人文形态的大学存在. 《湖南师范大学教育科学学报》, No. 1.下载原文
231. 刘铁芳（2006）. 教师教育创新的主要内容. 《早期教育》.
232. 刘铁芳（2006）. 自我认识的提升与个体价值精神的超越——论当代教育中的价值引导. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 27, No. 12.下载原文
233. 袁稻香，刘铁芳（2005）. 教育与生活的价值. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 4, No. 5.下载原文
234. 刘铁芳（2005）. 建设优质学校生活的基本路径. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 4, No. 3.下载原文
235. 刘铁芳（2005）. 走向生活的教育哲学. 《湖南师范大学出版社》.
236. 刘铁芳（2005）. 精英教育与大众教育之间的大学品格. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 26, No. 3.下载原文
237. 刘铁芳（2005）. 在理想与虚无之间：当前道德教化价值目标问题的困境与超越. 《国家教育行政学院学报》, No. 6.下载原文
238. 刘铁芳（2005）. 生命问题的累积:当代中国社会道德教化问题的整体反思. 《教育理论与实践》.
239. 刘铁芳（2005）. 教育如何走向哲学. 《教育研究》, Vol. 26, No. 4.下载原文
240. 刘铁芳（2005）. 教育叙事与教师成长. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 7, No. 6.下载原文
241. 肖绍聪，刘铁芳（2005）. 从文学书到图画书：读图时代的教育思考. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 7, No. 2.下载原文
242. 刘铁芳（2004）. 积淀是金. 《中小学管理》.
243. 刘铁芳（2004）. 从独白到对话：传统道德教化的现代性转向. 《北京大学教育评论》, Vol. 2, No. 1.下载原文
244. 刘铁芳，宋明（2004）. 善恶与教化. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 3, No. 3.
245. 刘铁芳（2004）. 生命的叙述与倾听:道德教化的基本策略. 《教育理论与实践》.
246. 刘铁芳（2004）. 生命道德教化. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 6, No. 2.下载原文
247. 刘铁芳（2004）. 生命的叙述与倾听：试论道德教化的对话性. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 22, No. 3.下载原文
248. 刘铁芳（2004）. 细说人与自然之间的道德话语——读刘湘溶教授《人与自然之间的道德话语》. 《伦理学研究》, No. 4.下载原文
249. 刘铁芳（2004）. 从理想主义到经验主义——试论传统道德教化价值目标的现代性转向. 《伦理学研究》, No. 2.下载原文
250. 刘铁芳（2003）. 另一种言说教育的方式. 《基础教育参考》.
251. 刘铁芳（2003）. 试论对话性道德教育模式的建构. 《教师教育研究》, Vol. 15, No. 5.下载原文
252. 刘铁芳（2003）. 另一种言说教育的方式——《教育的理想与信念》评介. 《教育理论与实践》.
253. 刘铁芳（2003）. 从规训到引导：试论传统道德教化过程的现代性转向. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 2, No. 6.
254. 刘铁芳，张大红（2003）. 从日常生活世界的凸显到人的发现一现代性教化启蒙的历史回眸. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 2, No. 3.下载原文
255. 刘铁芳（2003）. 走向交往对话的道德教育. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 24, No. 6.下载原文
256. 刘铁芳（2003）. 回归与超越:也谈教育理论研究的原创性. 《集美大学学报(教育科学版)》.
257. 刘铁芳（2003）. 我看“教育理论与实际相结合”. 《湖南教育(A版)》.
258. 刘铁芳（2003）. 从“说服”到“启发”：教育学研究的两种范式. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 5, No. 3.下载原文
259. 刘铁芳（2003）. 从“说服”到“启发”：教育学研究的两种范式. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 40, No. 5.下载原文
260. 刘铁芳（2002）. 教学的“意味”. 《教育理论与实践》.
261. 刘铁芳（2002）. 当前教学理论研究的思考. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 1, No. 1.下载原文
262. 刘铁芳（2002）. 当前教育理论研究若干问题的思考. 《教育研究》, Vol. 23, No. 6.下载原文
263. 刘铁芳（2002）. 人文陶冶如何可能——当前小学语文教育问题的思考. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 1, No. 4.下载原文
264. 刘铁芳（2002）. 教育：开放的阐释. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 4, No. 1.下载原文
265. 刘铁芳（2001）. 论“说”的教育. 《教育理论与实践》.
266. 刘铁芳（2001）. 学生社会责任感的建构与培养. 《教育研究与实验》.
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269. 刘铁芳（2000）. 教学:一个可能的价值世界——教育的价值关怀. 《教育理论与实践》.
270. 刘铁芳（2000）. 生命情感与教育关怀. 《教师教育研究》, Vol. 12, No. 6.下载原文
271. 刘铁芳（2000）. 科学教育：过去,现在和未来. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 2, No. 3.下载原文
272. 刘铁芳（1999）. 沉重的书包与教的权力. 《清华大学教育研究》.
273. 刘铁芳（1999）. 教育的沉沦与教育哲学的使命. 《教育理论与实践》.
274. 刘铁芳（1999）. 略论 教育理论与实际相结合. 《教育理论与实践》.
275. 刘铁芳（1999）. 问题与期望:试论教育学的改造. 《河北师范大学学报：教育科学版》, No. 1.下载原文
276. 刘铁芳（1999）. 从“素质关怀”到“教育关怀”——论素质教育的转向. 《湖南师范大学社会科学学报》, No. 2.下载原文
277. 刘铁芳（1998）. 生活的实现与教育的要素. 《上海教育科研》.
278. 刘铁芳（1998）. 教育学话语的现代性转向与生成. 《教师教育研究》, No. 5.下载原文
279. 刘铁芳（1998）. 古典人文教育——教育的走向与现代教育的反思(上). 《教育理论与实践》.
280. 刘铁芳（1998）. 现代教育的反思——教育的走向与现代教育的反思(下). 《教育理论与实践》.
281. 刘铁芳（1997）. 试论教育研究的人文关怀. 《教师教育研究》, No. 4.下载原文
282. 刘铁芳（1997）. 必要与可能:教育学范式的打破与话语的更新. 《教师教育研究》, No. 5.下载原文
283. 刘铁芳（1997）. 现代德育的困境与德育向生活的回归. 《上海教育科研》.
284. 刘铁芳（1997）. 简论教育研究的知识基础. 《教育评论》.
285. 刘铁芳（1997）. 生活意义的失落与当代教育的使命. 《教师教育研究》, No. 2.下载原文
286. 刘铁芳（1997）. 人、世界、教育:意义的失落与追寻. 《教育研究》, No. 8.下载原文
287. 刘铁芳（1997）. 走出“思想”的“贫困”:教育研究的反思. 《教育理论与实践》.
288. 刘铁芳（1997）. 知识·人生·教育. 《湖南师范大学社会科学学报》, No. 5.下载原文
289. 刘铁芳（1996）. 试论教育中的交流及其阻隔. 《中国教育学刊》, No. 3.下载原文
290. 刘铁芳（1996）. 试论教育与生活. 《教育理论与实践》.
291. 刘铁芳（1996）. 个体文化与德育. 《湖南师范大学社会科学学报》, No. 1.下载原文
292. 刘铁芳，孙兴红（1995）. 试论批判继承传统文化的原则. 《湖南师范大学教育科学学报》, No. 6.下载原文
293. 刘铁芳（1994）. 自然环境的教育价值. 《学前教育研究》, No. 4.下载原文