陈晨｜西南大学｜学者主页

2026

媒介调控与文本调节：中文二语阅读理解的影响机制

陈晨，刘浩

《汉语学习》，No. 3

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2026

国际中文教师反馈素养：概念框架、问题审视与提升路径

陈晨，韩柳

《东北师大学报(哲学社会科学版)》，No. 3

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2026

国际中文学习者数字阅读素养框架构建与阐释

陈晨，于爽

《上海大学学报(社会科学版)》，Vol. 43, No. 4

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2026

国际中文学习者数字阅读能力测评与诊断研究

杨湫晗，李乾超，陈晨

《国际汉语教学研究》

2026

越南语、英语母语者习得汉语体标记“了1”的特征重组实验研究

李菁，陈晨

《语言教学与研究》

2025

The Role of AI-Assisted Learning in Academic Writing: A Mixed-Methods Study on Chinese as a Second Language Students

Chen Chen, Yang (Frank) Gong

Education Sciences，Vol. 15, No. 2

DOI

2025

国际中文教育志愿者综合素养评价指标体系构建研究

陈晨，于爽

《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 54, No. 5

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2025

汉语国际形象的历史回溯、形成原因及重构策略

李秋杨，陈晨

《上海大学学报(社会科学版)》，Vol. 42, No. 1

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2025

海外媒体话语中的孔子学院身份建构——基于西班牙主流新闻报道的分析与反思

李秋杨，陈晨

《吉林大学社会科学学报》，Vol. 65, No. 4

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2025

Improving Argumentative Writing Performance among Chinese EFL Postgraduates Using WeCWI-Enabled Tencent Docs

Chen Chen, Boon Yih Mah, Norhaslinda Hassan

ESTEEM Journal of Social Sciences and Humanities

DOI

2024

国际中文教育品牌传播力提升的实践进路

乐琦，陈晨

《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 53, No. 6

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2024

互动式教学法在大学教学中的应用——评《大学英语教学中互动式教学法应用研究》

陈晨

《大学教育科学》，No. 4

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2024

基于汉硕核心课程建设的国际中文教育学科育人路径与方法

陈晨

《国际汉语》

2023

葡萄牙中文教育发展特征、动因及提升策略

杨湫晗，李乾超，尹雪璐，陈晨

《国际中文教育(中英文)》

2022

西班牙中文教育本土化特征、动因与发展策略

李秋杨，陈晨，奥斯卡·费尔南德斯·阿尔瓦雷斯

《语言文字应用》，No. 2

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2022

西班牙中文教学资源发展特征、现实挑战及提升策略

李乾超，杨湫晗，陈晨

《民族教育研究》，Vol. 33, No. 6

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2022

职业中文能力等级标准的构建

宋继华，马箭飞，朱志平，王静，彭炜明，陈晨

《语言文字应用》，No. 2

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2021

西班牙中文教育发展现状与前瞻

陈晨，李乾超，杨湫晗

《天津师范大学学报：社会科学版》，No. 3

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2021

汉语“被”字构式的二语习得研究

陈晨，刘凤樨

《汉语教学学刊》

2021

二语在线学习中的自我调节研究述评

陈晨

《国际中文教育(中英文)》

2021

国际中文教育专职汉语教师：汉语国际教育专业硕士培养笔谈

贾昊，段智鹏，包银辉，邓娟，葛琳，陈晨，蒋湘陵，王珏，王振宇，袁紫阳，申俊丽，赵雨，周瑶

《国际中文教育(中英文)》

2021

汉语慕课学习者的自我调节研究

陈晨

《国际汉语教学研究》

2019

“互联网+”背景下的汉语国际教育与文化传播

张会，陈晨

《语言文字应用》，No. 2

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2019

A Comparative Study of Online Teacher-Involved and Peer Interactive Learning: Chinese EFL Students’ Perceptions and Practices

Chen Chen

Journal of Educational Technology and Online Learning

DOI

2017

“是……的”句的分类研究和对外汉语教学设计

陈晨

《明日风尚》

2016

意大利汉语初学者汉字基本笔顺书写规律及其相关因素研究

陈晨，冯丽萍

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

2013

从动态系统理论的角度看二语习得中学习者个体差异

陈晨

《天津大学》

2012

现代汉语新词汇与对外汉语教学

陈晨

《青春岁月》

2008

默会知识理论与第二语言教学

陈晨，李秋杨

《教学研究》

2008

语音偏误标记与语音对比——谈泰国学生语音习得问题

陈晨，李秋杨

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

2005

英语国家学生中高级汉语篇章衔接考察

陈晨

《汉语学习》，No. 1

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2005

英语国家学生学习汉语在篇章连贯方面的常见偏误

陈晨

《四川大学学报(哲学社会科学版)》，No. 3

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1982

从对外汉语教学看文字改革

陈晨

《语文建设》

精选作品

期刊论文

媒介调控与文本调节：中文二语阅读理解的影响机制

国际中文教师反馈素养：概念框架、问题审视与提升路径

国际中文学习者数字阅读素养框架构建与阐释

国际中文学习者数字阅读能力测评与诊断研究

越南语、英语母语者习得汉语体标记“了1”的特征重组实验研究

The Role of AI-Assisted Learning in Academic Writing: A Mixed-Methods Study on Chinese as a Second Language Students

国际中文教育志愿者综合素养评价指标体系构建研究

汉语国际形象的历史回溯、形成原因及重构策略

海外媒体话语中的孔子学院身份建构——基于西班牙主流新闻报道的分析与反思

Improving Argumentative Writing Performance among Chinese EFL Postgraduates Using WeCWI-Enabled Tencent Docs

国际中文教育品牌传播力提升的实践进路

互动式教学法在大学教学中的应用——评《大学英语教学中互动式教学法应用研究》

基于汉硕核心课程建设的国际中文教育学科育人路径与方法

葡萄牙中文教育发展特征、动因及提升策略

西班牙中文教育本土化特征、动因与发展策略

西班牙中文教学资源发展特征、现实挑战及提升策略

职业中文能力等级标准的构建

西班牙中文教育发展现状与前瞻

汉语“被”字构式的二语习得研究

二语在线学习中的自我调节研究述评

国际中文教育专职汉语教师：汉语国际教育专业硕士培养笔谈

汉语慕课学习者的自我调节研究

“互联网+”背景下的汉语国际教育与文化传播

A Comparative Study of Online Teacher-Involved and Peer Interactive Learning: Chinese EFL Students’ Perceptions and Practices

“是……的”句的分类研究和对外汉语教学设计

意大利汉语初学者汉字基本笔顺书写规律及其相关因素研究

从动态系统理论的角度看二语习得中学习者个体差异

现代汉语新词汇与对外汉语教学

默会知识理论与第二语言教学

语音偏误标记与语音对比——谈泰国学生语音习得问题

英语国家学生中高级汉语篇章衔接考察

英语国家学生学习汉语在篇章连贯方面的常见偏误

从对外汉语教学看文字改革

会议论文

移动学习在大学汉语课中的应用——以丹麦奥尔堡大学创新学习孔子学院为例

跨文化交际视角下的汉英动物隐喻的对比研究及教学初探

语篇理论与汉语作为外语教学的接口

研究方向