程向莉

2025

Prospective roles of language teachers in AI-assisted language teaching: An action research

International Journal of English for Academic Purposes Research and Practice

DOI

2024

学术语篇中的隐喻研究范围综述

《专门用途外语研究》

2023

概念迁移研究现状及研究热点可视化分析

《第二语言学习研究》

2022

高校女性专家型外语教师专业发展轨迹可视化研究

《山东外语教学》

2022

大学英语课程思政教学案例集锦

《武汉大学出版社》

2022

Role of Discipline-specific Vocabulary in L2 Reading by Chinese Chemistry Major Undergraduates

Reading in a Foreign Language

DOI

2021

“一带一路”沿线国家亲属称谓语标记性语用特征研究

《许昌学院学报》

2020

双重身份的个人叙事:《成为应用语言学家》评介

《西安外国语大学学报》

DOI

2020

中国英语学习者叙事作文中的过去时间概念迁移研究

《武汉大学》

2018

国内外期刊外语教学研究论文标题的多维对比研究

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》

2017

叙事研究与英语语言教学研究的桥梁——《语言教学研究中的叙事研究》评介

《大学外语教学研究》

2017

Wechat as a Learning Community in EFL Teaching : An Action Research Study

The Journal of AsiaTEFL

DOI

2016

A Narrative Inquiry of Identity Formation of EFL University Teachers

Journal of Education and Training Studies

DOI

2011

商务英语听力

《武汉大学出版社》

2008

英语教学研究中的伦理问题:教师研究者的视角(英文)

Chinese Journal of Applied Linguistics

2006

视听说面授课教学模式的个案研究

《山东外语教学》

2006

A Case Study on the Instruction Model of Tutoring Class——Based on Exploratory Practice

Shandong Foreign Language Teaching Journal

2000

小议“缩约否定”

《语言教育》

2014

一语对中韩英语学习者词语语音识别速度影响对比研究

《第四届全国认知语言学与二语习得学术研讨会会议文集》