梁振民

期刊论文

1. 牛爱军，李雪凤，梁振民（2026）. 高中地理教学中融入气候变化教育的现状与优化路径. 《现代中小学教育》.DOI
2. 张志波，牛爱军，梁振民（2025）. 基于综合思维的高考地理试题分析与教学策略研究——以2024年高考地理新课标卷第37题为例. 《黑龙江教育(教育与教学)》.
3. 牛爱军，梁振民，李雪凤，张志波（2025）. 气候变化教育：内涵特征、国际行动与中国进路. 《重庆第二师范学院学报》.
4. 李雪凤，梁振民（2024）. 英国A-Level考试中人文地理试卷的特点及启示. 《中学地理教学参考》.
5. 牛爱军，梁振民（2024）. 英国IGCSE地理学科2024—2025年考试大纲解析与启示. 《中学地理教学参考》.
6. 牛爱军，梁振民，李雪凤（2024）. 中外高中地理教材中水循环内容及示意图的比较分析及优化建议. 《地理教育》.
7. 牛爱军，梁振民，李雪凤（2024）. 牛津大学地理专业入学考试特点与启示. 《地理教学》.
8. 牛爱军，李雪凤，梁振民（2024）. 国际文凭(IBDP)地理课程的评介与启示. 《教育与装备研究》.
9. 张志波，梁振民（2024）. 美育视角下的初中地理社会美元素的挖掘与运用. 《林区教学》.
10. 李雪凤，梁振民，牛爱军（2024）. 跨学科融合视域下高中地理主题探究式研学设计——以“长白山北坡”为例. 《中学课程资源》.
11. 牛爱军，梁振民，李雪凤（2024）. “双减”政策下初中地理作业研究现状及发展趋势——基于CiteSpace的可视化分析. 《中学课程资源》.
12. 牛爱军，梁振民，尚云翔，李雪凤（2024）. 人工智能赋能构建沉浸式中学地理课堂:价值意蕴、内在机制、实践路径. 《教育信息技术》.
13. 张志波，牛爱军，梁振民（2024）. 基于地理核心素养培养的研学活动设计——以临沂市科技馆为例. 《新课程导学》.
14. 李雪凤，牛爱军，梁振民（2024）. 英国牛津AQA与人教版高中地理教材的对比分析——以“自然灾害”为例. 《教育与装备研究》.
15. 张丽丽，梁振民，孙浩，阿力木·依明（2023）. 高中地理“引问论学”课程思政教学模式探讨. 《基础教育研究》.
16. 张丽丽，梁振民，孙浩，牛爱军（2023）. 地理学科“双碳”教育教学启示——以2023年全国甲卷高考地理试题为例. 《环境教育》.
17. 孙浩，张丽丽，梁振民（2023）. 课程思政背景下高考地理试题运用路径探究——以2022年全国甲卷为例. 《课程教材教学研究(下半月刊)》.
18. 孙浩，梁振民，张丽丽，阿力木·依明（2023）. “双碳”教育与高中地理教学的融合探析. 《环境教育》.
19. 孙浩，梁振民，张丽（2023）. “课程思政”背景下高中地理教材图片的运用. 《中学政史地(教学指导)》.