张继平

期刊论文

1. 张继平，陶媛媛（2026）. 教育家精神铸魂强师的四重逻辑阐释. 《教育理论与实践》.
2. 李占芳，张继平（2026）. 教育家精神引领高校青年教师队伍建设的目标定位、行动逻辑与机制创新. 《学术探索》.
3. 张继平，贺瑞（2026）. 高校青年教师有效教学的五维审视及优化策略. 《湖北工程学院学报》.
4. 张继平，徐心如（2026）. 地方高校转型发展赋能新质人才培养的逻辑与路径. 《沈阳师范大学学报(教育科学版)》.
5. 张继平，王怡（2026）. 高水平教师队伍建设的五年成就与未来发展路径. 《中国民族教育》.DOI
6. 张继平，徐心如（2026）. “躬耕态度”引领高校教师专业发展的逻辑与路径. 《商丘师范学院学报》.
7. 张继平，陶媛媛（2025）. 职教本科专业高质量发展的三重机制及实践路径. 《江苏高教》, No. 2.下载原文
8. 张继平，徐心如（2025）. 《强基计划》下高校拔尖创新人才选拔的价值意涵、现实困阻与优化路径. 《煤炭高等教育》.DOI
9. 张继平，邓可（2025）. 教育家精神引领高校青年教师专业发展的逻辑起点、现实困境与实践路径. 《现代教育管理》, No. 11.下载原文
10. 张继平（2025）. 教育学人风采——董泽芳. 《现代教育论丛》.
11. 张继平，张文雅（2025）. 高等教育高质量发展的时代诉求、主要特点与实现路径. 《三峡大学学报(人文社会科学版)》.
12. 张继平，彭远超（2025）. 市域产教联合体赋能职业本科人才培养的内在逻辑与实践路径. 《湖南教育(D版)》.
13. 陶媛媛，张继平（2025）. 红色文化资源融入地方高校思想政治教育的应然逻辑、现实困境及实践路径. 《中国民族教育》.DOI
14. 张继平，徐心如（2024）. 高等教育高质量发展促进共同富裕的三维视界及实践进路. 《现代教育管理》, No. 6.下载原文
15. 张继平，董泽芳（2024）. 高等教育高质量发展赋能共同富裕的五大着力点. 《高等工程教育研究》.
16. 张继平（2024）. 教育高质量发展赋能人的全面发展的逻辑与向度. 《教育研究与实验》.
17. 张继平（2024）. 公平而高质量的中考分流：价值向度、实践样态及路径选择. 《教育与经济》, Vol. 40, No. 2.下载原文
18. 张继平，徐心如（2024）. 高等教育数智化的价值向度、主要特点及实现路径. 《三峡大学学报(人文社会科学版)》.
19. 张继平，徐心如（2024）. 西部大开发背景下高等教育高质量发展的历史进程与发展趋势. 《中国民族教育》.
20. 黄敏，张继平（2024）. 基于创意课程与竞赛的大学生创新创业教育教学改革. 《教育教学论坛》.
21. 张继平（2024）. 职业本科教育高质量发展的三维视界及实现机制. 《北京社会科学》, No. 10.下载原文
22. 张继平，张尧（2023）. 中国特色学科评估的伦理诉求及其实现路径. 《现代教育管理》, No. 4.下载原文
23. 张继平（2023）. 高质量高等教育公平的实现机制探新. 《华中师范大学出版社》.
24. 张继平，陈钦钰（2023）. “教育内卷”时代研究生学习动机功利化：机理、表现及突围. 《煤炭高等教育》.
25. 张继平，邓可（2023）. 迈向高质量：民族地区职业教育发展的守与变. 《中国民族教育》.
26. 张继平，刘倩影（2023）. 新时代大学生学业倦怠：内涵定位、问题归因及破解之策. 《高等理科教育》.
27. 张继平，刘晓蕾（2023）. 破解高校毕业生“慢就业”难题. 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》.
28. 张继平，陆俐励，袁川（2023）. 破解研究生学习动机的“四无”. 《三峡大学学报(人文社会科学版)》.
29. 张继平（2022）. 从普职分离走向普职融合:中考合理分流的价值诉求与实现机制. 《教育研究与实验》.
30. 张继平，马会丽（2022）. 新时代高等教育高质量发展:理念、内涵及路径. 《教育导刊》.
31. 董泽芳，张继平，张尧（2022）. 思想从“象牙塔”启航——论王亚南与中华大学的学术情缘. 《教育研究与实验》.
32. 张继平，邓可（2022）. 长三角高等教育一体化高质量发展的现实困境与路径选择——基于区域创新体系的视角. 《长江大学学报(社会科学版)》.
33. 董泽芳，张继平，张尧（2022）. 论王亚南的教学思想. 《现代大学教育》, No. 4.下载原文
34. 张继平，刘娟萍（2021）. 高质量高等教育扶贫与防返贫的长效机制研究. 《中国民族教育》.DOI
35. 张继平，董泽芳，谭颖芳（2021）. 王亚南的学术自由思想及对"双一流"建设的启示. 《教育科学》, Vol. 37, No. 4.下载原文
36. 张继平（2021）. 以中国特色学科评估推进"双一流"建设——本质追求、现存问题与根本出路. 《北京社会科学》, No. 1.下载原文
37. 董泽芳，张继平（2020）. 王亚南高等教育管理思想及其当代启示. 《现代大学教育》, Vol. 36, No. 6.下载原文
38. 张继平，刘婷，赵欢（2020）. 以中国特色的学科评估推进“双一流”建设:问题与进路. 《研究生教育研究》, No. 6.下载原文
39. 张继平（2020）. 学科评估服务“双一流”建设:元评估的现实困境与路径选择. 《现代教育管理》, No. 12.下载原文
40. 张继平，董泽芳（2020）. 王亚南的学生观及对生本教育的启示. 《教育研究与实验》.
41. 张继平，谭丽娜，赵欢（2020）. 高质量高等教育扶贫的现实困境及解困之道. 《三峡大学学报(人文社会科学版)》.DOI
42. 董泽芳，张继平（2020）. 王亚南的学科建设思想及对一流学科建设的启示. 《大学教育科学》, No. 6.下载原文
43. 张继平，翟方（2020）. 王亚南的大学之道及对“双一流”建设的启示. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 59, No. 3.下载原文
44. 董泽芳，张继平（2019）. 中国高等教育价值取向70年变迁的历程、特点与发展思考--董泽芳教授专访. 《重庆高教研究》, Vol. 7, No. 5.下载原文
45. 张继平（2019）. 学科评估服务“双一流”建设:第三方评估的困境与突围. 《研究生教育研究》, No. 2.下载原文
46. 张继平，杨丹（2019）. 美国高等教育质量保证的特点及启示. 《继续教育研究》.
47. 张继平（2019）. “双一流”建设语境中的学科评估中国化:成效、问题与进路. 《高校教育管理》, Vol. 13, No. 5.下载原文
48. 张继平，徐桑梓（2019）. “双一流”建设视域中学科评估价值取向的变迁与冲突. 《现代教育管理》, No. 11.下载原文
49. 张继平，赵方方（2019）. 全面深化高等教育综合改革应妥善处理十大关系. 《三峡大学学报(人文社会科学版)》.DOI
50. 张继平，陈芳芳，黄坤旭（2018）. 从“双一流”建设看优质高等教育机会公平的困境与突围. 《三峡大学学报(人文社会科学版)》.
51. 张继平，董泽芳（2018）. 质量与公平并重：高等教育分流的本质含义及实现机制. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 57, No. 2.下载原文
52. 张继平，覃琳（2018）. 学科评估服务“双一流”建设：理念、目的与机制. 《研究生教育研究》, No. 2.下载原文
53. 张继平，覃琳（2018）. 分类建设“双一流”:理念·难点·路径. 《继续教育研究》.
54. 张继平，董泽芳（2017）. 高质量高等教育公平：理念诠释、现状分析与政策进路. 《大学教育科学》, No. 1.下载原文
55. 张继平，欧阳光华（2017）. 美国优质高等教育入学机会公平问题的产生及解题分析. 《现代教育管理》, No. 3.下载原文
56. 张继平，黄琴（2017）. 建设“双一流”语境中学科评估价值取向的十大转变. 《研究生教育研究》, No. 6.下载原文
57. 张继平，黄琴（2017）. 高质量高等教育公平的四部曲. 《三峡大学学报(人文社会科学版)》.
58. 张继平，黄琴，冉晓平（2017）. 少数民族考生高等教育入学公平水平的评价. 《民族高等教育研究》.
59. 张继平，熊德明（2017）. 地方高校转型对接区域发展：内在逻辑、核心内容及实现机制. 《理论月刊》, No. 8.下载原文
60. 张继平（2016）. 高质量高等教育公平的十大发展趋势. 《北京社会科学》, No. 5.下载原文
61. 张继平，刘博菱（2016）. 大学在社会主义文化繁荣发展中的十大使命. 《高校教育管理》, Vol. 10, No. 2.下载原文
62. 张继平，董泽芳（2016）. 从筛选假设理论看高等教育入学公平的特点. 《教育与经济》, No. 1.下载原文
63. 张继平，董泽芳，彭豪祥，王卫东，徐亚丽，冉晓平，黄琴（2016）. 从机制创新入手保障少数民族考生高等教育入学公平. 《中国民族报》.
64. 张继平（2016）. 高质量高等教育公平的主要特点及实现机制. 《高等教育研究(武汉)》, No. 2.下载原文
65. 张继平，冉晓平，刘博菱（2015）. 高等教育入学机会性别公平的社会学分析. 《三峡大学学报(人文社会科学版)》.
66. 董泽芳，张继平（2015）. 以质量保障提升高等教育公平水平的思考. 《高等教育研究(武汉)》, No. 3.下载原文
67. 张继平，刘博菱（2015）. 高等教育不公平的深层原因及其破解策略——基于大学文化再生产的理论视角. 《现代教育管理》, No. 10.下载原文
68. 张继平，张继平 董泽芳（2015）. 高等教育入学公平的机制创新探析. 《国家教育行政学院学报》, No. 12.下载原文
69. 张继平（2015）. 高质量高等教育公平的挑战与应答——地方高校转型发展与高等教育合理分流的视角. 《学术论坛》, Vol. 38, No. 12.下载原文
70. 张继平（2014）. 社会转型期以生为本的教育文化观重构. 《教育研究与实验》.
71. 张继平（2014）. 现代化场域中高校管理者职业化的发展方向. 《政府·大学·社会：高等教育现代化——2014年高等教育国际论坛论文集》.DOI
72. 张继平（2014）. 大众化十年：我国高等教育机会公平水平的发展变化. 《中国高教研究》, No. 3.下载原文
73. 张继平（2014）. 我国高等教育评估价值取向:从二元背离走向二元融合. 《现代教育管理》.
74. 刘博菱，张继平（2014）. 社会转型期高校教师情感角色重构. 《继续教育研究》.
75. 张继平（2014）. 高等教育评估的十个基本问题探析. 《上海教育评估研究》.
76. 张继平（2014）. 以学生需要为导向的 高校教学改革调查——以三峡大学为例. 《北京社会科学》, No. 3.下载原文
77. 张继平（2013）. 研究生入学机会比例公平的社会学分析. 《研究生教育研究》, No. 3.下载原文
78. 董泽芳，张继平（2013）. 高校目标管理的刚柔相济. 《高校教育管理》, Vol. 7, No. 5.下载原文
79. 张继平（2013）. 发达国家高校科研队伍结构优化的特点及启示. 《高校教育管理》, Vol. 7, No. 6.下载原文
80. 张继平，董泽芳（2013）. 从冲突走向和谐：高等教育评估价值取向的社会学分析. 《高等教育研究(武汉)》, No. 12.下载原文
81. 黄建雄，张继平（2013）. 我国高校教师队伍结构的问题及对策. 《继续教育研究》.
82. 牛君霞，张继平（2013）. 挑战与反思:社会转型期大学生学习观重构. 《继续教育研究》.
83. 李建林，张继平，黄首晶（2013）. 行业院校特色发展战略分析——以三峡大学水电行业特色人才培养为例. 《中国高教研究》, No. 7.下载原文
84. 张继平（2013）. 以生为本的高等教育目的价值取向探析. 《学术论坛》, Vol. 36, No. 9.下载原文
85. 杨泉良，张继平（2013）. 试论继续教育视野下的教师团队建设. 《成人教育》.
86. 方红萍，张继平（2013）. 论学生本位的高等教育目的价值取向. 《继续教育研究》.
87. 张继平（2012）. 荷兰高等教育评估模式的发展及其价值取向. 《大学》.
88. 张继平（2012）. 我国高等教育评估价值取向的转向发展. 《教育研究与实验》.
89. 张继平（2012）. 普及化：中国高等教育发展的远景目标与理想追求. 《现代教育管理》, No. 8.下载原文
90. 张继平，董泽芳（2012）. 优质高等教育入学机会不公平的多向度分析. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 51, No. 2.下载原文
91. 张继平（2012）. 对高等教育评估回归原生态的期待. 《现代教育科学》.
92. 董泽芳，张继平（2012）. 社会转型时期高等教育研究的社会责任. 《高校教育管理》, Vol. 6, No. 6.下载原文
93. 张继平，董泽芳 张继平（2012）. 二战后发达国家与我国高等教育规模调控的比较与思考. 《国家教育行政学院学报》, No. 5.下载原文
94. 张继平（2012）. 农村中小学教师结构性缺编的政策性思考——以宜昌地区教育为例. 《中国教育学刊》, No. 10.下载原文
95. 孟令国，张继平（2011）. 哈佛大学与复旦大学自主招生制度比较研究. 《煤炭高等教育》.
96. 张继平（2011）. 60年反思：我国高等教育价值取向的转向与发展. 《现代教育管理》, No. 10.下载原文
97. 张继平（2011）. 高等教育评估政策评价的五大难题. 《学术论坛》, Vol. 34, No. 9.下载原文
98. 张继平，董泽芳，黄建雄（2011）. 中外高校教师学缘结构的近亲繁殖强度比较. 《高教发展与评估》, Vol. 27, No. 6.下载原文
99. 董泽芳，张继平（2010）. 战后发达国家高等教育结构调整的特点及启示. 《中国地质大学学报(社会科学版)》, Vol. 10, No. 5.下载原文
100. 张继平，杨杏芳（2010）. 高等教育评估腐败及其治理. 《现代教育管理》, No. 12.下载原文
101. 张继平（2010）. 法国高等教育评估模式的发展及特点. 《大学》.
102. 张继平，余丹丹（2010）. 美国高等教育普及化的制度逻辑. 《高等理科教育》.
103. 张继平，卢晓梅（2010）. 坚守高等教育质量的底线. 《山西师大学报：社会科学版》, Vol. 37, No. 4.下载原文
104. 张继平（2010）. 高等教育评估主体:回眸、现状与展望. 《天津市教科院学报》.
105. 张继平，董泽芳 张继平（2010）. 论高校目标管理中的十大关系. 《国家教育行政学院学报》, No. 7.下载原文
106. 张继平，余丹丹（2010）. 试论高等教育评估的价值合理性. 《现代教育科学》.
107. 卢晓梅，张继平（2010）. 我国大学生就业政策分析与建议——渐进决策视阈的政策物语. 《黑龙江高教研究》, No. 9.下载原文
108. 张灵，张继平（2010）. 世纪之初韩国职业教育发展趋向及启示. 《继续教育研究》.
109. 张继平（2009）. 大学教师职业幸福感的缺失与追寻. 《大学》.
110. 张继平，余丹丹（2009）. 美国研究生教育的发展及特色探析. 《大学》.
111. 张继平（2009）. 建设高等教育强国目标下的高等教育层次结构调整. 《遵循科学发展 建设高等教育强国——2009年高等教育国际论坛》.
112. 张继平（2009）. 高校管理:服务于经济发展的优化. 《前沿》.
113. 张继平，董泽芳（2009）. 德国研究生教育发展探析. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
114. 张继平（2009）. 英国高等教育评估模式发展新动向. 《大学》.
115. 张继平（2009）. 建立高等教育评估的“金字塔模型”. 《中国高教研究》, No. 11.下载原文
116. 张继平（2009）. 基于核心竞争力的大学排行榜研究. 《高教发展与评估》, Vol. 25, No. 2.下载原文
117. 张继平（2008）. 美国高等教育评估模式发展的新动向. 《现代教育管理》, No. 11.下载原文
118. 董泽芳，张继平（2008）. 高校目标管理的主要特征及实施策略. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 29, No. 11.下载原文
119. 张继平，闫淑华（2007）. 高校校园文化建设中部门定位的文化内涵. 《中国成人教育》.
120. 张继平（2007）. 师范生免费:一种高等教育的可持续发展观. 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》.
121. 张继平，刘桂芬，孟令国（2007）. 高等教育学术忠诚分流的市场逻辑. 《重庆第二师范学院学报》.
122. 董泽芳，张继平（2007）. 地方高校服务社会的价值取向. 《高校教育管理》, Vol. 1, No. 3.下载原文
123. 张继平（2007）. 试论高等教育组织塑造学术品德的逻辑. 《高校教育管理》, Vol. 1, No. 1.下载原文
124. 张继平（2007）. 师范生免费政策回归有益于教育和谐发展. 《复旦教育论坛》, Vol. 5, No. 4.下载原文
125. 张继平（2007）. 高校教师绩效评估中的政治因素. 《高教发展与评估》, Vol. 23, No. 4.下载原文
126. 张继平，闫淑华（2006）. 高校人才培养规格及实施途径探索. 《中国成人教育》.
127. 张继平（2006）. 鉴用中庸之道 提高高等教育育人功能. 《学校党建与思想教育(下半月)》.
128. 张继平（2006）. 鉴用无为而治思想构建和谐高等教育. 《决策探索(上)》.
129. 张继平（2006）. 实现高校毕业生充分就业的对策探讨. 《山西财经大学学报》, Vol. 28.下载原文
130. 张继平（2004）. 更新教育观念，转变培养模式，造就新一代高素质人才. 《北京大学教育评论》, Vol. 2, No. 4.下载原文
131. 张继平（1999）. 论成功教育的意义和方法. 《山西财经大学学报》, Vol. 21.下载原文
132. 张继平（1996）. 试论如何提高大学生素质. 《山西财经大学学报》.下载原文
133. 张继平（1995）. 年级主任要有创新意识. 《山西财经大学学报》.下载原文