张地容

2026

家长参与幼儿园班本课程评价：必要、可能与限度

《今日教育》

2025

托育服务立法：必要性、挑战及推进路向

《北京教育学院学报》

DOI

2025

数字赋能托育服务高质量发展的价值、挑战及实践路径

《教育导刊》

DOI

2025

幼儿园托幼一体化发展的协同困境与出路

《陕西学前师范学院学报》

2025

乡村振兴战略背景下幼儿教师可持续发展的机遇、挑战与突破

《吉林省教育学院学报》

DOI

2024

校家社协同育人的制度化困境与突破路径

《教学与管理》

DOI

2024

政策工具视角下我国教师减负政策的变迁与治理突破

《教育导刊》

2024

新时代乡村教师家访：价值、困境及推进路向

《当代教育论坛》

2023

城乡融合视域下乡村小规模学校高质量发展问题及对策

《基础教育》

2023

民族地区乡村教师文化适应：内涵意蕴、现实困境及纾解路径

《民族高等教育研究》

2023

新时代农村幼儿园质量文化建设的困境与出路

《教育科学论坛》

2023

论教师身体的内涵、特征与价值

《当代教育与文化》

2022

乡村幼儿园教师专业发展支持现状及改进建议

《中国教师》

2022

从高速度到高质量：党的十八大以来乡村教育发展的历史成就与经验反思

《现代教育管理》，No. 9

下载原文

2022

从精准扶贫到乡村振兴:十八大以来乡村教育发展的政策表达、基本经验与未来路向

《天津市教科院学报》

2020

社会转型中乡村教师信任危机论

《当代教育论坛》

DOI

2020

教师参与交流轮岗的激励路径探析——基于生存、关系与成长理论的视角

《教育导刊》

DOI

2020

治理现代化视角下农村教育精准扶贫的实践困境与突破路径

《现代教育管理》，No. 12

下载原文DOI

2020

高师学前教育专业教法课程:问题及策略

《教育参考》

2019

基于成人学习的有效校本教研新途径

《教学与管理》

DOI

2019

区域性教研:一种促进幼儿教师专业发展的有效途径

《荆楚学刊》

DOI

2018

试论“以生为本”的教师核心素养

《教学与管理》

DOI

2017

农村家长培养幼儿行为习惯教育行为的现状分析及对策

《山西青年》

2016

农村转岗幼儿教师身份认同的困境、归因及建议

《教育评论》

2015

幼儿园师德考核的现实困境与破解思路

《现代中小学教育》

2015

农村转岗幼儿教师的生存困境与出路

《教育评论》

2014

论幼儿园教师专业伦理的实践困境与路径选择

《中国教育学刊》，No. 5

下载原文

2014

“禁书令”背景下幼儿教师课程角色的转变

《今日教育(幼教金刊)》

2014

贵州省乡镇中心园的教育现状及其应对策略

《教育与教学研究》

2013

新建乡镇中心幼儿园应考虑的几个问题

《基础教育研究》

2012

从“学前班”到“乡镇中心园”:农村学前教育主体的转变

《当代学前教育》

2011

幼儿园教材使用的现状及对策分析——以贵州省为例

《当代学前教育》

2011

教材园本化的意义及实现路径

《教育导刊(下半月)》

2010

刍议早期科学阅读活动的开展

《教育导刊(下半月)》

2010

预防阅读困难:幼儿家长应做些什么

《当代学前教育》

2009

幼儿园早期阅读教学现状研究——以重庆市主城区为例

《西南大学》

2008

幼儿园形象建设探析

《教育导刊(下半月)》

2008

华德福艺术化教育及其对我国教育的启示

《当代学前教育》

2008

早期阅读教育视阈中幼儿教师专业的缺失与构建

《当代学前教育》

2008

儿童性心理健康教育探析

《科学咨询》

2008

娃得福艺术化教育及其对我国教育的启示

《基础教育参考》

2008

刍议早期阅读教育背景下的幼儿同伴互助

《家庭与家教(现代幼教)》

2008

师师互动:性质、目的与策略

《家庭与家教(现代幼教)》

2008

让学生享受生命的价值——由一则案例谈生成性教学观下的生命

《家庭与家教(现代幼教)》

2007

幼儿家园行为不一致性的个案分析

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》