百晓学者学者目录

王庭照

陕西师范大学教育学院

个人简介

王庭照，陕西师范大学教育学院（教育学部）教授、博士生导师，教学系主任，特殊教育系主任，学科带头人。研究方向为成人教育与特殊教育、心理学、体育，聚焦特殊儿童发展与康复、西部特殊教育发展与促进、（特殊）教育测量与评估。

精选作品

期刊论文

  1. 陈一铭，王庭照（2026）. 从“分配正义”到“承认正义”：改革开放以来中国特殊教育政策的价值转变. 《当代青年研究》.
  2. 张琪，王庭照（2026）. 内蒙古特殊教育高质量发展路径探赜. 《民族高等教育研究》.
  3. 敖勇前，王庭照（2026）. 教育强国建设背景下西藏自治区特殊教育高质量发展展望——基于六十年发展历程与基本经验. 《中国特殊教育》.
  4. 胡艾新，马滢，呼雨欣，庹敏，曾烁，王庭照（2026）. 视觉工作记忆中内部注意选择优势是如何产生的？基于回溯线索范式视角. 《心理科学进展》, Vol. 34, No. 7.下载原文
  5. 麻敏洁，钟启芳，宋晓禹，王倩倩，王庭照（2026）. 稳定中前进：特殊教育师范生教师职业能力潜在转变分析. 《教师教育研究》, Vol. 38, No. 3.下载原文
  6. 韩家伟，王庭照（2026）. 从隔离到融合：我国学前特殊教育政策演进的历史脉络、逻辑解析与未来路径. 《陕西学前师范学院学报》.
  7. Juan Yang, Xiage Liu, Wei Zhao, Tingzhao Wang (2026). GenAI literacy and GenAI-assisted self-regulated learning behaviors: the roles of learning agency and challenge emotions. Frontiers in Psychology.DOI
  8. Mao Jieyu, Fang Da, Wang Zhongxu, Yan Junnan, Qianshu Gao, Tingzhao Wang (2026). Understanding Aggressive Behavior in Children With Autism Spectrum Disorder: Insights From a Systematic Review. Behavioral Interventions.DOI
  9. Lin Chai, Xichen Wang, Yiming Chen, Zhengwei Gu, Qianqian Wang, Tingzhao Wang (2026). Psychological changes in students with hearing impairment after backflow: a qualitative study. BMC Psychology.DOI
  10. Xiage Liu, Juan Yang, Wei Zhao, Tingzhao Wang (2026). Generative Artificial Intelligence Self-Efficacy and Learning Engagement Among Special Education Teacher Trainees: A Moderated Mediation Model. Behavioral Sciences.DOI
  11. Linyu Du, Tingzhao Wang, Mengfei Han, Hongchang Teng, Zhiyue Zhang, Yiwei Yang (2026). Development and psychometric validation of the Problem-Posing Ability Scale for secondary school students. Frontiers in Psychology.DOI
  12. Minjie Ma, Xiaoyu Song, Qifang Zhong, Xue Ma, Ying Wang, Tingzhao Wang (2026). Which Support Types Optimally Enhance Teachers’ Attitudes Towards Inclusive Education? — Unveiling the Mediating Role of Self-Efficacy. International Journal of Disability Development and Education.DOI
  13. Qianqian Wang, Zhengwei Gu, Lin Chai, Yangreng Shang, Tingzhao Wang (2025). Cross-lagged analysis of home literacy environment and reading ability of children with intellectual disabilities. Journal Of Research In Reading, Vol. 480, No. 3.DOI
  14. Fang Da, Ying Ma, Minjie Ma, Jieyu Mao, Zijiang Weng, Chao Yang, Tingzhao Wang (2025). Effects of STEM learning on students with autism spectrum disorder and students with intellectual disability: a systematic review and meta-analysis. Humanities & Social Sciences Communications, Vol. 12, No. 1.DOI
  15. Qianqian Wang, Ke Zhao, Junzhu Long, Xiaomei Chen, Tingzhao Wang (2025). Impact of Parent-Child Paired Reading on Reading Fluency in Children with Intellectual Disabilities: A Single-Subject Study. Reading & Writing Quarterly, Vol. 410, No. 3.DOI
  16. Qianqian Wang, Minjie Ma, Yang Shi, Miao Li, Tingzhao Wang (2025). Modeling the relationships among home literacy environment, reading interest, self-regulation, and reading ability of children with intellectual disabilities in China. International Journal Of Developmental Disabilities, Vol. 710, No. 2.DOI
  17. 曾烁，马滢，胡艾新，王庭照（2025）. 教育强国背景下人工智能赋能特殊教育的技术现象学内涵把握、现实困境与推进路径. 《中国特殊教育》.
  18. Miao Li, John R. Kirby, Tingzhao Wang, Wei Zhao (2025). Cognitive Profiles of Children with Reading Disabilities and/or ADHD. Behavioral Sciences.DOI
  19. Fang Da, Ying Ma, Wenya Wang, Wei Li, Qiang Guo, Tingzhao Wang (2025). The Impact of STEM Activities on Social Skills and Emotional–Behavioral Outcomes in Students with Autism Spectrum Disorder. Behavioral Sciences.DOI
  20. Xiaoyu Song, Minjie Ma, Xue Ma, Ke Zhao, Long Gao, Tingzhao Wang (2024). Application of the positive and negative affect scale in Chinese children with intellectual disability. Journal Of Intellectual Disabilities, Vol. 280, No. 40.DOI
  21. Qianqian Wang, Minjie Ma, Ke Zhao, Huizhong He, Tingzhao Wang (2024). Home literacy environment mediated socioeconomic status' impact on handwriting skill of children with intellectual disabilities. International Journal Of Developmental Disabilities.DOI
  22. Xichen Wang, Zhengwei Gu, Jingqi Yang, Qianqian Wang, Tingzhao Wang (2024). Professional identity and professional development agency of special education teachers in China: a moderated mediation model. Current Psychology, Vol. 430, No. 30.DOI
  23. Lei Wang, Huizhong He, Jianxin Feng, Tingzhao Wang (2024). Attentional bias toward pictures related to circumscribed interests in children with autism spectrum disorder. International Journal Of Developmental Disabilities, Vol. 700, No. 2.DOI
  24. 麻敏洁，达芳，王潇，王庭照，宋歌，王丽（2024）. 特殊教育职前教师职业能力的潜在类别及其影响因素. 《心理研究》.
  25. 宋晓禹，麻敏洁，马雪，马滢，王庭照（2024）. 特殊教育专业本科生专业认同和学习投入的关系：一项追踪研究. 《心理研究》.
  26. 杨鹃，李燕，段玄锋，赵微，王庭照（2024）. 数字领导力与特殊教育教师创新行为的关系：教师能动性的中介作用和组织创新氛围的调节作用. 《中国特殊教育》.
  27. 皮悦明，王庭照（2024）. 特殊教育社会网络范式的理论、规则及应用分析. 《教育理论与实践》.
  28. 皮悦明，王庭照（2024）. 特殊教育教师身份认同对专业发展意愿的影响——基于计划行为理论的视角. 《中国特殊教育》.
  29. 张群超，王潇，顾正薇，麻敏洁，王庭照（2024）. 父母参与、师生关系影响智力障碍儿童社会技能的作用路径. 《中国特殊教育》.
  30. 顾正薇，李唯宇，桑鹏，王庭照（2024）. 培智学校“特奥引领计划”体育育人体系构建. 《陕西学前师范学院学报》.
  31. 张群超，王潇，顾正薇，王庭照（2024）. 视频教学应用于孤独症学生居家生活技能教学的实践探究. 《现代教育技术》, No. 6.下载原文
  32. 郑权良，王庭照，史兵，池爱平，宁科（2024）. 幼儿动作发展水平与抑制控制和认知灵活性加工的差异. 《中国学校卫生》.
  33. Yueming Pi, Minjie Ma, Aixin Hu, Tingzhao Wang (2024). The relationship between professional identity and professional development among special education teachers: a moderated mediation model. BMC Psychology.DOI
  34. Miao Li, George Georgiou, John R. Kirby, Jan C. Frijters, Wei Zhao, Tingzhao Wang (2023). Reading Fluency in Chinese Children With Reading Disabilities and/or ADHD: A Key Role for Morphology. Journal Of Learning Disabilities, Vol. 560, No. 60.DOI
  35. Yan Huang, Qianqian Wang, Minjie Ma, Zhang Qunchao, Huizhong He, Tingzhao Wang (2023). Home Literacy Environment and Parental Perceived Literacy Development in Children with Autism: A Mediation Model. Reading & Writing Quarterly, Vol. 390, No. 5.DOI
  36. Qianqian Wang, Minjie Ma, Yan Huang, Xichen Wang, Tingzhao Wang (2023). Influence of parents' education and home literacy environment on reading interest of deaf children. Journal Of Research In Reading, Vol. 460, No. 3.DOI
  37. Xichen Wang, Qianqian Wang, Minjie Ma, Zhengwei Gu, Yang Shi, Tingzhao Wang (2023). Factors Mediating the Link Between Socioeconomic Status and Academic Outcomes of Children With Intellectual Disability. Intellectual And Developmental Disabilities, Vol. 61, No. 4.DOI
  38. Minjie Ma, Ruiying Gao, Qianqian Wang, Mingxuan Qi, Yueming Pi, Tingzhao Wang (2023). Family adaptability and cohesion and the subjective well-being of parents of children with disabilities: the mediating role of coping style and resilience. Current Psychology, Vol. 420, No. 22.DOI
  39. Xiao Wang, Xuan Liang, Junyi Yao, Tingzhao Wang, Jianxin Feng (2023). A study of the use of virtual reality headsets in Chinese adolescents with intellectual disability. International Journal Of Developmental Disabilities, Vol. 690, No. 4.DOI
  40. 王颖，宋晓禹，马雪，麻敏洁，王庭照（2023）. 融合教育教师社会支持、融合教育自我效能感与特殊教育专业背景对融合教育态度的影响：有调节的中介. 《中国特殊教育》.
  41. 皮悦明，王庭照（2023）. 高质量推进普惠性特殊教育公共服务体系建设——贯彻党的二十大精神，夯实教育强国战略基础. 《中国特殊教育》.
  42. 王庭照（2023）. “适宜融合”从理论走向实践的一次突破. 《现代特殊教育》.
  43. 郭强，杨光，张婷，曹漱芹，胡碧升，王庭照（2023）. 我国孤独症者情绪能力研究热点可视化分析. 《现代特殊教育》.
  44. 张群超，王庭照（2023）. 促进ADHD学生执行功能发展的融合教学支持策略. 《现代特殊教育》.
  45. 高龙，麻敏洁，李唯宇，王庭照（2023）. 轻度智力障碍儿童自我概念结构及测评. 《心理研究》.
  46. 王庭照（2023）. 特殊儿童心理与教育. 《北京师范大学出版社》.
  47. 胡艾新，邓猛，马滢，王庭照（2023）. 社会生态视角下视力障碍学生教育困境分析. 《国际视障教育研讨会论文集》.DOI
  48. Qiang Guo, Qianqian Pan, Qiaoyun Liu, Tingzhao Wang, Shuqin Cao, Yunqiang Lin, Bisheng Hu (2022). Relationship between different types of complement syntax and false belief in Mandarin-speaking children with autism spectrum disorder and typically developing children. Frontiers In Psychology, Vol. 13.DOI
  49. Lei Zhang, Qiang Guo, Jie Zhu, Tingzhao Wang, Bisheng Hu (2022). Structural model and characteristics of kindergarten teachers' occupational beliefs in China: A grounded theory approach. Frontiers In Psychology, Vol. 13.DOI
  50. Qianqian Wang, Minjie Ma, Yan Huang, Xichen Wang, Tingzhao Wang (2022). Impact of home literacy environment on literacy development of children with hearing loss: A mediation model. Frontiers In Psychology, Vol. 13.DOI
  51. Minjie Ma, Xiao Wang, Peiyu Qi, Tingzhao Wang (2022). Affect, Behaviors of Children With Intellectual Disabilities and Parents' Coping Strategies During the COVID-19 Pandemic. Frontiers In Psychiatry, Vol. 13.DOI
  52. Qiang Guo, Yongli Wang, Qiaoyun Liu, Tingzhao Wang, Lei Zhang, Zhijun Huang, Shuqin Cao (2022). Psychological Capital and Occupational Well-Being: Mediating Effects of Work Engagement Among Chinese Special Education Teachers. Frontiers In Psychology, Vol. 13.DOI
  53. Qianqian Wang, Minjie Ma, Miao Li, Yan Huang, Tingzhao Wang (2022). Impact of Home Literacy Environment on Literacy Development of Children with Intellectual Disabilities: A Moderated Mediation Model. Reading & Writing Quarterly, Vol. 380, No. 2.DOI
  54. 张群超，葛增国，王庭照（2022）. 巡回指导服务模式的区域建构——以江苏省苏州工业园区为例. 《现代特殊教育》.
  55. 陈燕琴，王庭照，卢林鑫（2022）. 特殊教育学科建设与课程建设关系的探究. 《安顺学院学报》.
  56. 班永飞，卢林鑫，陈燕琴，孙霁，王庭照（2022）. 盲生的歧视知觉与心理健康的关系：领悟社会支持和自尊的链式中介作用. 《中国特殊教育》.
  57. 宁科，王庭照，万炳军，叶悦（2022）. 幼儿基本动作技能对身体活动的影响机制：感知动作能力中介效应的本土阐释. 《体育与科学》, Vol. 43, No. 4.下载原文
  58. 许崇高，马庆，李山，王庭照，万炳军（2022）. 我国学龄儿童(7～15岁)动作学习能力发展性评价研究. 《西安体育学院学报》.
  59. Qianqian Wang, Minjie Ma, Miao Li, Yan Huang, Tingzhao Wang (2022). Impact of Socioeconomic Status on Literacy Development of Children with Intellectual Disabilities: A Moderated Mediation Model. International Journal of Disability Development and Education.DOI
  60. Minjie Ma, Miao Li, Qianqian Wang, Arui Qiu, Tingzhao Wang (2022). Online self‐regulated learning and academic procrastination: A moderated mediation model. Psychology in the Schools.DOI
  61. Ke Ning, Tingzhao Wang (2021). Multimodal Interventions Are More Effective in Improving Core Symptoms in Children With ADHD. Frontiers In Psychiatry, Vol. 12.DOI
  62. Sanyin Cheng, Tingzhao Wang, Kuenfung Sin (2021). Thinking Styles and Student Engagement among Deaf and Hard of Hearing Students. Journal Of Developmental And Physical Disabilities, Vol. 330, No. 20.DOI
  63. 宁科，王庭照，万炳军（2021）. 身体素养视域下幼儿体育的游戏化推进机制与发展路径. 《北京体育大学学报》, Vol. 44, No. 8.下载原文
  64. 陈立，王倩，赵微，王庭照（2021）. 早期社会剥夺的发展风险与儿童依恋障碍. 《学前教育研究》, No. 10.下载原文
  65. 皮悦明，孟亚茹，姚君颐，段必成，王庭照（2021）. 社会网络视角下特殊教育治理现代化研究——基于S省域内特殊教育学校的社会网络分析. 《教育与教学研究》.DOI
  66. 李绍汀，王甜甜，王庭照（2021）. 布尼氏动作熟练度测验的发展及其临床应用. 《现代特殊教育》.
  67. 王庭照，王潇（2021）. 以教育信息化推动构建特殊教育新生态. 《现代特殊教育》.
  68. 王芬萍，康萌，王庭照（2021）. 非言语智力测验的发展与应用. 《现代特殊教育》.
  69. 刘璞，刘怡婷，麻敏洁，王庭照（2021）. 政府履行残疾人受教育权保障职责评估指标体系的构建. 《中国特殊教育》.
  70. 胡艾新，马慧，张坤，王庭照（2021）. 犬辅助干预对儿童阅读的影响. 《中国特殊教育》.
  71. 翟珊珊，吴碧珠，张煜晨，王庭照（2021）. 适应行为评定量表(ABAS)的发展及其特殊教育应用述评. 《绥化学院学报》.
  72. 皮悦明，王庭照（2021）. 中国共产党百年特殊教育思想与实践发展道路回望. 《中国特殊教育》.
  73. 敖勇前，王庭照，陈一铭，林利华（2021）. 西藏特殊教育教师继续教育培训现状与需求分析. 《西藏教育》.
  74. 钱栩，王倩倩，王庭照（2021）. 指导特殊儿童绘本阅读的有效策略——基于对三类特殊儿童绘本阅读影响因素的调查分析. 《当代教师教育》.DOI
  75. Ying Ma, Kun Zhang, Shaoting Li, L.-S. Wang, Tingzhao Wang (2021). Biomechanical analysis of gait patterns in children with intellectual disabilities. Journal of Intellectual Disability Research.DOI
  76. 宁科，王庭照，胡碧升，李志诚（2020）. 新冠肺炎疫情防控特殊时期居家幼儿运动游戏设计与实践. 《青少年体育》.
  77. 宁科，王庭照，王淑君，胡碧升，胡军，李志诚（2020）. 儿童精细动作技能：认识、筛查与发展. 《青少年体育》.
  78. 王芬萍，周凯燕，王庭照（2020）. 希内学习能力测验(H-NTLA)的发展及应用. 《现代特殊教育》.
  79. 李绍汀，聂景钰，王庭照（2020）. Achenbach行为量表的版本演变及其在特殊人群中的应用. 《现代特殊教育》.
  80. 陈静，马芳，王庭照（2020）. 自闭症谱系量表的理论研究与临床应用. 《现代特殊教育》.
  81. 赵鑫鑫，王庭照（2020）. 我国台湾地区幼儿教师融合教育素养的培养特点及启示. 《现代特殊教育》.
  82. 皮悦明，高文涛，王庭照（2020）. “特殊”到“全纳”:英国特殊教育百年发展述评. 《比较教育研究》, Vol. 42, No. 5.下载原文
  83. 麻敏洁，敖勇前，申承林，王庭照（2020）. 新型冠状病毒肺炎疫情下特殊儿童正负性情绪及居家干预调查. 《中国特殊教育》.
  84. 党凯琳，高珂娟，王庭照（2020）. 随班就读课程调整:意义、策略与出路. 《教育导刊》.DOI
  85. 宁科，王庭照，胡碧升（2020）. 身体素养在幼儿体育教育中应用的国际化解读. 《青少年体育》.
  86. 宁科，王庭照，史兵，万炳军，张婧，李志诚，胡碧升（2020）. 抗击疫情特殊时期居家幼儿运动指南. 《青少年体育》.
  87. 宁科，王庭照，胡碧升（2020）. 幼儿运动游戏融合发展的创新理念与内容解读. 《青少年体育》.
  88. 敖勇前，刘璞，王庭照（2020）. 新时代背景下我国特殊教育事业发展需求分析——基于2016-2019年全国两会特殊教育提案的文本分析. 《中国特殊教育》.
  89. 宁科，王庭照，胡碧升（2020）. 国际儿童早期24h运动指南的制定与初步解读. 《中国健康教育》.DOI
  90. 王庭照（2020）. 走开！冠小毒：新冠状病毒特殊儿童防疫绘本. 《陕西师范大学出版总社有限公司》.
  91. 韩玉亭，皮悦明，王庭照（2020）. 近十年国际智力障碍的研究力量与知识基础. 《海南师范大学学报(社会科学版)》.DOI
  92. 刘夏鸽，皮悦明，王庭照（2020）. 农村母亲情绪调节对儿童情绪调节的影响：家庭情绪表露的中介作用. 《幼儿教育》.
  93. 曾桐奥，卜晓鸥，王庭照，马海林（2020）. 听障儿童抑制控制能力特点及其与数学基本能力的关系. 《心理与行为研究》, Vol. 18, No. 4.下载原文
  94. 皮悦明，刘夏鸽，王庭照，赵微（2019）. 新入职幼儿园教师职业适应对职业认同的影响:职业发展支持的并列中介效应. 《学前教育研究》, No. 8.下载原文
  95. 皮悦明，王庭照（2019）. 英国融合教育四十年的实践特征、现实挑战及启示. 《中国特殊教育》.
  96. 马慧，蒋玉兰，王庭照（2019）. 2013—2018年自闭症人士马辅助干预研究综述. 《中国特殊教育》.
  97. 曾桐奥，卜晓鸥，王庭照，马海林（2019）. 早期听觉剥夺对儿童注意网络的影响. 《中国特殊教育》.
  98. 王庭照（2019）. 回归特教本真，办好新时代特殊教育. 《现代特殊教育》.
  99. 李绍汀，皮悦明，叶圆，王庭照（2019）. 西南地区特殊教育学校师资队伍发展问题及建设路径的探析. 《现代特殊教育》.
  100. 陈静，王庭照（2019）. 近十年来iPad在自闭症儿童干预中的应用研究. 《现代特殊教育》.
  101. 王庭照，王凤丽，敖勇前，王丽（2019）. RSVP范式下情绪刺激对聋人与听力正常人注意瞬脱影响的比较研究. 《心理与行为研究》, Vol. 17, No. 6.下载原文
  102. 王庭照，刘华兰（2019）. 残疾人主观幸福感研究述评. 《岭南师范学院学报》.
  103. 荆伟，王庭照（2019）. 双通路理论视角下孤独症谱系障碍者的视线加工障碍. 《心理科学进展》, Vol. 27, No. 3.下载原文
  104. Ying Ma, Li Wang, Miao Li, Tingzhao Wang (2019). Meta-analysis of the effects of exercise programs in improving the balance ability of children with intellectual disabilities. Journal of Intellectual & Developmental Disability.DOI
  105. 张晨琛，郭文斌，王庭照（2018）. 试谈残疾人心理健康干预体系建立——基于积极心理学视野. 《现代特殊教育》.
  106. 皮悦明，王庭照（2018）. 融合教育背景下我国特殊教育研究的范式及其转型——兼论社会网络范式. 《中国特殊教育》.
  107. 马慧，敖勇前，王庭照（2018）. 动物辅助干预在自闭症儿童康复中的应用. 《中国特殊教育》.
  108. 李苗，赵微，王庭照，赵娅琪，李雷雷（2018）. 国内外多动症儿童阅读发展探究. 《北京第二外国语学院学报》, Vol. 40, No. 4.下载原文
  109. 高桂丽，赵微，王庭照（2017）. “伊利诺心理语言能力测验”的发展与应用. 《现代特殊教育》.
  110. 王磊，王庭照，冯建新（2017）. 限制性兴趣在自闭症谱系障碍干预中的应用. 《中国特殊教育》.
  111. 梁璇，王庭照（2017）. 虚拟现实技术在我国自闭症康复训练中的应用综述. 《现代特殊教育》.
  112. 敖勇前，王庭照，张梅（2017）. 我国西部地区县域特殊教育发展现状调查. 《当代教师教育》.DOI
  113. 张梁，郭文斌，王庭照（2017）. 文兰适应行为量表的发展及应用. 《现代特殊教育》.
  114. 马滢，王庭照（2016）. 10—12岁中重度智障儿童双手投球动作肌肉用力特征分析. 《现代特殊教育》.
  115. 陈一铭，王庭照（2016）. 国内残疾人高等教育研究综述——基于CNKI数据库. 《现代特殊教育》.
  116. 王庭照，党凯琳（2016）. 西部农村特殊教育转岗教师的挑战与出路. 《当代教师教育》.
  117. 张群超，王庭照（2016）. 时间距离和损益概率对听障大学生风险偏好的影响. 《现代特殊教育》.
  118. 郭强，冯建新，王庭照（2016）. 世界知识对聋生词语理解的影响. 《中国特殊教育》.
  119. 皮悦明，王庭照（2016）. 教育研究视域中的社会网络分析——从技术应用到方法论. 《陕西学前师范学院学报》.
  120. 王庭照（2016）. 教育科研方法. 《陕西师范大学出版社》.
  121. 韩玉亭，王波，王庭照（2015）. 特殊教育师范生专业认同与职业决策困难的关系研究. 《现代特殊教育》.
  122. 韩玉亭，王庭照（2015）. 近年来我国特殊教育教师研究的热点领域与知识基础--基于CSSCI学术期刊1998-2013年文献的计量分析. 《教师教育学报》, No. 1.下载原文
  123. 王庭照，张群超，韩玉亭，申承林（2015）. 我国特殊教育课程改革研究热点与趋势分析. 《教师教育学报》, Vol. 2, No. 4.下载原文
  124. 韩玉亭，王波，王庭照（2015）. 近50年国际智力障碍研究的代表人物分析. 《中国特殊教育》.
  125. 王庭照，赵微 周硕 王庭照（2015）. 词切分对学前儿童早期阅读影响的眼动研究. 《学前教育研究》, No. 7.下载原文
  126. 韩玉亭，张群超，王庭照（2015）. 我国特殊教育课程研究热点的领域构成与战略地位——基于CNKI学术期刊2002-2013年文献的共词可视化分析. 《现代特殊教育》.
  127. 陈一铭，王庭照（2015）. 我国全纳教育研究的可视化分析. 《现代特殊教育》.
  128. 王丽，王庭照，李录志（2015）. 西部地区城乡文化背景下初中生学业成绩对同伴关系的影响. 《心理研究》.
  129. 王庭照，许琦，栗洪武，李录志（2013）. 我国师范生免费教育研究热点的领域构成与拓展趋势——基于CNKI学术期刊2007—2012年文献的共词可视化分析. 《教育研究》, No. 12.下载原文
  130. 王庭照，杨鹃（2013）. 不同视野位置下聋人与听力正常人注意捕获的眼动研究. 《中国特殊教育》.
  131. 王庭照，杨鹃（2013）. 不同工作记忆负荷下聋人与听力正常人注意捕获的眼动研究. 《心理与行为研究》, Vol. 11, No. 5.下载原文
  132. 王庭照，许琦，赵微（2013）. 虚拟现实技术在特殊儿童教学与训练中的应用研究. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 31, No. 3.下载原文
  133. 王庭照，杨鹃，杨彦平（2013）. 工作记忆负荷、形状干扰对聋人与听力正常人注意捕获影响的眼动研究. 《心理科学》, Vol. 36, No. 4.下载原文
  134. 孔风，王庭照，和娟，王瑾，游旭群（2011）. 大学生的社会支持、孤独及自尊对主观幸福感的作用机制研究. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  135. 卢富荣，王庭照，张彩，王耘（2011）. 聋童与普通儿童解决加减文字题和字词意识关系的比较研究. 《中国特殊教育》.
  136. 王彦朴，赵亮，李锐，刘维，王有智，王庭照（2011）. 大学生生命意义量表的编制. 《心理学探新》.
  137. 王庭照，杨鹃，王彦朴（2011）. 免费师范生从教信念及农村任教意愿调查. 《当代教师教育》.
  138. 王丽，罗维，王庭照，石学云（2010）. 大学毕业生心理健康状况及影响因素. 《当代青年研究》.
  139. 李涛，王庭照，徐光兴（2010）. 婚姻关系中的自尊、信任与婚姻承诺. 《心理科学》, No. 6.下载原文
  140. 王庭照，李涛 王庭照（2010）. 关系保持策略量表在中国人群中的初步试用. 《统计与信息论坛》, Vol. 25, No. 3.下载原文
  141. 李伟雄，王庭照，林传军（2010）. 大学生恋爱观教育浅议. 《教育与教学研究》.
  142. 王庭照，李涛 王庭照 徐光兴（2010）. 成人依恋及其特征探析. 《统计与信息论坛》, Vol. 25, No. 9.下载原文
  143. 王庭照，王丽，冯建新（2010）. 聋人与听力正常人拓扑性质差异知觉的比较实验研究. 《心理科学》, No. 1.下载原文
  144. 屠金路，王庭照，金瑜（2010）. 结构方程模型下多因子非同质测量合成分数的信度估计. 《心理科学》, No. 3.下载原文
  145. 王丽，王庭照，方俊明（2009）. 聋人与听力正常人图形视觉搜索能力的比较实验研究. 《中国特殊教育》.
  146. 王庭照，张凤琴，方俊明（2007）. 现代认知心理学的应用认知转向. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 36, No. 4.下载原文
  147. 黎琳，徐光兴，迟毓凯，王庭照（2007）. 社会比较、自尊对大学生主观幸福感的影响研究. 《第十一届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  148. 王庭照，赵亚军（2007）. 聋人与听力正常人拓扑性质知觉的比较实验研究. 《中国特殊教育》.
  149. 王庭照，方俊明（2007）. 聋人与听力正常人拓扑性质差异知觉敏感性的比较实验研究. 《中国特殊教育》.
  150. 王庭照，王丽（2007）. 80后大学生感恩意识研究. 《当代青年研究》.
  151. 王庭照，张凤琴，方俊明（2006）. 聋童与听力正常儿童心理投影能力的比较实验研究. 《中国特殊教育》.
  152. 张凤琴，王庭照，方俊明（2006）. 生态学视野下的现代认知心理学研究. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 35, No. 1.下载原文
  153. 屠金路，王庭照（2005）. 层级关系模型下的合成分数信度估计. 《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  154. 张凤琴，王庭照，方俊明（2005）. 听觉经验缺失对时距估计影响的实验研究. 《心理科学》, Vol. 28, No. 4.下载原文
  155. 张旭，王庭照，方俊明（2005）. 他人知识状态觉知对幼儿名词学习的影响. 《心理发展与教育》, Vol. 21, No. 1.下载原文
  156. 王丽，王庭照（2005）. 青少年亲社会行为研究. 《当代青年研究》.
  157. 雷江华，王庭照，方俊明（2005）. 聋生唇读语音识别中熟悉效应的实验研究. 《心理科学》, Vol. 28, No. 5.下载原文
  158. 屠金路，金瑜，王庭照（2005）. bootstrap法在合成分数信度区间估计中的应用. 《心理科学》, Vol. 28, No. 5.下载原文
  159. 王庭照（2000）. 聋人与听力正常人心理旋转能力的比较研究. 《中国特殊教育》.

预印本

  1. Zhengwei Gu, Qunchao Zhang, Xichen Wang, Mingxuan Qi, Tingzhao Wang (2025). Family support for students with disabilities in China. Research Square.DOI
  2. Yuting Han, Eng Hock Kway, Tingzhao Wang (2025). Parental involvement and social skills of school-aged children with intellectual disabilities: the role of parenting stress and social support. Research Square.DOI
  3. Yueming Pi, Ying Ma, Tingzhao Wang (2023). The Effects of Sensory Integration Interventions on Automatic Reinforcement Behaviors in Children with Autism Spectrum Disorders: A Single Subject Study. Research Square.DOI

研究方向

成人教育与特殊教育心理学体育

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