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傅荣

北京外国语大学法语语言文化学院

个人简介

傅荣，北京外国语大学法语语言文化学院教授、博士生导师，教育部高等学校外语教学指导委员会法语分委会副主任委员，人事部全国翻译专业资格（水平）考试法语专家委员会副主任委员，（Synergies Chine）主编，主要研究方向为外国语言文化教学法和欧洲政治。

精选作品

期刊论文

  1. 申华明，傅荣（2026）. 功能重构视角下的政治词汇翻译——以《习近平总书记教育重要论述讲义》法译本为例. 《法语国家与地区研究》.
  2. 申华明，傅荣（2026）. 任务型教学法在对外法语教材中的运用：以Alter ego+2教材为例. 《外语教育研究前沿》, Vol. 9, No. 2.下载原文
  3. 宋碧珺，傅荣（2025）. 古安“序列教学法”：背景、内容与意义. 《法语国家与地区研究》.DOI
  4. Rong Fu (2025). Review of Yu (2022): On Sublimation Mechanism in Complete Translation: Based on the Interactive Exploration of Qian Zhongshu’s Translation Thought and Art of “Sublimity”. Translation and Translanguaging in Multilingual Contexts.DOI
  5. 李晓光，傅荣（2024）. 翻译教学中学生外语能力的提高——以汉译法课程为例. 《世界法语区发展研究》.
  6. 傅荣（2024）. 法语DALF考试全攻略. C1/C2 = Réussir：DALF. Niveaux C1 et C2e. 《外语教学与研究出版社》.
  7. 傅荣（2024）. 新经典法语听说教程. 1. 《外语教学与研究出版社》.
  8. Rong Fu (2024). A study on French Cultural Linguistics. Yongbong Journal of Humanities.DOI
  9. Rong Fu (2024). A Comparative Study of the Two Chinese Translations of The Vegetarian. Studies of Korean & Chinese Humanities.DOI
  10. 田妮娜，傅荣（2023）. 外语专业高年级精读教材编写实践与启示——以《新经典法语》(5-6)为例. 《外国语文》.
  11. 让-马克·德法伊，傅荣，张丹（2022）. 外语教学法视域下的母语、外语和第二语言——兼议外语学习者的语言意识表征. 《法语国家与地区研究》.
  12. 李晓光，傅荣（2022）. 加拿大的法语教学理论与实践. 《法语国家与地区研究》.
  13. 栾婷，傅荣（2022）. 欧洲委员会语言教育政策评析. 《北华大学学报(社会科学版)》.
  14. 栾婷，傅荣（2022）. 法语国家组织与法语在国际组织中的影响力. 《中国语言战略》.
  15. 傅荣（2021）. 新经典法语 5 学生用书.
  16. 傅荣（2021）. 法国对外法语教学法的学科发展历程与理论贡献. 《外语教育研究前沿》, Vol. 4, No. 1.下载原文
  17. 余春红，傅荣（2019）. 从纷争走向多元——一项关于比利时“语言之争”的质性研究. 《外国语文》.
  18. 谈佳，傅荣（2019）. 价值观在法国对外法语教材中的融入. 《外语教育研究前沿》, Vol. 2, No. 3.下载原文
  19. 傅荣，张戈，杨涵（2016）. 语用学视域下新闻语言的主观色彩分析:以法国主流媒体《世界报》为例. 《法国研究》.
  20. 余春红，傅荣（2015）. 论DCL法语考试——面向行动的语言测试. 《外国语文》.
  21. 张戈，傅荣，杨涵（2015）. 法国《世界报》新闻语言中的主观色彩分析——基于语用学视角. 《现代传播（中国传媒大学学报）》, No. 9.下载原文
  22. 张戈，傅荣（2014）. 广告:培养外语学习者文化能力的重要途径. 《中国外语教育》.
  23. 张先治，傅荣，贾兴飞，晏超（2014）. 会计准则变革对企业理念与行为影响的多视角分析. 《会计研究》, No. 6.下载原文
  24. 傅荣（2011）. 由新设合并的计量基础看新起点法的应用选择. 《东北财经大学学报》, No. 2.下载原文
  25. 傅荣（2010）. 试论“面向行动教学法”的理论基础及其对外语教学的影响. 《中国外语教育》.
  26. 傅荣（2010）. 对数字化环境下外语教育的学科反思. 《外国语文》.
  27. 傅荣（2009）. 《欧洲语言共同参考框架》要点述评及其对我国高等学校专业外语教育的借鉴意义. 《中国外语教育》.
  28. Rong Fu (2009). On the Translator's Subjectivity in Chinese Poetry Translation from the Perspective of Adaptation Theory.
  29. 傅荣，王克非（2008）. 欧盟语言多元化政策及相关外语教育政策分析. 《外语教学与研究》, No. 1.下载原文
  30. 傅荣（2007）. 欧洲一体化视角下的欧盟语言政策:成因与演变. 《北京论坛（2007）文明的和谐与共同繁荣——人类文明的多元发展模式：“多元文明冲突与融合中语言的认同与流变”外国语分论坛论文或摘要集（下）》.
  31. 傅荣（2007）. 合并理论与少数股权计量约制——“全部商誉法”引发的思考. 《东北财经大学学报》, No. 3.下载原文
  32. 柯飞，傅荣（2006）. 国外外语教育政策：考察与比较. 《外语教学与研究》, Vol. 38, No. 4.下载原文
  33. 傅荣（2005）. 对法语教学法léclectisme现象的理性思考. 《外国语文》.
  34. 傅荣，王力凡（2005）. 会计标准国际趋同的理性分析——基于会计标准环境的思考. 《东北财经大学学报》, No. 1.下载原文
  35. 傅荣（2003）. 论欧洲联盟的语言多元化政策. 《外国语文》.
  36. 傅荣（2003）. 解读外国语言——文化教学的三个层面及其相互关系. 《北京第二外国语学院学报》, No. 6.下载原文
  37. 傅荣（1992）. 法语新闻报刊语言中的情感成分及其它. 《外国语文》.
  38. 傅荣（1991）. 浅论外国文化在外语教学中的地位和作用. 《外国语文》.
  39. 傅荣，李克勇（1989）. 关于法语基础阶段精读课教学中的听说训练. 《外国语文》.

研究方向

外国语言文字会计世界文学

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