严文法｜陕西师范大学｜学者主页

2026

化学教学情境创设的误区与应然追求探析

傅子轩，严文法

《化学教学》

2025

德国中小学科学教育的实践与启示：历史沿革、课程体系与评价机制研究

孙雨杉，严文法，袁梓健，李峙颐，马立清，王媛，沈扬波，胡卫平

《基础教育参考》

2025

基于中国元素的新鲁科版高中化学教材研究与教学建议

王媛，严文法

《中学化学教学参考》

2025

新鲁教版初中化学教材插图设计特点与教学建议

马立清，严文法

《中学化学教学参考》

2025

基于我国古代科技的人教版初中化学教材研究

李峙颐，严文法

《中学化学》

2025

化学史在增进高中生“化学键”学科理解中的应用研究

马立清，严文法

《化学教学》

2025

函数思想在高考化学坐标曲线题中的应用研究

沈扬波，严文法

《化学教学》

2025

新人教版初中化学教材“整理与提升”栏目研究与教学建议

余卓，严文法，王媛

《化学教学》

2025

基于中国元素的新苏教版高中化学教材分析与教学建议

卫红，严文法

《中学化学教学参考》

2025

“双减”背景下大概念单元作业设计与实践——以初中化学“物质构成的奥秘”单元为例

袁梓健，严文法，李秀敏，詹思敏

《现代中小学教育》

DOI

2025

新修订人教版初中化学教材中的中国元素插图研究

王媛，严文法，余卓

《中小学教材教学》

DOI

2024

基于中国元素的新人教版高中化学教材研究与教学建议

马立清，严文法

《中学化学教学参考》

2024

化学学科实践的本质意蕴与实施路径

张庆，严文法

《化学教学》

2024

氢氧燃料电池实验的再改进

朱诗雨，严文法

《实验教学与仪器》

2024

二氧化碳的制取与性质检验实验的再改进

严文法，沙敏娜

《实验教学与仪器》

2024

吸热反应演示实验的再改进

张卓青，严文法

《实验教学与仪器》

2024

以化学史为线索的初中化学跨学科实践活动设计——以“探索物质组成与结构的历程”为例

吴佳，严文法，张伟强

《化学教与学》

2024

基于社会性科学议题的“垃圾的分类与回收利用”跨学科实践活动设计

王媛，严文法

《化学教与学》

2024

基于项目式学习的初中化学跨学科实践活动的开展——以“调查家用燃料的变迁与合理利用”为例

张宗敏，严文法

《中学化学教学参考》

2024

基于CDIO模式的“水质检测与自制净水器”跨学科实践活动设计

余卓，严文法

《西藏教育》

2024

小学社会性科学议题的教学设计与实施——以“保护生物多样性”为例

姜淼，严文法，李恩泽

《现代中小学教育》

2024

基于社会性科学议题的跨学科实践活动设计——以“基于碳中和理念设计低碳行动方案”为例

杨艳君，严文法

《现代中小学教育》

2023

SOLO分类理论指导下的概念进阶教学设计——以新人教版选择性必修1教材“原电池原理”教学为例

陈浩，严文法

《化学教学》

2023

职前化学教师课堂教学技能问题梳理与对策研究——以S师范大学为例

李毓婷，严文法

《高等理科教育》

2023

新苏教版高中化学教材栏目分析及使用建议

万盈盈，严文法，姜淼，孙婷婷

《化学教育(中英文)》

2023

基于社会性科学议题开展化学职业生涯教育——污水处理厂的氮污染治理

杨艳君，严文法

《化学教育(中英文)》

2023

新人教版高中化学教材“元素周期律”的进阶设计研究与教学建议

杨艳君，严文法，万盈盈

《化学教与学》

2023

新苏教版高中化学必修教材社会性科学议题内容分析与教学建议

朱诗雨，严文法

《化学教与学》

2023

基于SWOT论证模型的化学社会性科学议题单元教学设计——以“钠离子电池电动车的应用前景”为例

杨艳君，严文法

《化学教学》

2023

新苏教版高中化学必修教材中化学史的特点及教学建议

吴季，严文法，万盈盈

《化学教与学》

2023

高中化学STEM项目式学习案例设计——以“颜料的提取及应用”为例

曹悦，严文法，马艺

《化学教与学》

2022

近年来高考化学图表类试题命题特点与教学策略

严文法，孙婷婷，李毓婷

《中学化学》

2022

高中化学教学情境创设有效性标准构建的初步研究

肖杨，严文法，万盈盈

《中学化学教学参考》

2022

基于职前化学教师建模能力发展的“搭建有机分子球棍模型”实验设计

刘贝贝，严文法

《化学教学》

2022

苏教版高中化学新教材“学科提炼”栏目分析与教学建议

万盈盈，严文法

《化学教学》

2022

新苏教版高中化学必修教材情境设计的特点分析与教学建议

严文法，万盈盈，徐婉玥，刘贝贝

《化学教与学》

2022

新人教版教材“化学与职业”栏目的职业生涯规划教育价值与实施策略研究

张瑶，严文法

《化学教与学》

2022

基于新鲁科版教材“微项目”的再开发与实施——以“食醋酿造”的教学为例

严文法，李毓婷，孙婷婷

《化学教与学》

2022

新鲁科版必修教材助读系统分析及教学建议

严文法，孙婷婷，娄飘

《中学化学教学参考》

2022

新苏教版高中化学必修教材助读系统研究与使用建议

严文法，徐婉玥，万盈盈

《中学化学教学参考》

2022

基于民族文化情境的高中化学微项目设计——以苗族自酿米酒为例

严文法，娄飘，孙婷婷

《化学教与学》

2022

基于少数民族文化的STEAM活动开发——以蒙古族马奶酒的生产为例

严文法，聂川淇

《化学教与学》

2021

鲁科版高中化学新教材学生必做实验解读及教学建议

严文法，穆雯星

《化学教育(中英文)》

DOI

2021

鲁科版新教材“方法导引”栏目分析与教学实施建议

严文法，刘贝贝

《化学教学》

2021

跨越时空的对话：IHV教学模式在化学科学本质教育中的应用

严文法，穆雯星

《化学教与学》

2021

基于化学史学科核心素养培养价值的教学设计——以新人教版必修第一册“电解质的电离”为例

刘贝贝，严文法

《化学教学》

2021

基于情境的高中化学习题设计——以新人教版必修教材中的习题为例

严文法，张瑶，马圆

《化学教学》

2021

新人教版高中化学教材助读系统研究与使用建议

严文法，万盈盈，徐婉癑

《中学化学教学参考》

2021

2021年全国高考理综卷化学试题情境分析

徐婉玥，严文法

《中学化学教学参考》

2021

2021年高考化工流程试题分析及教学建议——以全国理科综合卷为例

严文法，李毓婷，刘贝贝

《中学化学教学参考》

2021

基于“模型开发-模型应用”框架的高中化学建模教学探析——以“化学平衡常数”教学为例

穆雯星，严文法

《化学教与学》

2021

传统文化情境在中学化学教学与评价中的应用

严文法，刘贝贝

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》

2020

情境视角下的新版普通高中化学教材解读*——以人教版必修为例

严文法，张瑶，李彦花

《化学教与学》

2020

全球基础教育质量评估变化趋势及其对我国基础教育质量监测的启示——以PISA、TIMSS、NAEP为例

严文法，刘雯，李彦花

《外国教育研究》，Vol. 47, No. 9

下载原文

2020

新课标视域下化学史的科学本质教育功能研究

严文法，王小梅，李彦花

《化学教学》

2020

中学化学实验改进与创新设计的误区及应然路径

刘贝贝，严文法

《化学教学》

2020

基于核心素养的新人教版高中化学教材编写特点研究——以必修第一册第一章“物质及其变化”为例

王小梅，严文法，李彦花，刘雯

《化学教学》

2020

摭谈2007—2019年高考全国理综Ⅱ卷化学试题命题趋势——以“电化学”试题为例

严文法，刘雯，王小梅

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》

2020

CrystalMaker在中学化学晶体结构教学中的应用探索

武振华，严文法

《教育与装备研究》

2020

2019年高考命题特点与启示——基于情境创设的视角

严文法，杨雅楠，杨雅茹

《现代中小学教育》

DOI

2020

芬兰教育热的冷思考:基于PISA测验的分析

严文法，张瑶，李彦花

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》

2019

中学化学核心概念初步遴选研究

芦瑾，严文法，田婷娟

《中学化学教学参考》

2019

真实情境与化学学科核心素养的发展——基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》的解读

马圆，严文法，宋丹丹

《化学教育(中英文)》

2019

规则空间模型在中学化学核心概念学习进阶建构中的应用研究——以“原电池”为例

严文法，宋丹丹

《中学化学》

2019

普通高中化学课程内容(1978—2018年)演进研究

严文法，王小梅，李彦花

《中学化学教学参考》

2019

基于发展学生化学学科核心素养的教学设计——以“盐类的水解”第一课时为例

王小梅，严文法

《中学化学教学参考》

2019

中学化学教师核心概念认知现状研究——以“热化学”为例

芦瑾，严文法

《化学教学》

2019

四段式多项选择测试在中学化学相异构想诊断中的应用研究——以“酸、碱、盐”为例

严文法，孙杰英

《化学教学》

2019

基于CDIO模式的STEAM教学活动设计——以“肥皂的制作”为例

王小梅，严文法

《化学教与学》

2019

概念图技术在中学生化学相异构想转变中的应用研究——以学生对“电解质”概念的理解为例

陈浩，严文法，靳泽艺

《化学教与学》

2019

教学设计能力实训

严文法

《高等教育出版社》

2018

高中溶液化学核心概念及其学习进阶建构研究

谢婷婷，严文法，鲍甜

《化学教与学》

2018

水果电池实验改进研究

鲍甜，严文法

《中学化学教学参考》

2018

“冰山红莲”:高中化学吸热反应演示实验的再改进

罗佳美，严文法

《中学化学教学参考》

2018

初中化学核心概念相异构想调查研究——以“酸、碱、盐”为例

孙杰英，严文法

《化学教育(中英文)》

2018

基于6E设计型学习模式的STEAM活动设计——以青铜器文物除锈为例

严文法，芦瑾，金普军

《化学教学》

2018

基于STEM理念的活动开发——以制定营养平衡的一日食谱为例

罗佳美，严文法，马圆

《化学教与学》

2018

再探铜与浓硫酸反应实验的改进

马圆，严文法

《中学化学教学参考》

2018

基于控制变量思想的STEM活动的开发——以靛蓝胭脂红的“红绿灯”实验为例

马圆，严文法，罗佳美

《化学教与学》

2017

基于SOLO分类理论的化学核心概念学习进阶研究——以“化学平衡”为例

王桂桃，严文法

《化学教与学》

2017

“翻转课堂＂的理论辨析与实践解读

包雷，李彦花，严文法

《课程·教材·教法》，No. 6

下载原文

2016

国外“翻转课堂”教学模式的理论与实践探析

严文法，包雷，李彦花

《电化教育研究》，Vol. 37, No. 11

下载原文 DOI

2016

例析Rasch模型在化学试卷质量分析中的应用

王桂桃，严文法，田秀云

《化学教学》

2015

化学教学目标制定中的问题分析与方法探究

张雪琳，严文法

《中学化学教学参考》

2014

概念图技术在中学生化学相异构想诊断中的应用研究——以学生对“电解质”概念的理解为例

严文法，陈浩

《化学教学》

2013

初中生控制变量能力发展研究

严文法，李彦花

《现代中小学教育》

2012

基于科学本质的鲁科版高中化学教材研究

严文法，李彦花

《化学教学》

2012

构建思维型课堂:减负增效的重要途径

严文法，李义华

《基础教育参考》

2010

美国科学探究教学的历史回顾与启示

严文法，李彦花

《课程·教材·教法》，No. 8

下载原文

2009

美国、加拿大虚拟学校的发展研究与启示

严文法，廖伯琴

《电化教育研究》，No. 8

下载原文 DOI

2009

美国高中化学教材中科学本质的呈现研究简介

严文法，李彦花

《化学教学》

2009

国外科学探究模型及其在概念转变教学中的应用

严文法

《中学物理教学参考》

2009

国外青少年科学推理能力研究综述

严文法，严文法胡卫平

《比较教育学报》，No. 5

下载原文

2009

高中生科学本质观及其影响因素的研究

严文法

《西南大学》

2008

美国RIP和4-H科学探究模型评析及启示

严文法

《化学教学》

2005

国外概念图的研究进展

严文法，胡卫平

《山西大同大学学报(自然科学版)》

精选作品

期刊论文

化学教学情境创设的误区与应然追求探析

德国中小学科学教育的实践与启示：历史沿革、课程体系与评价机制研究

基于中国元素的新鲁科版高中化学教材研究与教学建议

新鲁教版初中化学教材插图设计特点与教学建议

基于我国古代科技的人教版初中化学教材研究

化学史在增进高中生“化学键”学科理解中的应用研究

函数思想在高考化学坐标曲线题中的应用研究

新人教版初中化学教材“整理与提升”栏目研究与教学建议

基于中国元素的新苏教版高中化学教材分析与教学建议

“双减”背景下大概念单元作业设计与实践——以初中化学“物质构成的奥秘”单元为例

新修订人教版初中化学教材中的中国元素插图研究

基于中国元素的新人教版高中化学教材研究与教学建议

化学学科实践的本质意蕴与实施路径

氢氧燃料电池实验的再改进

二氧化碳的制取与性质检验实验的再改进

吸热反应演示实验的再改进

以化学史为线索的初中化学跨学科实践活动设计——以“探索物质组成与结构的历程”为例

基于社会性科学议题的“垃圾的分类与回收利用”跨学科实践活动设计

基于项目式学习的初中化学跨学科实践活动的开展——以“调查家用燃料的变迁与合理利用”为例

基于CDIO模式的“水质检测与自制净水器”跨学科实践活动设计

小学社会性科学议题的教学设计与实施——以“保护生物多样性”为例

基于社会性科学议题的跨学科实践活动设计——以“基于碳中和理念设计低碳行动方案”为例

SOLO分类理论指导下的概念进阶教学设计——以新人教版选择性必修1教材“原电池原理”教学为例

职前化学教师课堂教学技能问题梳理与对策研究——以S师范大学为例

新苏教版高中化学教材栏目分析及使用建议

基于社会性科学议题开展化学职业生涯教育——污水处理厂的氮污染治理

新人教版高中化学教材“元素周期律”的进阶设计研究与教学建议

新苏教版高中化学必修教材社会性科学议题内容分析与教学建议

基于SWOT论证模型的化学社会性科学议题单元教学设计——以“钠离子电池电动车的应用前景”为例

新苏教版高中化学必修教材中化学史的特点及教学建议

高中化学STEM项目式学习案例设计——以“颜料的提取及应用”为例

近年来高考化学图表类试题命题特点与教学策略

高中化学教学情境创设有效性标准构建的初步研究

基于职前化学教师建模能力发展的“搭建有机分子球棍模型”实验设计

苏教版高中化学新教材“学科提炼”栏目分析与教学建议

新苏教版高中化学必修教材情境设计的特点分析与教学建议

新人教版教材“化学与职业”栏目的职业生涯规划教育价值与实施策略研究

基于新鲁科版教材“微项目”的再开发与实施——以“食醋酿造”的教学为例

新鲁科版必修教材助读系统分析及教学建议

新苏教版高中化学必修教材助读系统研究与使用建议

基于民族文化情境的高中化学微项目设计——以苗族自酿米酒为例

基于少数民族文化的STEAM活动开发——以蒙古族马奶酒的生产为例

鲁科版高中化学新教材学生必做实验解读及教学建议

鲁科版新教材“方法导引”栏目分析与教学实施建议

跨越时空的对话：IHV教学模式在化学科学本质教育中的应用

基于化学史学科核心素养培养价值的教学设计——以新人教版必修第一册“电解质的电离”为例

基于情境的高中化学习题设计——以新人教版必修教材中的习题为例

新人教版高中化学教材助读系统研究与使用建议

2021年全国高考理综卷化学试题情境分析

2021年高考化工流程试题分析及教学建议——以全国理科综合卷为例

基于“模型开发-模型应用”框架的高中化学建模教学探析——以“化学平衡常数”教学为例

传统文化情境在中学化学教学与评价中的应用

情境视角下的新版普通高中化学教材解读*——以人教版必修为例

全球基础教育质量评估变化趋势及其对我国基础教育质量监测的启示——以PISA、TIMSS、NAEP为例

新课标视域下化学史的科学本质教育功能研究

中学化学实验改进与创新设计的误区及应然路径

基于核心素养的新人教版高中化学教材编写特点研究——以必修第一册第一章“物质及其变化”为例

摭谈2007—2019年高考全国理综Ⅱ卷化学试题命题趋势——以“电化学”试题为例

CrystalMaker在中学化学晶体结构教学中的应用探索

2019年高考命题特点与启示——基于情境创设的视角

芬兰教育热的冷思考:基于PISA测验的分析

中学化学核心概念初步遴选研究

真实情境与化学学科核心素养的发展——基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》的解读

规则空间模型在中学化学核心概念学习进阶建构中的应用研究——以“原电池”为例

普通高中化学课程内容(1978—2018年)演进研究

基于发展学生化学学科核心素养的教学设计——以“盐类的水解”第一课时为例

中学化学教师核心概念认知现状研究——以“热化学”为例

四段式多项选择测试在中学化学相异构想诊断中的应用研究——以“酸、碱、盐”为例

基于CDIO模式的STEAM教学活动设计——以“肥皂的制作”为例

概念图技术在中学生化学相异构想转变中的应用研究——以学生对“电解质”概念的理解为例

教学设计能力实训

高中溶液化学核心概念及其学习进阶建构研究

水果电池实验改进研究

“冰山红莲”:高中化学吸热反应演示实验的再改进

初中化学核心概念相异构想调查研究——以“酸、碱、盐”为例

基于6E设计型学习模式的STEAM活动设计——以青铜器文物除锈为例

基于STEM理念的活动开发——以制定营养平衡的一日食谱为例

再探铜与浓硫酸反应实验的改进