百晓学者学者目录

陈玥

副教授、硕士生导师,中央财经大学

精选作品

期刊论文

2026

全球数字教育战略的图景解构与中国方案——基于10所世界一流大学的战略地图分析

陈玥,董海霞,师彦博

《外国教育研究》,Vol. 53, No. 7

2025

大学可持续发展战略如何规划——基于12所世界一流大学战略地图的透视

陈玥,董海霞,张峰铭

《现代教育管理》,No. 3

2025

全球大学可持续发展排名的比较及启示

陈玥,彭光荣,张峰铭

《黑龙江高教研究》,Vol. 43, No. 7

2025

澳大利亚国际教育政策变迁的内在逻辑与现实镜鉴——基于历史制度主义的视角

陈玥,董海霞

《外国教育研究》,Vol. 52, No. 4

2025

数字化转型赋能基础教育高质量发展的内在逻辑与实践路径

陈玥,王玮祺,彭光荣,翟月

《教育学术月刊》,No. 1

2024

世界一流大学可持续发展建设的内生逻辑与本土构想——基于组织生态学的视角

陈玥,张峰铭

《中国高教研究》,No. 10

2024

世界大学可持续发展排名:设计要素、理论逻辑及现实启示

陈玥,彭光荣

《黑龙江高教研究》,Vol. 42, No. 5

2024

西方发达国家留学生教育政策的演化逻辑与现实审视

陈玥,王灵菁

《北京师范大学学报(社会科学版)》,No. 3

2022

工业4.0时代世界一流大学的本科教育如何变革?——来自南洋理工大学的经验及启示

陈玥,王灵菁,田娇娇

《西南大学学报(社会科学版)》,Vol. 48, No. 1

2022

专业博士教育研究20年:主题比较与路向探寻

翟月,毛立伟,陈玥

《研究生教育研究》,No. 1

2022

导师支持、工作满意度与博士后职业前景——基于Nature2020全球博士后调查数据的中介效应分析

陈玥,张峰铭

《中国高教研究》,No. 8

2020

美国一流大学博士生培养的经验及启示——基于对加州大学洛杉矶分校博士生的访谈分析

陈玥,翟月

《研究生教育研究》,No. 4

2019

人类命运共同体构建与比较教育新使命——中国教育学会比较教育分会第十九届年会综述

陈玥,娜迪拉·阿不拉江,段世飞

《比较教育研究》,No. 3

2017

美国一流研究型大学博士生教育内部质量保障体系研究——以加州大学伯克利分校为例

陈玥,翟月

《外国教育研究》,Vol. 44, No. 7

2017

博士生培养的关键一环:加州大学伯克利分校博士生资格考试的实践及启示

陈玥,翟月

《学位与研究生教育》,No. 8

2017

美国博士生教育质量改进策略探析

翟月,陈玥

《研究生教育研究》,No. 3

2017

美国博士生教育质量保障的基本经验及启示

陈玥

《现代教育管理》,No. 4

2017

美国专业认证制度及其在博士生教育外部质量保障中的作用探析

翟月,陈玥

《黑龙江高教研究》,No. 3

2016

21世纪以来世界高水平大学研究生教育发展的基本特征——以哈佛、剑桥、伯克利和墨尔本四所大学为例

陈玥,翟月

《外国教育研究》,Vol. 43, No. 7

2016

欧盟高等教育国际化发展的主要特征——基于欧盟相关政策文本的分析

陈玥,蔡娟

《比较教育研究》,No. 7

2016

当前我国比较教育研究中存在的几个问题

陈玥,翟月

《现代教育管理》,No. 9

2015

哈佛大学跨学院联合培养博士模式的特征探析

陈玥,蔡娟

《外国教育研究》,Vol. 42, No. 5

2014

论比较教育研究的五重路向

陈玥,余庆

《外国教育研究》,Vol. 41, No. 2

2013

比较教育专业研究生培养:国际共识与本土建议

马健生,陈玥

《比较教育研究》,Vol. 35, No. 11

2013

公平与质量:美国联邦教育部《2011—2014财年战略规划》目标制定的价值取向

刘潇磷,陈玥

《现代教育管理》,No. 11

2011

质量与公平:奥巴马政府学前教育的新变革

陈玥

《教育学术月刊》,No. 10

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