吕寿伟

2026

“平庸教育”的艺术疗愈：一种存在主义美学的诠释

《中国远程教育》，No. 3

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2026

学习化浪潮下教师的角色困境及其超越

《教学与管理》

2025

人民性：教育正义的中国探索

《清华大学教育研究》

DOI

2025

中国古典教育的伦理逻辑

《教育伦理研究》

2024

高校优绩主义科研评价的逻辑基础、伦理风险与价值选择

《大学教育科学》，No. 5

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2024

论物性存在的教育遭遇——教育空间生产的逻辑悖论及其超越

《教育学术月刊》，No. 9

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2024

命运、教育与正义

《教育伦理研究》

2024

计算的时代与算计的教育：学校教育中计算权力的理性限度及其超越

《中国电化教育》，No. 10

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2024

庸俗功利主义教育的精神哲学审视

《中国远程教育》，Vol. 44, No. 9

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2023

规范性重构与教育正义的范式转型

《苏州大学学报（教育科学版）》，Vol. 11, No. 4

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2023

中国式教育现代化的传统根基：历史反思与精神重构

《中国远程教育》，Vol. 43, No. 7

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2022

究教育学之理，解教育学之惑——《教育学原理研究》评介

《高教发展与评估》，Vol. 38, No. 6

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2022

身体的缺席：知识化德育的身体哲学反思

《教育学术月刊》，No. 9

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2021

形而上学教育哲学的"存在"困境与精神出路

《南京师大学报(社会科学版)》，No. 2

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2021

道德,还是伦理?——教师道德时代困境的精神哲学探究

《南京社会科学》，No. 4

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2021

教师轮岗制度的伦理反思

《教育学报》，Vol. 17, No. 5

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2020

论知识教育的精神品格

《南京社会科学》，No. 9

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2020

教师创新品质养成的哲学思考

《当代教育与文化》

DOI

2019

黑格尔精神哲学视域下的伦理教化与公民养成

《教育学报》，Vol. 15, No. 1

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2018

解放的教育和教育的解放

《教育理论与实践》

2017

“非贫困性辍学”的贫困根源

《当代教育科学》

2017

论教育正义的“善制”与“善治”

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 16, No. 4

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2017

精神蜕变与公共教育的信任危机

《现代大学教育》，No. 3

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2016

在形式与实质之间的教育伦理生活——论承认伦理学对教育排斥的解构

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 15, No. 2

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2015

团结的教育生活与公民公共心灵的培育

《高等教育研究(武汉)》，No. 5

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2015

从排斥到承认

《教育科学出版社》

2015

The Educational Life of Solidarity and the Cultivation of Citizens' Public Spirit

2014

分配，还是承认——一种复合的教育正义观

《教育学报》，Vol. 10, No. 2

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2014

教育排斥与不公正的道德体验

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 13, No. 3

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2014

教育排斥与不道德的教育生活

《当代教育科学》

2014

论教育博士的实践逻辑

《高等教育研究(武汉)》，No. 4

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2014

成物、成人与成己——教育学的立场变迁

《教育理论与实践》

2014

论教育排斥的道德伤害

《教育理论与实践》

2014

教育伦理学研究三十年的回顾、反思与展望

《教育伦理研究》

2014

论教师核心价值观的实现路径

《中国教育学刊》，No. 8

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2014

教育排斥行为的情感构成及其伦理属性

《教育学报》

2014

The Moral Experience of the Educational Exclusion and Unfair

2013

教育公平诉求的伦理审视

《国家教育行政学院学报》，No. 11

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2013

功利意识、道德分化与排他性的教育伦理生活

《现代大学教育》，No. 1

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2012

论区域教育学的学科性质

《教育理论与实践》

2012

On the Subject Property of Regional Pedagogy

2011

从边界到身份:持久的教育不平等的形成

《教育研究与评论(小学教育教学)》

2011

排斥与全纳——全纳教育视野下的教育排斥研究

《外国教育研究》，Vol. 38, No. 9

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2011

从均衡到优质均衡:义务教育均衡发展目标的转换

《教育导刊》

2011

Exclusion and Inclusion—Educational Exclusion from Inclusive Education's View

2010

效用、正义、承认:教育资源配置的合理性审视

《教育理论与实践》

2010

区域教育学的困境反思与生机探寻

《教育理论与实践》

2010

边界、身份与持久的教育不平等

《教育学报》，No. 6

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2010

Boundary,Identity and Lasting Inequality in Education

2010

Dilemma and Vitality of Regional Pedagogy

2007

教育实践中“人的异化”——来自教育哲学视域的省悟

《湖北第二师范学院学报》