邓亮

期刊论文

1. 邓亮，周艳娟（2026）. 数智赋能高校思政课建设的价值意蕴、现实审视与实践进路. 《甘肃教育研究》.
2. 邓亮（2026）. 办一所“生·动”的学校. 《中小学德育》.
3. 邓亮，周艳娟（2026）. 数智技术赋能中华优秀传统文化传承：价值、挑战与优化路径. 《黑龙江教师发展学院学报》.
4. 邓亮（2026）. 丰富作业形式 提升作业内涵. 《湖南教育(B版)》.
5. 邓亮（2025）. 对中国新移民情境下师生冲突的一次重要探索——评《新移民情境下师生冲突研究》. 《中小学德育》.
6. 王振波，赵磊，张云龙，邓亮，赵光宇（2025）. “卓越工程师”背景下产教融合人才培养模式研究. 《高教学刊》.DOI
7. 邓亮，陈露（2025）. 中小学课后服务质量评价的困境及突围之策——基于第四代评价理论的分析. 《文教资料》.
8. 邓亮，邓情情（2024）. 乡村教师数字素养提升的探索与思考. 《教学与管理》.DOI
9. 邓亮（2024）. 循证决策，提升学校管理水平. 《语言文字报》.
10. 邓亮，汤红英（2023）. 我国省级课后服务政策执行的制约因素与路径选择. 《教学与管理》.DOI
11. 邓亮（2022）. “双减”政策执行的现实困境及纾解路径——基于多重制度逻辑的视角. 《当代教育科学》.
12. 邓亮，张一帆（2022）. 我国课后服务政策工具选择及其优化——基于27份省级政策文本的计量分析. 《现代教育论丛》.
13. 邓亮，刘凰梅（2022）. 我国职业教育改革政策工具的选择及其优化——基于23份省级政策文本的量化分析. 《职教通讯》.
14. 邓亮（2022）. 多重制度逻辑下我国教育数据开放的风险透视及治理路径. 《教育学报》, Vol. 18, No. 5.下载原文
15. 邓亮，李媛（2021）. 政策工具视角下我国职业教育"双师型"教师队伍建设政策的量化分析. 《职教论坛》, No. 11.下载原文
16. 邓亮，周莉琳（2021）. 多重制度逻辑下我国课后服务政策执行困境及其治理. 《现代基础教育研究》.
17. 邓亮，刘彬（2021）. 综合实践活动课程教师的知识构成及发展策略. 《教学与管理》.DOI
18. 邓亮，万文涛（2020）. 乡村教师队伍建设的现状调查与对策. 《教学与管理》.DOI
19. 邓亮，林天伦（2020）. 薄弱学校改造政策执行困境及其突围路径——基于多重制度逻辑的分析. 《现代基础教育研究》.
20. 李晨华，邓亮（2019）. 农村学校综合实践活动课程实施的困境及其破解. 《教学与管理》.DOI
21. 邓亮，伍小凤（2019）. 社会支持视角下乡村小学教师的生存困境与出路. 《基础教育参考》.
22. 邓亮，王林华（2019）. 农村学校综合实践活动课程实施项目化教学的探索. 《教学与管理》.DOI
23. 邓亮，赵敏（2019）. 我国乡村教师队伍建设政策执行困境与突破路径——基于多重制度逻辑的视角. 《教育理论与实践》.
24. 邓亮，袁国福（2019）. 大数据运用于学校德育的伦理困境与治理路径. 《教学与管理》.DOI
25. 邓亮（2019）. 提升高校思想政治理论课教学实效性的几点思考. 《教育现代化》.DOI
26. 邓亮（2018）. 学校文化视角下薄弱学校改造的困境与出路. 《教学与管理》.DOI
27. 邓亮（2017）. 我国民办高等教育研究态势探析——基于社会网络的可视化分析. 《高校·学科·育人：高等教育现代化——2017年高等教育国际论坛论文集》.DOI
28. 邓亮（2016）. 学校文化视角下的薄弱学校改造研究——以A中学为例. 《基础教育研究》.
29. 邓亮（2016）. 教师团队自省视角下初任教师专业发展的有效路径. 《教育理论与实践》.
30. 侯永雄，邓亮（2015）. 近十五年我国大学生创业研究的现状及展望——基于社会网络的可视化分析. 《煤炭高等教育》.
31. 邓亮，赵敏（2015）. 教师团队自省视角下初任教师的专业发展. 《基础教育参考》.
32. 邓亮，黄海平（2015）. 我国硕士研究生自我领导与主观幸福感的关系研究——基于广州市5所高校的调查. 《现代教育论丛》.
33. 邓亮，邓亮 林天伦（2015）. 薄弱学校委托管理制度建设：困境与出路. 《教育科学》, No. 5.下载原文
34. 邓亮，赵敏（2014）. 教师团队自省:教师专业发展的新路径. 《现代教育论丛》.