张璐

2026

基于产出导向法的《大学英语》课程教学创新报告——以辽宁传媒学院为例

《现代英语》

2025

The development and validation of a scale on student AI literacy in L2 writing: A domain-specific perspective

Journal of Second Language Writing

DOI

2024

Tracking the development of logical metaphor usage in argumentative writing: A longitudinal study with EFL learners

System

DOI

2024

高中生英语阅读元认知策略、阅读焦虑及阅读成绩的相关性研究

《山西师范大学》

2024

小学英语学习任务的设计与实施策略

《中小学外语教学(小学篇)》

2024

基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计与实践

《校园英语》

2023

Improving EFL students' stance-taking in academic writing with SFL-based instruction: A qualitative inquiry

Language Teaching Research

DOI

2023

Effects of teacher explicit instruction in stance-taking on students’ perceptions of stance and on their academic writing beliefs

Frontiers in Psychology

DOI

2023

Book review

Journal of English for Academic Purposes

DOI

2022

构建三轮续写教学模式，提升英语写作协同效应

《福建教育》

2021

Book review

Journal of English for Academic Purposes

DOI

2021

Development and validation of the questionnaire on EFL students’ perceptions of authorial stance in academic writing

Applied Linguistics Review

DOI

2020

基于微信的大学英语混合式教学SWOT分析

《海外英语》

2019

人文素质为本的人才培养模式与大学英语教育——评《人文素质教育视阈下的大学英语教学研究》

《中国教育学刊》，No. 8

下载原文

2019

直接书面修正反馈协同书面言语化对高中生英语写作准确性的影响

《陕西师范大学》

2018

基于“行动研究法”在少数民族地区高职英语写作教学中的应用研究

《教育现代化》

2017

基于自动评价系统实时语料库的英语写作翻转课堂

《福建基础教育研究》

2016

背诵在提高高中英语写作衔接性中的应用

《内蒙古师范大学》

2015

浅谈大学英语“翻转课堂”中的利与弊

《时代教育》

2014

浅谈中学英语教学中的文化教育

《课程教育研究(中英文)》

2012

浅议农村初中英语教学方法

《课程教育研究(中英文)》

2011

背诵式语言输入在初中英语写作教学中的运用

《内蒙古师范大学》

2009

高中英语写作教学与大学英语的对接实验

《职业》

2008

试析焦点结构分析在英语写作中的作用

《宿州学院学报》

2007

多元智能理论与小学英语中的教学策略

《中小学外语教学(小学篇)》

2007

高中英语教学形成性评价应用研究

《辽宁师范大学》