李静

2026

学校铸牢中华民族共同体意识教育的四重逻辑

《民族教育研究》，Vol. 37, No. 1

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2026

我国幼儿园教师如何建构“不急于介入”的实践认知：一项质性研究

《学前教育研究》，No. 4

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2026

欠发达地区农村幼儿园教师队伍建设的现实困境与破解路径——基于资源保存理论的分析

《教师教育学报》，Vol. 13, No. 4

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2026

Thriving Teachers, Thriving Schools: A Multilevel Examination of the Ecology of Well-Being and Interactional Style in Chinese Preschools

Early Education and Development

DOI

2026

Kindergarten teachers' emotion regulation, emotional job demands, and emotional exhaustion: A multilevel latent profile analysis

Journal of Applied Developmental Psychology

DOI

2026

Buffer or barrier: The role of emotional labor in teacher-child relationships and children's social behaviors

Proceedings of the 2026 AERA Annual Meeting

DOI

2026

Bidirectional associations between self-regulation, social-emotional skills and mathematics in preschoolers: the interplay with teacher-child relationships.

Journal of Experimental Child Psychology

DOI

2026

Profiling growth mindsets of teachers and schools: The role of professional learning communities in early childhood education

Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies

DOI

2026

Profiling Preschoolers' Social-Emotional Behaviors and Their Academic Outcomes in China

Proceedings of the 2026 AERA Annual Meeting

DOI

2026

学校铸牢中华民族共同体意识的“五共”心理路径探析

《西北师大学报(社会科学版)》，Vol. 63, No. 1

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2026

PCK视域下高职学前教育专业实习生“幼儿知识”现状与促进策略

《西部素质教育》

2026

我国学前儿童健康发展的成效、问题及对策

《学前教育》

2026

家园协同培养学前儿童爱国情感的俄罗斯经验及启示

《学前教育》

2026

托幼一体化下幼师专业胜任力提升路径

《河南教育(教师教育)》

DOI

2026

多主体协同视角下孤独症谱系障碍幼儿随班就读的现实困境、影响因素与出路

《学前教育论坛》

2025

Preschool teachers' professional well-being, emotion regulation, and professional identity: A multi-level latent profile approach

Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies

DOI

2025

Walking the Tightrope: How Classroom Walkthroughs and Preschool Teachers’ Emotion Regulation Shape Professional Well-Being

Early Education and Development

DOI

2025

Mapping children’s school readiness: insights from network analysis

Early Child Development and Care

DOI

2025

Self-regulated learning and technological integration competency: A multilevel latent profile analysis of preschool teachers

Comput. Educ.

DOI

2025

Measuring Social-Emotional Teaching Practices in Chinese Preschools: A New Scale Development and Validation

Journal of Psychoeducational Assessment

DOI

2025

Unveiling the impact of preschool classroom walkthrough and teacher emotional labor on their well-being: A hierarchical linear modeling approach

International Journal of Educational Research

DOI

2025

Profiling TPACK in early childhood education: A multilevel latent profile analysis of teachers and preschools

Education and Information Technologies : Official Journal of the IFIP technical committee on Education

DOI

2025

How knowledge of teacher-child interactions moderates the association between teacher-child relationships and children's self-regulation

Journal of Applied Developmental Psychology

DOI

2025

When technology meets emotions: Exploring preschool teachers' emotion profiles in technology use

Comput. Educ.

DOI

2025

让生活成为儿童学习和成长的源泉

《早期教育》

2025

乡土资源在农村幼儿园美术教育中的开发与应用研究

《美术教育研究》

2025

“托幼一体化”背景下高校学前教育人才培养面临的挑战及其应对

《教育探索》

2025

一起玩水吧

《幼儿教育》

2024

包容型领导对幼儿园教师工作投入的影响——组织支持感知与心理所有权的链式中介效应

《教师教育学报》，Vol. 11, No. 6

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2024

“二孩家庭”的父母协同教养及其影响因素

《北京师范大学学报(社会科学版)》，No. 5

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2024

Development and validation of a self‐regulated learning teaching scale for preschool teachers

European Journal of Education

DOI

2024

Examining teacher-child relationship profiles in forecasting children's self-regulation and social-emotional skills: A multilevel latent profile approach

Journal of Applied Developmental Psychology

DOI

2024

高职学前教育专业应用型人才培养模式探索

《贵州工程应用技术学院学报》

2024

运用马赛克方法支持儿童参与项目式学习的实践探索——以小班“蚂蚁的家”为例

《学前教育》

2024

做“三真”园本教研，促新教师专业成长

《早期教育》

2024

职业本科学前教育专业实践教学体系构建研究

《大众文艺》

2024

绳子DIY

《早期教育》

2023

民族社区心理服务推进当代社会治理的路径创新

《民族学刊》，Vol. 14, No. 10

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2023

高职学前教育专业学生职业道德认知现状及改进对策研究

《河北科技师范学院》

2023

学前教育专业美术课程的现状分析与教学策略

《试题与研究》

2023

社区教育对学前儿童家庭的支持机制研究——基于以川中幼儿园为中心的社区教育模式探索

《幼儿教育》

2023

真实学习理念下儿童生长课堂的实践建构

《江苏教育研究》

2023

智能时代儿童身体的哲学体认与技术治理

《现代基础教育研究》

2023

国际农村学前教育研究的焦点与启示——基于1977—2022年WOS核心合集数据源的分析

《伊犁师范大学学报》

2023

我国学前融合教育政策分析及思考——基于30项省域政策文本的NVivo分析

《绥化学院学报》

2023

新时代背景下幼儿园劳动教育的内涵认识与路径指向

《基础教育研究》

2022

深扎国门教育之根:探索广西边境学前教育发展之道

《贵州民族研究》，Vol. 43, No. 1

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2022

民族地区乡村幼儿园教师队伍高质量发展路径

《教师教育学报》，Vol. 9, No. 3

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2022

中华民族共同体心理指标及量表编制

《民族教育研究》，No. 4

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2022

园长家庭支持型行为及其对教师工作-家庭增益的影响

《中国教育学刊》，No. 4

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2022

冯特民族心理学思想及其当代意义

《西南民族大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 43, No. 8

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2022

我国学前教育政策的现实困境与发展路向——基于“十三五”时期学前教育政策文本的分析

《学术探索》

2022

铸牢中华民族共同体意识教育的心理机制探究

《中国民族教育》

2022

词汇广度与词汇深度对中班幼儿叙事能力影响的比较研究

《早期教育》

2022

论中华民族基础性稳定性结构的深层逻辑

《贵州民族研究》

2022

家庭社会经济地位对幼儿学习品质的影响：家庭环境纷杂度的调节作用

《幼儿教育》

2022

“中华民族的基本结构”专题研究

《贵州民族研究》，Vol. 43, No. 6

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2021

铸牢中华民族共同体意识背景下高校教师素质提升路径

《民族教育研究》，No. 1

下载原文DOI

2021

俄罗斯儿童补充教育发展经验及启示

《首都师范大学学报(社会科学版)》，No. 2

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2021

用正能量影响孩子

《基础教育论坛》

2021

学前教育师范院校学生职业道德培养研究

《广西教育》

2021

共育精神家园：铸牢中华民族共同体意识的心理途径之五

《中国民族教育》

DOI

2021

关于学前教育中的生活游戏教学方法探讨

《家长》

2021

铸牢中华民族共同体意识实现中华民族伟大复兴

《贵州民族研究》

DOI

2021

中华民族共同体意识结构的心理学分析

《民族研究》，No. 5

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2021

从自在、自觉到自为：中华民族发展的历史逻辑

《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》

DOI

2021

探究新时期学前教育中存在的问题及解决策略

《天天爱科学(教育前沿)》

2020

教育供给视角下地方民族院校办学特色的发展研究

《贵州民族研究》，Vol. 41, No. 5

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2020

专业认证背景下学前教育本科人才培养目标的设计与评价

《教师教育学报》，Vol. 7, No. 3

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2020

西南民族地区村落学前儿童发展现状调查研究--基于白、傣、羌、壮四个民族的实证分析

《西南大学学报(社会科学版)》，Vol. 46, No. 2

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2020

基层公共治理的“不可能三角”与多重困境--以C市某区学前教育服务提供为例

《社会发展研究》，Vol. 7, No. 4

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2020

共同的思维：铸牢中华民族共同体意识的心理途径之三

《中国民族教育》

DOI

2020

当前学前教育人才培养现状的调查研究

《求学》

2020

多学科聚力铸牢中华民族共同体意识研究（笔谈一）

《西北民族研究》

DOI

2020

交往与共生：试论中华民族多元一体特征

《贵州民族研究》

DOI

2020

历史与交融：中华民族的结构同源性特征

《贵州民族研究》

DOI

2020

震后十年北川羌族村落学前儿童发展现状及支持研究

《广西民族研究》

2020

共同的记忆：铸牢中华民族共同体意识的心理途径之四

《中国民族教育》

DOI

2020

共同的情感:铸牢中华民族共同体意识的心理途径之二

《中国民族教育》

DOI

2020

共同认知：铸牢中华民族共同体意识的心理途径之一

《中国民族教育》

DOI

2020

近十年我国园本课程研究现状及发展趋势

《早期教育(教育科研)》

2020

职业本科学前教育专业教学标准开发与实施

《教育观察》

DOI

2020

“再论中华民族的基本特征”专题研究

《贵州民族研究》，Vol. 41, No. 10

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2020

浅谈思政教育在学前教育专业幼儿舞蹈教育中的拓展与实践

《艺术大观》

2020

论幼儿园课程中的数学教育

《中国校外教育》

2019

文化自觉语境下民族院校通识教育的“求同存异”发展解读

《民族教育研究》，No. 1

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2019

普惠性民办幼儿园教育质量评估与提升策略——基于对C市15所幼儿园的调查数据分析

《学前教育研究》，No. 12

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2019

论人工智能时代中儿童发展的危机与学前教育的坚守

《今日教育(幼教金刊)》

2019

相互依存：家校沟通新模式

《教育》

2019

俄罗斯学前教育制度及若干启示

《欧亚经济》

2019

如何融入创造性游戏，实现幼儿自立性发展

《课程教育研究(中英文)》

2019

基于“搭建桥梁”与教学纪录衔接教与学的行动研究

《幼儿教育》

2019

中华民族共同体意识的教育路径

《中国民族教育》

DOI

2019

浅谈幼儿阅读能力的培养策略

《课程教育研究(中英文)》

2019

辩证认识幼儿园小学化与游戏化——“小学化·游戏化:幼儿园课程改革的经验、困境及路向”专家论坛纪要

《陕西学前师范学院学报》

2019

幼儿园自主性玩沙游戏中的问题与指导策略探析

《课程教育研究(中英文)》

2019

加强中华文化教育任重道远

《中国民族教育》

DOI

2019

新媒体视域下的幼儿学前教育探析

《传播力研究》

2018

田野实验法：民族心理学研究方法探析

《民族教育研究》，No. 3

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2018

当代民族心理学的研究范式

《西南民族大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 39, No. 11

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2018

“校—园”协同的学前教育专业《大学语文》教学改革探究

《高教论坛》

2018

亲子共读,让家庭插上幸福的翅膀

《教育》

2018

巧变蛋壳

《早期教育(美术教育)》

2018

小建议若干

《学前教育》

2018

“太空之旅33天”的故事

《学前教育》

2018

社会经济地位与教师关怀行为关系:主观幸福感的中介作用

《教师教育研究》

2018

手工在学前教育课程中的创新和应用

《美术教育研究》

2018

《陪孩子遇见美好的自己》简介

《早期教育》

2018

OECD国家促进幼小衔接的经验与启示

《早期教育(教育科研)》

2017

20世纪80年代以来我国民族心理研究综述

《西南民族大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 38, No. 8

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2017

学前教育专业本科生钢琴启蒙教学中节拍器的应用效果研究

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》

2017

美国学前教育师资培养的研究及其对我国的启示

《教育实践与研究(C)》

2017

学前教育专业大学语文师德教育探究

《北部湾大学学报》

2017

新疆少数民族双语教育历史演进与现代意义

《课程教育研究(中英文)》

2017

体感游戏对学前儿童发展的利与弊

《教育导刊(下半月)》

2016

民族心理与民族地区社会治理学术论坛综述

《民族研究》，No. 4

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2016

五年制学前教育师范生师德教育策略

《广西教育》

2016

五年制学前教育专业学生管理模式探究

《广西教育》

2016

在实训中培养五年制学前教育专业学生师德的策略探究

《高教论坛》

2015

民族村落学前教育变迁的态势与内在逻辑——基于云南白族S村的人类学考察

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 14, No. 3

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2015

OECD国家促进家长参与早期教育的策略及其启示

《学前教育研究》，No. 3

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2015

提升质量：OECD学前教育最新政策研究——《强势开端Ⅲ：早期保教质量工具箱》述评

《比较教育研究》，No. 3

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2015

幼儿教师师德建设的人学思考

《教师教育学报》，Vol. 2, No. 5

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2015

幼儿教学情境创设的原则与方法探讨

《课程教育研究(中英文)》

2015

高职学前教育舞蹈专业课程建设与改革研究

《吉林教育》

2015

五年制学前教育师范生教师行为规范教育——广西幼儿师范高等专科学校学前教育师范生师德教育实践案例

《湖北开放职业学院学报》

2015

基于共词聚类的藏汉双语教育研究热点分析

《西藏民族大学学报(哲学社会科学版)》

2015

我国0～3岁早教机构发展中存在的问题及对策

《早期教育》

2015

阿德勒社会兴趣理论对幼儿入园适应的启示

《幼儿教育》

2014

OMEP可持续发展教育国际研究项目的进展、特点及启示

《比较教育学报》，No. 11

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2013

学前残疾儿童父母亲职压力源特点

《学前教育研究》，No. 6

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2012

学前教育数学教师的知识基础

《廊坊师范学院学报(自然科学版)》

2012

如何引导幼儿成为科学活动的探索者

《课程教育研究(中英文)》

2011

学前教育学的研究对象

《学前教育研究》，No. 9

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2011

自我保护——幼儿安全的可靠保障

《小学时代(教育研究)》

2011

省教育督察组对我市学前教育进行督察

《安康日报》

2010

浅议少数民族高等院校信息素养教育

《民族教育研究》，No. 3

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2010

稻魂信仰与祖灵信仰——日本与中国佤族稻作文化比较研究

《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 27, No. 5

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2009

幼儿园体育课运动量的调查分析

《学前教育研究》，No. 11

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2008

甘青藏族妇女教育现状及其发展的民族学思考

《中南民族大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 28, No. 2

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2008

我国幼儿园双语教育研究的元分析

《家庭与家教(现代幼教)》

2007

民族交往心理构成要素的心理学分析

《民族研究》，No. 6

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2007

一堂早期阅读课引发的思考

《早期教育》

2006

汉字构形特征与幼儿认知的共鸣——幼儿汉字教育的可行性研究

《学前教育研究》，No. 7

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2006

满足幼儿的兴趣

《幼儿教育》

2005

汉字多元化教育 促进幼儿思维能力发展的实验研究

《学前教育研究》，No. 3

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2005

让我们更多地了解孩子

《幼儿教育》

2004

全息汉字教育——促进幼儿发展的有效途径

《学前教育研究》，No. 7

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2004

西北地区少数民族女性教育及社会化发展研究

《教育研究》，Vol. 25, No. 11

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2004

性别角色刻板印象与女性发展的民族学研究

《贵州民族研究》，Vol. 24, No. 2

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2004

民族认知结构研究的心理学取向

《民族研究》，No. 6

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2003

兴趣识字 其乐无穷

《中国民族教育》

2002

民族教育要加大信息教育力度

《西南民族大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 23, No. 12

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2002

西部少数民族大学生心理冲突及调适的研究

《民族教育研究》，Vol. 13, No. 3

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2002

俄罗斯幼儿体育

《早期教育》

2000

皮皮和金鱼

《学前教育》

1999

民族院校应重视“文献检索与利用课”的开设

《民族教育研究》，No. 3

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1999

分散式早期教育干预效果的初步研究

《中国特殊教育》

1996

游戏中发生行为问题之后……

《学前教育》

民族交往心理的跨文化研究

2024

浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究

《2024大数据背景下教育教学高质量发展交流会论文集》

DOI

2013

小班语言活动《小熊不刷牙》

《河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集》