徐继存

期刊论文

1. 徐继存，刘子菡（2026）. 论课程理解的理性. 《教育理论与实践》.
2. 车丽娜，徐继存（2026）. 在教学理论的建构中镌刻思想的印记——专访山东师范大学教育学部徐继存. 《教育学报》, Vol. 22, No. 1.下载原文
3. 徐继存（2026）. 人工智能时代的教学. 《济南大学学报(社会科学版)》, Vol. 36, No. 4.下载原文
4. 孟璨，徐继存（2026）. 义务教育课程实施区域规划的制度审视. 《社会科学战线》.
5. 徐继存（2025）. 数智化时代的教学隐忧与教学自觉. 《中国教育学刊》, No. 1.下载原文
6. 张丁一，徐继存（2025）. 中国古代课程的诗性. 《教育史研究》.DOI
7. 徐继存（2025）. 教师职业生活的悖论. 《教育发展研究》, No. 4.下载原文
8. 徐继存（2025）. 教学何以为实践. 《教育研究》.
9. 徐继存（2025）. 学生心灵世界的塑造——兼论学校课程建设的取向. 《民族教育研究》, No. 3.下载原文
10. 徐继存，张丁一（2025）. 《诗经》课程的美育意蕴及其时代镜鉴. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 62, No. 6.下载原文
11. 张国玲，徐继存（2025）. 论课程知识的未来向度. 《课程·教材·教法》, No. 1.下载原文
12. 师珂欣，徐继存（2025）. 教学经验共享的困境及其纾解. 《课程·教材·教法》, Vol. 45, No. 8.下载原文
13. 霍亮，徐继存（2025）. 教学认识的公共性及其寻求. 《当代教育科学》.
14. 靳玉乐，王潇晨，和学新，范蔚，陈昊，徐继存，宋萑，王馨薇，程姣姣（2024）. 基础教育强国建设的多维思考（笔谈）. 《现代教育管理》, No. 1.下载原文
15. 徐继存，徐宁霞（2024）. 教学传统：内涵、价值及发展. 《教育理论与实践》.
16. 伊娟，徐继存，高嵩（2024）. 论教学“去关怀”现象及其克服. 《教育理论与实践》.
17. 徐继存，陈晨（2024）. 劳动课程的“劳动”困境及其消解. 《教育科学》, Vol. 40, No. 5.下载原文
18. 徐继存（2024）. 教育强国时代的教师队伍建设. 《现代教育管理》, No. 1.下载原文
19. 车丽娜，徐继存（2024）. 基于学科实践的教学认识刍议. 《教育研究》, No. 3.下载原文
20. 徐继存（2024）. 强化制度建设，形成改革良好氛围. 《基础教育课程》.
21. 徐继存（2024）. 教师尊严的境遇与提升. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 69, No. 3.下载原文
22. 徐继存，伊娟（2024）. 教学传统现代转化的发生学考察. 《山西大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 47, No. 2.下载原文
23. 徐继存（2024）. 东岳教育论丛 第九辑.
24. 徐继存（2024）. 东岳教育论丛 第七辑.
25. 徐继存（2024）. 东岳教育论丛 第八辑.
26. 伊娟，徐继存（2024）. 科学教育发展的国际经验及启示. 《济南大学学报(社会科学版)》, Vol. 34, No. 4.下载原文
27. 伊娟，徐继存（2024）. 中华优秀教学传统现代转化：内涵、价值与实践进路. 《中国教育科学(中英文)》.
28. 于翠翠，徐继存（2024）. 新时代城乡学校一体化发展的成就、挑战与对策. 《中国教育科学(中英文)》.
29. 曹善颖，徐继存（2023）. 论教师共同体建设. 《中国成人教育》.
30. 徐继存，徐宁霞（2023）. 朝向美好教学生活的教师时间：困境与重建. 《教育学术月刊》, No. 10.下载原文
31. 王飞，徐继存（2023）. 城乡融合时代乡村小规模学校的教师发展. 《山西大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 46, No. 2.下载原文
32. 徐继存（2023）. 高质量教学的时代内涵. 《课程·教材·教法》, Vol. 43, No. 2.下载原文
33. 霍亮，徐继存（2023）. 学校课程建设的实践逻辑. 《课程·教材·教法》, Vol. 43, No. 8.下载原文
34. 于翠翠，徐继存（2022）. 我国基础教育集团化办学的同质化现象省思. 《教学与管理》.DOI
35. 靳玉乐，李子建，石鸥，徐继存，刘志军（2022）. 高质量基础教育体系建设与发展的核心议题. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
36. 徐继存（2022）. 统筹推进新时代乡村教师队伍建设. 《教育发展研究》, Vol. 42, No. 24.下载原文
37. 张鹏飞，徐继存（2022）. 论教学的文化冲突. 《教育科学》, Vol. 38, No. 2.下载原文
38. 孙琦，徐继存（2022）. 教师专业学习共同体的功用及其构建. 《中国成人教育》.
39. 徐继存（2022）. 课程与教学论学者如何做实践研究——读马勇军教授《课程领导实践中的探索与思考》有感. 《山东高等教育》.
40. 徐继存，何云峰，和学新，朱桂琴，李松林（2022）. 推进高质量基础教育体系创新性发展（笔谈）. 《杭州师范大学学报(社会科学版)》.
41. 徐继存（2022）. 不确定世界的教学及其应对. 《教育研究》, Vol. 43, No. 12.下载原文
42. 李雪庆，徐继存（2022）. 论教育惩罚的向善性及其实现. 《现代基础教育研究》.
43. 徐继存（2022）. 东岳教育论丛 第五辑.
44. 徐继存（2022）. 论教学传统. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 59, No. 6.下载原文
45. 徐继存（2022）. 东岳教育论丛 第六辑.
46. 徐继存（2022）. 教师应该秉持怎样的教学立场. 《中小学教材教学》.
47. 霍亮，孟璨，徐继存（2022）. 大数据时代教学评价的伦理危机及化解. 《中国教育科学(中英文)》.
48. 谭敏达，徐继存（2022）. 家庭和学校对学生学业成绩的影响力比较——基于实证研究对《中华人民共和国家庭教育促进法》的思考. 《中国教育法制评论》.
49. 徐继存（2022）. 东岳教育论丛 第三辑. 《山东教育出版社》.
50. 徐继存（2022）. 论教学偏见及其消减. 《课程·教材·教法》, Vol. 42, No. 1.下载原文
51. 张鹏飞，徐继存，高盼望，王婷（2021）. 教师应试教育观念是怎样形成的——基于生活史视角的个案考察. 《教育学术月刊》, No. 9.下载原文
52. 王吉康，徐继存（2021）. 西方教师领导力发展的实践模式、理论模型及对我国的启示. 《比较教育学报》, No. 3.下载原文
53. 张鹏飞，徐继存（2021）. 清末民初教科书编写者的精神群像与现实启示. 《教育史研究》.DOI
54. 徐继存（2021）. 教学思考的张力. 《教育研究》, No. 9.下载原文
55. 徐继存（2021）. 为了美好的教学生活. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 58, No. 2.下载原文
56. 张鹏飞，徐继存（2021）. 落差与逃离:县域高素质青年人才流动的质性研究——以高学历青年教师离职为例. 《中国青年研究》, No. 7.下载原文
57. 徐继存（2021）. 东岳教育论丛 第一辑. 《山东教育出版社》.
58. 马季，徐继存（2021）. 中小学网络课程资源建设的内容标准与有效策略. 《中小学教材教学》.DOI
59. 徐继存（2021）. 回眸课程教学改革和研究历史的三重价值和意义. 《课程·教材·教法》, Vol. 41, No. 3.下载原文
60. 徐继存（2020）. 教师身份的伦理认同. 《教育科学》, Vol. 36, No. 4.下载原文
61. 徐继存（2020）. 论教学判断——教学平庸之恶的抵御. 《教育研究与实验》.
62. 张丽，徐继存，傅海伦（2020）. 乡村教师的生存境遇与突围之策——基于山东省乡村教师现状调查的实证分析. 《现代基础教育研究》.
63. 于伟，别敦荣，卢晓中，顾建军，刘庆昌，徐继存，蔡春，胡劲松，李永鑫，刘晖，顾建民，李树英（2020）. “后疫情时代的基础教育展望”笔谈. 《基础教育》.
64. 徐继存（2020）. 作为伦理实体的学校. 《教育研究》, Vol. 41, No. 4.下载原文
65. 王吉康，徐继存（2020）. 新中国情感教学研究反思与前瞻. 《中国教育科学(中英文)》.DOI
66. 徐继存（2020）. 实践教学的理性. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 65, No. 3.下载原文
67. 王飞，徐继存（2020）. 三类劳动的划分依据及其育人价值. 《人民教育》.
68. 王飞，徐继存（2020）. 大中小学劳动教育实施现状的调查研究. 《课程·教材·教法》, No. 2.下载原文
69. 徐继存（2020）. 教学论研究的认识论省察. 《当代教育与文化》.DOI
70. 徐继存，张丽（2020）. 乡村小规模学校教师留岗意愿及影响因素研究——基于工作特征模型. 《山西大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 43, No. 6.下载原文
71. 徐继存，孟璨，王飞（2019）. 乡村文化的教育拆解. 《教育研究与实验》.
72. 徐继存（2019）. 加强劳动教育：一项刻不容缓的重大使命. 《现代教育》.
73. 徐继存，高盼望，孙宽宁（2019）. 中国乡村教化的时代省思. 《当代教育科学》.
74. 蔺红春，徐继存，苏敏（2019）. 教师专业发展:从经验主导走向理论自觉. 《当代教育科学》.
75. 张磊，徐继存（2019）. 数字化时代教学变革的问题与思考. 《山西大学学报(哲学社会科学版)》, No. 2.下载原文
76. 车丽娜，徐继存（2019）. 我国师生关系研究70年:历程与反思. 《河北师范大学学报：教育科学版》, No. 4.下载原文
77. 徐继存（2019）. 新中国教学论学科建设70年回顾与反思. 《中国教育科学(中英文)》.DOI
78. 徐继存（2019）. 论教学审慎. 《课程·教材·教法》, No. 8.下载原文
79. 徐继存（2018）. 学校课程建设的辩证逻辑. 《教育研究》, Vol. 39, No. 12.下载原文
80. 徐继存（2018）. 现实问题是学校课程建设的着眼点. 《现代教育》.
81. 徐继存，吉标，车丽娜，孙宽宁（2018）. 高师院校课程与教学论团队建设的理论思考与实践探索. 《当代教育与文化》.
82. 王飞，徐继存（2018）. 我国中小学教师教育观念的代际差异研究. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
83. 王吉康，徐继存（2018）. 改革开放40年我国师生关系研究的回顾与反思. 《现代基础教育研究》.
84. 马季，徐继存（2018）. 近20年来我国课程与教学论研究进展的可视化解读. 《现代基础教育研究》.
85. 徐继存（2018）. 学校课程建设的价值自觉. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 55, No. 6.下载原文
86. 车丽娜，徐继存，王敬政（2018）. 基于“经验学习圈”的实践理性培养——论全日制教育硕士生“三段交互式”实践教学模式的建构. 《学位与研究生教育》, No. 3.下载原文
87. 王永明，徐继存（2018）. 论在线课程教学系统的建构. 《中国电化教育》, No. 3.下载原文
88. 王婷，徐继存，王爱菊（2018）. 改革开放四十年我国课堂教学研究的回顾与反思. 《教育学报》, No. 1.下载原文
89. 王晓诚，车丽娜，徐继存（2018）. 免费师范生招生录取工作的社会学分析——基于对省属院校免费师范生数据的分析. 《当代教育科学》.
90. 徐继存（2018）. 论课程责任及其履行. 《课程·教材·教法》, No. 3.下载原文
91. 徐继存（2018）. 教学的价值自觉. 《课程·教材·教法》, No. 12.下载原文
92. 王婷，徐继存（2017）. 学校课程建设中的学科冲突. 《教育科学》, Vol. 33, No. 5.下载原文
93. 徐继存，车丽娜（2017）. 教学理解的意义之维. 《教育研究》, Vol. 38, No. 9.下载原文
94. 孙宽宁，徐继存，王晓诚（2017）. 走向实践智慧的研究性学习. 《中国教育学刊》, No. 7.下载原文
95. 徐继存（2017）. 乡村学校课程建设的理性自觉. 《现代教育》.
96. 车丽娜，徐继存（2017）. 核心素养之于教学的价值反思. 《全球教育展望》.
97. 蔺红春，徐继存（2017）. 我国学校课程建设十五年：回顾与反思. 《教育学报》, No. 1.下载原文
98. 徐继存（2017）. 教化的旨趣与境遇. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 54, No. 1.下载原文
99. 徐继存（2017）. 学校课程建设的认识论问题. 《山西大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 40, No. 3.下载原文
100. 孙宽宁，徐继存，张莉（2017）. 论基于现实问题的学校课程建设. 《课程·教材·教法》, No. 7.下载原文
101. 尹小霞，徐继存（2016）. 西班牙基于学生核心素养的基础教育课程体系构建. 《比较教育研究》, No. 2.下载原文
102. 蔺红春，徐继存（2016）. 论学校课程建设的文化自觉. 《教育理论与实践》.
103. 王晓诚，车丽娜，孙宽宁，王新华，徐继存（2016）. 地方高等师范院校的责任与使命——基于山东师范大学教师教育的调研. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
104. 徐继存，高盼望（2016）. 新式教育的乡村疏离. 《教育研究与实验》.
105. 蔺红春，徐继存（2016）. 论学校课程建设的性质. 《教育科学》, Vol. 32, No. 6.下载原文
106. 徐继存（2016）. “互联网＋”时代教育公平的推进. 《教育研究》, Vol. 37, No. 6.下载原文
107. 车丽娜，徐继存（2016）. 学校课程建设的合理性省察. 《课程·教材·教法》, No. 10.下载原文
108. 车丽娜，徐继存（2015）. 山东省推进素质教育的积极探索. 《当代教育科学》.
109. 徐继存（2015）. 课程与教学论学科发展的新视角——评《跨文化视野下的教学论与课程论》. 《当代教育科学》.
110. 车丽娜，孙宽宁，吉标，张莉，徐继存（2015）. 山东省基础教育课堂教学改革的分析与反思. 《教育研究》, Vol. 36, No. 12.下载原文
111. 高盼望，徐继存（2015）. 论新型城镇化中乡村教师的文化转型. 《中国教育学刊》, No. 2.下载原文
112. 徐继存，高盼望（2015）. 民国乡村教师的社会形象及其时代特征. 《教师教育研究》, Vol. 27, No. 4.下载原文
113. 孙宽宁，徐继存（2015）. 义务教育城乡差异的现状与反思——基于山东省义务教育状况的调查. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 17, No. 2.下载原文
114. 徐继存（2015）. 教育学者的理论自觉与实践立场. 《山西大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 38, No. 4.下载原文
115. 于翠翠，徐继存（2015）. 建国十七年人民教师精神群像的形塑. 《华东师范大学学报：教育科学版》, No. 2.下载原文
116. 车丽娜，徐继存（2015）. 中国古代乡村教化的演进与特征. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
117. 徐继存（2015）. 教学研究意味什么——兼论教学论研究者的责任与使命. 《课程·教材·教法》, No. 2.下载原文
118. 车丽娜，徐继存（2015）. 乱世中的学者使命：民国知识分子乡村实践的现实启示. 《青海社会科学》, No. 5.下载原文
119. 车丽娜，徐继存（2014）. 民办教师及其对乡村社会的影响. 《教育研究与实验》.
120. 孙宽宁，徐继存，焦炜（2014）. 课堂教学改革的本质游离与回归. 《中国教育学刊》, No. 10.下载原文
121. 车丽娜，徐继存（2014）. 学校教学文化建设的原则. 《教育研究与评论(中学教育教学)》.
122. 周洪新，徐继存（2014）. 农村学校布局调整中的乡村文化危机与反思. 《理论学刊》, No. 9.下载原文
123. 徐继存（2014）. 民主的悖论与自由的联合——关于高师院校与中小学合作问题的思考. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 51, No. 6.下载原文
124. 徐继存（2014）. 嵌入现实教学中的教学论思考. 《课程·教材·教法》, Vol. 34, No. 1.下载原文
125. 徐继存（2013）. 专业化时代的教育学及其批判. 《教育学报》, No. 5.下载原文
126. 徐继存（2013）. 民国时期教育家的共相. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 50, No. 6.下载原文
127. 徐继存（2013）. 论教学共识. 《西南大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
128. 徐继存（2012）. 课程理解的意义之维. 《教育研究》, No. 12.下载原文
129. 徐继存（2012）. 教学理性与情感的交融——读《广义教学论》有感. 《教育理论与实践》.
130. 吉标，徐继存（2012）. 我国课程与教学论专业研究生培养30年：历史、现状与思考. 《中国高教研究》, No. 10.下载原文
131. 徐继存（2012）. 教学论的学科立场. 《教育学报》, No. 4.下载原文
132. 焦炜，徐继存（2012）. 百年教学论教材发展的回顾与思考. 《课程·教材·教法》, No. 10.下载原文
133. 徐继存（2012）. 学校的社会责任与使命. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 49, No. 6.下载原文
134. 孙宽宁，徐继存（2012）. 我国课程论教材建设90年：反思与展望. 《课程·教材·教法》, No. 12.下载原文
135. 徐继存（2011）. 教育学知识的限度及其意义. 《教育学报》, No. 1.下载原文
136. 付强，徐继存（2011）. 模块化教学及其对我国高中课程改革的启示. 《课程·教材·教法》, No. 12.下载原文
137. 车丽娜，徐继存（2010）. 论教学文化建设. 《中国教育学刊》, No. 7.下载原文
138. 徐继存（2010）. 教学论的本性与追求. 《教育研究》, No. 1.下载原文
139. 李德林，徐继存（2010）. 教学个性的遮蔽与澄明——基于教学制度视角的分析. 《教育研究与实验》.
140. 焦炜，徐继存（2010）. 课程行动研究模式探析. 《外国教育研究》, Vol. 37, No. 8.下载原文
141. 王彦明，徐继存（2010）. 高考社会价值取向的问题与趋向. 《现代教育管理》, No. 9.下载原文
142. 徐继存（2010）. 教育学术的尊严. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 47, No. 5.下载原文
143. 徐继存（2010）. 教学论学科的二重性及其规约. 《课程·教材·教法》, No. 9.下载原文
144. 徐继存（2009）. 发展中的中国教学论：问题与思考. 《课程·教材·教法》, No. 3.下载原文
145. 徐继存（2008）. 教学个性的缺失与培育. 《教育发展研究》, No. 10.下载原文
146. 徐继存（2008）. 课程与教学论问题的时代澄明. 《山东教育出版社》.
147. 车丽娜，徐继存（2008）. 我国教师专业化:历程、问题与发展. 《教育理论与实践》.
148. 徐继存（2008）. 论教学文化（笔谈）. 《教育研究》, No. 4.下载原文
149. 路书红，徐继存（2008）. 教学理论意识形态化及其批判. 《教育理论与实践》.
150. 李德林，徐继存（2008）. 我国高师院校教育学本科专业课程体系的改革. 《湖南师范大学教育科学学报》, No. 3.下载原文
151. 徐继存，杜芳芳 徐继存（2007）. 高师院校教育学专业改革初探. 《国家教育行政学院学报》, No. 12.下载原文
152. 车丽娜，徐继存（2007）. 寻找失落的知识分子精神——论教师的知识分子精神的式微与重建. 《教师教育研究》, Vol. 19, No. 2.下载原文
153. 徐继存（2007）. 教学乃“为己之学”——教学行为的道德评判. 《教育理论与实践》.
154. 吉标，徐继存（2007）. 困惑与抉择:当前教学论研究三问. 《教育理论与实践》.
155. 李德林，徐继存（2007）. 课程改革三问. 《教育学报》, Vol. 3, No. 3.下载原文
156. 徐继存（2007）. 教学理论建设的时代澄明——关于当前教学理论研究若干问题的思考. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 44, No. 3.下载原文
157. 徐继存（2007）. 个人主义教学及其批判. 《课程·教材·教法》, No. 8.下载原文
158. 徐继存（2006）. 冷静自知：专家的生存智慧. 《教育研究》, Vol. 27, No. 6.下载原文
159. 徐继存，吉标 徐继存（2006）. 困惑与反思：当前教学论研究三问. 《教育科学》, Vol. 22, No. 6.下载原文
160. 车丽娜，李德林，李妮娜，王婷，张茂聪，徐继存（2006）. 高中课程改革的进展、问题与建议——基于山东省实验区的调查研究. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 51, No. 6.下载原文
161. 徐继存（2006）. 教学制度建设的理性与伦理规约. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 43, No. 2.下载原文
162. 徐继存，秦志功（2005）. 现代课程与教学论视野中的教育范式. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 42, No. 5.下载原文
163. 徐继存（2005）. 面向现实教学活动的师生关系建设. 《教育研究》, Vol. 26, No. 1.下载原文
164. 徐继存（2005）. 我们需要怎样的教学原则——教学原则研究的困惑与质疑. 《教育学报》, Vol. 1, No. 3.下载原文
165. 赵昌木，徐继存（2005）. 教师成长的环境因素考察——基于部分中小学实地调查和访谈的思考. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 4, No. 3.下载原文
166. 徐继存（2004）. 关于课程与教学论功能的思考. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 49, No. 5.下载原文
167. 徐继存（2004）. 教学技术化及其批判. 《教育理论与实践》.
168. 徐继存，秦志功（2004）. 澳大利亚多元文化教育述评. 《外国教育研究》, Vol. 31, No. 3.下载原文
169. 徐继存（2004）. 英国多元文化教育及其面临的挑战. 《外国教育研究》, Vol. 31, No. 10.下载原文
170. 徐继存（2004）. 制度创新与基础教育课程改革（笔谈）：教学制度创新与基础教育课程改革. 《教育研究》, Vol. 25, No. 7.下载原文
171. 徐继存（2003）. 教师教育的模式评析——兼谈教学原则的理解. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 40, No. 5.下载原文
172. 郝志军，徐继存（2003）. 教学模式研究20年:历程、问题与方向. 《教育理论与实践》.
173. 徐继存，赵昌木（2002）. 教学本质追问的困惑与质疑——兼论教学论研究思维方式的变革. 《教育理论与实践》.
174. 徐继存（2002）. 教师生活重塑与基础教育课程改革. 《教育研究》, Vol. 23, No. 9.下载原文
175. 徐继存，段兆兵，陈琼（2002）. 论课程资源及其开发与利用. 《教育学报》, No. 2.下载原文
176. 赵昌木，徐继存（2002）. 我国课程改革研究20年：回顾与前瞻. 《课程·教材·教法》, No. 1.下载原文
177. 徐继存（2002）. 论教学观念的改造. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 39, No. 2.下载原文
178. 徐继存（2002）. 教学方法阐释. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 28, No. 6.下载原文
179. 董仁忠，徐继存（2001）. 东乡族自治县地方课程目标初探. 《民族教育研究》, Vol. 12, No. 4.下载原文
180. 徐继存，李定仁（2001）. 我国教学理论建设存在的问题及反思. 《教育理论与实践》.
181. 徐继存（2001）. 走向教学生活的教学论. 《教育研究与实验》.
182. 李定仁，徐继存（2001）. 我国教学论研究的进展与走向分析. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 38, No. 4.下载原文
183. 徐继存（2001）. 论教学智慧及其养成. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 38, No. 1.下载原文
184. 胡自强，徐继存（2000）. 教育理论与教育实践关系的历史考察. 《青海师范大学学报(社会科学版)》.
185. 徐继存（2000）. 试论教学理论应用. 《教育研究》, No. 10.下载原文
186. 潘洪建，徐继存（2000）. 教学艺术研究方法论检讨. 《教育评论》.
187. 徐继存，李瑾瑜（2000）. 全球性问题与２１世纪国际教育. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 37, No. 4.下载原文
188. 潘洪建，徐继存（2000）. 教学艺术沉思. 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 29, No. 11.下载原文
189. 徐继存（1999）. 英国的课程政策与教学文化. 《外国教育研究》, No. 5.下载原文
190. 徐继存（1999）. 论教学理论的批判. 《教育评论》.
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197. 徐继存（1998）. 现代教学论阐释. 《西北师大学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
198. 徐继存，沈小碚（1997）. 试论评判教学理论科学性的依据及其原则. 《教育学术月刊》, No. 2.下载原文
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201. 徐继存，潘洪建（1997）. 简析教学理论的特点与功能. 《教育理论与实践》.
202. 徐继存（1997）. 教学理论建设的中国特色问题释义. 《教育理论与实践》.
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204. 潘洪建，徐继存（1997）. 教学过程主客体关系研究之透视. 《四川师范大学学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
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213. 徐继存（1994）. 试论教学理论研究的思维变革. 《教育理论与实践》.
214. 徐继存（1994）. 教学论研究中的两种偏向评析. 《教育研究与实验》.
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216. 徐继存（1994）. 试论教学论体系的范畴建设. 《教育科学》, No. 2.下载原文
217. 徐继存（1994）. 简论教学理论研究的思维变革. 《教育学术月刊》, No. 3.下载原文
218. 徐继存（1994）. 教学理论的性质及其结构考察. 《课程·教材·教法》, No. 3.下载原文
219. 徐继存（1992）. 评介凯姆普的《教学设计过程》. 《比较教育研究》, No. 4.下载原文
220. 徐继存，庄鲁青（1992）. 教学理论可行性条件初探. 《教育学术月刊》, No. 3.下载原文
221. 徐继存（1992）. 美国教学研究的发展道路. 《比较教育学报》, No. 2.下载原文
222. 徐继存（1991）. 从教学理论到教学实践诸环节的考察. 《中国教育学刊》, No. 6.下载原文
223. 徐继存. 中国乡村教化百年嬗变. 《中国社会科学出版社》.