孙曼丽｜福建师范大学｜学者主页

2025

Practices and Implications for In-Service Teacher Education of K-12 Financial Literacy Teachers in the United States

Yuxin Wang, Sun Man-li

Education Study

DOI

2023

“双减”背景下对日韩课后服务的研究与比较

张辉，孙曼丽

《中国基础教育》

2023

英国中小学财经素养教育实施路径及其启示

高云，孙曼丽

《教学与管理》

DOI

2022

英国青少年财经素养教育的新进展——以“财经素养教育”项目为例

高云，孙曼丽

《课程教学研究》

2020

新加坡国立大学“自行设计课程”计划的实践及启示

高明银，孙曼丽

《煤炭高等教育》

DOI

2020

大学教育专业本科课程的“金课”教学设计——以外国教育史课程为例

孙曼丽

《教育教学论坛》

2020

高校交互式学习的应用研究——以澳大利亚国立大学iLEAP项目为例

吴素婷，孙曼丽

《煤炭高等教育》

2020

英国大学就业力培养改革述评

孙曼丽

《职业教育研究》

2020

剑桥大学创业教育的现状、特点及启示

黄媛，孙曼丽

《职业教育研究》

2020

英国高校职业生涯教育的特点及启示

刘青青，孙曼丽

《职业教育研究》

2020

诺丁汉大学“以学生为中心”的教学改革研究

刘雅宁，孙曼丽

《中国成人教育》

2019

英国中小学STEM教师的培养措施与特点探析

黄静雯，孙曼丽

《现代教育科学》

DOI

2019

英国高校创业师资队伍建设的特点与启示

何岑，孙曼丽

《创新与创业教育》

2018

美国中小学新教师质量保障体系改革新动向

孙曼丽，洪明

《比较教育研究》，No. 10

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2016

如何造就实习指导者——美国新教师入职指导教师培训制度述评

孙曼丽，洪明

《教师教育研究》

2015

美国新教师入职指导教师培训方案的改革探析——以“新教师中心”指导教师培训方案为例

孙曼丽，洪明

《外国教育研究》，Vol. 42, No. 5

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2015

国外大学混合学习教学模式述评

孙曼丽

《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 3

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2015

国外大学“工作本位学习”教学模式探析

孙曼丽

《教育评论》

2015

20世纪80年代以来美国外语教师在职教育的改革动向

孙曼丽

《比较教育学报》，No. 2

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2015

从职涯指导到职涯教育——英国高校本科教学的新发展

孙曼丽，孙曼丽许明

《教育科学》，No. 3

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2014

国外大学工作本位学习教学模式述评

孙曼丽

《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 5

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2013

澳大利亚高校“混合学习”教学模式——以埃迪斯科文大学“学习设计”项目为例

孙曼丽，许明

《宁波大学学报(教育科学版)》

2013

国外高校“服务学习”教学模式的实践研究——以南佛罗里达、阿尔伯塔和曼彻斯特三所大学为例

孙曼丽，许明

《集美大学学报(教育科学版)》

2012

从“能力本位”到“表现标准本位”——“二战”后美国外语教师教育的发展与变革研究

孙曼丽

《福建师范大学》

2011

构建高等职业教育和高等普通教育间的桥梁——美国社区学院“转学教育”复兴再探

孙曼丽

《外国教育研究》，Vol. 38, No. 7

下载原文

2011

美国社区学院“转学教育”的历史变革

孙曼丽，周志群

《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 1

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2011

A Review of Mechanisms of Quality Assurance for Pre-service Foreign Language Teacher Preparation in the USA

Sun Man-li

Journal of Ningbo University

2010

英国职前教师教育伙伴合作模式的质量保障

孙曼丽，许明

《集美大学学报(教育科学版)》

2010

The Exploration of Standard and Procedure of American Foreign Language Teacher Induction under the Frame of INTASC

Sun Man-li

Journal of Liaocheng University

2009

英国职前教师教育伙伴合作模式的主要类型和改革进展

许明，孙曼丽

《外国教育研究》，Vol. 36, No. 7

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2009

The Main Types and Reform Progress of Partnership Mode of Initial Teacher Training in the UK

Sun Man-li

Waiguo jiaoyu yanjiu

2008

跨国高等教育监管体系的国际比较

孙曼丽，许明

《比较教育研究》，No. 7

下载原文

2008

英国职前教师教育的伙伴关系模式研究

孙曼丽

《福建师范大学》

2008

美国外语教师质量标准的探析与启示

孙曼丽，洪明

《外语界》，No. 1

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2007

美国外语教师教育改革的新动向

孙曼丽，洪明

《基础教育参考》

2007

美国当代新要素主义者的教育观——赫希的教育思想探析

孙曼丽，许明

《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 5

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孙曼丽

精选作品

期刊论文

Practices and Implications for In-Service Teacher Education of K-12 Financial Literacy Teachers in the United States

“双减”背景下对日韩课后服务的研究与比较

英国中小学财经素养教育实施路径及其启示

英国青少年财经素养教育的新进展——以“财经素养教育”项目为例

新加坡国立大学“自行设计课程”计划的实践及启示

大学教育专业本科课程的“金课”教学设计——以外国教育史课程为例

高校交互式学习的应用研究——以澳大利亚国立大学iLEAP项目为例

英国大学就业力培养改革述评

剑桥大学创业教育的现状、特点及启示

英国高校职业生涯教育的特点及启示

诺丁汉大学“以学生为中心”的教学改革研究

英国中小学STEM教师的培养措施与特点探析

英国高校创业师资队伍建设的特点与启示

美国中小学新教师质量保障体系改革新动向

如何造就实习指导者——美国新教师入职指导教师培训制度述评

美国新教师入职指导教师培训方案的改革探析——以“新教师中心”指导教师培训方案为例

国外大学混合学习教学模式述评

国外大学“工作本位学习”教学模式探析

20世纪80年代以来美国外语教师在职教育的改革动向

从职涯指导到职涯教育——英国高校本科教学的新发展

国外大学工作本位学习教学模式述评

澳大利亚高校“混合学习”教学模式——以埃迪斯科文大学“学习设计”项目为例

国外高校“服务学习”教学模式的实践研究——以南佛罗里达、阿尔伯塔和曼彻斯特三所大学为例

从“能力本位”到“表现标准本位”——“二战”后美国外语教师教育的发展与变革研究

构建高等职业教育和高等普通教育间的桥梁——美国社区学院“转学教育”复兴再探

美国社区学院“转学教育”的历史变革

A Review of Mechanisms of Quality Assurance for Pre-service Foreign Language Teacher Preparation in the USA

英国职前教师教育伙伴合作模式的质量保障

The Exploration of Standard and Procedure of American Foreign Language Teacher Induction under the Frame of INTASC

英国职前教师教育伙伴合作模式的主要类型和改革进展

The Main Types and Reform Progress of Partnership Mode of Initial Teacher Training in the UK

跨国高等教育监管体系的国际比较

英国职前教师教育的伙伴关系模式研究

美国外语教师质量标准的探析与启示

美国外语教师教育改革的新动向

美国当代新要素主义者的教育观——赫希的教育思想探析

研究方向