梁艳

2026

乡村振兴视域下乡土资源融入幼儿园课程的现实困境及可行进路

《现代中小学教育》

2026

在幼小衔接中如何避免焦虑的代际传递

《家长》

2026

Exploring the Superficialization of Inquiry-Based Activities in High School Ideological and Political Education: In-Depth Inquiry and Countermeasures

Journal of Natural Science Education

DOI

2025

亲职教育对幼儿父母态度和行为变化的影响研究

《福建基础教育研究》

2024

情感能量视角下乡村教师教育质量提升的精准支持研究

《长春师范大学学报》

2022

县域农村初中学生学校选择的影响因素及政策启示——基于家庭资本视角

《教育学术月刊》，Vol. 14, No. 4

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2022

基于核心素养培育的学前教育专业教学改革与实践——以“学前儿童社会教育”为例

《四川职业技术学院学报》

2021

师范类专业认证背景下学前教育专业人才培养模式的改革——以阜阳师范大学为例

《呼伦贝尔学院学报》

2018

学前儿童教育中父亲缺位及其改善

《学前教育研究》，No. 2

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2018

民间幼儿语言游戏的教育功能分析及入园策略探讨

《基础教育研究》

2018

卓越幼儿教师教育课程体系优化路径研究

《陕西学前师范学院学报》

2017

关于学前教育中幼儿提问的回应策略分析

《新课程》

2016

学前教育专业的全程式“园校合作”模式初探

《天津师范大学学报：基础教育版》，No. 4

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2014

保护幼儿问题意识 培养幼儿创新精神

《小学时代(教育研究)》

2013

农村幼儿教师“培养—培训”一体化模式探究

《当代教师教育》

2000

捉迷藏——小班语言活动

《学前教育》

2024

浅析幼小衔接阶段家校园三方如何互相配合

《2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会论文集（三）》

DOI

2024

幼儿园主题活动与区域活动融合的意义探索

《2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会论文集（三）》

DOI