精选作品
期刊论文
项目式学习
2025
项目式学习视域下水火箭的创新开发与实践探索
陈海深，张重辉
《广西物理》
跨学科项目
2025
跨学科项目学习视域下探究实验的创新与实践——以乐高浮沉子为例
陈海深，万东升
《湖南中学物理》
基于科学探究
2025
基于科学探究素养的项目化学习与实践研究——以“过山车”项目探究为例
陈海深，杨东鹏
《广西物理》
中学物理学习
2024
中学物理学习活动5EX模型的构建与案例研究
颜国英，闫立雯，陈海深
《物理教学》
科技教育项目
基于科学探究
2023
基于科学探究素养的深度学习与实践探索——以“沙漏的浮沉”项目学习为例
陈海深，余金涛，宋善炎
《物理教师》
项目式学习
2023
项目式学习视域下物理实验的可视化探究与创新——以“微小形变”为例
杨东鹏，杨超芳，陈海深
《广西物理》
核心素养视域
2023
核心素养视域下基于理解的逆向设计初探——以“生活用电”单元教学设计为例
余金涛，黄贞怡，陈海深
《湖南中学物理》
游戏化探究
2023
游戏化探究教学促进科学思维发展——以跷跷板平衡游戏为例
陈海深，余金涛，宋善炎
《实验教学与仪器》
职前科学教师
2022
职前科学教师综合探究能力提升路径研究——理论学习与实践体验的比较分析
陈海深，刘剑锋，宋善炎
《教育学术月刊》，Vol. 14, No. 4
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STEAM
2022
STEAM项目式学习视域下虹吸教具的创新与实践
陈海深，谢雪云，何卓文，吴思清，史镜毓，杨倩
《广西物理》
固体热胀冷缩
2022
固体热胀冷缩“可视化”实验探索
陈海深，叶其思，宋善炎
《湖南中学物理》
核心素养视域
2021
核心素养视域下物理探究教学主题的开发与实践
陈海深，宋善炎，罗星凯
《物理教师》
物理实验可视
2021
物理实验“可视化”的探索与实践
陈海深，叶其思，宋善炎
《物理教师》
超重与失重
2021
超重与失重教学的探讨与分析
张艳梅，陈海深
《湖南中学物理》
绳子活结
2021
绳子活结及摩擦实验探究
陈海深，杨柏楠，宋善炎
《湖南中学物理》
创客教育视域
2020
创客教育视域下物理实验资源的开发与实践
陈海深
《物理教师》
基于核心素养
2020
基于核心素养与科学史的实验探究资源开发——以“希罗喷泉”为例
陈海深，李白雪，曹克交
《物理教师》
基于核心素
2019
基于核心素养的科学探究活动与设计——以“炒过的加碘盐是否含碘”探究活动为例
陈海深
《教育与装备研究》
核心素养视域
2019
核心素养视域下物理实验生活化应用——以易拉罐的应用为例
陈海深，王帅
《物理教师》
钩码的质量
2019
钩码的质量一定要远小于小车质量吗?
史孝武，陈海深
《湖南中学物理》
摩擦力演示
2018
摩擦力演示实验资源开发及教学应用
陈海深
《湖南中学物理》
变脸创意光学
2017
“变脸”创意光学实验探析
陈海深
《中学物理教学参考》
木棒摩擦铜碗
2017
木棒摩擦铜碗发声的实验探究
陈海深
《物理教师》
对猜想与假设
2017
对猜想与假设的质疑是科学探究的“催化剂”——以探究“不听话”的小纸团为例
陈海深，刘剑锋
《物理教师》
木蛙发声
浅议探究式
2017
浅议探究式实验教学中的科学假说——从两个力学实验说起
史孝武，陈海深
《物理教师》
生活中的杠杆
2017
“生活中的杠杆与平衡”问题的探析——两则“细长条木板问题”课堂实录及其启示
陈海深
《湖南中学物理》
开口浮沉子
2016
“开口浮沉子原理”的探究式教学
陈海深
《物理教学》
地磁场实验
2016
“地磁场”实验探究及教学设计
陈海深
《中学物理教学参考》
横看成侧影竖
2016
横看成侧影 竖看却无踪——探究奇怪的“黑影”
陈海深
《物理教师》
铝棒发声频率
2016
铝棒发声频率及其影响因素研究
陈海深
《物理教师》
从科学史看
2016
从科学史看重心与平衡趣味实验资源开发
陈海深
《湖南中学物理》
离心运动
2016
离心运动低成本趣味实验资源开发
陈海深
《教学与管理》
新课改背景
2016
新课改背景下如何利用现代技术研究物理实验——以数码相机为例
陈海深
《教育与装备研究》
影响透明胶
2016
影响透明胶粘性强弱的实验研究
陈海深
《教育与装备研究》
辉光球的发光
利用辉光球
用辉光球和氖
2014
用辉光球和氖管演示静电屏蔽现象
陈海深，刘剑锋
《物理教师》
共振实验探究
2010
共振实验探究仪
刘剑锋，陈银花，范霞，吕柯，陈海深，董艳辉
《实验教学与仪器》
中小学生组合
2008
中小学生组合推理能力发展的初步研究
陈海深
《广西师范大学》
普通白炽灯内
2007
普通白炽灯内气体压强的测量
罗筑华，刘剑锋，陈海深
《物理教师》
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