王丽萍

2026

基于知识图谱的大学英语写作教学研究动态分析

《大学》

2026

OBE导向下大学英语教学中思政元素融入的案例分析与效果评估

《中国军转民》

2025

外语写作中任务复杂度对语言复杂度及作文成绩的影响

《中山大学出版社》

2024

新课程标准下的高职大学英语课程改革路径探析

《海外英语》

2024

Empirical Assessment of AI-Powered Tools for Vocabulary Acquisition in EFL Instruction

IEEE Access

DOI

2023

中高职衔接视角下的高职英语教学研究

《海外英语》

2023

新课标背景下高职院校大学英语教学改革策略研究

《教师》

2023

课程思政融入大学英语课程混合式教学模式探析——以《全新版大学英语综合教程（第三册）》第5单元为例

《英语教师》

2022

Effects of Task Complexity on Linguistic Complexity for Sustainable EFL Writing Skills Development

Sustainability

DOI

2022

中外合作办学中混合式教学的问题探析

《湖北开放职业学院学报》

2021

硕士研究生学术英语写作文献知识的实证研究

《外语教学》，Vol. 42, No. 2

下载原文DOI

2021

后疫情时期以教学共同体形式促进ESP教学发展

《黑龙江教育(高教研究与评估)》

2021

高职公共英语混合式教学中的课程思政分析

《校园英语》

2021

大学国际班学生英语课程思政元素的认知体验

《大学》

2020

外语写作中任务复杂度对语言复杂度的影响

《现代外语》，Vol. 43, No. 4

下载原文

2020

海南自贸区背景下酒店英语教学改革路径分析

《校园英语》

2019

任务型教学法在高职英语泛读课堂教学中的价值与运用研究

《科技视界》

DOI

2018

形成性评价和翻转课堂模式在外贸函电课程中的结合与应用

《佳木斯职业学院学报》

2017

认知语言学视阈下二语习得语言复杂度研究的元分析(1990-2015)

《复旦外国语言文学论丛》

2017

国际学术英语写作研究(1990—2015):基于CiteSpace的可视化分析

《外语教学理论与实践》

2017

谈大学生英语阅读能力的培养

《校园英语》

2015

MOOC环境下英语写作微课设计

《卫生职业教育》

2014

On the Cultural Input in College English Lexical Teaching

《海外英语》

2012

ESP理论视角下导游英语实务教学改革探讨

《南昌师范学院学报》

2012

英语口语教学中纠正性反馈研究

《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》

2008

A Longitudinal Study of the Errors in Chinese English Majors' Argumentative Essays

Shandong Foreign Language Teaching Journal

2008

英语专业学生议论文写作错误跟踪调查

《山东外语教学》

DOI

2007

标记性与英语学生写作中的错误

《外语教育》

2006

Krashen的二语习得理论与外语教学

《理论观察》

2004

外语教学如何进入交际互动课堂

《外语与外语教学》，No. 10

下载原文

2002

语义场中词义聚合、组合关系及其语篇衔接功能

《基础外语教育》

2019

Peter Skehan’s influence in research on task difficulty

Task-based language teaching

DOI