钱扬义

期刊论文

1. 钱扬义，黄佳仪，陈谦明，吴锶敏，彭盈盈，温金菊（2026）. 教育数字化时代下的实验教学：PDE教学策略的构建与实践. 《化学教育(中英文)》.DOI
2. 罗柳珊，唐云波，钱扬义（2026）. 初中化学“海洋资源的综合利用与制盐”项目式教学——设计海水淡化与制盐一体化装置. 《化学教育(中英文)》.DOI
3. 吴锶敏，钱扬义，黄佳仪，林晓培（2026）. 优秀传统文化融入教学的建议. 《课程教材教学研究(下半月刊)》.
4. 曾幸，钱扬义，林娴，陈锐泰，杨子铃，陈舒仪（2026）. 基于手持技术数字化实验的科学概念建构式教学——化学反应限度. 《化学教育(中英文)》.
5. 刘颖彤，钱扬义，温金菊，彭盈盈（2026）. 化合物的书写与命名启蒙游戏的开发与应用——520化学桌游的“离子微工厂”. 《化学教育(中英文)》.DOI
6. Yangqian Wang, Jinju Wen, Peng He, Qianming Chen, Junming Chen, Yangyi Qian (2026). Latent profiles of resilience in chemistry: tracking chemistry performance during critical educational transitions. International Journal of Science Education.DOI
7. 吴锶敏，钱扬义，温金菊，彭盈盈（2025）. 核心素养导向的初中化学实践性作业设计与应用. 《化学教育(中英文)》.DOI
8. 李滢，钱扬义，周志豪，吴健宇，陈碧云（2025）. 初中化学制作类跨学科实践活动评价量规的设计与应用——展示课. 《化学教育(中英文)》.DOI
9. 李滢，钱扬义，周志豪，温金菊（2025）. 基于手持技术PDE策略的教学设计——以“影响化学平衡的因素”为例. 《化学教学》.
10. 周志豪，钱扬义，李滢（2025）. 真实情境导向的高中化学单元作业设计与评价——以必修2“化学反应与能量”为例. 《化学教学》.
11. 温金菊，钱扬义，彭盈盈，刘颖彤（2025）. 基于认知网络分析技术的化学密室逃脱教育游戏设计模型研究. 《化学教学》.
12. 彭豪，钱扬义（2025）. 面向科学教育的远程气象监测站：设计、应用与展望. 《中小学科学教育》.
13. 莫璇，钱扬义，唐云波（2025）. 科粤版新教材跨学科实践活动编写思路与教学建议. 《中学化学教学参考》.
14. 黄佳仪，廖伟梁，钱扬义，李滢，彭盈盈（2025）. 手持技术在跨学科教学中的应用进展研究及建议. 《化学教育(中英文)》.DOI
15. 钱扬义，林晓培，邝志杨，唐云波，莫璇，刘国豪，刘娜（2025）. 深度融合化学观念-问题解决-实验探究-科学思维——科粤版初中化学新教材的编写特点. 《化学教育(中英文)》.DOI
16. 温金菊，钱扬义，周志豪，彭盈盈（2025）. 游戏化教学模式在初中化学校本课程中的应用研究——520魅力化学世界. 《化学教育(中英文)》.DOI
17. 黄佳仪，钱扬义，吴锶敏，周志豪（2025）. 国内外化学项目式学习课例比较与建议. 《化学教育(中英文)》.DOI
18. 王阳茜，钱扬义，温金菊，唐文秀（2025）. 化学概念结构的心理学实证研究新方法论——ERAI四阶梯模型的建构. 《化学教育(中英文)》.DOI
19. 郑加越，温金菊，钱扬义（2025）. 基于IHV教学模式的化学启蒙教育课例研究——520化学戏剧：探秘元素故事. 《化学教育(中英文)》.DOI
20. 莫璇，钱扬义，唐云波（2025）. 彰显单元整体设计思想 促进学生科学思维发展——科粤版新教材“探究物质性质的一般思路与方法”编写思路和使用建议. 《中学化学教学参考》.
21. 陈筠颖，温金菊，钱扬义（2025）. 游戏化教学理念下趣味实验与化学桌游的融合——520溶解性调色盘. 《化学教育(中英文)》.DOI
22. Jinju Wen, Yangyi Qian, Simin Wu, Zhihao Zhou, Jiayi Huang, Yuling Tan, Jing Chen, Yangqian Wang, Wenxiu Tang (2024). UFV Game: Creating a Fun Upgradeable Card Game to Engage Students in Learning Chemical Formula and Valence. Journal Of Chemical Education, Vol. 1010, No. 100.DOI
23. 莫璇，钱扬义，唐云波（2024）. 聚焦大概念单元整体设计,促进核心素养进阶发展——浅谈新版粤科版初中化学教材编写特点及教学建议. 《课程教学研究》.
24. 钱扬义，林晓培，邝志杨（2024）. 全面提升核心素养,创新驱动教学实践——粤教科学版《化学》教科书编写思路及特色. 《课程教学研究》.
25. 周志豪，钱扬义，黄佳仪，温金菊（2024）. PISA 2024科学素养测评框架视域下初中化学教材习题分析. 《化学教育(中英文)》.
26. 陈浚铭，钱扬义，陈允任，王梓成（2024）. 基于真实情境和问题导向的拓展课教学——探究影响苹果汁褐变反应速率的因素. 《化学教育(中英文)》.
27. 雷宇浩，钱扬义，郑燕娴，温金菊，刘颖彤，陈浚铭（2024）. 利用手持技术数字化实验探究不同运动状态下吸入与呼出气体的含量变化. 《化学教育(中英文)》.
28. 张雪琪，钱扬义，温金菊（2024）. “520化学桌游”简易旋光仪教具的搭建与教学实践. 《化学教学》.
29. 蓝海航，钱扬义，刘庆丰（2024）. AR游戏化学习对基础薄弱学生认知能力和学习态度的影响——以初中化学“物质分类与转化”复习课为例. 《化学教学》.
30. 陈浚铭，钱扬义，温金菊，吴锶敏（2024）. 科学本质视域下的新旧义务教育化学课程标准课程内容研究. 《化学教学》.
31. 温金菊，钱扬义，刘颖彤，周志豪（2024）. 游戏升级促学习：初中化学用语启蒙课例研究——以“520化学桌游”价式卡牌为例. 《化学教学》.
32. 钱扬义，陈浚铭（2024）. 中学化学实验与信息技术融合的内涵与实践路径. 《课程·教材·教法》, Vol. 44, No. 2.下载原文
33. 吴锶敏，钱扬义，黄琦，陈允任（2024）. 真实情境下素养为本的“氯及其化合物”教学——含氯消毒剂在自来水消毒中的应用. 《化学教育(中英文)》.
34. 温金菊，陈燕，谭宇凌，钱扬义（2024）. “素养导向”的课堂练习题命制与评价——电化学腐蚀. 《化学教育(中英文)》.
35. 郑燕娴，李梅，钱扬义（2024）. STEAM教育理念下传统文化与化学教学的融合——以融入扎染工艺的“化学反应速率”教学为例. 《化学教育(中英文)》.
36. 吴锶敏，钱扬义，黄佳仪，彭盈盈（2024）. 我国初中化学实践性作业的类型、主题及情境. 《化学教育(中英文)》.
37. 吴锶敏，钱扬义，黄佳仪，林晓培（2024）. 中学化学教学融入中华优秀传统文化的研究进展. 《化学教育(中英文)》.
38. 温金菊，钱扬义，谭宇凌，陈浚铭，王梓成（2024）. 基于智能手机的中学化学手持技术数字化实验——Fe3+/SCN-配合物组成的测定. 《化学教育(中英文)》.
39. 吴锶敏，钱扬义，林晓培，黄佳仪，袁丽娟（2024）. 中国大陆与中国台湾地区高中化学教材插图对比分析——“物质结构”主题. 《化学教育(中英文)》.
40. Wenxiu Tang, Yangyi Qian, H. M. Wang, Jinju Wen, Jiayi Huang, Xintong Zhu, Yangqian Wang (2024). STUDENTS’ CONCEPTUAL STRUCTURES REGARDING REDOX REACTION: COMBINING MULTIDIMENSIONAL SCALING AND HIERARCHICAL CLUSTER ANALYSIS APPROACHES. Journal of Baltic Science Education.DOI
41. 欧阳欣仪，钱扬义，邓嘉欣（2023）. 运用PISA科学素养测评框架探讨高中化学必修教材习题的特征. 《化学教育(中英文)》.
42. 吴锶敏，钱扬义，温金菊，陈浚铭（2023）. 技术素养视域下《义务教育化学课程标准(2022年版)》课程内容分析. 《化学教学》.
43. 陈德成，钱扬义（2023）. 高二学生“反应热”概念组织结构的调查研究——来自多维尺度分析和聚类分析的证据. 《化学教学》.
44. 吴锶敏，钱扬义，温金菊，陈浚铭，谭宇凌（2023）. 手持技术数字化实验情境试题特征分析——2013—2022年全国中考化学试题. 《化学教育(中英文)》.
45. 温金菊，钱扬义，吴锶敏，张佳钰，谭宇凌（2023）. 化学教育游戏中知识学习与玩法设计的研究——中外134篇文献分析. 《化学教育(中英文)》.
46. 钟子婷，钱扬义（2023）. 基于学科大概念的初中化学单元教学——酸、碱、盐. 《化学教育(中英文)》.
47. 温美凤，陈谦明，钱扬义（2023）. 基于价态分析的化学核心概念探究性教学——氧化剂和还原剂. 《化学教育(中英文)》.
48. 谭宇凌，钱扬义，温金菊，钟子婷，朱潇行（2023）. “化学键”核心概念的教学分析——基于知识发展、教材编排、学生认知的三序结合视角. 《化学教育(中英文)》.
49. 白涛，马红艳，钱扬义，罗敏（2023）. 从误区走向真实：基于手持技术的化学试题情境分析. 《化学教育(中英文)》.
50. 袁丽娟，钱扬义，谭宇凌，王梓成（2023）. 国外配位化学主题教学案例研究——Journalof Chemical Education近十年的载文分析. 《化学教育(中英文)》.
51. 朱潇行，钱扬义，袁丽娟，谭宇凌（2023）. 高中化学教科书中“类比图像”的比较研究——以2007年和2019年人教版、鲁科版教材为例. 《化学教育(中英文)》.
52. 温金菊，钱扬义，张佳钰，谭宇凌（2023）. 利用手持技术数字化实验探究自热包的电化学腐蚀发热原理. 《化学教育(中英文)》.
53. 谭宇凌，钱扬义，温金菊，吴锶敏，钟子婷（2023）. 化学师范生手持技术接受度与TPACK的相关性研究. 《化学教育(中英文)》.
54. 王阳茜，钱扬义（2023）. 概念结构研究的ERAI四阶梯框架模型的建构. 《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组展贴报告》.DOI
55. 陈谦明，黄倩莹，钱扬义（2023）. 应用数字化实验促进对原电池工作原理的认识. 《中学化学教学参考》.
56. Yangyi Qian, Yangqian Wang, Jinju Wen, Simin Wu, Jijia ZHANG (2023). ONE HUNDRED CORE CONCEPTS IN CHEMISTRY AND UPPER-SECONDARY SCHOOL TEACHERS’ AND STUDENTS’ CHEMISTRY CONCEPTUAL STRUCTURES. Journal of Baltic Science Education.DOI
57. 黄怡婷，钱扬义，王敏琪（2022）. 三价铁离子和二价铁离子的鉴别与转化的绘画实验. 《化学教育(中英文)》.
58. Wenxiu Tang, Xintong Zhu, Yangyi Qian (2022). APPLYING FACTOR ANALYSIS FOR ASSESSING KNOWLEDGE STRUCTURE OF STUDENTS IN GRADE 10: THE SUBJECT OF REDOX REACTION. Journal of Baltic Science Education.DOI
59. Hui-Mei Lin, Yangyi Qian, Jinju Wen, Yuhua Mai (2022). UTILIZING MULTIDIMENSIONAL SCALING TO REPRESENT THE CONCEPTUAL STRUCTURES OF ATOMIC STRUCTURE IN UPPER-SECONDARY SCHOOL TEACHERS AND STUDENTS. Journal of Baltic Science Education.DOI
60. 黄毓展，蔡立媚，钱扬义（2021）. 基于数字化实验,落实“证据推理与模型认知”学科核心素养——以拓展探究复分解型离子反应发生条件的教学应用为例. 《化学教育(中英文)》.
61. Yuhua Mai, Yangyi Qian, Hai‐Hang Lan, Lin-Shen Li (2021). STUDENTS’ CONCEPT ORGANISATION REGARDING CHEMICAL EQUILIBRIUM IN UPPER-SECONDARY EDUCATION: BASED ON REACTION TIME TECHNIQUE. Journal of Baltic Science Education.DOI
62. Yuhua Mai, Yangyi Qian, Lin-Shen Li, Hai‐Hang Lan (2021). THE CONCEPTUAL STRUCTURE OF CHEMICAL EQUILIBRIUM IN UPPER-SECONDARY SCHOOL STUDENTS: EVIDENCE FROM FACTOR ANALYSIS. Journal of Baltic Science Education.DOI
63. 麦裕华，钱扬义，杜慧鸣，朱庆，石光（2019）. 教师对手持技术实验的态度探析——基于对“国培计划(2018)”H大学化学研修班参训教师的问卷调查. 《现代教育技术》, Vol. 29, No. 7.下载原文
64. 王立新，钱扬义，苏华虹，陈博殷，梁宏宇（2018）. 手持技术数字化实验与化学教学的深度融合：从“研究案例”到“认知模型”——TQVC概念认知模型的建构. 《远程教育杂志》, Vol. 36, No. 4.下载原文
65. 王立新，钱扬义，李言萍，陈博殷，梁宏宇（2017）. 手持技术支持下概念学习的“多重转化、比较建构”认知模型——以“温室效应”概念学习为例. 《电化教育研究》, Vol. 38, No. 10.下载原文
66. 陈博殷，钱扬义，李言萍（2017）. 游戏化学习的应用与研究述评——基于国内外课堂中的“化学游戏化学习”. 《远程教育杂志》, Vol. 35, No. 5.下载原文
67. Feng Deng, Ching Sing Chai, Hyo-Jeong So, Yangyi Qian, Lingling Chen (2017). Examining the validity of the technological pedagogical content knowledge (TPACK) framework for preservice chemistry teachers. Australasian Journal Of Educational Technology, Vol. 33, No. 3.DOI
68. 钱扬义，徐晓东 何小亚 周小蓬 张军朋 钱扬义 徐曼菲 吕世虎 任英杰（2016）. 专家进课堂项目促进教师专业发展的研究. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
69. 彭豪，钱扬义（2014）. 运用信息技术促进气象科学研究性学习的实证研究——以“数字化微型气象站”在研究性学习中的应用为例. 《电化教育研究》, Vol. 35, No. 1.下载原文
70. 张一川，钱扬义（2013）. 国内外“微课”资源建设与应用进展. 《远程教育杂志》, Vol. 31, No. 6.下载原文
71. 刘婷，钱扬义，彭豪（2013）. 基于网络的远程实验室研究：国内13年研究回顾. 《远程教育杂志》, No. 2.下载原文
72. Feng Deng, Wenli Chen, Ching Sing Chai, Yangyi Qian (2011). Constructivist-oriented Data-logging Activities in Chinese Chemistry Classroom: Enhancing Students' Conceptual Understanding and Their Metacognition. Asia-Pacific Education Researcher, Vol. 200, No. 2.
73. 谢敏，彭豪，钱扬义（2011）. 国内外中学化学教育游戏设计研究进展. 《远程教育杂志》, No. 6.下载原文
74. 钱扬义，黄碧芸 钱扬义（2011）. 手持技术与化学整合的研究进展——以中国知网CNKI2003年至2010年文献为例. 《中国电化教育》, No. 11.下载原文
75. 钱扬义，钱扬义 黄晓燕（2011）. “520远程化学实验室”在中学实验教学中的应用与探索. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
76. 彭豪，钱扬义（2011）. 信息技术支持下的科学研究性学习：模式、实施与成效——以“数字化微型气象站”在研究性学习中的应用为例. 《远程教育杂志》, No. 2.下载原文
77. Ching Sing Chai, Feng Deng, Benjamin Wong, Yangyi Qian (2010). South China Education Majors' Epistemological Beliefs and their Conceptions of the Nature of Science. Asia-Pacific Education Researcher, Vol. 190, No. 1.
78. 钱扬义，彭豪（2010）. 基于网络的气象科学研究性学习的实施与成效. 《现代教育技术》, Vol. 20, No. 11.下载原文
79. 彭豪，钱扬义（2009）. “数字化微型气象站”在我国台湾地区的应用研究进展——中小学校园数字化学习新平台的趋势. 《现代教育技术》, Vol. 19, No. 6.下载原文
80. 钱扬义，钱扬义 彭豪（2009）. “数字化微型气象站”在科学教育中的应用与思考. 《中国电化教育》, No. 7.下载原文
81. 钱扬义，叶静怡（2009）. 远程化学实验室的特点、结构及实现技术探讨. 《远程教育杂志》, No. 1.下载原文
82. 钱扬义，钱扬义 颜璜（2009）. “520化学网络扑克”游戏的开发及其应用. 《中国电化教育》, No. 11.下载原文
83. Yangyi Qian (2009). The Research Progress of Application of Digital Micro Weather Station in Taiwan,China——the trend of new e-learning platform for primary school & middle school. Xiandai jiaoyu jishu.
84. 钱扬义，罗一帆，肖常磊，罗秀玲，叶静怡（2008）. 自主开发教育信息技术平台，强化高师生化学教师教育能力培养的实践研究. 《电化教育研究》, No. 12.下载原文
85. 钱扬义，钱扬义 王玉兰（2008）. 中学化学教科书配套网站的教学应用与思考——基于“化学网上课堂”的案例分析. 《中国电化教育》, No. 3.下载原文
86. 钱扬义，谢泽琛 钱扬义 罗秀玲 张娟（2007）. 中学生运用手持技术解决化学定量实验问题的心理过程分析. 《中国电化教育》, No. 4.下载原文
87. 钱扬义，邓峰 钱扬义 刘丽明 罗少娟（2007）. 基于手持技术的“6S”化学实验探究教学模式. 《中国电化教育》, No. 11.下载原文
88. Yangyi Qian (2007). Construction of Modern Digital Chemistry Micro-teaching System.
89. 钱扬义，钱扬义 邓峰（2006）. 数字化化学探究实验室的建设与学生探究能力的培养. 《中国电化教育》, No. 11.下载原文
90. 邓峰，钱扬义，钟伟华，陈烁，钟映雪（2006）. 从心理学角度探讨高中化学新教材先行组织者的设计与应用. 《课程·教材·教法》, No. 11.下载原文
91. 邓峰，钱扬义，柴颂刚，谢泽琛，阮旭聪（2006）. 高中化学新教材（必修）图像系统的教学功能初步研究. 《课程·教材·教法》, No. 3.下载原文
92. 李佳，陈华，钱扬义，钟国华（2005）. 学生档案袋在“化学教学论”课程学习与评价中的应用. 《化学教育(中英文)》.
93. Baohui Zhang, Joseph S. Krajcik, LeeAnn M. Sutherland, Lei Wang, WU Junming, Yangyi Qian (2005). Opportunities and challenges of China?s inquiry-based education reform in middle and high schools: Perspectives of science teachers and teacher educators. International Journal of Science and Mathematics Education.DOI
94. 钱扬义，王祖浩，陈建斌，莫南道（2004）. 信息技术与化学课程整合研究. 《课程·教材·教法》, No. 7.下载原文
95. 钱扬义，钱扬义 陈建斌（2004）. 在“数字化掌上实验室”中做科学. 《中国电化教育》, No. 5.下载原文
96. 钱扬义，杜永锋，李佳，肖常磊（2003）. 掌上实验室（LabinHand）的特点及其功能. 《电化教育研究》, No. 10.下载原文
97. 钱扬义，谢欢凤，李佳（2002）. “化学教学论”课程网上教材的开发与制作. 《化学教育(中英文)》.