刘永福

期刊论文

1. 刘永福（2024）. “同均三宫”谬说再辨. 《齐鲁艺苑》.
2. 刘永福（2024）. 论“七律三阶”. 《交响(西安音乐学院学报)》.
3. 刘永福（2024）. 同均三宫不是一个“简单”的宫调学原理吗？——兼复蒲亨建关于学术研究的“学术心态”问题. 《艺术探索》.
4. 刘永福（2024）. “均场内核”之谬说——评童忠良的《商核论》. 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》.
5. 刘永福（2023）. 以数定其律 以耳齐其声——也谈“律制”及“律学数据”在音乐中的“不存在”. 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》.
6. 刘永福（2021）. 樊祖荫“变五声”学术话语中的“五声之旋”. 《中国音乐》.DOI
7. 刘永福（2020）. 樊祖荫多声部民歌理论中的“宫调话语”解析. 《音乐研究》, No. 2.下载原文
8. 刘永福，高苗苗（2020）. 关于构建中国音乐理论话语体系的几点思考. 《艺术评论》, No. 6.下载原文
9. 李小溪，刘永福（2019）. 关于构建少数民族音乐理论话语体系的思考. 《贵州民族研究》, Vol. 40, No. 1.下载原文
10. 刘永福（2019）. 宫调 话语 逻辑——关于构建中国传统“宫调”理论话语体系的几点思考. 《人民音乐》.
11. 朱文青，刘永福（2019）. 《普通高中音乐课程标准》下音乐与舞蹈课程设计案例. 《黄河之声》.DOI
12. 顾梦园，刘永福（2019）. 古筝教学中简谱与五线谱交互使用案例. 《北方音乐》.
13. 滕子萱，刘永福（2019）. 高中音乐课程之歌唱教学案例设计管见. 《艺术评鉴》.
14. 刘永福（2017）. 《吕氏春秋》音律相生法的分析和解读——兼为杨荫浏先生的释文和图式辨正. 《中国音乐学》, No. 3.下载原文
15. 刘永福（2016）. 走出“固定唱名法”的误区. 《中国音乐教育》.
16. 刘永福（2015）. 崇史尚古 探音释律——李纯一先生曾侯乙钟磬铭文考索学术成就述略. 《中国音乐学》, No. 2.下载原文
17. 刘永福（2015）. 奏“黄钟”之律 闻“宫角”之声——传统宫调理论中的律、声概念及其内涵关系. 《中国音乐》.
18. 程桂林，刘永福（2014）. 基本乐理中的两对常用概念的辨析及其教学. 《中国音乐教育》.
19. 刘永福（2014）. 黎英海传统七声音阶的理论与实践. 《中国音乐》.
20. 刘永福（2014）. 追求 突破 创新——杜亚雄、秦德祥新著《中国乐理教程》读后. 《人民音乐》.
21. 刘永福，马毅飞（2013）. 校长实践智慧：价值、内涵与影响因素. 《现代教育管理》, No. 4.下载原文
22. 刘永福，李保强（2013）. 近二十年西方课程领导理论的进展与根本转向. 《比较教育研究》, Vol. 35, No. 8.下载原文
23. 刘永福（2013）. 端正学术心态 解悟同均三宫. 《中国音乐学》, No. 4.下载原文
24. 刘永福（2013）. 论校长实践智慧及其养成. 《教育理论与实践》.
25. 刘永福（2013）. 跨越“技术” 感受“文化”——高校《和声》共同课开展研究性教学的建议和思考. 《中国音乐教育》.
26. 刘永福（2012）. "'同均三宫'只是一种假象和错觉"吗? 《中国音乐学》, No. 4.下载原文
27. 程桂林，刘永福（2012）. “十二五”高校公共艺术教育改革与发展研究. 《扬州大学学报(高教研究版)》.
28. 李保强，刘永福（2012）. 中西方学校管理实践的融通与国际化改进理念的建树. 《全球教育展望》.
29. 刘永福（2010）. 收文篮练习：美国中小学校长培训的有效途径. 《比较教育学报》, No. 4.下载原文
30. 侯燕，刘永福（2010）. 新《义务教育法》的公平意蕴及其法理保障. 《新课程研究(中旬刊)》.
31. 刘永福（2010）. 贺绿汀先生的国民音乐教育观. 《中国音乐教育》.
32. 李保强，池振国，刘永福（2009）. 改革开放后教育管理学发展的阶段性成就梳理与反思. 《教育理论与实践》.
33. 刘永福（2009）. 梳理与创新——樊祖荫《中国五声性调式和声的理论与方法》之学术特色. 《中国音乐》.
34. 刘永福（2007）. 音乐学(教师教育方向)专业规范标准亟待创制. 《中国音乐教育》.
35. 刘永福（2007）. 高师音乐专业招生现状剖析及对策研究. 《人民音乐》.
36. 刘永福（2006）. 收获昨天 把握当代 展望未来——《中国音乐学》创刊20周年暨学术研讨会综述. 《中国音乐学》, No. 1.下载原文
37. 刘永福（2005）. 一个系统两个层次——对陈应时先生《一种体系两个系统》的商榷. 《中央音乐学院学报》, No. 3.下载原文
38. 刘永福（2004）. 双向选择利弊谈. 《中国音乐教育》.
39. 刘永福（2002）. "旋宫转调"辨析. 《中国音乐学》, No. 2.下载原文
40. 刘永福（2001）. 关于建构中国音乐基本理论体系的思考——由杜亚雄《中国民族基本乐理》而引发. 《人民音乐》.
41. 刘永福（2001）. 面向21世纪的高师音乐教育. 《中国音乐教育》.
42. 刘永福（1995）. 乐理教科书中某些错与误理论之辨析. 《中国音乐》.
43. 刘永福（1994）. 音程概念分析质疑及其矫正. 《中国音乐》.
44. 刘永福（1993）. 也评"主宰音程关系"——与李成渝同志商榷. 《中国音乐学》, No. 4.下载原文
45. 刘永福（1992）. Do音与宫音、Do音与主音之关系. 《中国音乐》.
46. 刘永福（1991）. 中小学音乐教学的调查与思考. 《中国音乐》.
47. 刘永福（1990）. 家庭音乐教育六忌. 《中国音乐教育》.
48. 刘永福（1990）. “三”的启示. 《北方音乐》.
49. 刘永福（1990）. 《四季》知多少. 《北方音乐》.