百晓学者学者目录

莫雷

华南师范大学心理应用研究中心

个人简介

莫雷,华南师范大学心理应用研究中心研究员,研究方向为心理学、教育理论与教育管理。代表性成果包括关于认知控制中抑制与转换的神经机制、工作记忆与注意的关系、双语记忆表征、学习迁移、文本理解中的情境模型建构与中心概念通达、阅读障碍儿童词汇加工、类别归类策略及空间关系对语义判断影响等研究。

精选作品

期刊论文

  1. 莫雷,姚训琪(2026). 高考改革的整体思路与方案研究. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 44, No. 4.下载原文
  2. 罗羽乔,莫雷,吉瑞轩(2026). 本源性学习与教学理论视角下的创新型人才培养:内涵理解、逻辑机制与实践路径. 《教育导刊》.DOI
  3. 范云歌,范方,马弘,莫雷(2026). 突发公共事件心理危机干预体系构建与优化路径. 《心理科学进展》, Vol. 34, No. 9.下载原文
  4. Zihao Xu, Kun Chen, Jin Zhang, Yuan Gao, Sasa Zhao, Lei Mo, Ce Mo (2026). Decoding reading comprehension from eye movements in narrative and expository texts: A keyword- and whole-text-level comparison. British Journal of Educational Psychology.DOI
  5. Shi-Jia Zhang, Ningfang Yang, Han-Bin Wen, Ce Mo, Yanchi Liu, Lei Mo (2026). Impact of Interactive Responses on Assertion Perception During Misinformation Evaluation: Behavioural and Neurocognitive Evidence. International Journal of Psychology.DOI
  6. Yuan Gao, Qun Zhang, Ming-Qi Fang, Gan Tang, Rui He, Lei Mo (2026). Psychological distance and negative emotion: the moderating role of social distance. The Journal of general psychology.DOI
  7. Yang Yang, Xue Bai, Jiejie Liao, Yujie Chen, Lei Mo (2026). The ‘Conceptual Distance Effect’ in the Causal Effects Under Experimental Manipulation Between Attitude and Stereotype. Behavioral Science.DOI
  8. Tuo Zeng, Xin-Yi Tan, Zixin Yin, Kai-Xuan Huang, Jiawei Huang, Wei-Jun Ma, Lei Mo, Sasa Zhao (2026). Subtle Morality-Related Cues Promote Honest Behavior in Adolescents: Evidence from Chinese Middle School Students. Behavioral Science.DOI
  9. Rubin Shi, Ruiqin Xie, Wei-Yi Xie, Lei Mo (2026). Longitudinal Associations Among Academic Burnout, Fear of Missing Out, and Smartphone Use Addiction in Chinese University Students: A Two-Wave Study. Behavioral Science.DOI
  10. Han-Bin Wen, Shi-Jia Zhang, Si Yang, Lei Mo (2026). EXPRESS: Forgetting Bliss or Forgetting Gloom: Emotional Fade and Memory Retention in Episodic Future Thinking. Quarterly Journal of Experimental Psychology.DOI
  11. Ying-Xin Liang, Lei Mo, You Li (2026). From holistic to decompositional: Tracking the neural representational shift of Chinese character satiation with representational similarity analysis. Brain and Language.DOI
  12. Qiu-Tong Long, Li-Jun Ma, Yuan He, Liang-Si Li, Wan-Li Guo, Rui-Lin Li, Bing-Qing Jiao, Hui-Yuan Huang, Lei Mo, Jia-Bao Lin (2026). Brain Structural Signatures and Functional Networks in Creativity. NeuroImage.DOI
  13. Shi-Jia Zhang, Lei Mo, Fang Fang, Ce Mo (2026). Spatial frequency channels implement a mental ruler in spatial vision. NeuroImage.DOI
  14. Siying Zhang, Li-Jun Ma, Jiang-Zhou Sun, Yujie Chen, Yuan He, Qiu-Tong Long, Bing-Qing Jiao, Hui-Yuan Huang, Lei Mo, Jia-Bao Lin (2026). The role of the subcortical structures in subthreshold depression: evidence from static and dynamic functional connectivity. Brain Structure and Function.DOI
  15. Jia-Bao Lin, Yuan He, Siying Zhang, Lei Mo, Changyi Kuang, Yajue Chen (2026). Consistent neural evidence to support novelty and appropriateness processing for creative thinking: a coordinated meta-analysis using activation likelihood estimation. Brain Structure and Function.DOI
  16. Peipei Jin, Qian Chang, Cheng Ding, Jinyi Ouyang, Yinuo Xu, Zhuoyu Li, Wu-Ji Lin, Ruixiang Gao, Lei Mo (2026). Contextual effects of monetary incentives on acceptance of unfair offers in the ultimatum game. Scientific Reports.DOI
  17. Manqi Zhang, Jun Peng, Jiejie Liao, Ruixiang Gao, Xue Wen, Lei Mo (2026). Psychometric properties and measurement invariance of the Chinese version of the Maryland trait and state depression scale in young adults. Acta Psychologica.DOI
  18. Yujie Yao, Wenzhe Hu, Jun-Wei Cheng, Yan-Chi Liu, Ce Mo, Muxian Zhang, Jun Peng, Chao-Bo He, Lei Mo (2026). Central events in self-generated thoughts: Inferring short-term mental health status through narrative networks. Applied Psychology: Health and Well-Being.DOI
  19. Yunge FAN, Fang FAN, MA Hong, Lei Mo (2026). Optimizing the construction path of psychological crisis intervention systems for public emergencies. Advances in Psychological Science.DOI
  20. 莫雷,陈友芳,张卫,李盛兵,张学波,马早明,王瑞明(2025). 本源性学习与教学理论的研究与体系构建. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
  21. 莫雷(2025). 与青年心理学工作者谈谈如何治学和做人. 《心理传记与质性心理学》.
  22. Shuzhen Li, Wuji Lin, Jun Chen, Lei Mo (2025). Psychological Benefits of Companion Animals: Exploring the Distinction Between Ownership and Online Animal Watching. Society & Animals.DOI
  23. Yuan He, Li-Jun Ma, Siying Zhang, Changyi Kuang, Xuanyi Jiang, Hui-Yuan Huang, Bing-Qing Jiao, Lei Mo, Jia-Bao Lin (2025). Common and specific neural correlates underlying creative generation and evaluation: An ALE meta-analysis study. NeuroImage.DOI
  24. Jiejie Liao, Manqi Zhang, Jun Peng, Yuan Gao, Lei Mo (2025). Stimulus onset asynchrony modulates stimuli-driven and goal-directed attention to internal representations. Cognitive Processing.DOI
  25. Manqi Zhang, Wenbiao Zhang, Yujie Yao, Jia-Bao Lin, Feng Du, Lei Mo (2025). Corrigendum to “Neural correlates of basketball proficiency: An MRI study across skill levels” [J Exerc Sci Fit 23 (1), (2025), 14-20]. Journal of Exercise Science & Fitness.DOI
  26. Peipei Jin, Ruixiang Gao, Weifang Zhong, Huang Gu, Luo-Jin Zhong, Jun Wu, Ce Mo, Lei Mo (2025). Honesty threshold affects individuals’ resistance to monetary temptations. Scientific Reports.DOI
  27. Kai-Feng Liu, En Fu, Ziyi Deng, Minrui Zhang, Yongxing Guo, Qiufeng Gao, Ruixiang Gao, Lei Mo (2025). Configurations of Family Risk Factors and Mental Health Symptoms Among Grade 4–6 Children in Guangdong, China: A Large-Scale Crisp-Set Qualitative Comparative Analysis Based on a Cumulative Risk Model. ALPHA PSYCHIATRY.DOI
  28. 左璜,莫雷,高瑞翔,戴晓颖,王圣(2024). 国际视野下的三种高考改革路径及其启示. 《考试研究》.
  29. 方晓波,莫雷(2024). 以全学科阅读教育培育文化自信:立足广州的粤港澳大湾区创新实践. 《全球教育展望》.
  30. Jiejie Liao, Yidong Yang, Zhili Han, Lei Mo (2024). The Critical Trigger for Cognitive Penetration: Cognitive Processing Priority over Perceptual Processing. Behavioral Science.DOI
  31. Shi-Jia Zhang, Jiangdong Diao, Jia-Hui Huang, Yanchi Liu, Lei Mo (2024). Do Human Assertions Really Adhere Strictly to Norms? The Effect of Threatening Content in Information on Personalized Norm Perception. Behavioral Science.DOI
  32. Yuan Gao, Wu-Ji Lin, Jiaxi Liu, Yujie Chen, Chunqian Xiao, Jie-Xin Chen, Lei Mo (2024). Emotional contextual effects of face perception: a test of the affective realism hypothesis. The Journal of general psychology.DOI
  33. Jun Peng, Meihui He, Yongxing Guo, Jiangdong Diao, Kun Chen, Ziyi Deng, Lei Mo, Ruixiang Gao (2024). Recovery trajectories of mental health symptoms among Chinese adolescents following the end of COVID-19. Frontiers in Public Health.DOI
  34. 陈红敏,赵雷,郭素然,莫雷(2023). 电信诈骗如何导致误信:影响因素、解释理论及研究展望. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
  35. 莫雷(2023). 教育心理学.
  36. Y.T. Li, Jing Xia, Yang Zhan, Juanhua Yang, Abuzha Naman, Lei Mo, Huihui Zhou, Jinqiao Zhang, Guiping Xu (2023). Modality-dependent distortion effects of temporal frequency on time perception. Quarterly Journal of Experimental Psychology.DOI
  37. Yujie Chen, Jianing Zhang, Xin Wu, Lei Mo (2023). The priming effect of creativity improves veridical memory in the Deese–Roediger–McDermott paradigm. Social Behavior and Personality An International Journal.DOI
  38. Yanchi Liu, Shijia Zhang, Yuman Zhang, Qiuping Cheng, Yujie Chen, Lei Mo (2023). Neighborhood frequency effect on Chinese character recognition: An investigation of lexical decision tasks. Social Behavior and Personality An International Journal.DOI
  39. 许丽玲,郑丽玲,莫雷(2022). 语义加工中知觉系统的卷入——来自颜色适应的证据. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 6.下载原文
  40. 莫雷(2022). 卷首语. 《教育导刊》.
  41. 许丽玲,邓玉婷,喻承甫,莫雷(2022). 教师自主支持与大学生英语成绩的关系:自主需求满足和自我调节学习的中介作用. 《教育导刊》.
  42. 王泉泉,刘霞,莫雷,张文新,李红,林崇德(2022). 中小学生人文素养的内涵与表现水平研究. 《北京师范大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
  43. 莫雷(2022). 社会心理服务岗位(初级心理咨询师)培训教材.
  44. Yushi Mai, Xitong Huang, Yingting Su, Ruixiang Gao, Lei Mo (2022). Achievement Emotions in Selective Schools: Reexamining the Happy-Fish-Little-Pond Effect in an Extreme Case from the Chinese Collectivist Context. International Journal of Environmental Research and Public Health.DOI
  45. Changyi Kuang, Jun Chen, Jiawen Chen, Yafei Shi, Huiyuan Huang, Bingqing Jiao, Qiwen Lin, Yuyang Rao, Wenting Liu, Yunpeng Zhu, Lei Mo, Lijun Ma, Jiabao Lin (2022). Uncovering neural distinctions and commodities between two creativity subsets: A meta‐analysis of fMRI studies in divergent thinking and insight using activation likelihood estimation. Human Brain Mapping.DOI
  46. Jinxiong Chu, Ruixiang Gao, Xitong Huang, Lei Mo (2022). Positive and Negative Psychological Derailment in Chinese Adolescents and the Mechanism by Which It Affects Mental Health: A Mediated Moderation Model. Children.DOI
  47. Biao Han, Yanni Zhang, Lu Shen, Lei Mo, Qi Chen (2022). Task demands modulate pre-stimulus alpha frequency and sensory template during bistable apparent motion perception. Cerebral Cortex.DOI
  48. Ruixiang Gao, Tingxin He, Yu Liao, Xiaoqin Liu, Yinqing Fan, Yingting Su, Huang Zuo, Lei Mo (2022). An Investigation on the Academic Burden of Chinese Students Ranging from Primary Schools to Universities Based on a Word Association Test in Guangdong Province. International Journal of Environmental Research and Public Health.DOI
  49. 黄四林,张叶,莫雷,张文新,李红,林崇德(2021). 核心素养框架下创新素养的关键指标. 《北京师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
  50. 吴小文,操凯,莫雷(2021). 城市小学生对特殊需要儿童接纳态度的调查研究——以广州市中心城区为例. 《教育导刊》.DOI
  51. 叶国臻,黄熙彤,莫雷(2021). 不同知识结构图对学生科技说明文阅读理解水平的预测作用. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集(上)》.DOI
  52. Qiuping Cheng, Zhili Han, Liu Shun, Yilong Kong, Xuchu Weng, Lei Mo (2021). Neural responses to facial attractiveness in the judgments of moral goodness and moral beauty. Brain Structure and Function.DOI
  53. Qiuping Cheng, Xue Wen, Guozhen Ye, Yanchi Liu, Yilong Kong, Lei Mo (2021). Neural underpinnings of morality judgment and moral aesthetic judgment. Scientific Reports.DOI
  54. Wuji Lin, Jingyuan Lin, Xiaoqing Cai, Jun Deng, Yuan Gao, Lei Mo (2021). Effects of two different emotion-inducing methods on the emotional memory of non-clinically depressed individuals. PLoS ONE.DOI
  55. 莫雷(2020). 高敏感高天赋. 《天津人民出版社》.
  56. 高瑞翔,曾麒源,范志灵,吴嘉政,李依娜,范尹晴,莫雷(2020). “美德—心智”视阈下我国学生学习概念的发展——基于字词联想测验的实证研究. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 38, No. 4.下载原文
  57. 莫雷(2020). 个体心理危机实时监测与干预系统研究 = Research on real-time monitoring and interfering system of individual psychological crisis. 《清华大学出版社》.
  58. 莫雷(2020). 家庭抗疫心理自助指南. 《华中科技大学出版社》.
  59. 钟伟芳,汝涛涛,莫雷(2020). 习得的语言范畴对注意前颜色范畴知觉的影响:一项ERP研究. 《心理发展与教育》, Vol. 36, No. 2.下载原文
  60. Jiushu Xie, Yanli Huang, Ke Chen, Qian Lin, John X Zhang, Lei Mo (2020). ERP evidence for asymmetric orthographic transfer between traditional and simplified Chinese. Experimental Brain Research.DOI
  61. Wuji Lin, Jingyuan Lin, Yang Yang, Jiejie Liao, Weijie Chen, Lei Mo (2020). The difference in the warning effect of different warning signs. International Journal of Occupational Safety and Ergonomics.DOI
  62. Jiabao Lin, Xue Wen, Xuan Cui, Yanhui Xiang, Jiushu Xie, Yajue Chen, Ruiwang Huang, Lei Mo (2020). Common and specific neural correlates underlying insight and ordinary problem solving. Brain Imaging and Behavior.DOI
  63. Ning Ma, Yi Lin, Lei Mo (2020). 0281 Sleep Deprivation Impairs Cooperative Behavior Selectively: Evidence from Prisoner’s and Chicken Dilemmas. SLEEP.DOI
  64. You Li, Carol Augart Seger, Qi Chen, Lei Mo (2020). Left Inferior Frontal Gyrus Integrates Multisensory Information in Category Learning. Cerebral Cortex.DOI
  65. Yi Lin, Ping Hu, Zifeng Mai, Tianxiang Jiang, Lei Mo, Ning Ma (2020). Sleep Deprivation Impairs Cooperative Behavior Selectively: Evidence from Prisoner’s and Chicken Dilemmas. Nature and Science of Sleep.DOI
  66. 莫雷(2019). 学校心理危机需要干预及预防. 《江苏教育》.
  67. 高瑞翔,胡景悦,杨洁,范尹晴,莫雷(2019). 中小学生校园阅读推进的主要问题与对策研究——以广州市越秀区小学为例. 《心理学探新》.
  68. 杨娟华,韩志力,莫雷(2019). 汉语动宾/偏正歧义结构的加工机制-来自事件相关电位的证据. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  69. 钟罗金,莫雷(2019). 自我欺骗实证研究述评. 《心理科学》, No. 3.下载原文
  70. Qiuping Cheng, Lei Mo (2019). Same-object costs and benefits in the object-based attentional blink. Vision Research.DOI
  71. Xuan Cui, Qiuping Cheng, Wuji Lin, Jiabao Lin, Lei Mo (2019). Author Correction: Different influences of facial attractiveness on judgments of moral beauty and moral goodness. Scientific Reports.DOI
  72. Qiuping Cheng, Xuan Cui, Jiabao Lin, Xuchu Weng, Lei Mo (2019). Neural correlates of moral goodness and moral beauty judgments. Brain Research.DOI
  73. Xuan Cui, Qiuping Cheng, Wuji Lin, Jiabao Lin, Lei Mo (2019). Different influences of facial attractiveness on judgments of moral beauty and moral goodness. Scientific Reports.DOI
  74. Jiabao Lin, Jiushu Xie, Yanhui Xiang, Xuan Cui, Xiaoying Dai, Jiejie Liao, Zhuoyu Li, Zixiang Lin, Yajue Chen, Lei Mo (2019). Interhemispheric functional connectivity and its relationships with creative problem solving. Neuroreport.DOI
  75. Qiuling Luo, Mengxia Yu, You Li, Lei Mo (2019). The neural correlates of integrated aesthetics between moral and facial beauty. Scientific Reports.DOI
  76. Xun Sun, Le Li, Ce Mo, Lei Mo, Ruiming Wang, Guosheng Ding (2019). Dissociating the neural substrates for inhibition and shifting in domain‐general cognitive control. European Journal of Neuroscience.DOI
  77. 刘砚池,莫雷(2018). 拼音文字背景的初级汉语学习者汉字形音义激活的研究. 《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》.
  78. 林无忌,林静远,刘砚池,莫雷(2018). 注意分散对词汇加工中N400成分的影响. 《第二十一届全国心理学学术会议》.
  79. 林家宝,崔璇,戴晓颖,陈雅珏,莫雷(2018). 顿悟的神经机制. 《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》.
  80. 夏天生,徐雪梅,李贺,俞梦霞,莫雷(2018). 洗掉不愉快的经历,留住幸福的时刻——回忆情绪事件对人们清洗/保留倾向的影响. 《心理科学》, Vol. 41, No. 1.下载原文
  81. Yi Lin, Fan Ruolin, Lei Mo (2018). Correction: Differences in phonetic discrimination stem from differences in psychoacoustic abilities in learning the sounds of a second language: Evidence from ERP research. PLoS ONE.DOI
  82. Jiabao Lin, Xuan Cui, Xiaoying Dai, Yajue Chen, Lei Mo (2018). Neural correlates of creative insight: Amplitude of low-frequency fluctuation of resting-state brain activity predicts creative insight. PLoS ONE.DOI
  83. Jiushu Xie, Xiao Zhong, Yanhui Xiang, Ruiming Wang, Jun Zhang, Jiawei Xie, Lei Mo (2018). Universal Phonological Features. Experimental Psychology (formerly Zeitschrift für Experimentelle Psychologie).DOI
  84. Hanlin Wang, Jiushu Xie, Ce Mo, Xianyou He, Ruiming Wang, Rongjun Yu, Lei Mo (2018). Situations restructure the congruency between action and valence in the action-evaluation effect. Scientific Reports.DOI
  85. 李从焰,莫雷(2017). 小学语文阅读水平诊断量表的编制. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》.
  86. 左璜,莫雷(2017). 核心素养:为未来培养高智能优质人才. 《高等职业教育探索》.
  87. 王汉林,莫雷(2017). 重要还是笨重?——概念表征对重量具身效应的影响. 《心理科学》, Vol. 40, No. 5.下载原文
  88. Li Yang, Lei Mo (2017). The Effects of Similarity on High-Level Visual Working Memory Processing. Advances in Cognitive Psychology.DOI
  89. Wang Jin, Yanhui Xiang, Lei Mo (2017). The Deeper the Love, the Deeper the Hate. Frontiers in Psychology.DOI
  90. Yi Lin, Fan Ruolin, Lei Mo (2017). Differences in phonetic discrimination stem from differences in psychoacoustic abilities in learning the sounds of a second language: Evidence from ERP research. PLoS ONE.DOI
  91. Juanhua Yang, Jun Peng, Dake Zhang, Liling Zheng, Lei Mo (2017). Specific effects of working memory training on the reading skills of Chinese children with developmental dyslexia. PLoS ONE.DOI
  92. Xue Wen, Jonathan S. Cant, Yanhui Xiang, Ruiwang Huang, Lei Mo (2017). The Neural Correlates of Intelligence Comparison. Cerebral Cortex.DOI
  93. Yang Li, Lei Mo, Xingchao Wang, Mengxia Yu (2017). The effects of categorical similarity and feature-space proximity on visual working memory processing. Visual Cognition.DOI
  94. Guo Yongxing, Hongfei Du, Xie Baoguo, Lei Mo (2017). Work engagement and job performance: the moderating role of perceived organizational support. Anales de Psicología.DOI
  95. Ke Chen, Yanyan Ye, Jiushu Xie, Tiansheng Xia, Lei Mo (2017). Working memory operates over the same representations as attention. PLoS ONE.DOI
  96. Jun Peng, Lei Mo, Ping Huang, Ying Zhou (2017). The effects of working memory training on improving fluid intelligence of children during early childhood. Cognitive Development.DOI
  97. Liling Zheng, Ping Huang, Xiao Zhong, Tianfeng Li, Lei Mo (2017). Color adaptation induced from linguistic description of color. PLoS ONE.DOI
  98. Yanhui Xiang, Sasa Zhao, Hanlin Wang, Qihan Wu, Feng Kong, Lei Mo (2017). Examining brain structures associated with dispositional envy and the mediation role of emotional intelligence. Scientific Reports.DOI
  99. 黄四林,左璜,莫雷,刘霞,辛涛,林崇德(2016). 学生发展核心素养研究的国际分析. 《中国教育学刊》.
  100. 刘霞,胡清芬,刘艳,方晓义,陈英和,莫雷,张文新,赵国祥,李红,辛涛,林崇德(2016). 我国学生发展核心素养的实证调查. 《中国教育学刊》.
  101. 李莹,莫雷,史大鹏,张学新(2016). 不同性质汉语隐喻句认知加工的fMRI研究. 《浙江大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 46, No. 6.下载原文
  102. 钟伟芳,汝涛涛,莫雷(2016). 右视野颜色范畴知觉是长期习得语言范畴还是即时分类颜色的结果? 《心理发展与教育》, Vol. 32, No. 1.下载原文
  103. Yanhui Xiang, Hao Yu Wu, Xiaomei Chao, Lei Mo (2016). Happiness and social stratification: A layered perspective on occupational status. Social Behavior and Personality An International Journal.DOI
  104. Tianyu Zeng, Liling Zheng, Lei Mo (2016). Shape Representation of Word Was Automatically Activated in the Encoding Phase. PLoS ONE.DOI
  105. Yanhui Xiang, Feng Kong, Xue Wen, Qihan Wu, Lei Mo (2016). Neural correlates of envy: Regional homogeneity of resting-state brain activity predicts dispositional envy. NeuroImage.DOI
  106. Xue Wen, Yanhui Xiang, Jonathan S. Cant, Tingting Wang, Gerald C. Cupchik, Ruiwang Huang, Lei Mo (2016). The neural correlates of internal and external comparisons: an fMRI study. Brain Structure and Function.DOI
  107. Yanhui Xiang, Yiqi Jiang, Xiaomei Chao, Qihan Wu, Lei Mo (2016). Brain-mechanistic responses to varying difficulty levels of approximate solutions to arithmetic problems. Scientific Reports.DOI
  108. Yanhui Xiang, Ruifang Wang, Yiqi Jiang, Lei Mo (2016). Relationships Among Personality, Coping Style, and Negative Emotional Response in Earthquake Survivors. Social Behavior and Personality An International Journal.DOI
  109. Fang Fan, Ya Zhou, Lei Mo, Wei Zhang, Jing Xie, Xianchen Liu, the WEAHC Study Group (2016). Cohort Profile: The Wenchuan Earthquake Adolescent Health Cohort Study. International Journal of Epidemiology.DOI
  110. 莫雷(2015). 莫雷自选集. 《中山大学出版社》.
  111. 李赛理,林慧妍,向菁,莫雷,林崇德,金花(2015). 图形顿悟的ERP研究. 《第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展》.
  112. 曾天宇,莫雷(2015). 语言理解中感觉运动表征的自动激活. 《第十八届全国心理学学术会议》.
  113. 郑丽玲,莫雷(2015). 颜色模拟和颜色知觉有共同的加工机制——来自适应范式的证据. 《第十八届全国心理学学术会议》.
  114. 钟伟芳,汝涛涛,李悠,彭少灵,莫雷(2015). 习得的语言范畴影响颜色知觉的机制:来自ERP的证据. 《心理发展与教育》, Vol. 31, No. 2.下载原文
  115. 叶嫣妍,赵洒洒,莫雷(2015). 文化情境对双语者执行功能的调节. 《第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展》.
  116. 任婷婷,莫雷(2015). 数据积累,还是假设检验?——幼儿早期词汇学习机制的研究. 《第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展》.
  117. 任毅,黄汉华,叶嫣妍,魏敏,莫雷(2015). 工作记忆训练提升个体音乐听觉记忆水平. 《音乐研究》, No. 4.下载原文
  118. 夏天生,王雨函,陈琳,莫雷(2015). 时间转换在记叙文阅读情境模型建构中的作用. 《华东师范大学学报:教育科学版》, No. 4.下载原文
  119. Shihua Huang, Y. Li, Wei Zhang, B. Zhang, Xiaoyu Liu, Lei Mo, Q. Chen (2015). Multisensory Competition Is Modulated by Sensory Pathway Interactions with Fronto-Sensorimotor and Default-Mode Network Regions. Journal of Neuroscience.DOI
  120. Yanhui Xiang, Lei Mo (2015). Arithmetic split effect in complex subtractions. Neuroreport.DOI
  121. Xiaozhe Peng, You Li, Pengfei Wang, Lei Mo, Qi Chen (2015). The ugly truth: negative gossip about celebrities and positive gossip about self entertain people in different ways. Social Neuroscience.DOI
  122. 莫雷(2014). 心理学(公共课).
  123. 吕超,莫雷,伍丽梅,陈琳,罗雪莹(2014). 现实预期与意愿预期在文本阅读中的保持. 《心理学报》, Vol. 46, No. 1.下载原文
  124. 郭艳彪,陈琳,夏天生,莫雷(2014). 文本阅读中情境模型时间维度研究. 《心理与行为研究》, Vol. 12, No. 4.下载原文
  125. 陈琳,钟罗金,李悠,莫雷(2014). 特征呈现方式对类别知觉表征的影响. 《心理与行为研究》, Vol. 12, No. 5.下载原文
  126. 任婷婷,莫雷(2014). 情景模糊性对儿童早期词汇学习的影响——来自眼动研究的证据. 《第十七届全国心理学学术会议》.
  127. 郑丽玲,莫雷,黄平(2014). 听隐含颜色信息的语篇产生颜色后效. 《第十七届全国心理学学术会议》.
  128. 俞梦霞,莫测,李悠,莫雷(2014). 汉语口语产生中音节和音位的神经表征——来自fMRI适应范式的证据. 《第十七届全国心理学学术会议》.
  129. 莫雷,张卫,王瑞明,刘学兰(2014). 构建两系列三水平实验教学体系,培养心理学创新型研究与应用人才. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
  130. 陈广耀,吴洺仪,魏小平,周苗,何先友,莫雷(2014). 状态不确定独立否定句的加工机制. 《心理学报》, Vol. 46, No. 2.下载原文
  131. 钟伟芳,李悠,徐贵平,秦凯鑫,莫雷(2014). 短期习得的语言范畴使成人大脑右半球颜色范畴知觉转为左半球颜色范畴知觉. 《心理学报》, Vol. 46, No. 4.下载原文
  132. 范若琳,莫雷,徐贵平,钟伟芳,周莹,杨力(2014). 二语语音辨别能力个体差异来源:来自ERP研究的证据. 《心理学报》, Vol. 46, No. 5.下载原文
  133. 陈琳,钟罗金,冷英,莫雷(2014). 拼音自动加工和语义加工中汉字字形的激活. 《心理学报》, Vol. 46, No. 11.下载原文
  134. 陈琳,魏晓玛,钟罗金,莫雷(2014). 基于原型特征因果关系的归纳推理研究. 《心理学探新》.
  135. 郭艳彪,陈琳,董晓玲,莫雷(2014). 时间距离对记叙文倒叙信息表征的影响. 《心理科学》, Vol. 37, No. 3.下载原文
  136. Lin Chen, Lei Mo, Lewis A. Bott (2014). How people learn features in the absence of classification error. Journal of Cognitive Psychology.DOI
  137. Mengxia Yu, Ce Mo, Lei Mo (2014). The Role of Phoneme in Mandarin Chinese Production: Evidence from ERPs. PLoS ONE.DOI
  138. Tingting Wang, Siyun Shu, Lei Mo (2014). Blue or red? The effects of colour on the emotions of Chinese people. Asian Journal Of Social Psychology.DOI
  139. Yukai Chi, Zhenzhu Yue, Yupin Liu, Lei Mo, Qi Chen (2014). Dissociable identity‐ and modality‐specific neural representations as revealed by cross‐modal nonspatial inhibition of return. Human Brain Mapping.DOI
  140. Guangyao CHEN, Mingyi WU, Xiaoping WEI, Miao ZHOU, Xianyou He, Lei Mo (2014). The Processing of Isolated Negative Sentences with Uncertain States. Acta Psychologica Sinica.DOI
  141. Luojin ZHONG, Meng FAN, Lin Chen, Jing WANG, Lei Mo, Chen ANG, Junxian LIN, Huiran PANG (2014). Both the Property of Resource and Medium of Exchange Matter: What’s Fair for Goods is Unfair for Money. Acta Psychologica Sinica.DOI
  142. 夏天生,莫雷,陈琳,王雨函,李悠,汝涛涛(2013). 空间转换在记叙文阅读情境模型建构中的作用. 《心理学报》, Vol. 45, No. 2.下载原文
  143. 俞梦霞,莫雷,周莹(2013). 汉语双音节词产生中音位的作用——一项ERP研究. 《心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集》.
  144. 韩迎春,莫雷(2013). 汉语句法歧义消解过程中基于激发点的权变模型. 《心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集》.
  145. 汝涛涛,莫雷,张婷,焦鸿浩,黄玉兰(2013). 基于规则的类别学习中言语标签和动作标签的建构. 《心理学报》, Vol. 45, No. 12.下载原文
  146. 王雨函,莫雷,陈琳,李悠,汝涛涛(2013). 文本阅读认知神经科学研究进展. 《心理与行为研究》, Vol. 11, No. 2.下载原文
  147. 乔佳佳,莫雷,王雨函,田一甲,张婷,吴小文(2013). 文本中“神秘人物”对记叙文阅读加工过程的影响. 《心理学报》, Vol. 45, No. 8.下载原文
  148. 黄玉兰,莫雷,罗秋铃(2013). 二语对母语的反迁移:来自词汇识别ERP研究的证据. 《心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议》.
  149. 陈琳,钟罗金,郑允佳,莫雷(2013). 类别学习中的认知学习机制. 《心理与行为研究》, Vol. 11, No. 3.下载原文
  150. 陈琳,莫雷,郑允佳,王雨函(2013). 类别学习的阻碍效应与双机制理论. 《心理科学》, Vol. 36, No. 2.下载原文
  151. 钟罗金,陈琳,刘志雅,汝涛涛,莫雷(2013). 儿童归纳推理多样性效应实验范式述评. 《心理学探新》.
  152. 蔡黎曼,黄平,莫雷,黄虹,黄汉华,李悠(2013). 音乐对情感词加工的情感/意义双启动效应. 《心理科学》, Vol. 36, No. 3.下载原文
  153. 郭艳彪,陈琳,陈广耀,莫雷(2013). 时间维度在记叙文理解中的作用. 《心理科学》, Vol. 36, No. 4.下载原文
  154. 韩迎春,莫雷(2013). 英语句法歧义消解过程中基于激发点的权变模型. 《心理科学》, Vol. 36, No. 1.下载原文
  155. 左璜,莫雷(2013). 课程想象力:内涵及其培育. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
  156. Xueying Luo, Him Cheung, David Bel, Li Li, Lin Chen, Lei Mo (2013). The Roles of Semantic Sense and Form-Meaning Connection in Translation Priming. The Psychological Record.DOI
  157. 钟伟芳,莫雷,金花,徐贵平(2012). 句子阅读理解过程中句意的建构时间. 《心理学报》, Vol. 44, No. 6.下载原文
  158. 莫雷,王瑞明,冷英(2012). 文本阅读双加工理论与实验证据. 《心理学报》, Vol. 44, No. 5.下载原文
  159. 陈琳,莫雷,黄平,郑允佳(2012). 阻碍效应范式中主题知识对类别学习的影响. 《心理科学》, Vol. 35, No. 4.下载原文
  160. 伍丽梅,莫雷(2012). 说明文阅读中因果序列的表征. 《心理学报》, Vol. 44, No. 1.下载原文
  161. 莫雷(2012). “德性内生”是德育心理学的一个重要命题——李季教授《德性内生:论儿童品德的自我建构》点评. 《中小学德育》.
  162. 韩迎春,莫雷(2012). 英语句法歧义消解过程中基于激发点的权变模型. 《第十五届全国心理学学术会议》.
  163. 王雨函,李红,莫雷,金花,陈琳,乔佳佳(2012). 熟悉主题说明文阅读推理加工的认知神经机制. 《心理学报》, Vol. 44, No. 11.下载原文
  164. 莫雷,刘志雅,李倩雯(2012). 儿童在归纳推理中的多样性效应. 《心理学报》, Vol. 44, No. 1.下载原文
  165. 陈琳,莫雷,郑允佳(2012). 类别感知对类别学习中额外特征学习的影响. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
  166. 伍丽梅,莫雷(2012). 说明文阅读中整体连贯因果推理的产生. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
  167. 杨玉,莫雷(2011). 心境对文本阅读的影响. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  168. 田一甲,莫雷(2011). 语言转换中激活与抑制作用的ERP研究. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  169. 叶嘉文,莫雷(2011). 熟练中-英双语者语言转换中重复收益的ERP研究. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  170. 钟伟芳,莫雷(2011). 短期的语言命名训练可以部分改变颜色知觉辨别. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  171. 乔佳佳,莫雷(2011). “神秘人物”对阅读加工的影响及影响位置的研究. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  172. 杨玲,莫雷(2011). SOLO分类评价法在语文开放性试题评价中的应用. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  173. 范若琳,莫雷(2011). 二语语音辨别能力个体差异来源的ERP研究. 《增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  174. 张婷,莫雷(2011). 归纳推理的加工过程探究. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  175. 朱朝霞,莫雷,李莹,李倩雯(2011). 预期推理在长时记忆中的表征形式. 《心理学探新》.
  176. 莫雷(2011). 当前中国心理学应该注重研究什么问题?——论心理学应该如何为国家经济建设和社会发展服务. 《心理与行为研究》, Vol. 9.下载原文
  177. 莫雷(2011). 立足国际前沿,系统开展研究. 《增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  178. 夏天生,莫雷(2011). 空间信息与事件分割在记叙文阅读中的作用. 《增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  179. 李利,莫雷,王瑞明(2011). 二语词汇熟悉度在双语者语义通达中的调节作用. 《心理科学》, Vol. 34, No. 4.下载原文
  180. 刘志雅,莫雷(2011). 不同学习方式下归类不确定时的特征推理. 《心理学报》, Vol. 43, No. 1.下载原文
  181. 徐贵平,温红博,魏晓玛,莫雷(2011). 线索呈现位置对概率类别学习的影响. 《心理学报》, Vol. 43, No. 3.下载原文
  182. 毋嫘,莫雷(2011). 归类优势与基本水平效应的再探讨. 《心理学报》, Vol. 43, No. 2.下载原文
  183. 王瑞明,莫雷(2011). 文本阅读中信息的协调性整合. 《心理科学进展》, Vol. 19, No. 4.下载原文
  184. 刘志雅,莫雷,胡诚,宋晓红,黄艳利(2011). 归纳推理中相似性和类别标签的作用. 《心理科学》, Vol. 34, No. 5.下载原文
  185. 陈琳,莫雷,徐贵平,郑允佳(2011). 阻碍效应的理论研究述评. 《华东师范大学学报:教育科学版》, No. 2.下载原文
  186. 莫雷,吴跃忠 葛鸳鸯 莫雷(2011). 不同认知水平的解答编码对数学公式学习的影响研究. 《数学教育学报》, Vol. 20, No. 3.下载原文
  187. Lei Mo, Guiping Xu, Paul Kay, Li‐Hai Tan (2011). Electrophysiological evidence for the left-lateralized effect of language on preattentive categorical perception of color. Proceedings of the National Academy of Sciences.DOI
  188. Veronica P. Y. Kwok, Zhendong Niu, Paul Kay, Ke Zhou, Lei Mo, Zhen Hua Jin, Kwok‐Fai So, Li Hai Tan (2011). Learning new color names produces rapid increase in gray matter in the intact adult human cortex. Proceedings of the National Academy of Sciences.DOI
  189. 赵俊华,莫雷(2010). 非熟练中-英双语者英语句子语义通达的语境效应. 《心理学报》, No. 9.下载原文
  190. 王婷婷,莫雷(2010). 因果模型在类比推理中的作用. 《心理学报》, No. 8.下载原文
  191. 王树芳,莫雷,金花(2010). 任务难度和反馈学习对儿童类比推理能力的影响. 《心理发展与教育》, No. 1.下载原文
  192. 韩迎春,莫雷(2010). 汉语动/名词词类歧义消解初探. 《心理科学》, No. 6.下载原文
  193. 陈琳,莫雷,李红,胡诚(2010). 预测特征竞争范式下的特征推理方式. 《心理与行为研究》, No. 4.下载原文
  194. 闫秀梅,莫雷,伍丽梅(2010). 空间描述的复杂程度对文本心理表征的影响. 《心理科学》, No. 2.下载原文
  195. 郑海燕,莫雷(2010). 多类别情境中类别特征的相似性与竞争性对特征推理的影响. 《心理科学》, No. 4.下载原文
  196. 李利,莫雷,王瑞明,叶嘉文(2010). 早期双语儿童第二语言的词汇概念组织. 《心理学探新》.
  197. 莫雷,周广东,温红博(2010). 儿童数字估计中的心理长度. 《心理学报》, No. 5.下载原文
  198. 伍丽梅,莫雷(2010). 说明文阅读中局部连贯因果推理的产生. 《心理学报》, No. 2.下载原文
  199. 陈红敏,郭璐,莫雷,郑海燕(2010). 一致的先前知识对类别学习影响机制探讨. 《心理科学》, No. 1.下载原文
  200. 王瑞明,张洁婷,李利,莫雷(2010). 二语词汇在双语者三语词汇语义通达中的作用. 《心理科学》, No. 4.下载原文
  201. 胡诚,刘志雅,陈琳,莫雷(2010). 儿童归纳推理中的标签作用. 《心理科学进展》, No. 2.下载原文
  202. 王瑞明,莫雷(2010). 知觉符号理论刍议. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, No. 1.下载原文
  203. Junhua Zhao, Lei Mo (2010). The Effect of Context on Semantic Access of Second Language Sentences Among Less Proficient Chinese-English Bilinguals. Acta Psychologica Sinica.DOI
  204. Ke Zhou, Lei Mo, Paul Kay, Veronica P. Y. Kwok, Tiffany Ip, Li Tan (2010). Newly trained lexical categories produce lateralized categorical perception of color. Proceedings of the National Academy of Sciences.DOI
  205. Zhe Chen, Lei Mo, Ryan D. Honomichl, Myeong-Ho Sohn (2010). Analogical Symbols: The Role of Visual Cues in Long-Term Transfer. Metaphor and Symbol.DOI
  206. Hua Jin, Dan Lin, Dake Zhang, Hongbo Wen, Huohong Zhu, Xianyou He, Lei Mo (2010). Reading Disabilities of Chinese Elementary School Students: Beyond the Phonological Deficits of Single-Character Identification. International Journal of Special Education (IJSE).
  207. 叶嘉雯,莫雷(2009). 四词对类比推理中类别知识对映射的影响. 《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  208. 吕超,莫雷(2009). 现实预期和意愿预期在文本阅读中的保持. 《第十二届全国心理学学术大会》.
  209. 刘志雅,莫雷(2009). 两种学习模式下类别学习的结果:原型和样例. 《心理学报》, Vol. 41, No. 1.下载原文
  210. 赵冬梅,刘志雅,莫雷(2009). 基于理论观的类别研究进展. 《应用心理学》, No. 1.下载原文
  211. 胡诚,莫雷(2009). 特征相似性、类别标签与因果关系在归纳推理中的作用. 《应用心理学》, No. 3.下载原文
  212. 莫雷(2009). 灾后心理援助——心理学工作者的机遇与挑战. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
  213. 常建芳,莫雷,侯杰泰(2009). 类别特征相似性与竞争性对推理的影响. 《第十二届全国心理学学术大会》.
  214. 吕超,莫雷,伍丽梅(2009). 现实预期和意愿预期在文本阅读中的激活强度. 《心理发展与教育》, No. 1.下载原文
  215. 周广东,莫雷,温红博(2009). 儿童数字估计的表征模式与发展. 《第十二届全国心理学学术大会》.
  216. 陈琳,莫雷,陈彦垒(2009). 项目诊断性在特征推理中作用的研究. 《心理学探新》.
  217. 王婷婷,莫雷(2009). 因果模型在复杂类比推理情境中的作用. 《第十二届全国心理学学术大会》.
  218. 李莹,张学新,莫雷(2009). 汉语隐喻理解的认知加工过程与神经机制研究. 《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  219. 郭艳彪,莫雷(2009). 时间分割与事件分割在记叙文理解中的作用. 《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  220. 杨瑞华,莫雷(2009). 文本内容核实中情绪因素的影响. 《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  221. 徐贵平,莫雷(2009). 维度的结合与分离对概率类别学习系统竞争的影响. 《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  222. 董晓玲,莫雷(2009). 语义-题元角色违背在中文条件下的功能磁共振成像研究. 《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  223. 金花,钟伟芳,徐贵平,蔡梦娴,杨玉芳,莫雷(2009). 世界知识在句子理解中的整合时程. 《心理学报》, No. 7.下载原文
  224. 莫雷,陈琳(2009). 类别不确定下的特征推理是基于类别还是基于特征联结. 《心理学报》, No. 2.下载原文
  225. 曹国旺,莫雷(2009). 语篇阅读理解中不同性格特征对人物性格模型建构的影响. 《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  226. 伍丽梅,莫雷(2009). 情境模型研究中的分离与整合. 《心理科学进展》, No. 6.下载原文
  227. 周广东,莫雷,温红博(2009). 儿童数字估计的表征模式与发展. 《心理发展与教育》, No. 4.下载原文
  228. 郑海燕,莫雷(2009). 类别特征相似性与竞争性的线性变化对特征推理的影响. 《心理科学》, No. 3.下载原文
  229. 朱火红,郑海燕,金志成,莫雷(2009). 中国4—6岁儿童口语句法启动效应的实验研究. 《心理科学》, No. 4.下载原文
  230. 王瑞明,莫雷,王穗苹,罗漫(2009). 工作记忆中阅读信息的协调性整合. 《心理科学》, Vol. 32, No. 1.下载原文
  231. 金花,何先友,莫雷(2009). 汉语发展性阅读障碍诊断方法探讨. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 5.下载原文
  232. ZheChen, 叶嘉雯, 莫雷, 温红博, 王瑞明(2008). 发现学习及其促进. 《心理发展与教育》.
  233. 莫雷(2008). 培养心理学应用型人才的教学改革与实践. 《中国大学教学》, No. 2.下载原文
  234. 王瑞明,邓文君,莫雷(2008). 现实驱动和情节驱动对时间信息表征的影响. 《应用心理学》, Vol. 14, No. 1.下载原文
  235. 赵俊华,莫雷(2008). 双语词汇通达的认知控制. 《心理科学进展》, Vol. 16, No. 6.下载原文
  236. 刘志雅,莫雷(2008). 三水平特征的家族相似性类别结构的分类和推理学习. 《心理科学》, Vol. 31, No. 2.下载原文
  237. 杨莲清,莫雷(2008). 学习判断孤立效应的发生机制及作用途径. 《心理科学》, Vol. 31, No. 2.下载原文
  238. 冷英,莫雷,吴俊(2008). 读者追随目标信息建构情境模型. 《心理学报》, Vol. 40, No. 7.下载原文
  239. 李利,莫雷,王瑞明(2008). 熟练中-英双语者三语词汇的语义通达. 《心理学报》, Vol. 40, No. 5.下载原文
  240. 温红博,郭永兴,莫雷(2008). 刺激材料的整体性知觉对类别建构的影响. 《心理学报》, Vol. 40, No. 5.下载原文
  241. 吴俊,莫雷,冷英(2008). 中文词汇切分对眼动数据的影响. 《心理学探新》.
  242. 王瑞明,莫雷,李利,金花(2008). 文本阅读中协调性整合的发生机制. 《心理学报》, Vol. 40, No. 11.下载原文
  243. 舒莹,莫雷(2008). 职业胜任心理素质测评指标体系研究. 《心理科学》, Vol. 31, No. 5.下载原文
  244. 张娟,莫雷,林丹,刘志雅(2008). 认知神经和神经心理角度的多重类别学习系统. 《心理科学》, Vol. 31, No. 6.下载原文
  245. 李莹,莫雷,冷英,王瑞明(2008). 篇章阅读的动态理解观和计算机模拟的应用. 《心理科学进展》, Vol. 16, No. 2.下载原文
  246. 郑海燕,郭璐,莫雷,陈红敏(2008). 机械特征相似程度不同情况下类别联想对类别学习的影响. 《心理科学》, Vol. 31, No. 3.下载原文
  247. 常建芳,常静,莫雷(2008). 评述一个新的类别学习模型:SUSTAIN. 《心理科学》, Vol. 31, No. 3.下载原文
  248. 张娟,莫雷(2008). 归类不确定情境下特征预测的理性模型研究. 《心理科学》, Vol. 31, No. 1.下载原文
  249. 陈哲,王瑞明,莫雷(2008). 儿童问题解决中的类比迁移. 《心理科学进展》, No. 1.下载原文
  250. 陈琳,莫雷,李光远(2008). 流畅性对自然概念类别检索的影响. 《心理科学》, Vol. 31, No. 1.下载原文
  251. 王瑞明,莫雷(2008). 当前文本阅读研究主要争议的整合. 《湖南师范大学教育科学学报》, No. 6.下载原文
  252. 吴俊,莫雷(2008). 阅读中重要眼动控制模型的核心架构. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
  253. 李利,莫雷(2008). 双语记忆表征研究的新视角. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
  254. 陈静,李平,孔丽娜,莫雷(2008). 优秀乒乓球运动员心理素质的自我分析. 《体育学刊》, Vol. 15, No. 10.下载原文
  255. 李利,莫雷,潘敬儿(2008). 不同熟练水平粤语-普通话双语者言语产生中的语言依赖效应. 《现代外语》, No. 1.下载原文
  256. Lei Mo (2008). ON THE ESTABLISHMENT OF A SYSTEM FOR SCIENTIFIC RESEARCH EVALUATION IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS. Journal of South China Normal University.
  257. 李莹,莫雷,韩迎春(2007). 记叙文中因果连贯对空间情境模型回溯建构的促进. 《第十一届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  258. 王瑞明,莫雷(2007). 论幼儿科学创造力的培养. 《教育研究与实验》.
  259. 李利,莫雷,陈卓铭,王瑞明,伍丽梅(2007). 前额叶在双语词汇通达中的抑制作用——对一例前额叶损伤双语病人的研究. 《心理科学》, Vol. 30, No. 6.下载原文
  260. 刘志雅,莫雷,张娟(2007). 基于规则的类别学习和信息整合的类别学习. 《心理科学》, Vol. 30, No. 6.下载原文
  261. 林日团,莫雷,王瑞明,李锦萍(2007). 高校中层管理干部胜任力模型的初步建构. 《心理科学》, Vol. 30, No. 6.下载原文
  262. 李莹,王瑞明,莫雷(2007). 否定句理解中知觉仿真的动态过程. 《心理科学》, Vol. 30, No. 4.下载原文
  263. 金花,莫雷(2007). 文本阅读中预期推理激活与编码的语境条件研究. 《心理科学》, Vol. 30, No. 2.下载原文
  264. 王瑞明,莫雷,李利,曾祥炎(2007). 文本阅读中协调性整合的机制. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  265. 吴俊,莫雷,冷英(2007). 中文双字词和三字词的加工速度比较. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  266. 张玲燕,莫雷(2007). 跨语言启动中汉字不存在词汇水平的竞争. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  267. 张娟,莫雷,温红博,刘志雅(2007). 刺激呈现方式对间接的类别学习的影响. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  268. 叶嘉雯,莫雷(2007). 指导性发现学习与自我解释的作用:小学数学应用题知识获得与迁移的微观发生法研究. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  269. 徐贵平,黄旭,蔡梦娴,刘君,莫雷(2007). 视知觉发展不平衡与学习困难个案研究. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  270. 闫秀梅,莫雷,伍丽梅,张庆(2007). 文本阅读中空间距离的心理表征. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  271. 王靖,伍丽梅,莫雷(2007). 说明文阅读中关系结构的建构与通达. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  272. 龚文进,莫雷(2007). 汉语双字词听觉识别进程中词频效应的研究. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  273. 吴杰,莫雷,伍丽梅(2007). 快速与正常阅读条件下不同阅读水平对说明文阅读视角效应影响的眼动研究. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  274. 杜洪飞,莫雷(2007). 汉语单字产生过程中语法类别信息的激活. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  275. 李平,莫雷(2007). 结构映射对故事类比通达的影响. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  276. 王瑞明,莫雷,吴俊,崔磊(2007). 文本阅读中背景信息的加工过程:激活与整合. 《心理学报》, Vol. 39, No. 4.下载原文
  277. 冷英,莫雷,吴俊,王穗苹(2007). 目标包含结构的文本阅读中目标信息的激活. 《心理学报》, Vol. 39, No. 1.下载原文
  278. 赵冬梅,莫雷(2007). 文本阅读中回指推理发生的整合性因素. 《心理学报》, Vol. 39, No. 2.下载原文
  279. 杨莲清,莫雷,王瑞明(2007). 主体因素对学习判断孤立效应的影响. 《心理与行为研究》, Vol. 5, No. 3.下载原文
  280. 杜洪飞,金花,莫雷(2007). 句子加工的脑成像研究. 《心理与行为研究》, Vol. 5, No. 1.下载原文
  281. 陈琳,莫雷(2007). 归类不确定时人们的推理方式研究. 《心理学探新》.
  282. 莫雷,王瑞明 陈红敏 佟秀丽 莫雷(2007). 用微观发生法培养幼儿科学创造力的实验研究. 《学前教育研究》, No. 7.下载原文
  283. 莫雷(2007). 心理学实用研究方法. 《广东高教》.
  284. 张娟,莫雷,温红博(2007). 特征概率影响多维和少维类别的分类学习和特征学习. 《应用心理学》, Vol. 13, No. 3.下载原文
  285. 杨莲清,莫雷,王瑞明(2007). 材料因素对学习判断及其孤立效应的影响. 《应用心理学》, Vol. 13, No. 3.下载原文
  286. 伍丽梅,莫雷(2007). 说明文阅读中关系结构的建构与运用. 《第十一届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  287. 叶知新,莫雷(2007). 基于相似性归类中的外显策略和内隐策略. 《第十一届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  288. 陈琳,莫雷(2007). 类别不确定下的特征推理方式研究. 《第十一届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  289. 李利,莫雷,王瑞明(2007). 熟练中—英双语者三语词汇的语义通达. 《第十一届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  290. 吕超,莫雷,伍丽梅(2007). 文本阅读中的现实预期和意愿预期. 《第十一届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  291. 闫秀梅,莫雷,伍丽梅,张积家(2007). 文本阅读中空间距离的心理表征. 《心理学报》, Vol. 39, No. 4.下载原文
  292. 陈琳,莫雷,刘志雅,徐明慧(2007). 归类不确定时特征推理的单类说理论. 《心理科学进展》, Vol. 15, No. 1.下载原文
  293. 李莹,莫雷,王瑞明(2007). 记叙文中因果连贯对空间情境模型回溯建构的促进. 《心理发展与教育》, Vol. 23, No. 3.下载原文
  294. 伍丽梅,莫雷,王瑞明(2007). 有关运动的语言理解的知觉模拟. 《心理科学进展》, Vol. 15, No. 4.下载原文
  295. 佟秀丽,莫雷(2007). 空间行为关系类比匹配中客体相似性的作用. 《心理科学》, Vol. 30, No. 1.下载原文
  296. 胡中锋,莫雷(2007). 心理与教育测量中效度理论的重建. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 6.下载原文
  297. 王瑞明,莫雷(2007). 职业素质测评的发展述评. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
  298. 莫雷(2007). 全社会都要关心社会经济地位不利儿童的成长. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 6.下载原文
  299. 莫雷,王瑞明,陈彩琦,温红博(2006). 心理学研究方法的系统分析与体系重构. 《心理科学》, Vol. 29, No. 5.下载原文
  300. 冷英,莫雷(2006). 长时记忆中目标信息的即时性通达. 《心理科学》, Vol. 29, No. 5.下载原文
  301. 冷英,莫雷(2006). 长时记忆中文本目标信息的激活机制. 《心理发展与教育》, Vol. 22, No. 4.下载原文
  302. 邢强,莫雷(2006). 样例的编码方式对问题解决迁移的影响及心理机制. 《心理发展与教育》, Vol. 22, No. 2.下载原文
  303. 王瑞明,莫雷,伍丽梅,李利(2006). 空间信息表征对语义相关判断的影响. 《心理科学》, Vol. 29, No. 6.下载原文
  304. 李利,莫雷,王瑞明,罗雪莹(2006). 非熟练中-英双语者跨语言长时重复启动效应. 《心理学报》, Vol. 38, No. 5.下载原文
  305. 王墨耘,莫雷(2006). 不确定归类的类别等级一致性限制与分离. 《心理学探新》.
  306. 张积家,陈俊,莫雷(2006). 年龄和知识学习对国家分类的影响. 《心理学探新》.
  307. 王瑞明,莫雷,贾德梅,冷英,李利,李小健(2006). 文本阅读中情境模型建构和更新的机制. 《心理学报》, Vol. 38, No. 1.下载原文
  308. 王墨耘,莫雷(2006). 特征归纳的关联相似性模型. 《心理学报》, Vol. 38, No. 3.下载原文
  309. 刘志雅,莫雷(2006). 类别学习中两种学习模式的比较研究:分类学习与推理学习. 《心理学报》, Vol. 38, No. 6.下载原文
  310. 张金桥,莫雷(2006). 汉语主动句、被动句的命题表征项目顺序特点. 《心理学报》, Vol. 38, No. 3.下载原文
  311. 伍丽梅,莫雷,王瑞明(2006). 动词理解中空间表征的激活过程. 《心理学报》, Vol. 38, No. 5.下载原文
  312. 金花,莫雷(2006). 文本阅读中预期推理生成的容量制约性. 《心理科学》, Vol. 29, No. 2.下载原文
  313. 龚文进,莫雷(2006). 语素语义信息对言语听辨的影响. 《应用心理学》, Vol. 12, No. 4.下载原文
  314. 王瑞明,莫雷(2006). 文本阅读中的信息整合研究. 《应用心理学》, Vol. 12, No. 3.下载原文
  315. 冷英,莫雷(2006). 文本阅读过程中目标焦点的预期推理. 《应用心理学》, Vol. 12, No. 1.下载原文
  316. 曾庆,莫雷(2006). 文本阅读中信息精确化推理的初步研究. 《心理科学》, Vol. 29, No. 2.下载原文
  317. 莫雷(2006). 《中国心理学家文库——莫雷卷》序言与后记. 《宁波大学学报(教育科学版)》.
  318. 佟秀丽,莫雷(2006). 国外儿童认知发展与学习的最新研究述评. 《心理科学》, Vol. 29, No. 3.下载原文
  319. 陈红敏,莫雷,王瑞明(2006). 叙述文本中中心概念的确定方式及其通达. 《心理科学》, Vol. 29, No. 1.下载原文
  320. 郭淑斌,莫雷,黄希庭(2006). 基于语境的因果性预期推理的构建的实验研究. 《心理科学》, Vol. 29, No. 4.下载原文
  321. 陈新葵,莫雷,张积家(2006). 隐喻在文章语境中的理解——概念隐喻理论探讨. 《心理科学》, Vol. 29, No. 1.下载原文
  322. 陈静,温红博,郑海燕,莫雷(2006). 乒乓球运动员人格特征对比赛成绩及专业发展的影响. 《心理科学》, Vol. 29, No. 4.下载原文
  323. 王瑞明,莫雷,闫秀梅(2006). 文本阅读研究的技术模型和新观点. 《心理科学进展》, Vol. 14, No. 3.下载原文
  324. 李利,莫雷,王瑞明,潘敬儿(2006). 双语言语产生中的词汇提取机制. 《心理科学进展》, Vol. 14, No. 5.下载原文
  325. 莫雷,伍丽梅,王瑞明(2006). 物体的空间关系对语义相关判断的影响. 《心理科学》, Vol. 29, No. 4.下载原文
  326. 莫雷,王穗苹,王瑞明(2006). 文本阅读研究百年回顾. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 5.下载原文
  327. 陈静,郑海燕,温红博,莫雷(2006). 优秀乒乓球运动员心理素质的研究. 《体育学刊》, Vol. 13, No. 3.下载原文
  328. 刘江南,莫雷,谢红光,宁自衡(2006). 运动技能两侧性迁移认知事件相关电位(ERP)实验研究. 《体育科学》, Vol. 26, No. 1.下载原文
  329. Lei Mo, Ho‐Ling Liu, Hua Jin, Yen‐Bee Ng, Chongde Lin (2006). Passive reactivation of background information from long-term memory during reading. Neuroreport.DOI
  330. Lei Mo (2006). Research on the Condition of Accessibility of Goal information in Long-term Memory in Text Reading. Xinli fazhan yu jiaoyu.
  331. Lei Mo (2006). The Semantic Information of Morphoneme in Spoken Word Recognition. Yingyong xinlixue.
  332. Lei Mo (2006). A preliminary study of the mental makings of excellent Ping-Pong players. journal of physical education.
  333. 闫秀梅,莫雷(2005). 文本空间陈述的复杂程度对空间情境模型建构的影响. 《第十届全国心理学学术大会》.
  334. 金花,陈卓铭,莫雷,钟伟芳,龚文静(2005). 右顶皮层参与文本阅读预期推理建构的必要性. 《第十届全国心理学学术大会》.
  335. 王瑞明,莫雷(2005). 使用微观发生法促进儿童的认知发展. 《心理发展与教育》, Vol. 21, No. 1.下载原文
  336. 杜洪飞,金花,刘鹤龄,莫雷,方心怡(2005). 文本阅读中预期推理编码的性质研究. 《第十届全国心理学学术大会》.
  337. 陈红敏,莫雷(2005). 叙述文本中中心概念的确定方式及其通达. 《第十届全国心理学学术大会》.
  338. 陈红敏,莫雷(2005). 文本中心概念的确定方式及通达效果研究. 《第十届全国心理学学术大会》.
  339. 伍丽梅,莫雷(2005). 物体的空间关系对语义相关判断的影响. 《第十届全国心理学学术大会》.
  340. 龚文进,莫雷(2005). 听言语理解中的词内语境效应——来自中文双字词的研究证据. 《第十届全国心理学学术大会》.
  341. 林丹,金花,莫雷,温鸿博,张大可(2005). 汉语词水平阅读障碍儿童词汇加工分析研究. 《第十届全国心理学学术大会》.
  342. 刘兵,莫雷(2005). 类别特征概率对归类策略的影响. 《第十届全国心理学学术大会》.
  343. 钟伟芳,莫雷,金花,龚文进,张萍,黄庆(2005). 文本阅读过程中预期推理生成的时程研究. 《第十届全国心理学学术大会》.
  344. 莫雷,莫雷 陈新葵 张金桥 陈红敏(2005). 幼儿书面语言学习效果的研究. 《学前教育研究》, No. 6.下载原文
  345. 莫雷,莫雷 陈新葵 张金桥 徐艳萍(2005). 幼儿期书面语言习得对后续发展的影响研究. 《学前教育研究》, No. 9.下载原文
  346. 莫雷,莫雷 张金桥 陈新葵 陈红敏(2005). 幼儿书面语言掌握特点的实验研究. 《学前教育研究》, No. 7.下载原文
  347. 邢强,莫雷(2005). 多重样例的变异性和编码对迁移影响的实验研究. 《心理科学》, Vol. 28, No. 6.下载原文
  348. 李朝旭,莫雷,Feng Wenlu(2005). 自我监控性作为性别助长效应的干涉变量. 《心理学探新》.
  349. 钟伟芳,王瑞明,莫雷(2005). 样例在理解时间相关事件中的作用. 《心理学探新》.
  350. 莫雷,李利,王瑞明(2005). 熟练中-英双语者跨语言长时重复启动效应. 《心理科学》, Vol. 28, No. 6.下载原文
  351. 张金桥,莫雷(2005). 汉语假设条件复句的心理表征项目互换效应研究. 《心理科学》, Vol. 28, No. 1.下载原文
  352. 迟毓凯,莫雷,王穗苹(2005). 角色目标对空间维度非线索更新的影响. 《心理科学》, Vol. 28, No. 1.下载原文
  353. 莫雷,曾庆(2005). 文本阅读过程中跨文本背景信息激活与整合研究. 《心理科学》, Vol. 28, No. 1.下载原文
  354. 佟秀丽,莫雷(2005). 小学儿童正检验和反检验倾向性研究. 《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  355. 吴俊,莫雷(2005). 双字词的首字词词频对词汇接通影响的眼动研究. 《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  356. 莫雷,金花,温鸿博,林丹,张大可(2005). 汉语儿童发展性阅读障碍的发生层面研究. 《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  357. 金花,莫雷,钟伟芳,刘鹤龄,方心怡(2005). 文本阅读中预期推理生成的脑激活模式. 《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  358. 佟秀丽,莫雷(2005). 类比匹配中客体相似性影响机制的实验研究. 《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  359. 邓文君,莫雷,王瑞明(2005). 现实驱动和情节驱动分析对时间信息表征的影响. 《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  360. 钟伟芳,金花,莫雷,陈卓铭(2005). 文本整合的脑机制:左顶叶在背景信息整合中的作用. 《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  361. 伍丽梅,莫雷,王瑞明(2005). 视角在时间语言理解中的影响. 《心理科学》, Vol. 28, No. 4.下载原文
  362. 莫雷,冷英(2005). 目标焦点监控下目标信息的建构与整合. 《心理学报》, Vol. 37, No. 1.下载原文
  363. 何先友,林日团,莫雷(2005). 文本信息的激活与整合:阅读优生与差生的比较. 《心理学报》, Vol. 37, No. 2.下载原文
  364. 王瑞明,莫雷,李利,王穗苹,吴俊(2005). 言语理解中的知觉符号表征与命题符号表征. 《心理学报》, Vol. 37, No. 2.下载原文
  365. 金花,刘鹤龄,杨娅玲,莫雷(2005). 语义知识神经表征的fMRI研究:通道特异性或类别特异性? 《心理学报》, Vol. 37, No. 2.下载原文
  366. 贾红秋,莫雷(2005). 年幼儿童的心理长度对数字估计的影响. 《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  367. 温鸿博,金花,莫雷,林丹,张大可(2005). 汉语阅读障碍儿童的语言加工发展特点研究. 《第十届全国心理学学术大会》.
  368. 郑海燕,莫雷(2005). 初中生知觉到的教师期望、自我价值感、动机信念对学业成绩的影响. 《第十届全国心理学学术大会》.
  369. 刘志雅,莫雷,佟秀丽(2005). 选择作业中证伪思维的影响因素. 《心理学报》, Vol. 37, No. 3.下载原文
  370. 王墨耘,莫雷(2005). 归类不确定情景下特征推理的综合条件概率模型. 《心理学报》, Vol. 37, No. 4.下载原文
  371. 佟秀丽,莫雷(2005). 实体和初级关系(FOR)匹配的分离与结合对故事类比通达的影响. 《心理学报》, Vol. 37, No. 4.下载原文
  372. 佟秀丽,莫雷(2005). 国外儿童科学思维发展的新探索. 《心理科学》, Vol. 28, No. 4.下载原文
  373. 陈琳,莫雷(2005). 关于FOK在自然类别检索中作用的实验研究. 《第十届全国心理学学术大会》.
  374. 王瑞明,莫雷,李莹(2005). 知识表征的新观点——知觉符号理论. 《心理科学》, Vol. 28, No. 3.下载原文
  375. 陈红敏,莫雷,冷英(2005). 文本阅读中概念提取的研究进展. 《心理科学》, Vol. 28, No. 2.下载原文
  376. 刘志雅,莫雷(2005). 概念和类别研究中基于解释的观点. 《心理科学》, Vol. 28, No. 2.下载原文
  377. 常静,莫雷(2005). 幼儿类别学习的影响因素研究综述. 《心理科学》, Vol. 28, No. 3.下载原文
  378. 伍丽梅,莫雷,王瑞明(2005). 情境模型的实质:命题符号与知觉符号之争. 《心理科学进展》, Vol. 13, No. 4.下载原文
  379. 李莹,王瑞明,莫雷(2005). 物体隐含的形状信息对图片再认的影响. 《心理科学》, Vol. 28, No. 3.下载原文
  380. 韩迎春,莫雷(2005). 情境模型建构过程中空间信息的作用探讨. 《心理科学》, Vol. 28, No. 5.下载原文
  381. 迟毓凯,莫雷(2005). 论文本阅读认知研究的演变. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 34, No. 2.下载原文
  382. Lei Mo (2005). On the Three Changes in the Development of Cognitive Study of Text Reading. Journal of Shaanxi Normal University.
  383. Lei Mo (2005). Personality Analysis of Metro-Drivers from Shanghai. Chinese Ergonomics.
  384. 郑海燕,刘晓明,莫雷(2004). 初二学生知觉到的教师期望、自我价值感与自我效能的关系研究. 《应用心理学》, Vol. 10, No. 3.下载原文
  385. 莫雷(2004). 教育心理学教学参考资料选辑. 《广东高等教育出版社》.
  386. 韩迎春,莫雷(2004). “[人]在[大场所]”材料范式下观察不到信息整合的原因初探. 《心理科学》, Vol. 27, No. 5.下载原文
  387. 唐雪峰,莫雷(2004). 代数图式相似性对样例迁移中原理通达的影响. 《心理科学》, Vol. 27, No. 5.下载原文
  388. 王穗苹,陈烜之,莫雷,邹艳春(2004). 语篇理解中背景信息的激活:情景限制的共振过程. 《心理学报》, Vol. 36, No. 6.下载原文
  389. 莫雷(2004). 面向21世纪培养心理学应用型人才. 《广东高等教育出版社》.
  390. 郑海燕,刘晓明,莫雷(2004). 初二学生知觉到的教师期望、自我价值感与目标取向的关系研究. 《心理发展与教育》, Vol. 20, No. 3.下载原文
  391. 张金桥,莫雷(2004). 汉语无关联词因果复句的命题表征项目互换效应. 《应用心理学》, Vol. 10, No. 3.下载原文
  392. 郭淑斌,莫雷(2004). 基于语境的预期推理构建的实验研究. 《应用心理学》, Vol. 10, No. 1.下载原文
  393. 迟毓凯,莫雷,管延华,王穗萍(2004). 时间因素对空间维度非线索更新的影响. 《心理与行为研究》, No. 1.下载原文
  394. 佟秀丽,莫雷(2004). 表面特征和结构特征在故事类比通达中的作用. 《心理科学进展》, Vol. 12, No. 6.下载原文
  395. 冷英,莫雷,韩迎春,黄浩(2004). 记叙文时间转换机制. 《心理学报》, Vol. 36, No. 1.下载原文
  396. 王瑞明,莫雷(2004). 文本阅读中协调性整合的条件. 《心理学报》, Vol. 36, No. 1.下载原文
  397. 莫雷(2004). 谈谈心理学研究设计的基本逻辑——答《关于两项样例学习心理实验研究报告的分析与评论》. 《心理学报》, Vol. 36, No. 2.下载原文
  398. 迟毓凯,莫雷,管延华(2004). 文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新. 《心理学报》, Vol. 36, No. 3.下载原文
  399. 莫雷,郭璐(2004). 类别成员跨维度特征关系对类别学习的影响. 《心理学报》, Vol. 36, No. 3.下载原文
  400. 金花,陈卓铭,莫雷,陈善诚(2004). 左右半球在语篇理解中的协同作用. 《心理学报》, Vol. 36, No. 5.下载原文
  401. 迟毓凯,莫雷,管延华,王穗萍(2004). 文本表述结构对空间维度非线索更新的影响. 《心理学探新》.
  402. 张金桥,莫雷(2004). 汉语转折复句的命题表征项目互换效应研究. 《心理学探新》.
  403. 叶深南,廖结敏,莫雷(2004). 大中学生自然阅读过程策略的比较研究. 《教育研究与实验》.
  404. 迟毓凯,莫雷,管延华,王穗萍(2004). 当前西方文本阅读研究的主要共识与争议. 《心理科学》, Vol. 27, No. 4.下载原文
  405. 李朝旭,莫雷(2004). 对性别助长假设的初步验证:在场观众的性别影响作业效绩吗? 《心理科学》, Vol. 27, No. 6.下载原文
  406. 冷英,莫雷,贾德梅(2004). 当代西方语篇阅读信息加工理论模型的演进. 《心理科学》, Vol. 27, No. 6.下载原文
  407. 王穗苹,莫雷,郭淑斌(2004). 精细阐述在先行信息通达中的作用. 《心理科学》, Vol. 27, No. 6.下载原文
  408. 刘志雅,莫雷(2004). 类别学习中的分类和推理. 《心理科学进展》, Vol. 12, No. 5.下载原文
  409. 金花,陈卓铭,莫雷,刘灵慧,冷英,王瑞明(2004). 脑功能可塑性研究:早期脑损伤儿童的语言发育. 《语言科学》, Vol. 3, No. 1.下载原文
  410. 莫雷(2004). 青少年暴力:一个全球关注的问题. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 5.下载原文
  411. Lei Mo (2004). Item Exchanging Effect of Propositions Representation in Chinese Causational Clause Sentence without Conjunction. Yingyong xinlixue.
  412. 王瑞明,莫雷(2003). 小学儿童CVS策略的发展及其对教育的启示. 《心理学探新》.
  413. 莫雷,常建芳(2003). 类别特征的相似性与竞争性对归类的影响. 《心理学报》, Vol. 35, No. 5.下载原文
  414. 莫雷,邹艳春(2003). 3~5岁幼儿一位数大小比较的信息加工模式. 《心理学报》, Vol. 35, No. 4.下载原文
  415. 莫雷,赵冬梅(2003). 句子完成与时间缓冲对信息整合的启动作用. 《心理学报》, Vol. 35, No. 3.下载原文
  416. 莫雷,陈战胜(2003). 规则策略和样例策略在归类过程中的运用. 《心理学报》, Vol. 35, No. 1.下载原文
  417. 莫雷,王瑞明,何先友(2003). 文本阅读过程中信息的协调性整合. 《心理学报》, Vol. 35, No. 6.下载原文
  418. 金花,莫雷(2003). 书面语言的提前学习对幼儿脑电α波的影响. 《心理科学》, Vol. 26, No. 3.下载原文
  419. 戴健林,莫雷(2003). 目标设定影响写作自我效能的实验研究. 《教育研究与实验》.
  420. 邢强,莫雷(2003). 渐减提示法呈现样例对学习迁移的作用. 《心理与行为研究》, No. 4.下载原文
  421. 冷英,莫雷(2003). 当代西方语篇阅读信息加工过程理论的分歧与整合. 《心理与行为研究》, No. 2.下载原文
  422. 王瑞明,莫雷,冷英(2003). 情境模型中的时间表征研究. 《应用心理学》, Vol. 9, No. 1.下载原文
  423. 邢强,莫雷(2003). 样例和问题的联结方式对迁移作用的实验研究. 《应用心理学》, Vol. 9, No. 3.下载原文
  424. 曾庆,莫雷,冷英(2003). 文本阅读中简单推理情境下的信息整合. 《应用心理学》, Vol. 9, No. 4.下载原文
  425. 邢强,莫雷(2003). 样例的子目标编码对新问题解决中原理运用的作用研究. 《心理发展与教育》, Vol. 19, No. 1.下载原文
  426. 张金桥,莫雷:(2003). 汉语因果复句的心理表征项目互换效应研究. 《心理发展与教育》, Vol. 19, No. 4.下载原文
  427. 黄洁华,莫雷(2003). 文章结构清晰度对修改的影响研究. 《心理学探新》.
  428. 金花,莫雷(2003). 发展性阅读障碍的神经生物学研究进展. 《心理科学》, Vol. 26, No. 5.下载原文
  429. 邢强,莫雷,朱新明(2003). 样例学习研究的发展及问题. 《心理科学进展》, Vol. 11, No. 2.下载原文
  430. 叶深南,廖结敏,莫雷(2003). 大学生论文自然阅读的策略研究. 《心理科学》, Vol. 26, No. 6.下载原文
  431. 常建芳,莫雷(2003). 类别不确定时的预测推理研究述评. 《心理科学》, Vol. 26, No. 1.下载原文
  432. 唐雪峰,莫雷(2003). 表面内容不同方面相似性对样例迁移的影响. 《心理科学》, Vol. 26, No. 4.下载原文
  433. 莫雷(2003). 西方两大派别学习理论发展过程的系统分析. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
  434. 何先友,莫雷(2003). 篇章阅读迁移的机制——从字词和内容两种表征模式谈起. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
  435. 黄洁华,莫雷(2003). 文章修改的个体差异研究. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 5.下载原文
  436. Qiang Xing, Lei Mo (2003). Effects of Subgoal Encoding of Examples on the Use of Principle in New Problem Solving. Xinli fazhan yu jiaoyu.
  437. Zhang Jin, Lei Mo (2003). Item Exchanging Effect Of Psychological Representation In Chinese Causational Clause. Xinli fazhan yu jiaoyu.
  438. 黄浩,莫雷,韩迎春(2002). 共享概念的性质对拥有关系句子情景模型建立的影响. 《心理学探新》.
  439. 邢强,莫雷(2002). 样例的子目标编码对新问题解决中原理通达的作用. 《应用心理学》, Vol. 8, No. 4.下载原文
  440. 李朝旭,莫雷(2002). 社会助长研究的内驱力说简述. 《山东心理学会第十届学术会议》.
  441. 莫雷,韩迎春(2002). 拥有关系信息情境模型建构的影响因素. 《心理学报》, Vol. 34, No. 6.下载原文
  442. 莫雷,赵海燕(2002). 维度的结合与分离对归类不确定性预测的影响. 《心理学报》, Vol. 34, No. 5.下载原文
  443. 郭淑斌,莫雷(2002). 精加工推理中的文章结构清晰度效应. 《应用心理学》, Vol. 8, No. 1.下载原文
  444. 张卫,莫雷,许尚侠,王穗苹(2002). 不同负载条件对序列位置内隐学习的影响. 《心理学报》, Vol. 34, No. 5.下载原文
  445. 郭淑斌,莫雷(2002). 基于概念复杂度的加工容量观. 《心理发展与教育》, Vol. 18, No. 2.下载原文
  446. 莫雷(2002). 20世纪心理学名家名著. 《广东高等教育出版社》.
  447. 莫雷(2002). 统一领导、逐层推进——广东省中小学心理健康教育工作规划及实施步骤. 《中小学心理健康教育》.
  448. 陈战胜,莫雷(2002). 儿童在生词阅读中对类推策略应用的研究现状. 《心理科学进展》, No. 1.下载原文
  449. 莫雷,王穗苹(2002). 中国幼儿数数过程信息加工活动研究. 《心理科学》, Vol. 25, No. 6.下载原文
  450. 戴健林,莫雷(2002). 提纲策略对写作成绩影响的实验研究. 《心理科学》, Vol. 25, No. 2.下载原文
  451. 胡中锋,莫雷(2002). 论因素分析方法的整合. 《心理科学》, Vol. 25, No. 4.下载原文
  452. 何先友,莫雷(2002). 文章标记效应的初步实验研究. 《心理科学》, Vol. 25, No. 3.下载原文
  453. 冷英,莫雷(2002). 隐含因果关系影响代词解决的研究进展. 《心理科学进展》, No. 1.下载原文
  454. 莫雷(2001). 维度的结合与分离对归类不确定时预测的影响. 《第九届全国心理学学术会议文摘选集》.
  455. 黄洁华,莫雷(2001). 背景知识对文章修改的影响研究. 《教育研究与实验》.
  456. 戴健林,许尚侠,莫雷(2001). 作文前构思时间分配及其对写作成绩影响的研究. 《心理发展与教育》, Vol. 17, No. 2.下载原文
  457. 王穗苹,莫雷(2001). 篇章阅读理解中背景信息的通达. 《心理学报》, Vol. 33, No. 4.下载原文
  458. 莫雷,吴思娜(2001). 不同概化的问题原型对问题归类和解决的影响. 《心理学报》, Vol. 33, No. 5.下载原文
  459. 王穗苹,莫雷,肖信(2001). 篇章阅读中先行信息通达的若干影响因素. 《心理学报》, Vol. 33, No. 6.下载原文
  460. 张金桥,莫雷(2001). 文章结构因素对问题解决迁移影响的研究. 《心理学探新》.
  461. 王穗萍,莫雷(2001). 当前篇章阅读研究的进展. 《心理学探新》.
  462. 王穗苹,莫雷(2001). 系统智力观及其对教育的启示. 《教育理论与实践》.
  463. 邢强,莫雷(2001). 表象计算心理模型研究的新进展. 《心理科学》, Vol. 24, No. 3.下载原文
  464. 郭淑斌,莫雷(2001). 关键词对精加工推理的影响作用初探. 《心理科学》, Vol. 24, No. 4.下载原文
  465. 莫雷,张金桥,杨莲清(2001). 文本阅读过程中组织策略迁移的研究. 《心理科学》, Vol. 24, No. 6.下载原文
  466. 冷英,莫雷(2001). 隐含因果关系对不同阅读者确定代词意义影响的实验研究. 《第九届全国心理学学术会议文摘选集》.
  467. 邹艳春,莫雷(2001). 中国幼儿一位数大小比较的认知发展研究. 《第九届全国心理学学术会议文摘选集》.
  468. 王穗苹,莫雷,罗碧云(2001). 汉语篇章阅读时背景信息的整合:即时抑或延时. 《第九届全国心理学学术会议文摘选集》.
  469. 莫雷,唐雪峰(2001). 事件类型的相似性对原理运用影响的实验研究. 《心理科学》, Vol. 24, No. 1.下载原文
  470. 迟毓凯,莫雷(2001). 课文表征研究新进展:从命题表征到情境模型. 《心理科学进展》, Vol. 9, No. 1.下载原文
  471. 黄洁华,莫雷(2001). 写作修改的认知过程研究新进展. 《心理科学进展》, Vol. 9, No. 2.下载原文
  472. 刘丽虹,莫雷(2001). 问题数量类型在跨学科迁移中所起作用的研究. 《心理科学》, Vol. 24, No. 5.下载原文
  473. 黄洁华,莫雷(2001). 任务图式对文章修改的影响研究. 《心理科学》, Vol. 24, No. 2.下载原文
  474. 何先友,莫雷,张金桥(2001). 文章主题论述长度对文章标记效应的影响. 《心理科学》, Vol. 24, No. 1.下载原文
  475. 王穗苹,莫雷(2001). 篇章阅读理解的认知研究. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
  476. 戴健林,莫雷(2001). 谈写作构思过程的教学设计与实践. 《课程·教材·教法》, No. 11.下载原文
  477. 何先友,莫雷(2000). 文章标记量影响文章标记效应的实验研究. 《应用心理学》, Vol. 6, No. 2.下载原文
  478. 张金桥,莫雷,张定坤(2000). 结构因素对阅读保持影响的研究. 《应用心理学》.
  479. 唐雪峰,谢赟,莫雷(2000). 概念及概念结构研究新进展. 《心理学探新》.
  480. 韩劢,莫雷(2000). 分类研究中的原型与样例观. 《心理学探新》.
  481. 何先友,莫雷(2000). 文章主题的组织方式对文章标记效应的影响. 《心理发展与教育》, No. 3.下载原文
  482. 莫雷,唐雪峰(2000). 表面概貌对原理运用的影响的实验研究. 《心理学报》, Vol. 32, No. 4.下载原文
  483. 任洁,莫雷(1999). 样例与运算性程序知识学习迁移关系的初步研究. 《心理学报》, Vol. 31, No. 4.下载原文
  484. 莫雷,刘丽虹(1999). 样例表面内容对问题解决类比迁移过程的影响. 《心理学报》, Vol. 31, No. 3.下载原文
  485. 莫雷(1999). 论人的学习基本类型与机制. 《教育研究与实验》.
  486. 戴健林,莫雷(1999). 西方关于写作过程的自我调控研究的进展. 《心理发展与教育》, No. 3.下载原文
  487. 莫雷,张金桥(1999). 文章阅读对写作的结构映射迁移的实验研究. 《心理发展与教育》, No. 1.下载原文
  488. 莫雷,朱晓斌(1999). 论学习的基本类型与教学设计──学习双机制理论的教学模式. 《心理学探新》.
  489. 张金桥,莫雷(1999). 内容因素对文章结构映射迁移效果影响的实验研究. 《心理科学》, No. 6.下载原文
  490. 王穗苹,何先友,郭淑斌,莫雷(1999). 论认知科学对文章阅读研究的影响. 《心理科学》.
  491. 莫雷(1999). 阅读预期对快速阅读理解的影响的实验研究. 《心理科学》, Vol. 22, No. 3.下载原文
  492. 莫雷,郭淑斌(1999). 阅读保持的类比结构映射效应研究. 《心理学报》, Vol. 31, No. 2.下载原文
  493. 王穗苹,莫雷,张卫(1999). 当代智力测验的进展及特点. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 6.下载原文
  494. 莫雷(1998). 不同年级学生自然阅读过程信息加工活动特点研究. 《心理学报》, Vol. 30, No. 1.下载原文
  495. 何先友,莫雷(1998). 文章标记效应研究述评. 《教育研究与实验》.
  496. 刘丽虹,王才康,莫雷(1998). 认知心理学归类理论述评. 《心理科学》.
  497. 张卫,王穗苹,莫雷(1998). 西方智力测验的现状与趋势. 《心理科学》.
  498. 何先友,莫雷(1998). 奥苏伯尔论认知结构、知识获得与课堂教学模式. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
  499. 莫雷(1998). 知识的类型与学习过程——学习双机制理论的基本框架. 《课程·教材·教法》, No. 5.下载原文
  500. 莫雷(1997). 不同年级的学生自然阅读过程的信息加工活动特点的研究. 《第八届全国心理学学术会议》.
  501. 王穗苹,张卫,莫雷(1997). 学习潜能评估:一种动态的智力观. 《心理科学》.
  502. 莫雷(1997). 小学生概括不同类型记叙文主题的心理加工过程的研究. 《心理学报》, Vol. 29, No. 2.下载原文
  503. 莫雷,陈雪枫(1997). 不同阅读过程文章信息保持特点的实验研究. 《心理科学》.
  504. 莫雷(1997). 青少年发展与教育心理学.
  505. 莫雷(1997). 论学习迁移研究. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 6.下载原文
  506. 莫雷,颜农秋(1996). 从不同心理状态的行为特点来看当前的青少年心理教育与辅导. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
  507. 莫雷(1996). 中小学生语文阅读能力结构的研究. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
  508. 莫雷,杨莲清(1995). 书写字体的性别差异研究. 《心理学报》, Vol. 27, No. 4.下载原文
  509. 莫雷(1993). 管理心理学的佳作——简评利兴民教授主编的《管理心理学概论》. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
  510. 莫雷(1993). 5至7岁儿童道德判断依据的研究. 《心理学报》, Vol. 25, No. 3.下载原文
  511. 莫雷(1993). 5—7岁儿童道德判断依据的研究. 《全国第七届心理学学术会议文摘选集》.
  512. 莫雷(1992). 中小学生语文阅读能力结构的发展特点. 《心理学报》, Vol. 24, No. 4.下载原文
  513. 阮镜清,莫雷,邹国振(1992). 普通学校智力落后学生与特殊学校智力落后学生心理特征的比较研究. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
  514. 莫雷(1990). 初中三年级学生语文阅读能力结构的因素分析研究. 《心理学报》.
  515. 莫雷(1990). 高中三年级学生语文阅读能力结构的因素分析. 《应用心理学》, No. 1.下载原文
  516. 莫雷(1990). 小学六年级学生语文阅读能力结构的因素分析研究. 《心理科学》, No. 1.下载原文
  517. 莫雷(1990). 心灵的探索者——庆祝阮镜清教授从事教学和科学研究60周年. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
  518. 莫雷(1990). 也论知识的掌握与智力的发展. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
  519. 莫雷(1989). 论能力结构研究的基本方法的变革. 《心理科学》, No. 2.下载原文
  520. 阮镜清,莫雷(1989). 个体心理发生的实践基础. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
  521. 莫雷(1988). 能力结构研究的基本方法与方法论问题. 《心理学报》, No. 3.下载原文
  522. 莫雷,李季,邓志华,司徒伟成,周东苏(1988). 高中三年级语文阅读水平量表的编制报告. 《教育理论与实践》.
  523. 莫雷(1988). 初中三年级语文阅读水平量表的编制报告. 《心理科学》, No. 1.下载原文
  524. 莫雷(1988). 小学六年级语文阅读水平量表编制报告. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
  525. 莫雷(1987). 四岁半—五岁半儿童长度守恒的训练研究. 《心理科学》, No. 1.下载原文
  526. 莫雷(1986). 关于短时记忆编码方式的实验研究. 《心理学报》, No. 2.下载原文
  527. 莫雷(1986). 西方训练守恒研究概况简介. 《心理科学》, No. 1.下载原文
  528. 莫雷(1986). 个体思维发生理论述评. 《哲学研究》, No. 2.下载原文

预印本

  1. Jiejie Liao, Muxian Zhang, Manqi Zhang, Jun Peng, Yujie Chen, Lei Mo (2024). Task-irrelevant Working Memory Representations Saved by Conflicts between Endogenous versus Exogenous Factors.DOI
  2. Qiuping chengqiuping, Ying Zhou, Yuman Zhang, Mi Zhou, Lei Mo (2022). Effects of facial ugliness on the bad and ugly judgments of unethical behavior: an fMRI study. Research Square.DOI
  3. Qiuping chengqiuping, Ying Zhou, Yuman Zhang, Mi Zhou, Lei Mo (2022). Neural mechanisms by which facial attractiveness influences the judgments of immoral behaviors. Research Square.DOI
  4. Yuan Gao, Wuji Lin, Jiaxi Liu, Yujie Chen, Jinqiu Feng, Jun Deng, Mingzhe Zhang, Lei Mo (2022). Cognitive Mechanisms of the Face Context Effect: Based on the Study of the Effects of Emotional Contexts on Neutral Face Perception. Research Square.DOI
  5. Yuan Gao, Qun Zhang, Rui He, Jiejie Liao, Huiyan Feng, Hongyu Deng, Yuan Hu, Lei Mo (2022). The Influences of Social Distance on Anxiety Caused by Spatial and Temporal Distance. Research Square.DOI

此主页由公开资料整理,尚未经学者本人认领。