王大磊

2026

县域普通高中振兴行动计划的执行困境与突破路径——基于史密斯政策执行过程模型的分析

《教育理论与实践》

2026

生成式人工智能重塑教师专业能力的TPACK理论新解

《四川教育》

2025

我国中小学教师培训政策变迁分析——基于多源流理论视角

《教育评论》

2025

整体性视域下中小学人工智能教育优质均衡发展的策略评估

《上海教育评估研究》

DOI

2025

低生育率背景下学前教师队伍建设的挑战与路径优化

《四川教育》

2024

基于数字徽章的中小学教师个性化专业发展路径研究——来自美国弗吉尼亚州的启示

《黑龙江教师发展学院学报》

2023

新教育公平视角下中小学教师权威的重构

《教育评论》

2022

政府购岗教师政策实施中存在的问题与对策

《教学与管理》

2022

近十年来我国中小学课后服务的研究综述

《黑龙江教师发展学院学报》

2021

MACTE教师教育认证的国际经验——Pamela Crisman教授访谈录

《早期教育》

2021

美国教师微认证及其对我国教师队伍建设的启示

《黑龙江教师发展学院学报》

2018

基于MOOC的中小学教师专业发展策略研究

《天津市教科院学报》

2013

教师教育“双导师制”的理论支撑与实践路径研究

《广西职业技术学院学报》

2011

共和国中小学教师专业发展的政策研究

《华东师范大学》

2009

美国教师绩效工资制度及其对我国师资队伍建设的启示

《比较教育学报》，No. 4

下载原文