钱小龙

2026

中国终身学习公共服务政策评价研究——基于改进型PMC指数模型的文本分析

《四川轻化工大学学报(社会科学版)》

2026

生成式人工智能教育应用的政策与科研匹配度研究——基于LDA主题模型和扎根理论的文本分析

《中国高校科技》

2026

终身学习公共服务体系的概念模型与建设路径——基于服务主导逻辑理论的分析

《当代职业教育》

DOI

2026

基于终身学习框架的核心价值观数字化代际传播

《中国电化教育》，No. 2

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2026

三维框架下中美韩三国教师教育数字化转型政策比较研究——基于LDA主题模型和PMC指数模型的分析

《中国远程教育》，Vol. 48, No. 1

下载原文DOI

2026

高校数据安全治理的矛盾张力、冲突管理和应对策略

《现代教育技术》，Vol. 36, No. 7

下载原文

2026

国家教育安全视域下西方伪史观的智能化渗透：特征、机制与风险预警

《统一战线学研究》

DOI

2026

注意力机制驱动数字化学习资源个性化推荐：理论逻辑、现实困境与突破路径

《教育文化论坛》

DOI

2026

研究生教育投入对新质生产力的影响——基于固定效应、中介效应和门槛效应的实证研究

《中国高校科技》

2026

Construction of an evaluation index system for graduate students’ effective generative AI utilization ability: a meta-intelligence perspective

Interactive Learning Environments

DOI

2025

数智时代终身学习公共服务体系建设的理论模型、现实困境与突破路径

《当代职业教育》

DOI

2025

元宇宙学习空间的历史、现实与未来

《教育评论》

2025

数字治理驱动城乡终身学习公共服务均等化发展:理论逻辑、运作机制与典型案例

《成人教育》

2025

研究生教育服务中国经济高质量发展的现实挑战、区域实践与未来走向

《江苏高教》，No. 3

下载原文DOI

2025

终身学习公共服务体系的数智化转型：国际经验与中国道路

《河北师范大学学报：教育科学版》，Vol. 27, No. 6

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2025

终身学习视域下地方政府推进智慧教育平台建设的策略研究

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 41, No. 2

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2025

数智技术重塑终身学习公共服务体系：理论架构、现实梗阻与突破路径

《职业技术教育》

2025

职业教育公共服务均等化的数智生态治理范式：逻辑、困囿与突破

《高等职业教育探索》

2025

高校师范生在线自我调节学习能力评价

《高教发展与评估》，Vol. 41, No. 3

下载原文

2025

面向数字化转型的基础教育生态系统理论模型与实践路径

《湖南第一师范学院学报》

2025

基于生成式人工智能的英语写作教学模式设计与实践

《江苏外语教学研究》

2024

基于PMC指数模型的“十四五”基础教育数字化转型政策评价——以江浙沪地区为例

《远程教育杂志》，Vol. 42, No. 1

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2024

服务全民终身学习的在线教育具身化转型：理论构想与实践进路

《成人教育》

2024

高等教育数字化转型赋能新质生产力：关键要素、理论逻辑与实践路径

《高校教育管理》，Vol. 18, No. 6

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2024

基于生态位理论的加州大学伯克利分校博士生分流退出机制研究

《外国教育研究》，Vol. 51, No. 10

下载原文

2024

基于云平台的高校数据安全治理体系构建与应用研究

《科技管理研究》

2024

面向可持续发展的职业教育数字化转型：内涵解析、现实挑战与推进策略

《高等职业教育探索》

2024

欧盟基础教育数字化转型的发展历程与显著特征——基于TF-IDF算法和新词发现法的政策文本分析

《河北师范大学学报：教育科学版》，Vol. 26, No. 5

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2024

教育数字化转型中纽约大学在线课程的颠覆性创新框架、特征及启示

《黑龙江高教研究》，Vol. 42, No. 9

下载原文

2024

生成式人工智能融入高等教育生态系统的风险表征、预警及化解

《现代教育技术》，Vol. 34, No. 5

下载原文

2024

国家在线教育体系发展研究

《中国社会科学出版社》

2024

我国高校数据安全治理的政策评价研究——基于PMC指数模型的文本分析

《四川轻化工大学学报(社会科学版)》

2024

哥伦比亚大学学生参与大学治理的模式构建与特征分析

《扬州大学学报(高教研究版)》

2024

人工智能时代数字教育平台的资源建设：发展方向与实践路径

《江苏教育》

2024

数字孪生教育应用：历史发端、现实存在与未来挑战

《南通大学学报(自然科学版)》

2024

情境道德学习新论：李吉林情境教育理论的德育观照

《中国教育科学(中英文)》

2024

博士生学术职业抱负的理想与现实

《高教发展与评估》，Vol. 40, No. 2

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2023

中国基础教育数字化转型的行动目标与实施路径

《教育评论》

2023

欧盟教育数字化转型之路：目标、路径与特征

《外国教育研究》，Vol. 50, No. 6

下载原文

2023

育人为本：基础教育数字化转型的上海实践

《教育评论》

2023

面向终身学习的人工智能教育应用研究——欧洲X5GON项目的特征、服务与实践

《高等职业教育探索》

2023

面向高质量发展的基础教育数字化转型行动

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 39, No. 5

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2023

面向高质量发展的中国基础教育数字化转型问题与对策

《教育评论》

2023

数字化转型助力基础教育课堂形态变革

《教育评论》

2023

打开元宇宙学校之门：发端、现状与走向

《现代教育技术》，No. 3

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2023

中国基础教育数字化转型的行动准则——基于政策文本的扎根理论研究

《四川轻化工大学学报(社会科学版)》

2023

全链条综合改革：中国基础教育数字化转型的北京实践

《教育评论》

2023

“数字中国”背景下基础教育数字化转型的问题与对策

《教育评论》

2023

“数字中国”背景下基础教育数字化转型的历史回溯与未来走向

《教育评论》

2023

基础教育数字化转型中澳大利亚人工智能课程教学改革实践

《教育评论》

2023

5G+AI:终身学习发展的新动力、新范式和新实践

《成人教育》

2023

赋能教育高质量发展：中国基础教育数字化转型的深圳实践

《教育评论》

2023

全球视野下的在线高等教育均衡发展

《苏州大学学报（教育科学版）》，Vol. 11, No. 2

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2023

斯坦福大学研究生学术诚信体系的构建及借鉴

《黑龙江高教研究》，Vol. 41, No. 12

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2023

沉浸式大学智慧校园的整体实现：理论构建与实践探析

《重庆高教研究》，Vol. 11, No. 5

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2022

推进以在线教育为依托的终身学习

《中国社会科学报》

2022

面向全民终身学习的慕课发展潜力、挑战与对策

《成人教育》

2022

加拿大研究生教育的外部质量保障：以安大略省为例

《外国教育研究》，Vol. 49, No. 7

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2022

探寻世界一流大学人工智能人才培养的奥秘——斯坦福大学人工智能人才培养模式的整体性分析

《清华大学教育研究》，No. 3

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2022

在元宇宙中重塑教育的理论分析与实践探索

《教育评论》

2022

教育元宇宙中虚拟现实技术的创新应用——蒂尔堡大学元宇宙虚拟现实教学的经验与启示

《教育评论》

2022

在元宇宙中开展沉浸式学习：基于5G+AR的沉浸式学习特征、范式与实践

《教育评论》

2022

在元宇宙中革新终身学习：基于扩展现实技术的终身学习特征、范式与实践

《教育评论》

2022

中国特色教育元宇宙的理论雏形、现状分析和挑战应对

《教育评论》

2022

元宇宙时代高等教育治理的现实问题、基本策略与未来挑战

《教育评论》

2022

全民终身学习视野下在线教育发展的文化桎梏与破解之策

《高等职业教育探索》

2022

基于慕课的大学生知识共享动机调查研究

《四川轻化工大学学报(社会科学版)》

2022

政策、管理与实施：斯坦福大学学生参与大学治理的经验与启示

《昆明理工大学学报(社会科学版)》

2021

Tinker教育的基本内涵、活动特征与发展路径

《现代教育技术》，Vol. 31, No. 1

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2021

面向终身学习的在线教育理论模型:目标、内容、方法与评估

《江汉大学学报：社会科学版》，Vol. 23, No. 6

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2021

构建国家在线教育体系 服务全民终身学习

《中国社会科学报》

2021

人工智能人才培养的历史考察与发展愿景

《教育评论》

2021

世界一流大学人工智能人才培养研究——以英国爱丁堡大学为例

《河北师范大学学报：教育科学版》，Vol. 23, No. 3

下载原文DOI

2021

面向全民终身学习的在线教育体系复杂性探究:构成元素与显著特征

《继续教育研究》

2021

中国大学MOOC商业模式的转型——基于美国研究型大学的实践审思

《教育发展研究》，Vol. 41, No. 1

下载原文DOI

2021

香港中文大学人工智能人才培养特征分析

《软件导刊》

2021

论终身学习在线课程的整体实现：理论、设计与实践

《南宁师范大学学报(哲学社会科学版)》

DOI

2021

终身学习视野下中国一流师范大学慕课的建设成效研究——基于模糊集定性比较分析

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 37, No. 1

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2021

终身学习者在线学习的自我调节:理论指引、逻辑关系和实践方案

《中国电化教育》，No. 11

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2021

世界一流大学人工智能本科人才培养的共同特征与启示

《扬州大学学报(高教研究版)》

DOI

2021

英国中小学人工智能基础教育的经验与启示——以苏格兰中学和巴顿西格雷夫小学为例

《教育探索》

2021

小学生在线学习的适应性研究——基于小学生在线学习绩效的调查

《教育探索》

2021

基于多边市场的慕课商业运作探究：特征、定位与策略

《四川轻化工大学学报(社会科学版)》

2021

基于扎根理论的加州大学欧文分校慕课商业模式调查研究

《黑龙江高教研究》，No. 10

下载原文DOI

2021

爱丁堡大学人工智能本科人才培养

《高教发展与评估》，Vol. 37, No. 1

下载原文

2021

教育人工智能系统的伦理原则与困境突破

《江南大学学报(人文社会科学版)》

2021

芬兰继续教育的特色及对我国继续教育的启示

《成人教育》

2020

守正与创新:论互联网时代的课程文化

《清华大学教育研究》，Vol. 41, No. 4

下载原文DOI

2020

中国在线教育平台商业模式的扎根研究

《南京大学出版社》

2020

美国研究型大学慕课商业模式的现状反思——基于加州大学欧文分校慕课教学人员的集体访谈

《河北师范大学学报：教育科学版》，Vol. 22, No. 1

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2020

基于电子商务模式的大学慕课商业运作

《高教发展与评估》，Vol. 36, No. 4

下载原文

2020

基于内容分析法的人工智能慕课优化路径研究:以北京大学为例

《未来传播》

DOI

2020

基于用户视角的我国职业教育慕课质量评价研究

《职教论坛》，No. 2

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2020

基于用户满意度的我国学前教育慕课质量评价研究

《教育探索》

2020

基于用户视角的大学人工智能慕课质量评价研究--以清华大学为例

《阅江学刊》，Vol. 12, No. 2

下载原文DOI

2020

融合教育背景下资源教室建设与运作的现状分析——以广西南宁市为例

《现代特殊教育》

2020

基于用户视角的微软人工智能专业慕课质量评价研究

《高等职业教育探索》

2020

面向用户满意度的中国慕课大学先修课质量评价研究

《开放学习研究》

DOI

2019

可持续发展视野下大学慕课商业化运作的整体性分析

《现代教育技术》，Vol. 29, No. 2

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2019

美国斯坦福大学人工智能人才培养特征研究

《开放学习研究》

DOI

2019

大学慕课商业模式的成本结构解析——以加州大学欧文分校为例

《教育学术月刊》，No. 7

下载原文DOI

2019

研究型大学开放教育资源发展的冷思考——基于大学文化的分析

《教育评论》

2019

解析大学MOOC商业模式的价值主张——以加州大学欧文分校为例

《高教发展与评估》，Vol. 35, No. 4

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2019

大学慕课商业模式的核心资源解析:以加州大学欧文分校为例

《现代远距离教育》，No. 2

下载原文DOI

2019

教师教育MOOC促进教育均衡发展的适用性研究

《山东师范大学学报(社会科学版)》，Vol. 64, No. 1

下载原文DOI

2019

教学研究型大学慕课建设的路径

《高教发展与评估》，Vol. 35, No. 5

下载原文

2018

大学文化视野下开放教育资源发展的目标与路径

《扬州大学学报(高教研究版)》

2018

美国研究型大学慕课商业模式的客户细分解析

《教育评论》

2018

基于MOOC平台的优质教育资源关键活动解析：以加州大学欧文分校为例

《现代远距离教育》，No. 1

下载原文

2018

“双一流”战略背景下我国高等教育国际化发展反思

《高校教育管理》，Vol. 12, No. 1

下载原文

2018

慕课商业模式的伙伴关系研究——以美国加州大学欧文分校为例

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 34, No. 4

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2018

美国研究型大学教学助理制度的历史考察

《高教发展与评估》，Vol. 34, No. 5

下载原文

2018

义务教育均衡发展视野下MOOC商业化运作的整体性分析

《现代远距离教育》，No. 5

下载原文

2017

不列颠哥伦比亚大学教学助理制度的特征与启示

《外国教育研究》，Vol. 44, No. 8

下载原文

2017

MOOC与中小学教育整合的目标与路径：美国的经验

《外国教育研究》，Vol. 44, No. 6

下载原文

2017

加州大学欧文分校本科生教学评价研究

《高教发展与评估》，Vol. 33, No. 5

下载原文

2017

加州大学欧文分校大学生事务管理的特征

《高教发展与评估》，Vol. 33, No. 3

下载原文

2017

加州大学欧文分校慕课商业模式的渠道通路解析

《中国远程教育》，No. 12

下载原文

2017

面向就业的江苏省高校课程结构问题与对策

《黑龙江高教研究》，No. 12

下载原文

2017

加州大学欧文分校慕课商业模式的客户关系解析

《现代远距离教育》，No. 4

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2016

大学文化重构与开放教育资源发展探索的历史考察

《江苏高教》，No. 2

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2016

美国高校新教师四阶段培训模式研究——基于社会化资源理论的视角

《外国教育研究》，Vol. 43, No. 10

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2016

大学文化视野下卡内基梅隆大学开放教育资源的发展研究

《高等工程教育研究》

2016

创新时代的儿童创造教育:理论建构与实践路径

《教育研究与实验》

2016

加州大学欧文分校本科生课程评价研究

《现代大学教育》，No. 6

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2015

美国研究型大学开放教育资源发展的路径选择：基于大学文化差异性的分析

《外国教育研究》，Vol. 42, No. 4

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2015

大学文化创新与开放教育资源发展转折的历史考察

《现代大学教育》，No. 1

下载原文

2015

美国研究型大学开放教育资源的社会化管理——基于大学文化社会性的分析

《电化教育研究》，Vol. 36, No. 3

下载原文DOI

2015

大学文化的价值取向与开放教育资源发展的相关性

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 31, No. 1

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2015

当前国外MOOC热点话题的聚类研究

《电化教育研究》，Vol. 36, No. 12

下载原文DOI

2015

开放教育资源的大学文化元素分析

《高等农业教育》

2015

《学校教育发展》课程体系的构建

《教育评论》

2015

大学文化视野下美国研究型大学开放教育资源发展研究

《南京大学出版社》

2015

国际视野下教育促进创造力发展的分析：理论观点与现实经验

《外国教育研究》，Vol. 42, No. 1

下载原文

2015

大学文化作用于开放教育资源发展的特征分析

《现代远距离教育》，No. 3

下载原文

2015

协商文化与开放教育资源发展的相关性探究：基于美国研究型大学的启示

《现代远距离教育》，No. 6

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2015

课程隐喻：方法论视野下的课程复杂性研究＊

《山东师范大学学报(社会科学版)》，No. 1

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2015

江苏省高校就业指导课程设置情况的调查与分析

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 31, No. 5

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2014

管理文化与开放教育资源发展的相关性探究：基于莱斯大学的启示

《现代远距离教育》，No. 4

下载原文

2014

基于文化学派的开放教育资源发展战略研究

《电化教育研究》，Vol. 35, No. 5

下载原文

2014

工程教育课程改革之路的探寻与回归——兼评《中外高等工程教育课程研究》

《江苏教育研究》

2014

大学文化视野下中国开放教育资源发展的审视

《现代远距离教育》，No. 6

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2014

大学文化重构视野下开放教育资源发展的历史考察

《高等农业教育》

2014

基于体验学习理论的MOOCs教学系统构建研究

《外国教育研究》，Vol. 41, No. 9

下载原文

2014

大学文化视野下麻省理工学院开放教育资源的发展研究

《中国高教研究》，No. 9

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2013

美国普通高中课程改革的基本特征研究

《外国教育研究》，Vol. 40, No. 12

下载原文

2013

复杂性理论视阈下的大学课程修正研究

《江苏高教》，No. 6

下载原文

2013

数字化学习的新进展：学习文化与学习范式的双重变革

《远程教育杂志》，Vol. 31, No. 5

下载原文

2013

基于属性模式的开放教育资源基本要素分析

《远程教育杂志》，No. 2

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2013

澳大利亚普通高中课程改革的基本特征研究

《全球教育展望》

2013

美国东教堂山中学的学校课程能力建设：面向21世纪的学习者

《外国教育研究》，Vol. 40, No. 11

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2013

试论研究型大学文化素质教育课程体系的构建

《江苏高教》，No. 4

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2013

数字化学习的变革：理论基础、学习文化与学习范式

《中国远程教育》，No. 21

下载原文

2013

加拿大通识教育课程改革：以基本就业技能培养为导向

《现代大学教育》，No. 3

下载原文

2013

0多元文化视野下高等教育中的通用性教学设计研究：基于美国的经验

《现代大学教育》，No. 2

下载原文

2013

21世纪美国高等教育国际化新动向

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 29, No. 1

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2012

美、英、澳三国教师教育课程改革动向分析

《外国教育研究》，Vol. 39, No. 1

下载原文

2012

复杂性科学视阈下的网络课程研究

《远程教育杂志》，No. 1

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2012

澳大利亚教师教育及其课程标准的改革

《全球教育展望》

2012

高校课程结构调整与大学生就业：基于工作搜寻理论的分析

《清华大学教育研究》，No. 3

下载原文

2012

美国高等教育国际化的兴起、发展及演进

《现代大学教育》，No. 6

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2012

课程的通用性设计研究：能力导向的课程修正

《现代远距离教育》，No. 4

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2012

美国高等教育接收国际学生情况研究与分析

《高校教育管理》，Vol. 6, No. 5

下载原文

2012

美国大学课程国际化之路

《高教发展与评估》，Vol. 28, No. 3

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2011

基于Moodle的开源性网络课程学习社区的构建

《中国教育信息化》

2011

英国教师教育课程标准的改革

《比较教育研究》，Vol. 33, No. 11

下载原文

2011

就业为导向的大学课程修正:差异性的应对

《教育发展研究》，Vol. 31, No. 17

下载原文

2011

网络课程开发的后福特主义重构

《远程教育杂志》，No. 1

下载原文

2011

美、英、澳三国教师教育课程设置的现状与特点

《外国教育研究》，Vol. 38, No. 4

下载原文

2011

技术支撑下的教学系统评析：解构与重构

《电化教育研究》，No. 9

下载原文

2011

美国高校师资的国际流动：流入与流出

《外国教育研究》，Vol. 38, No. 8

下载原文

2011

试论复杂性教育理论的脉络结构和意蕴

《现代远距离教育》，No. 4

下载原文

2011

海德格尔技术哲学视野下现代教育技术本校的追寻

《贵州师范大学学报：社会科学版》，No. 2

下载原文

2010

对我国研究型大学文化素质教育课程改革的思考

《江苏高教》，No. 1

下载原文

2010

美国高等教育国际化的现状、经验及我国的对策

《全球教育展望》

2010

深化江苏省校企合作的几点思考

《大学》

2009

教学设计锚点的理论阐释及其应用研究

《电化教育研究》，No. 10

DOI

2009

基于Moodle的开源性无障碍网络课程的构建

《中国教育信息化》

2008

对教育技术专业“课程实践”教学的探析

《中国电化教育》，No. 11

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2007

美国信息无障碍事业发展概况：Section508解读

《电化教育研究》，No. 12

下载原文

2005

美国PT3计划给我国教师信息技术培训带来的启示

《中国教育信息化》

2005

基于网络课程的教学设计理论研究

《外国教育研究》，Vol. 32, No. 7

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2005

试论虚拟学习环境的整体实现

《电化教育研究》，No. 2

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2017

基于增强现实技术的电子课本设计与开发研究

《走向智慧时代的教育创新发展研究--第16届教育技术国际论坛暨首届智慧教育国际研讨会论文集》

2017

大学发展文化与开放教育资源发展的相关性探究:莱斯大学的启示

《高校·学科·育人：高等教育现代化——2017年高等教育国际论坛论文集》

DOI

2011

对我国研究型大学文化素质教育课程改革的几点思考

《中国高等教育学会大学素质教育研究分会成立大会暨2011年大学素质教育高层论坛论文集》