肖凤翔

期刊论文

1. 肖凤翔，王棒（2023）. 职业教育职业教育高质量发展质的规定性. 《高校教育管理》, Vol. 17, No. 1.下载原文
2. 付小倩，肖凤翔，闵学良（2022）. "金砖国家"教育治理的困境与破解之道——基于俄罗斯、印度、巴西、南非的实践与经验. 《教育科学》, Vol. 38, No. 2.下载原文
3. 梁裕，肖凤翔（2022）. 系统科学视域的职业教育集团协同治理. 《职教论坛》, No. 3.下载原文
4. 曹瑞红，肖凤翔（2022）. 高等职业院校的学术活动:特征、类型及影响因素分析. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
5. 肖凤翔，付小倩（2021）. 论我国职业资格认证的法团式规制. 《职教论坛》, No. 3.下载原文
6. 肖凤翔，陈凤英（2021）. 技术工具论视角下职业教育教学生态系统的困境与重构. 《现代教育技术》, Vol. 31, No. 5.下载原文
7. 肖凤翔，王珩安（2021）. 校企合作法治化的目标框架与制度供给——基于权利视角的分析. 《中国高教研究》, No. 5.下载原文
8. 曹瑞红，肖凤翔（2021）. 高水平高职学校应用性研究发展的特点、问题与策略——基于10所高水平高职学校的文本分析. 《中国职业技术教育》, No. 4.下载原文
9. 陈凤英，肖凤翔（2021）. 高等职业教育教师制度建设的合理性审视与变革之策——基于合理性的研究视角. 《中国职业技术教育》, No. 33.下载原文
10. 王珩安，肖凤翔（2021）. 法政一体:校企合作中的企业权利保障机制. 《中国职业技术教育》, No. 27.下载原文
11. 肖凤翔，曹瑞红（2021）. 新时代教育科学研究的价值取向. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
12. 肖凤翔，杨顺光（2021）. 从传统文化到现代精神：核心素养的哲学阐释与理论构建. 《中国教育科学(中英文)》.DOI
13. 肖凤翔，王珩安（2021）. 斯坦福大学工程伦理教育的经验与启示. 《高教探索》.
14. 肖凤翔，马钰（2020）. 对退役军人职业技能培训项目选择指导的思考. 《教育与职业》, No. 5.下载原文
15. 肖凤翔，王棒（2020）. 我国退役军人职业教育补偿的依据、范围及举措. 《职教发展研究》.DOI
16. 肖凤翔，郭婕（2020）. 终身职业技能培训的公共性探析. 《职业技术教育》.
17. 肖凤翔，张双志（2020）. 算法教育治理:技术逻辑、风险挑战与公共政策. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
18. 肖凤翔，张荣（2020）. 美国教育软实力提升的路径选择及启示. 《教育科学》, Vol. 36, No. 3.下载原文
19. 肖凤翔，王珩安（2020）. 权利保障:突破校企合作“壁炉现象”的企业逻辑. 《江苏高教》, No. 9.下载原文
20. 肖凤翔，俸晓玲（2020）. 高校贫困生精准资助的宗旨、原则和策略. 《现代教育管理》, No. 3.下载原文
21. 肖凤翔，张双志（2020）. 高管海外经历、员工技能培训与企业创新——来自中国微观企业数据的经验证据. 《统计与决策》, No. 18.下载原文
22. 肖凤翔，陈凤英（2020）. 斯坦福大学工程教育创新发展:缘由、路径及启示. 《高教探索》.
23. 肖凤翔，王珩安（2020）. 世界一流大学跨学科学术组织发展的经验与启示——基于斯坦福大学Bio-X计划的分析. 《高教探索》.
24. 肖凤翔（2019）. 新时代高等职业教育之“高”. 《职业技术教育》.
25. 肖凤翔，王棒（2019）. 职业教育信息化的基本要素. 《中国职业技术教育》, No. 9.下载原文
26. 肖凤翔，张双志（2019）. 民营企业员工培训的经济回报研究——基于企业利润的视角. 《中国职业技术教育》, No. 3.下载原文
27. 肖凤翔，陈凤英（2019）. 校企合作的困境与出路——基于新制度主义的视角. 《江苏高教》, No. 2.下载原文
28. 肖凤翔，张双志（2019）. 企业员工技能培训的影响因素研究——基于第十一次民营企业调查数据的分析. 《职业技术教育》.
29. 肖凤翔，黄晓玲（2019）. 试论职业教育课程开发中企业的角色与责任. 《高等工程教育研究》.
30. 肖凤翔，俸晓玲（2019）. 高职贫困生资助的教育性. 《职业技术教育》.
31. 肖凤翔，殷航（2019）. 向世界推介中国职教故事的逻辑理路. 《中国职业技术教育》, No. 12.下载原文
32. 肖凤翔，赵懿璇（2019）. 合作开展本科层次职业教育的经验与困惑. 《中国职业技术教育》, No. 31.下载原文
33. 肖凤翔，安培（2019）. 日本终身职业能力开发体系:构成、特征、方向及启示. 《教育与职业》, No. 5.下载原文
34. 肖凤翔，冯惠佳（2019）. 中职学校与中小学合作开展职业启蒙教育初探. 《教育与职业》, No. 17.下载原文
35. 肖凤翔，肖艳婷，于晨（2019）. 立足区域的高职教育治理:关系向度、基本特征及改进路径. 《中国高教研究》, No. 4.下载原文
36. 肖凤翔，殷航，安培（2019）. “一带一路”沿线国家职业教育国际合作网络研究. 《职业技术教育》.
37. 肖凤翔，杨顺光（2019）. 国家资历框架的基本立意与中国构想. 《中国职业技术教育》, No. 19.下载原文
38. 肖凤翔，杨顺光（2019）. 祖师爷信仰之于职业精神培育的符号学阐释. 《高校教育管理》, No. 2.下载原文
39. 苏显华，肖凤翔（2019）. 关于国家资历框架的初步认识——专访天津大学职业技术教育研究所所长肖凤翔教授. 《南宁职业技术大学学报》.
40. 肖凤翔，闫咏梅（2018）. 高职院校学生社团活动项目化管理探究. 《职业技术教育》.
41. 肖凤翔，邓小华（2018）. “多中心”理念下职业教育治理主体的角色定位——“中和位育”思想的启示. 《高校教育管理》, Vol. 12, No. 2.下载原文
42. 肖凤翔，肖艳婷，于晨（2018）. 高等职业教育治理能力的特质与提升策略. 《高校教育管理》, Vol. 12, No. 6.下载原文
43. 肖啸，安培，肖凤翔（2018）. 面向2035的职业院校治理:图景与路径--基于“P-E-S-T模型”的分析. 《中国职业技术教育》, No. 36.下载原文
44. 肖凤翔，肖艳婷（2018）. 章程视野下的高等职业院校治理：困局、归因及改进思路. 《中国职业技术教育》, No. 12.下载原文
45. 黄晓玲，肖凤翔（2018）. 企业参与职业教育人才培养的自身属性分析——基于421家企业参与职业教育人才培养质量报告的数据. 《职业技术教育》.
46. 肖凤翔，覃丽君（2018）. 麻省理工学院新工程教育改革的形成、内容及内在逻辑. 《高等工程教育研究》.
47. 肖凤翔，肖艳婷（2018）. 高职院校治理之维：研究综述及展望. 《职教论坛》, No. 5.下载原文
48. 肖凤翔，殷航（2018）. 职业教育国际化信息不对称治理的现实逻辑. 《中国高教研究》, No. 11.下载原文
49. 肖凤翔，付小倩（2018）. 职业能力标准演进的技术实践逻辑. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 44, No. 6.下载原文
50. 肖凤翔，张明雪（2018）. 教育情怀:现代教师的核心素养. 《河北师范大学学报(教育科学版)》.
51. 肖凤翔，安培（2017）. 国家资格框架规制职业教育：赋权、边界与再造. 《中国高教研究》, No. 7.下载原文
52. 肖凤翔，陈凤英（2017）. 校企合作中利益冲突与整合路径. 《中国职业技术教育》, No. 36.下载原文
53. 肖凤翔，李亚昕（2017）. 论企业参与现代职业教育的人力资本产权. 《中国职业技术教育》, No. 21.下载原文
54. 肖凤翔，张荣（2017）. 马克斯·韦伯职业教育思想探析. 《中国职业技术教育》, No. 18.下载原文
55. 肖凤翔，张永林（2017）. 基于“双元经验”的工程博士创新能力培养研究. 《高等工程教育研究》.
56. 肖凤翔，陶瑞雪（2017）. 现代学徒制的公共性、合作性和教育性之管见. 《职教论坛》, No. 27.下载原文
57. 肖凤翔，安培（2017）. 国家资格融通的困惑及其消解. 《职业技术教育》.
58. 肖凤翔，邓小华（2017）. “中国制造2025”与工科研究生教育发展的路径选择. 《研究生教育研究》, No. 4.下载原文
59. 肖凤翔，于晨，邓小华（2017）. 中央主导下的地方教育政策试验:行动逻辑、现实困境与优化策略. 《教育发展研究》, Vol. 37, No. 7.下载原文
60. 肖凤翔，张荣（2017）. 德国职业教育国际化：动因、改革与启示. 《高校教育管理》, Vol. 11, No. 4.下载原文
61. 肖凤翔，邓小华（2017）. 论我国职业教育信息化发展方式的转变. 《电化教育研究》, Vol. 38, No. 9.下载原文
62. 肖凤翔，邓小华（2017）. 国家资格框架要素论. 《教育研究》, Vol. 38, No. 7.下载原文
63. 肖凤翔，王瑞（2017）. 韩国“影子教育”治理政策的演变及启示. 《上海教育科研》.
64. 肖凤翔，商家齐（2017）. 德国大学生奖学与助学政策研究. 《当代教育科学》.
65. 肖凤翔，邓小华（2017）. 《1844年经济学哲学手稿》的教育学意蕴. 《安徽师范大学学报：社会科学版》, Vol. 45, No. 5.下载原文
66. 肖凤翔，王金羽（2017）. “样式雷”世家工匠精神培养的现代教育意蕴. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 19, No. 5.下载原文
67. 肖凤翔，王瑞（2017）. 韩国“影子教育”治理及其对我国的启示. 《比较教育学报》, No. 8.下载原文
68. 肖凤翔，安培（2017）. 日本第四次产业革命架构下的教育结构变革与专业设置特色. 《高教探索》.
69. 肖凤翔，陈玺名（2016）. 职业教育校企合作难的根源及其对策研究——基于校企基本利益冲突视角. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 18, No. 1.下载原文
70. 贾旻，肖凤翔（2016）. 现代职业教育治理的“现代性”意蕴. 《中国职业技术教育》, No. 24.下载原文
71. 肖凤翔，付小倩（2016）. 多主体协同：我国职业教育智库建设的思考. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
72. 肖凤翔，肖凤翔 贾旻（2016）. 协商治理：现代职业教育治理体系现代化的路径探析. 《中国职业技术教育》, No. 3.下载原文
73. 肖凤翔，陈潇（2016）. 官民共治的现代职业教育治理体系之框架. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 18, No. 4.下载原文
74. 肖凤翔，刘丹（2016）. 欧洲国家“双证书”互认的经验及其对我国的启示. 《职业技术教育》.
75. 张宇，肖凤翔，唐锡海（2016）. 英国工程博士教育质量保障经验分析. 《高等工程教育研究》.
76. 肖凤翔，鲍敏（2016）. 职业院校学生社团活动中的社会主义核心价值观教育. 《职教论坛》, No. 9.下载原文
77. 肖凤翔（2016）. 生计资本促进乡城移民于城市的可持续生计——评《乡城移民建构可持续生计的新视野——基于职业教育社会学的思考》. 《职教论坛》, No. 8.下载原文
78. 肖凤翔，黄晓玲（2016）. 中职学前教育专业课程教材建设现状与发展建议. 《学前教育研究》, No. 6.下载原文
79. 肖凤翔，贾旻（2016）. 行业协会参与现代职业教育治理的机理、困境和思路. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 42, No. 4.下载原文
80. 肖凤翔，李亚昕（2016）. 论企业参与现代职业教育治理的制度供给路径——基于交易费用的分析方法. 《教育研究》, Vol. 37, No. 8.下载原文
81. 贾旻，肖凤翔（2016）. 现代职业教育治理体系结构的定义、概念框架与研究阈. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 18, No. 5.下载原文
82. 肖凤翔，于晨，肖艳婷（2016）. 国家高职教育项目制治理的生成动因、效用限度及优化策略——以"国家示范性高等职业院校建设计划"为例. 《教育发展研究》, Vol. 36.下载原文
83. 肖凤翔，李亚昕，陈潇（2015）. 论现代职业教育治理中企业权利的重构. 《职教论坛》, No. 24.下载原文
84. 肖凤翔，陈潇（2015）. 我国高等职业教育的价值取向及其重构路径. 《职教论坛》, No. 9.下载原文
85. 肖凤翔，贾旻（2015）. 我国现代职业教育体系视域下的职普融通研究. 《职教论坛》, No. 1.下载原文
86. 张宇，肖凤翔（2015）. 关于构建农民职业资格框架的思考. 《教育与职业》, No. 5.下载原文
87. 肖凤翔，黄晓玲（2015）. 治理视角下我国职业教育制度发展回顾及未来展望. 《职业技术教育》.
88. 肖凤翔，黄晓玲（2015）. 高职院校教师教育科研课题论证中常见问题探析. 《现代教育科学》.
89. 肖凤翔（2015）. 国家资格框架中学历证书和职业资格证书的等值. 《教育发展研究》, Vol. 35, No. 5.下载原文
90. 肖凤翔，史洪波（2015）. 从无序到有序:我国现代职业教育协同共治之理. 《教育发展研究》, Vol. 35.下载原文
91. 肖凤翔，张宇，赵美蓉（2015）. 英国工程博士研究生招生经验及其教育效果. 《高等工程教育研究》.
92. 肖凤翔，贾金凤（2015）. 社会主义核心价值观融入学校教育的重要意义. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 17, No. 1.下载原文
93. 肖凤翔，黄晓玲（2015）. 职业教育治理：主要特点、实践经验及研究重点. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 17, No. 2.下载原文
94. 肖凤翔，张永林 肖凤翔（2015）. SPOC：MOOC与校园课程的深度融合. 《中国职业技术教育》, No. 18.下载原文
95. 肖凤翔，于晨，肖艳婷（2015）. 欧盟教育治理向度及启示——基于职业教育政策分析. 《教育科学》, No. 6.下载原文
96. 肖凤翔，史洪波（2015）. 论社会主义核心价值观的职业教育意蕴. 《职教论坛》, No. 27.下载原文
97. 肖凤翔，肖凤翔 饶红涛（2015）. 职业教育质量发展观的核心：以人为本与可持续发展. 《中国职业技术教育》, No. 6.下载原文
98. 肖凤翔，米亚 肖凤翔（2015）. “学习型科研团队”建设研究. 《天津师范大学学报：社会科学版》, No. 4.下载原文
99. 肖凤翔，陈潇（2015）. 企业员工参与职业培训的动机调查. 《心理与行为研究》, Vol. 13, No. 4.下载原文
100. 陈霞，肖凤翔（2015）. 文化认同视域下提高劳动者工业文化素养刍议. 《中国劳动》.
101. 陈霞，肖凤翔（2015）. 培养普通高校学生“职业能力”的思考——课程论的视角. 《时代教育》.
102. 张永林，肖凤翔（2015）. CDIO工程教育模式的分界、循环和融合. 《西南交通大学学报(社会科学版)》.
103. 肖凤翔，张永林（2014）. 从“任务预设”到“经验生成”的转变—高等职业教育专业课程设计改革的逻辑. 《职教论坛》, No. 12.下载原文
104. 唐锡海，肖凤翔（2014）. 职业教育学中国化的思考. 《职业技术教育》.
105. 肖凤翔，黄晓玲（2014）. 民国时期职业教育目的论的意蕴及启示——基于民国时期代表性职业教育学著作的思考. 《职业技术教育》.
106. 张永林，肖凤翔（2014）. 职业教育课程设计评价对象分析. 《职业技术教育》.
107. 肖凤翔，董显辉，付卫东，潘峰（2014）. 工程博士专业学位研究生培养现状及应注意的问题. 《学位与研究生教育》, No. 3.下载原文
108. 肖凤翔，张宇，赵美蓉（2014）. 英国工程博士研究生招生特色及其对我国的启示. 《学位与研究生教育》, No. 8.下载原文
109. 肖凤翔，付卫东，连晓庆（2014）. 协同创新战略下的我国工程博士培养模式探析. 《研究生教育研究》, No. 1.下载原文
110. 肖凤翔（2014）. 探索现代高职院校制度的力作——读《现代高职院校制度研究》有感. 《职教论坛》, No. 4.下载原文
111. 肖凤翔，张永林（2014）. 高等职业教育知识型技能人才培养目标的确立——企业生产组织方式变革的视角. 《江苏高教》, No. 6.下载原文
112. 肖凤翔，黄晓玲（2014）. 国家资格框架发展的世界经验及其对我国的启示. 《职教论坛》, No. 16.下载原文
113. 陈玺名，肖凤翔（2014）. 协调校企合作立法的公益性与公平正义性. 《职教论坛》, No. 19.下载原文
114. 肖凤翔，井泉（2014）. 职业教育国家资格框架利益主体关系探析. 《职教论坛》, No. 19.下载原文
115. 肖凤翔，肖艳婷（2014）. 基于课程论视角论中高职课程衔接内涵及其条件. 《职教论坛》, No. 31.下载原文
116. 肖凤翔，肖凤翔 肖艳婷 雷姗姗（2014）. 高职院校承担技术创新的条件和策略. 《中国职业技术教育》, No. 6.下载原文
117. 肖凤翔，肖凤翔 陈潇（2014）. 国际职业教育主流理论与研究热点的可视化分析. 《中国职业技术教育》, No. 30.下载原文
118. 肖凤翔，张宇（2014）. 高等职业院校教师职业认同的现状及强化路径. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 16, No. 5.下载原文
119. 肖凤翔，张弛（2014）. 企业对于职业教育利益诉求的合理性分析——基于职业能力视角. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 16, No. 3.下载原文
120. 肖凤翔，付卫东（2014）. 跨越“经济转型拐点”——我国职业教育肩负的使命及面临的挑战. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 16, No. 2.下载原文
121. 肖凤翔，肖凤翔 陈霞（2014）. 职业教育在新型工业化进程中的意义——价值论的视角. 《天津师范大学学报：社会科学版》, No. 6.下载原文
122. 肖凤翔，肖凤翔 李强（2014）. 职业教育的历史起点与逻辑起点探析. 《天津师范大学学报：社会科学版》, No. 3.下载原文
123. 张宇，肖凤翔（2014）. 知识社会高等职业教育课程的理性架构. 《西南交通大学学报(社会科学版)》.
124. 肖凤翔，贾旻（2014）. 基于学科建设视角的高校内部管理体制改革. 《河北大学成人教育学院学报》.
125. 贾旻，肖凤翔（2014）. 对高职院校中外合作办学科学发展的思考. 《教育理论与实践》.
126. 肖凤翔，刘晓利（2014）. 新生代农民工市民化的挑战及对策. 《高等农业教育》.
127. 肖凤翔，马良军（2013）. 课程评价的三种取向及对我国高职课程评价的启示. 《江苏高教》, No. 2.下载原文
128. 肖凤翔，肖艳婷，雷姗姗（2013）. 基于课程论视角的中高职课程衔接制约因素及对策分析. 《职教论坛》, No. 31.下载原文
129. 肖凤翔，薛栋（2013）. 建构基于工作世界的高等职业教育项目课程——以机械制图课程为例. 《职教论坛》, No. 9.下载原文
130. 肖凤翔，肖凤翔 蓝洁（2013）. 现代职业教育与区域产业竞争力的互动机理. 《中国职业技术教育》, No. 18.下载原文
131. 肖凤翔，马良军（2013）. 高等职业院校实践性课程评价. 《高等工程教育研究》.
132. 肖凤翔，董显辉（2013）. 基于AGIL模型的职业教育发展分析. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 15, No. 4.下载原文
133. 肖凤翔，唐锡海（2013）. 我国职业教育学科自觉的思考. 《教育研究》, No. 1.下载原文
134. 肖凤翔，雷珊珊，肖艳婷（2013）. “学校主体式”校企合作职业教育的困境及原因. 《职业技术教育》.
135. 肖凤翔，蓝洁（2013）. 现代职业教育课程本质探析. 《职业技术教育》.
136. 肖凤翔，薛栋（2013）. 中国现代职业教育质量保障体系的研究框架. 《江苏高教》, No. 6.下载原文
137. 肖凤翔，宋晶（2013）. 关于“准职业人”人格建构的思考. 《青海社会科学》, No. 3.下载原文
138. 肖凤翔，付卫东，赵美蓉（2013）. 我国工程博士教育发展的背景、机遇与挑战. 《现代教育科学》.
139. 肖凤翔，史可可（2012）. 简论职业教育利益主体的演变. 《职教论坛》, No. 13.下载原文
140. 肖凤翔，雷珊珊（2012）. 浅析现代职业教育校企合作的基本类型. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
141. 肖凤翔，肖凤翔 薛栋（2012）. 我国现代职业教育体系研究的现状及思考. 《中国职业技术教育》, No. 24.下载原文
142. 肖凤翔，连晓庆（2012）. 全日制专业学位研究生教育的实践逻辑及其改革策略. 《学位与研究生教育》, No. 9.下载原文
143. 肖凤翔，肖凤翔 宋晶（2012）. 论“准职业人”的“主体性”人格教育——社会转型中德育的责任. 《中国职业技术教育》, No. 30.下载原文
144. 肖凤翔，肖凤翔 尚宇光（2012）. 高等教育国际化的实质及其经济动因. 《天津师范大学学报：社会科学版》, No. 6.下载原文
145. 肖凤翔，董显辉（2012）. 职业教育与专业学位教育同质性的思考. 《西南交通大学学报(社会科学版)》.
146. 肖凤翔，董显辉（2012）. 系统论视域下我国职业教育层次结构的优化. 《职业技术教育》.
147. 肖凤翔，肖艳婷（2012）. 职业教育课程以活动为中心学习经验的合理性研究. 《职教论坛》, No. 24.下载原文
148. 张宇，肖凤翔（2012）. 农村职业教育促进农民社会流动的理性思考. 《职教论坛》, No. 34.下载原文
149. 张宇，肖凤翔（2012）. 职业教育:推进农业现代化的引擎. 《职业技术教育》.
150. 肖凤翔，李传霞（2012）. “新学校”运动及其现代职业教育意蕴. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 14, No. 5.下载原文
151. 肖凤翔，薛栋（2012）. 我国学校德育体系建设研究的历程及其思考. 《思想政治教育研究》.
152. 王世斌，肖凤翔（2012）. 对教学学术性与学生学术实践的追求——美国研究型大学培养拔尖创新人才的基本策略. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 14, No. 3.下载原文
153. 肖凤翔，肖艳婷（2012）. 现代职业教育教育者的素质要求及其职责. 《职业技术教育》.
154. 肖凤翔，马良军（2012）. 高职院校学生职业技能培训程序及原则. 《高等工程教育研究》.
155. 肖凤翔，肖凤翔 张弛（2012）. “双师型”教师的内涵解读. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
156. 肖凤翔（2012）. 教育科学理论的生成逻辑——理论与实践相结合的教育研究方法论原则. 《社会科学战线》, No. 3.下载原文
157. 肖凤翔，所静（2011）. 职业及其对教育的规定性. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 13, No. 5.下载原文
158. 连晓庆，肖凤翔，张立迁（2011）. 高职教育与全日制专业硕士学位教育同质性的启示. 《中国成人教育》.
159. 张宇，肖凤翔（2011）. 职业教育促进农民工有序流动的路径分析. 《职教论坛》, No. 13.下载原文
160. 肖凤翔，肖凤翔 陈玺名（2011）. 职业教育集团化若干法律问题分析. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
161. 肖凤翔，董显辉 肖凤翔（2011）. 职业及其对职业教育课程的规定性. 《中国职业技术教育》, No. 21.下载原文
162. 张宇，肖凤翔（2011）. 高等职业教育服务社会的保障因素论析. 《河北大学成人教育学院学报》.
163. 任欣荣，肖凤翔，张立迁（2011）. 全日制专业学位硕士生招考工作问题之归因. 《学位与研究生教育》, No. 5.下载原文
164. 曾来，肖凤翔（2011）. 反思与诉求:试论职业教育中政府责任的有限性. 《职教通讯》.
165. 张宇，肖凤翔（2010）. 职业教育救助新生代农民工的途径. 《职教论坛》, No. 34.下载原文
166. 陈玺名，肖凤翔（2010）. 公立高校教师法律身份的变迁与思考——基于高校教师人事制度市场化改革视角. 《现代教育管理》, No. 4.下载原文
167. 李海燕，肖凤翔（2010）. 中职教师实践课程意识初探. 《职教论坛》, No. 6.下载原文
168. 肖凤翔，李海燕（2010）. 中职教师课程意识的生成及其保障因素. 《职教论坛》, No. 36.下载原文
169. 肖凤翔（2010）. 我国高校过度债务的成因及其不良后果. 《黑龙江高教研究》, No. 2.下载原文
170. 肖凤翔，肖凤翔 陈玺名（2010）. 论中等职业学校教师德育意识及其养成. 《中国职业技术教育》, No. 3.下载原文
171. 李海燕，肖凤翔（2010）. 职业学校教师课程意识探究. 《职教论坛》, No. 24.下载原文
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