陆俭明

期刊论文

1. 陆俭明（2026）. 推进现代汉语语法研究之我见. 《当代语言学》, Vol. 28, No. 2.下载原文
2. 陆俭明（2026）. 试用“轻动词”理论分析汉语一些句式. 《汉语研究》.
3. 陆俭明（2026）. 国际中文教育要走数智化之路. 《汉语学习》, No. 3.下载原文
4. 陆俭明（2026）. 语言研究需要挖掘、描写什么样的语言事实？ 《当代修辞学》, No. 3.下载原文
5. 陆俭明（2026）. 语言信息结构补议. 《宁夏大学学报(社会科学版)》.DOI
6. 陆俭明（2026）. 国际中文教育中词汇、语法方面一些疑难问题的解析. 《语言教育》.
7. 陆俭明（2025）. 大语言模型的“语言”跟自然语言性质迥然不同. 《语言战略研究》, No. 1.下载原文
8. 陆俭明（2025）. 词语间语义关系的多重性和关联性. 《当代修辞学》, No. 5.下载原文
9. 陆俭明（2025）. 进一步深化汉语语法研究之吾见. 《北京大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 62, No. 3.下载原文
10. 陆俭明（2025）. 研究汉语语法需要清醒认识一些问题. 《汉藏语学报》.
11. 陆俭明（2025）. 国际中文教育要抓好五个“必须”. 《广州大学学报(社会科学版)》, Vol. 24, No. 1.下载原文
12. 陆俭明（2025）. 新形势下国际中文教育的新思考. 《对外汉语研究》.
13. 陆俭明（2025）. 陆俭明教授题辞. 《全球中文发展研究》.
14. 陆俭明，赵杨，曹贤文，丁安琪（2025）. 专题一：汉语的本体研究助力于国际中文教育的发展. 《南京师范大学文学院学报》.
15. 陆俭明（2024）. 从汉英语作为外语教学的差异试议智能时代的汉语教学. 《语言战略研究》, Vol. 9, No. 5.下载原文
16. 陆俭明（2024）. 语篇、语境、语义背景和关联理论. 《语言研究》, Vol. 44, No. 1.下载原文
17. 陆俭明（2024）. 现代汉语语法研究的前提、目标及其深化路径. 《贵州师范大学学报：社会科学版》, No. 6.下载原文
18. 陆俭明（2024）. 关于中国语言学话语体系建设之思考. 《长江学术》.
19. 陆俭明（2024）. 语义制约语法刍议. 《河北大学学报：哲学社会科学版》, Vol. 49, No. 2.下载原文
20. 陆俭明（2024）. 话说汉语词类问题.
21. 陆俭明（2024）. 人工智能语言模型ChatGPT不会影响人类的修辞知识生产范式. 《当代修辞学》, No. 2.下载原文
22. 陆俭明，段鹏，赵蓉晖，李宝贵，宋萑，张洪明，吴英成，白罗米，曹瑞红，马西尼，郝清新，李登贵，刘英林，袁博平（2024）. “国际中文教育学术理论构建与实践创新”大家谈. 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》.
23. 陆俭明（2024）. 国际中文教育的使命及其他. 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》.
24. 陆俭明（2024）. 电打汉字开路,笔写汉字跟进——革新国际中文教育中的汉字教学模式. 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》.
25. 戴庆厦，陆俭明，王宁，张伯江，张博（2023）. 纪念《语言文字应用》创刊三十周年笔谈. 《语言文字应用》, No. 1.下载原文
26. 陆俭明（2023）. 要重视教育过程中的语言的运用. 《教育语言学研究》.
27. 陆俭明（2023）. 教育语言学浅议. 《教育语言学研究》.
28. 陆俭明，崔希亮，李泉，李宇明，叶军，赵杨，张新生，冯丽萍，姜丽萍，王治敏（2023）. “新时代国际中文教育高质量发展与创新”多人谈. 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》.
29. 陆俭明（2023）. 学术顾问陆俭明先生贺辞. 《当代修辞学》, No. 1.下载原文
30. 陆俭明（2023）. 试论“语义的形式”. 《当代修辞学》, No. 4.下载原文
31. 陆俭明（2023）. 国际中文教育必须重视和加强汉语书面语教学. 《华文教学与研究》.
32. 陆俭明（2023）. 对“名动包含说”再评论. 《吉林大学社会科学学报》, Vol. 63, No. 6.下载原文
33. 陆俭明（2023）. 汉语韵律语法研究要重视对停顿的研究. 《韵律语法研究》.
34. 陆俭明（2023）. 国际中文教育让世界更好地认识和理解中国. 《汉语国际教育学报》.
35. 陆俭明（2023）. 国际中文教育的发展要顺应时代发展的大趋势. 《全球中文发展研究》.
36. 陆俭明（2022）. 现代汉语语法研究——过去与未来. 《汉语语言学》.
37. 陆俭明（2022）. 新时代国际中文教育理念创新和实践探索的若干思考. 《语言教学与研究》.
38. 陆俭明（2022）. 再论汉语词类问题——从沈家煊先生的"名动包含"观说起. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 4.下载原文
39. 陆俭明 (2022). SINGAPORE MANDARIN GRAMMAR II. ROUTLEDGE.
40. 陆俭明（2022）. 再议语言信息结构研究. 《当代修辞学》, No. 2.下载原文
41. 陆俭明（2022）. 再议“汉语名动包含说”. 《外国语》, Vol. 45, No. 5.下载原文
42. 陆俭明（2022）. 评说构式语法理论中的“压制”说. 《语言学论丛》, No. 2.下载原文
43. 陆俭明（2022）. “构式语法研究”栏目主持人语. 《语言学研究》.
44. 陆俭明（2022）. 关于汉语词类问题的两次大讨论. 《语文研究》, Vol. 39, No. 4.下载原文
45. 陆俭明（2022）. 教育语言研究关涉教育者的“心”. 《教育语言学研究》.
46. 陆俭明（2021）. 语言本体研究应走数字化之路. 《语言生活皮书——中国语言政策研究报告（2021）》.DOI
47. 陆俭明（2021）. 语言研究要多做些实事 同时一定要有时代意识. 《语言文字应用》, No. 1.下载原文
48. 陆俭明，马真（2021）. 引领与创新——朱德熙先生的为教与为学. 《语言教学与研究》.
49. 陆俭明（2021）. 语言研究要与未来接轨. 《语言战略研究》, Vol. 6, No. 1.下载原文
50. 陆俭明（2021）. 汉语研究的未来走向. 《汉语学报》, No. 1.下载原文
51. 陆俭明（2021）. 亟需解决好中文信息处理和汉语本体研究的接口问题. 《当代修辞学》, No. 1.下载原文
52. 陆俭明（2021）. 汉语教学为构建人类命运共同体出力作贡献刍议. 《汉语教学学刊》.
53. 陆俭明（2021）. 语义研究和认知研究散议. 《语言、翻译与认知》.
54. 陆俭明（2020）. 以国际视野、全球眼光思考华语和华语教学——序周清海教授《语言选择与语文教育》. 《华文教学与研究》.DOI
55. 陆俭明，崔希亮，张旺熹，张鹏，梁霞，郑艳群，冯丽萍，孙瑞，郝美玲，古川裕，金海燕，司甜，程红，王辰，项英，季晶晶，赵杨，张黎，包亮，曹秀玲，李先银（2020）. “新冠疫情下的汉语国际教育:挑战与对策”大家谈(下). 《语言教学与研究》.
56. 陆俭明，李宇明，贾益民，崔永华，李泉，赵杨，朱瑞平，王治敏，张博，姜丽萍，崔希亮（2020）. “新冠疫情对国际中文教育影响形势研判会”观点汇辑. 《世界汉语教学》, Vol. 34, No. 4.下载原文
57. 陆俭明（2020）. “施—受—动”主谓谓语句“功能-认知”探究. 《中国语文》, No. 4.下载原文
58. 陆俭明（2020）. 韵律语法研究小议. 《韵律语法研究》.
59. 陆俭明（2020）. 从事汉语教学的教师需要学一点语言学理论. 《国际中文教育(中英文)》.
60. 陆俭明，马真（2020）. 社会心理与语法. 《当代修辞学》, No. 2.下载原文
61. 陆俭明（2020）. 顺应科技发展的大趋势语言研究必须逐步走上数字化之路. 《外国语》, Vol. 43, No. 4.下载原文
62. 陆俭明（2019）. 汉语国际传播方略之我见. 《汉语应用语言学研究》.
63. 陆俭明（2019）. 汉语走向世界要解决三个问题. 《语言生活皮书——中国语言政策研究报告（2019）》.DOI
64. 陆俭明（2019）. 近百年现代汉语语法研究评说. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 6.下载原文
65. 刘利，赵金铭，李宇明，刘珣，陈绂，曹秀玲，徐正考，崔希亮，鲁健骥，贾益民，吴应辉，李泉，陆俭明（2019）. 汉语国际教育知识体系的特色与构建--“汉语国际教育知识体系的特色与构建研讨会”观点汇辑. 《世界汉语教学》, Vol. 33, No. 2.下载原文
66. 陆俭明（2019）. 现代汉语语法研究教程（第五版）. 《北京大学出版社》.
67. 陆俭明（2019）. 试论中华文化的传播. 《学术交流》.
68. 陆俭明（2019）. 树立并确认“大华语”概念. 《世界华文教学》.
69. 陈章太，戴庆厦，陆俭明，冯志伟，张振兴，周庆生（2019）. “中国语言学七十年”多人谈. 《语言战略研究》, Vol. 4, No. 4.下载原文
70. 陆俭明（2019）. 语言学论丛 第五十九辑.
71. 陆俭明（2019）. 汉语二语教学要为构建人类命运共同体出力做贡献. 《国际汉语教学研究》.
72. 陆俭明（2018）. 汉语拼音的过去与未来——兼论让汉语拼音在构建人类命运共同体中发挥作用. 《语言规划学研究》.
73. 陆俭明（2018）. 再谈语言信息结构理论. 《外语教学与研究》, Vol. 50, No. 2.下载原文
74. 陆俭明（2018）. 语文课程所担负的任务与责任——兼说提升国民个人语言能力的意义. 《语文建设》.
75. 陆俭明（2018）. 论当代语言学理论与外语教学的接口问题. 《北京第二外国语学院学报》, Vol. 40, No. 2.下载原文
76. 陆俭明（2018）. 关涉国家安全的语言战略实施中语言文字基础性建设问题. 《浙江大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 48, No. 3.下载原文
77. 陆俭明（2018）. 点赞与期望:贺《外国语》创刊40周年. 《外国语》, Vol. 41, No. 6.下载原文
78. 陆俭明（2018）. 汉语教学中的语法教学. 《中国大学教学》, No. 3.下载原文
79. 陆俭明（2017）. 试议句法成分长度问题. 《语言教学与研究》.
80. 陆俭明（2017）. “一带一路”建设与汉语教学. 《汉语应用语言学研究》.
81. 陆俭明（2017）. 汉字为何能延续数千年——增强对汉语言文字的自信. 《人民论坛》, No. 27.下载原文
82. 陆俭明（2017）. 重视语言信息结构研究 开拓语言研究的新视野. 《当代修辞学》, No. 4.下载原文
83. 陆俭明（2017）. “华语”的标准：弹性和宽容. 《语言战略研究》, Vol. 2, No. 1.下载原文
84. 陆俭明（2016）. 要重视语言能力的不断提升——兼说语言教育之创新. 《语言科学》, Vol. 15, No. 4.下载原文
85. 陆俭明（2016）. 从语言信息结构视角重新认识“把”字句. 《语言教学与研究》.
86. 陆俭明（2016）. 句类、句型、句模、句式、表达格式与构式——兼说“构式-语块”分析法. 《汉语学习》, No. 1.下载原文
87. 陆俭明（2016）. 教汉语,学汉语对汉语要有这样的认识. 《语言与教育研究》.
88. 陆俭明（2016）. “语言能力”内涵之吾见. 《语言政策与规划研究》.
89. 陆俭明（2016）. 对汉语教学要有这样的认识. 《语言战略研究》, No. 2.下载原文
90. 陆俭明（2016）. 构式理论研究名家谈--构式语法理论有待深究的三个问题. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 4.下载原文
91. 陆俭明（2016）. 进一步深入研究汉语语法的钥匙. 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 48, No. 4.下载原文
92. 陆俭明（2016）. 从语法构式到修辞构式再到语法构式. 《当代修辞学》, No. 1.下载原文
93. 陆俭明（2016）. 汉语国际传播中一些导向性的问题. 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 48, No. 1.下载原文
94. 陆俭明（2015）. 让真语文落到实处——循着汉语特点和规律的路径教学. 《语文建设》.
95. 陆俭明（2015）. 汉语词类的特点到底是什么？ 《汉语学报》, No. 3.下载原文
96. 陆俭明（2015）. 消极修辞有开拓的空间. 《当代修辞学》, No. 1.下载原文
97. 倹明 陸，Lu Jianming（2015）. “大华语” 概念适应汉语走向世界的需要. Global Chinese.DOI
98. 陈申，崔永华，郭春贵，郭熙，陆俭明，马真，孙德金，孙德坤，吴应辉，吴勇毅，赵杨（2014）. 后方法理论视野下的对外汉语教学研究——第11届对外汉语国际学术研讨会观点汇辑. 《世界汉语教学》.
99. 陆俭明（2014）. 汉语国际教育专业的定位问题. 《语言教学与研究》.
100. 陆俭明（2014）. “汉语危机论”是杞人忧天. 《中国社会语言学2012年第2期（总第19期）》.
101. 陆俭明（2014）. 对于汉语教学要用“世界的眼光”来思考. 《世界汉语教学》, Vol. 28, No. 4.下载原文
102. 陆俭明（2014）. 关于“有界/无界”理论及其应用. 《语言学论丛》, Vol. 50, No. 2.下载原文
103. 陆俭明（2014）. 句子的合格与不合格. 《当代修辞学》, No. 1.下载原文
104. 陆俭明（2013）. 《汉语拼音方案》和汉语教学. 《语言文字应用》.下载原文
105. 陆俭明（2013）. “汉语危机”论可以休也. 《中国语文》, No. 1.下载原文
106. 陆俭明（2013）. 有关汉语应用语言学的学科建设与发展的几个问题. 《汉语应用语言学研究》.
107. 陆俭明（2013）. 现代汉语格式研究的新进展——序《现代汉语表达格式研究》. 《泉州师范学院学报》.
108. 陆俭明（2013）. 现代汉语语法研究教程（第4版）. 《北京大学出版社》.
109. 陆俭明（2013）. 构式语法理论再议——序中译本《运作中的构式：语言概括的本质》. 《外国语》, No. 1.下载原文
110. 陆俭明（2013）. 谈谈外语学科建设与外语学刊的发展. 《外国语》, No. 6.下载原文
111. 陆俭明（2013）. 再谈要重视对新的语言事实的挖掘. 《当代修辞学》, No. 1.下载原文
112. 陆俭明（2012）. 在现代汉语研究的道路上. 《当代外语研究》.
113. 陆俭明（2012）. 有口皆碑，再接再厉. 《语言科学》, Vol. 11, No. 6.下载原文
114. 陆俭明（2012）. 怀念虚怀若谷的方立教授. 《外国语》, Vol. 35, No. 4.下载原文
115. 陆俭明（2012）. 相同词语之间语义结构关系的多重性再议. 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 33, No. 4.下载原文
116. 陆俭明（2011）. 我关于“字本位”的基本观点. 《语言科学》, Vol. 10, No. 3.下载原文
117. 陆俭明（2011）. 再论构式语块分析法. 《语言研究》, Vol. 31, No. 2.下载原文
118. 陆俭明（2011）. 全球汉语热背景下的两岸汉语学界合作的内容和思路. 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 43, No. 4.下载原文
119. 陆俭明（2011）. 关于指导博士生及读书、做研究之我见. 《中国大学教学》, No. 4.下载原文
120. Jianming Lu (2011). The Cooperation among the Scholars from the Mainland of China and from Taiwan of China under the Background of Global Chinese Fever. Journal of Yunnan Normal University.
121. 陆俭明，沈阳（2010）. 关于建立“语言学”一级学科的建议. 《语言科学》, No. 1.下载原文
122. 苏丹洁，陆俭明（2010）. “构式—语块”句法分析法和教学法. 《世界汉语教学》, No. 4.下载原文
123. 陆俭明（2010）. 探索与创新——王力先生现代汉语语法研究之基本精神. 《北京大学学报(哲学社会科学版)》, No. 5.下载原文
124. 陆俭明（2010）. 汉语语法研究中理论方法的更新与发展. 《汉语学习》, No. 1.下载原文
125. 陆俭明（2010）. 《史》重要《史》难写——序《新时期汉语语法学史》. 《汉语学习》, No. 4.下载原文
126. 陆俭明（2010）. 关于领属性DP结构的生成. 《外国语》, No. 6.下载原文
127. 陆俭明（2010）. 修辞的基础——语义和谐律. 《当代修辞学》, No. 1.下载原文
128. Jianming Lu (2010). Cool-mindedness and Research-Orientation for Future Chinese Teaching. Journal of Yunnan Normal University.
129. Jianming Lu (2010). The Generative Mechanism of Possesive DP. Waiguoyu.
130. 陆俭明（2009）. 当代语言学理论与汉语教学. 《世界汉语教学》, No. 3.下载原文
131. 陆俭明（2009）. 以科研引航使汉语教学事业健康地向前发展. 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
132. 陆俭明（2009）. 以创新理念推进中国语文教学——变应试教育为素质教育. 《语文建设》.
133. 陆俭明（2009）. 隐喻、转喻散议. 《外国语》, No. 1.下载原文
134. 陆俭明，娄开阳 陆俭明（2009）. 论立法语言规范中的技术问题. 《当代修辞学》, No. 3.下载原文
135. 陆俭明（2009）. 构式与意象图式. 《北京大学学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
136. Jianming Lu (2009). On Metaphor and Metonymy. Waiguoyu.
137. 陆俭明（2008）. 谈汉语作为第二语言教学的学科建设及其本体研究. 《外语教学与研究》, Vol. 40, No. 5.下载原文
138. 陆俭明（2008）. 《外国语》创刊30周年贺辞. 《外国语》, No. 4.下载原文
139. 陆俭明（2008）. 本期话题：修辞研究——再思考与再开发：汉语修辞研究深化的空间. 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 2.下载原文
140. 陆俭明（2008）. 我的教学方法. 《中国大学教学》, No. 11.下载原文
141. 陆俭明（2008）. 关于汉语修辞研究的一点想法. 《当代修辞学》, No. 2.下载原文
142. Jianming Lu (2008). On the New Situation and the New Task of Chinese Teaching. Journal of College of Chinese Language and Culture of Jinan University.
143. Jianming Lu（2008）. 认知语言学的一个分支理论 - 构式语法理论. Journal of Sinology (วารสารจีนวิทยา).
144. 陆俭明（2007）. 汉语作为第二语言教学的本体研究和汉语本体研究. 《世界汉语教学》, No. 3.下载原文
145. 陆俭明（2007）. 从量词“位”的用法变异谈起——中国语言学发展之路的一点想法. 《语言科学》, Vol. 6, No. 6.下载原文
146. 陆俭明（2007）. 要重视汉语书面语教学. 《世界汉语教学》, No. 3.下载原文
147. 陆俭明（2007）. 语文教学定位应定在哪里？ 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
148. 陆俭明（2007）. 当代语法理论和现代汉语语法研究之管见. 《山西大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 30, No. 3.下载原文
149. 陆俭明（2007）. 词汇教学与词汇研究之管见. 《江苏大学学报：社会科学版》, Vol. 9, No. 3.下载原文
150. 陆俭明，王黎（2006）. 开展面向对外汉语教学的词汇语法研究. 《语言教学与研究》.
151. 陆俭明（2006）. 语言研究目的浅议——兼谈汉语应用研究有广阔的前景. 《语言文字应用》, No. 2.下载原文
152. 陆俭明（2006）. 语文教学的定位问题. 《中学语文》.
153. 陆俭明（2006）. 语文教学之症结与出路. 《课程·教材·教法》, No. 3.下载原文
154. 陆俭明（2006）. 句法语义接口问题. 《外国语》, No. 3.下载原文
155. Jianming Lu (2006). The Crux and the Way out of Chinese Teaching. Curriculum，Teaching Material and Method.
156. 陆俭明（2005）. 汉语教员应有的意识. 《世界汉语教学》, No. 1.下载原文
157. 陆俭明（2005）. 在第八届国际汉语教学讨论会闭幕式上的讲话. 《世界汉语教学》, No. 3.下载原文
158. 陆俭明（2005）. 汉语语法研究的必由之路. 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
159. 陆俭明（2005）. 对外汉语教学与汉语本体研究的关系. 《语言文字应用》, No. 1.下载原文
160. 陆俭明（2005）. 汉语走向世界的一些思考. 《上海财经大学学报》, Vol. 7, No. 1.下载原文
161. 陆俭明（2004）. 增强学科意识，发展对外汉语教学. 《世界汉语教学》, No. 1.下载原文
162. 陆俭明（2004）. 词的具体意义对句子意思理解的影响. 《汉语学习》, No. 2.下载原文
163. 陆俭明（2004）. 关于汉语方言语法调查研究之管见. 《语言科学》, Vol. 3, No. 2.下载原文
164. 陆俭明（2004）. 有关词性标注的一点意见. 《语言文字应用》, No. 2.下载原文
165. 吴云芳，陆俭明（2004）. 面向中文信息处理的现代汉语并列结构研究. 《语言文字应用》.
166. 陆俭明（2004）. “句式语法”理论与汉语研究. 《中国语文》, No. 5.下载原文
167. 陆俭明（2004）. 词语句法、语义的多功能性：对“构式语法”理论的解释. 《外国语》, No. 2.下载原文
168. 陆俭明（2004）. 有关被动句的几个问题. 《汉语学报》, No. 2.下载原文
169. Jianming Lu (2004). The Function of the Word Sense in Sentence Understanding. Hanyu xuexi.
170. 陆俭明（2003）. 对“NP＋的＋VP”结构的重新认识. 《中国语文》, No. 5.下载原文
171. 陆俭明（2003）. 坚持多元论，加强理论意识，大力开展汉语言语运用的研究——在“言语与言语学国际学术研讨会”闭幕式上的发言. 《当代修辞学》, No. 1.下载原文
172. 陆俭明，陆俭明 李镗（2002）. 关于中学语文教学中语言知识的分布与教学问题. 《语言文字应用》, No. 1.下载原文
173. 陆俭明（2002）. 再谈“吃了他三个苹果”一类结构的性质. 《中国语文》, No. 4.下载原文
174. 陆俭明（2002）. 中国语言学的发展需要《语言科学》这样的园地. 《语言科学》, No. 1.下载原文
175. 陆俭明（2002）. 动词后趋向补语和宾语的位置问题. 《世界汉语教学》, No. 1.下载原文
176. 陆俭明（2002）. 《生成语法理论与汉语语法研究》序. 《汉语学习》, No. 2.下载原文
177. 陆俭明（2002）. 乔姆斯基句法理论与汉语研究. 《外国语》, No. 4.下载原文
178. 陆俭明（2001）. 要从更为广阔的视角审视中学语文教学. 《语文教学通讯》.
179. 陆俭明（2001）. “VA了”述补结构语义分析补议——对读者意见的回复. 《汉语学习》, No. 6.下载原文
180. 陆俭明（2001）. 博士生培养杂议. 《外语教学与研究》, Vol. 33, No. 1.下载原文
181. 陆俭明（2001）. 关于句处理中所要考虑的语义问题. 《语言研究》, No. 1.下载原文
182. 陆俭明（2001）. 《国家通用语言文字法》的公布是我们国家的一件大事. 《语言文字应用》, No. 2.下载原文
183. 陆俭明（2000）. 一部别具特色的法律语言研究专著——读王洁《法律语言研究》. 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
184. 陆俭明（2000）. 汉语言文字应用面面观. 《语言文字应用》, No. 2.下载原文
185. 陆俭明（2000）. 汉语的应用研究是汉语本体研究的试金石. 《语言文字应用》, No. 2.下载原文
186. 陆俭明（2000）. 跨入新世纪后我国汉语应用研究的三个主要方面. 《中国语文》, No. 6.下载原文
187. 胡明扬，费锦昌，李宇明，王均，李行健，陆俭明，陈章太，戴庆厦，崔永华，王培光，于根元，吕必松，张德鑫，王建华，袁毓林，李伟国，朱新均（2000）. 《语言文字应用》编委发言摘登. 《语言文字应用》.
188. 陆俭明（2000）. 现代汉语基础-附自考大纲. 《线装书局》.
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