傅海伦

期刊论文

1. 傅海伦，陈传林，潘洪艳（2026）. 数学结构化学习的深度释义与行动路向. 《教学与管理》.DOI
2. 傅海伦，李风雪，潘洪艳（2026）. 基于思维进阶的高中数学课堂教学设计与案例分析——以“导数与函数最值”为例. 《数学通讯》.
3. 傅海伦，王海婷，李全刚（2026）. 高中数学思维进阶活动设计与问题案例分析. 《中学数学杂志》.
4. 傅海伦（2026）. 自然而然·精于协作·注重生成·归于高效——对“探索三角形全等的条件（1）”一课的点评. 《中国数学教育》.
5. 傅海伦，李风雪，吕春霞（2026）. 基于数学思维进阶的“半角模型”变式与拓展教学. 《中小学数学(初中版)》.
6. 傅海伦，陈传林，吕春霞（2026）. 基于深度学习的数学单元整体教学设计策略. 《中国数学教育》.
7. 傅海伦，吕芳冰（2026）. 数学单元整体教学实践探索——以“一次函数”教学为例. 《江苏教育》.
8. 傅海伦，陈建蒙（2026）. 初中数学课堂实施项目式学习的路径探寻与案例分析. 《中学数学研究》.
9. 王秀奎，傅海伦（2026）. 课程思政与高中数学课堂教学融合. 《数学通讯》.
10. 傅海伦，陈传林，王秀奎（2026）. 结构化视域下数学学习进阶的现实旨归、价值转向与实践路径. 《中学数学杂志》.
11. 傅海伦，武怡芯，李文燕（2026）. 专业认证背景下师范生数学教学技能的体系构建及优化路径. 《山东高等教育》.
12. 陈传林，傅海伦，吕春霞（2026）. 基于项目式学习的数学单元整体教学价值取向与案例分析. 《数学通讯》.
13. 傅海伦，陈传林，潘洪艳（2026）. 数学“教—学—评”一体化的多维分析与实施路径. 《教学月刊·中学版(教学参考)》.
14. 吴佳桧，傅海伦（2026）. 近二十年国内外社会支持与学习投入关系研究的热点和走向. 《教学研究》.
15. 傅海伦，季文璇（2026）. 协变推理视角下中学生函数概念理解的认知发展研究. 《中小学课堂教学研究》.
16. 傅海伦，陈传林，王学忠（2025）. 数学思维的构成、机理及教学培养. 《教学与管理》.
17. 傅海伦，王海婷，崔树岭（2025）. 高中数学项目式教学过程方法与案例分析. 《数学通讯》.
18. 梁全声，傅海伦（2025）. 再探有理数和无理数定义——基于多版本教科书设计对比与教学实践的深度反思. 《中学数学杂志》.
19. 傅海伦，杜亚楠，路倩（2025）. PBL教学模式下质疑式问题案教学设计与案例分析. 《中学数学研究》.
20. 傅海伦，李文燕（2025）. 推进高中数学课程思政教育的理论探索. 《中学数学研究》.
21. 傅海伦，陈传林（2025）. 基于RMI原则的不等关系认知转化机制及实证分析. 《中国数学教育》.
22. 傅海伦，陶思岑，张佩雯（2025）. 对专业认证理念下培养中学数学卓越教师的认识与思考. 《郑州师范教育》.
23. 傅海伦，艾迪，王学忠（2025）. 高中数学文化促进思政教育策论. 《中学数学杂志》.
24. 傅海伦，李文燕（2025）. 基于数学课程思政教育的高中数学教学设计与案例分析——以《任意角》为例. 《数学通讯》.
25. 傅海伦，陈传林（2025）. 数学结构化学习的基本模式构建与辩证分析. 《课程·教材·教法》, Vol. 45, No. 6.下载原文
26. 李颖，李靖宇，傅海伦（2025）. 以“数”启“思” 以“思”致远——推进小学数学课堂思政教育的探索. 《山东教育》.
27. 傅海伦，李靖宇，陈建蒙（2025）. 课程思政与初中数学课堂教学融合. 《山东教育》.
28. 傅海伦，季文璇，潘洪艳（2025）. 数学文化助推数学课程思政的内涵解析、理论构想与实施策略. 《江苏教育》.
29. 傅海伦，李文燕，赵倩（2025）. 基于项目式学习的数学拓展式教学实施策略. 《山东教育》.
30. 傅海伦，胡春阳（2025）. 弘扬刘徽数学思想与科学精神，推动科学教育走深走实. 《中学数学杂志》.
31. 傅海伦，陈传林，扈希峰（2025）. 数学结构化学习的构成要素及实施路径探析. 《数学教学研究》.
32. 傅海伦，陈传林，崔树岭（2025）. 数学思想方法本位的结构化学习进阶实施路径研究. 《数学教学研究》.
33. 黄东，傅海伦（2025）. 促进教学生成的结构化学习案例分析——以“反比例函数的图象与性质”为例. 《中小学数学(初中版)》.
34. 傅海伦，王心羽（2024）. 数学文化及其教育研究述评. 《教育研究与评论》.
35. 傅海伦，周方群，董秀红（2024）. 逆向教学设计视域下的数学项目式学习研究. 《教学与管理》.DOI
36. 傅海伦，陈传林（2024）. 论代数运算的基本原理及其思维进阶模式. 《中学数学杂志》.
37. 傅海伦，陈传林，王浩（2024）. 几何思维的进阶模式及其教学启示. 《数学教学研究》.
38. 傅海伦，王国宾，吴佳桧（2024）. 基于SEC模式的高考数学试题与课程标准的一致性研究. 《理科考试研究》.
39. 傅海伦，杜亚楠，葛伟（2024）. 数学学习进阶的应用价值和实现路径分析. 《山东教育》.
40. 傅海伦（2024）. 情境搭桥·过程充分·文化渗透·内化自然——对“平方根”课例的评析. 《中国数学教育》.
41. 傅海伦，张晓芸，王晓瑞（2024）. 基于质疑式数学命题学习的教学设计与案例分析. 《中国数学教育》.
42. 傅海伦，杜亚楠，路倩（2024）. 学习进阶的当下意义及实践策略. 《山东教育》.
43. 吴佳桧，傅海伦（2024）. 成就目标定向与学业成绩关系的元分析：自我效能感、学习投入的中介作用. 《心理科学进展》, Vol. 32, No. 7.下载原文
44. Sicen Tao, Hailun Fu (2024). An Investigation into the Challenges and Strategies of Secondary Students' Geometric Thought Processes through the Lens of Van Hiele's Theory. Region - Educational Research and Reviews.DOI
45. 傅海伦，臧丽君，王晓慧（2023）. 基于生态课堂的数学拓展式教学策略研究. 《教学与管理》.DOI
46. 傅海伦（2023）. 大学与中小学互动发展的理论与实践探索——《地方大学数学教育与基础教育互动发展研究》评介. 《山东教育》.
47. 傅海伦，王晓瑞，张佩雯（2023）. 数学阅读研究存在的问题及建议. 《教学与管理》.DOI
48. 傅海伦，张春岭（2023）. 对提高高中生数学学习力的理性思考与分析. 《中小学数学(高中版)》.
49. 马宪林，傅海伦，徐丹（2023）. 数学学案编制的教学行为特征及问题分析. 《教育探索》.
50. 傅海伦，陈传林（2023）. 指向深度学习的数学单元整体教学关系模型研究. 《中学数学教学》.
51. 傅海伦，陈可，王月（2023）. 基于数学深度学习的课堂教学案例与分析——以《三角恒等变换》第一课时为例. 《中学数学教学》.
52. 傅海伦，刘亚男，张晓芸（2023）. 数学深度学习模型构建及案例分析. 《数学教学研究》.
53. 傅海伦，张晓芸，于莺彬（2023）. 对数学教师建构生态课堂的理性思考. 《中学数学杂志》.
54. 傅海伦，廉海燕（2023）. 基于“问题变式”的思维拓展教学设计——以“旋转相似模型”为例. 《中学数学杂志》.
55. 傅海伦，周方群（2023）. “正难则反”一般方法应用实例分析. 《中学数学杂志》.
56. 傅海伦，张敦迎，王晓慧（2023）. 基于质疑式问题案的整体教学设计解析——以“整式”一课为例. 《中国数学教育》.
57. 傅海伦（2023）. 数学文化教育教学中的问题与解决策略. 《山东教育》.
58. 吴佳桧，傅海伦，张玉环（2023）. 感知社会支持与学生学业成就关系的元分析：学习投入的中介作用. 《心理科学进展》, Vol. 31, No. 4.下载原文
59. 张丽，傅海伦（2022）. “双减”背景下教师教育生态系统模型构建. 《现代基础教育研究》.
60. 王连国，傅海伦（2022）. 以项目式学习促进学生数学核心素养发展——“以‘纸盒中的秘密’探究项目”为例. 《数学教学通讯》.
61. 刘海龙，徐辉，傅海伦（2021）. 结构不良数学问题的特征、应用及教学逻辑. 《教学与管理》.DOI
62. 傅海伦，张佩雯，王彩芬（2021）. 对学生数学假性理解的认识与分析. 《教学与管理》.DOI
63. 王彩芬，曹荣荣，张丽，傅海伦（2021）. 中美微积分教材内容建构比较与启示——以"微分"为例. 《数学教育学报》, Vol. 30, No. 4.下载原文
64. 张丽，徐继存，傅海伦（2020）. 乡村教师的生存境遇与突围之策——基于山东省乡村教师现状调查的实证分析. 《现代基础教育研究》.
65. 傅海伦，陈建蒙（2020）. 基于核心素养的数学测评的研究与教学建议——以济南市2019年中考数学试题为例. 《中学数学杂志》.
66. 傅海伦，张丽，王彩芬（2020）. 基于Fuzzy-AHP质疑式数学核心素养评价指标体系的研究. 《数学教育学报》, Vol. 29, No. 1.下载原文
67. 傅海伦，吴珊珊，张晓芸（2020）. 数学生态课堂的特征及模型建构. 《教学与管理》.DOI
68. 杨健，李磊，傅海伦（2020）. 中国当代小学数学课程目标发展演变的特征分析. 《数学教育学报》, Vol. 29, No. 5.下载原文
69. 傅海伦，张丽（2020）. 中小学乡村教师消极情绪体验的社会学分析--以山东省域数据调查为例. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 65, No. 1.下载原文
70. Xiangjie Zhang, Hailun Fu (2020). MATHEMATICAL QUESTIONING ABILITY OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS. AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan.DOI
71. 李现勇，傅海伦（2019）. 数学章起始课教学设计的基点. 《教学与管理》.DOI
72. 贾炳麟，傅海伦，王悦（2019）. 数学题目中的隐含条件. 《教学与管理》.DOI
73. 傅海伦，权奎，王悦，曾冠宇（2019）. 对中学数学教学实施翻转课堂的理性思考. 《教学与管理》.DOI
74. 傅海伦，武怡芯，王雪梅（2019）. 专业认证下师范类学生从业技能的培养. 《中国成人教育》.
75. 张丽，傅海伦，申培轩（2019）. 中小学教师工作困扰、消极情绪与职业幸福感的相关研究——以山东省域数据调查为例. 《当代教育科学》.
76. 傅海伦，李丛，吕冰冰（2018）. 性别刻板印象对数学学习的影响及策略分析. 《教学与管理》.
77. 吕冰冰，张佩雯，傅海伦（2018）. 对数学问题解决研究的再认识. 《教学与管理》.
78. Wang Cai-fen, Hailun Fu, Cao Rongrong (2018). The Research on Graduate Students’ Understanding of Three Basic Limit Concepts. American Journal of Education and Learning.DOI
79. 傅海伦，张佩雯，徐小惠（2017）. 对数学逆向思维的再认识. 《教学与管理》.DOI
80. 贾炳麟，于春杰，傅海伦，蔡金琳（2017）. 渗透心理健康教育 提升学生数学核心素养. 《山东教育》.
81. 边孟颖，徐小惠，傅海伦，高琪（2017）. 对数学核心素养研究的认识与分析. 《山东教育》.
82. Hailun Fu, Qi Gang Gao, Chunjie Yu (2017). A Study on the Learning Situation for Basic Mathematics Master Students. Open Journal of Social Sciences.DOI
83. Chunjie Yu, Hailun Fu (2017). The Study on Cultivating Students’ Mathematics Problem Consciousness in Senior High School Classroom Teaching. Open Journal of Social Sciences.DOI
84. 葛倩，傅海伦，刘秋香（2015）. 对大学数学实验课程研究的再认识. 《中国成人教育》.
85. 于洋，傅海伦，张艳丽（2015）. “翻转课堂”:信息技术下的“先学后教”. 《教学与管理》.
86. 于洋，傅海伦，陈梅（2015）. 对数学高考研究的再认识. 《教学与管理》.
87. 于洋，傅海伦，晁冉冉，王浩（2015）. “先学后教”的多重解读和理性审视. 《教育科学研究》.
88. 傅海伦，葛倩，徐丹（2014）. 对教师教学决策概念的再认识. 《教育理论与实践》.
89. 傅海伦，徐丹，葛倩（2014）. 对数学教学设计实践的再认识. 《教育科学研究》.
90. 傅海伦，向玉梅，柴永香（2014）. 数学课堂教学优化策略论纲. 《当代教育科学》.
91. 柴永香，徐丹，傅海伦（2014）. 试析我国高校招生考试制度研究中的问题. 《中国成人教育》.
92. 傅海伦，徐丹，葛倩，于洋（2014）. 对当前数学公开课的再认识. 《教学与管理》.
93. 李芳，徐丹，傅海伦（2013）. 对数学课堂教学评价的再认识. 《教育科学研究》.
94. 柴永香，傅海伦（2013）. 我国高校招生考试制度改革研究及其内容分析. 《中国成人教育》.
95. 傅海伦，李文婧（2013）. 新课程改革背景下的数学评课要点与分析. 《当代教育科学》.
96. 刘秋香，徐丹，傅海伦（2013）. 对数学教学模式的再认识. 《教育科学研究》.
97. 李芳，徐丹，傅海伦（2013）. 试析高校招生考试制度研究中的问题. 《教育理论与实践》.
98. 李文婧，傅海伦（2012）. 数学批判性思维的影响因素及其培养. 《中国成人教育》.
99. 徐丹，傅海伦（2012）. 对30年来我国数学教学方法改革的再认识. 《教育科学研究》.
100. 张文宇，傅海伦（2011）. 新加坡与中国小学数学教材的比较研究. 《外国教育研究》, Vol. 38, No. 7.下载原文
101. 李涵，傅海伦（2011）. 对我国数学教育研究的回顾、反思与展望——基于数学课程与教学论专业博士学位论文的统计与分析. 《当代教育科学》.
102. 傅海伦，张文宇 傅海伦（2011）. 新加坡小学数学教材的特色及启示. 《数学教育学报》, Vol. 20, No. 4.下载原文
103. FU Hailun (2011). A Comparative Study on Primary School Mathematics Text Book between Singapore and China. Waiguo jiaoyu yanjiu.
104. 傅海伦，张文宇 傅海伦（2010）. 新西兰小学运算能力项目的影响及启示. 《比较教育学报》, No. 5.下载原文
105. 傅海伦，张文宇 傅海伦（2010）. 国际视野下数学学习中的学生数学信念研究——基于社会文化的视角. 《数学教育学报》, No. 5.下载原文
106. 傅海伦，张文宇 傅海伦（2010）. 初中生数学学习选择能力的年级差异调查研究. 《数学教育学报》, No. 2.下载原文
107. Hailun Fu (2010). Students’ Mathematics Beliefs Research in Mathematics Learning Based on the View of Internationalization——the View of the Social Culture. Journal on Mathematics Education.
108. Hailun Fu (2010). Investigation on Difference of Junior School Students’ Selective Ability to Mathematics Learning Between Grades. Journal on Mathematics Education.
109. 傅海伦（2009）. 对当前中学数学课堂教学的总结与反思. 《教育科学研究》.
110. 王爱玲，傅海伦（2009）. 普通高中数学课程资源的开发. 《教学与管理》.
111. 傅海伦，李芳（2009）. 加强数学学科的人文教育应注意的几个问题. 《当代教育科学》.
112. 傅海伦，张杰，孙晓康（2007）. 高师院校《数学教育学》课程改革与教学研究. 《山东师范大学学报(自然科学版)》.
113. 傅海伦，孙美霞，张杰，孙晓康（2006）. 高中生创新性数学学习状况调查研究. 《全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集》.
114. 李文婧，傅海伦（2006）. 数学批判性思维及其教学策略. 《教育科学研究》.
115. 傅海伦（2005）. 关于高中数学模块教学的几点意见. 《教育科学研究》.
116. 贾如鹏，傅海伦（2004）. “学案”教学模式探讨. 《教育科学研究》.
117. 贾如鹏，傅海伦（2004）. 论《数学课程标准》理念下的学生发展. 《教学与管理》.
118. 傅海伦，傅海伦 陈焕法（2003）. 发挥数学史在实现新课程整体目标中的作用—兼谈《全日制义务教育数学课程标准》一个实例的补充意见. 《数学教育学报》, Vol. 12, No. 2.下载原文
119. 傅海伦，苏玉国 傅海伦（2003）. 影响高中学生数学学习情感的因素分析. 《数学教育学报》, Vol. 12, No. 3.下载原文
120. 傅海伦，朱艳，田珍（2002）. 现代数学教学观念的特点与发展趋势. 《教育科学研究》.
121. 傅海伦（2001）. 中学数学课堂落实素质培养教学改革实验设计. 《教学与管理》.
122. 傅海伦（2001）. 数学课堂落实素质培养课例教学分析. 《教学与管理》.
123. 傅海伦（2001）. 圆面积公式与圆周率究竟是怎样推求的. 《数学教育学报》, Vol. 10, No. 2.下载原文
124. Hailun Fu (2001). How to Calculate the Area of Circle and Ratio of the Circumference of to Its Diameter. Journal on Mathematics Education.
125. 傅海伦（2000）. 论数学史在数学教育中的应用——从“鸡兔同笼”问题谈起. 《教学与管理》.
126. 傅海伦，傅海伦 姜玉武（2000）. 视觉规律及其在数学教学中的应用. 《数学教育学报》, Vol. 9, No. 2.下载原文
127. 傅海伦（2000）. 位置思维方式与数学机械化. 《科学技术哲学研究》, Vol. 17, No. 1.下载原文
128. 傅海伦，司梦林 傅海伦（1997）. 解题教学的系统思维方法研究. 《数学教育学报》, Vol. 6, No. 3.下载原文
129. 傅海伦（1996）. 论学生数学学习信念的形成与培养. 《湖南师范大学社会科学学报》, No. 2.下载原文
130. 傅海伦（1995）. 论儒学与中国古代数学. 《湖南师范大学社会科学学报》, No. 5.下载原文