周川

期刊论文

1. 周川（2026）. 从伦常本位到知识本位：中国近代大学观的转型. 《北京大学教育评论》, Vol. 24, No. 3.下载原文
2. 吕玉，周川（2026）. 应用型本科高校学生文化资本对就读经验影响的实证研究. 《江苏高教》, No. 4.下载原文
3. 周川（2026）. 胡适在北京大学的职业发展. 《临沂大学学报》.DOI
4. 周川（2025）. 艰难的历程：高等教育管理体制改革四十年. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 46, No. 6.下载原文
5. 罗雯瑶，周川（2025）. 大学教师学术论文发表：学术认可机制的异化与重构. 《现代大学教育》, Vol. 41, No. 5.下载原文
6. 周川（2024）. 胡适的一流大学理想. 《中国高等教育评论》.
7. 周川（2024）. 高等教育强国建设的时代命题：逻辑进路与研究进展. 《江苏高教》, No. 7.下载原文
8. 钟秉林，杨德广，刘献君，龚放，张德祥，胡建华，周川，邬大光，陈洪捷，卢晓中，别敦荣，张应强，阎光才，石中英，陈廷柱（2023）. 追思潘懋元先生暨纪念高等教育学学科正式设立四十周年笔谈. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 44, No. 1.下载原文
9. 李凤玮，周川（2023）. 美国在线学位项目：在均衡与不均衡之间. 《教育发展研究》, Vol. 43, No. 17.下载原文
10. 周川（2023）. 为什么是1983. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 44, No. 1.下载原文
11. 周川（2023）. 高等教育“教学成果”的本义与歧义. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 44, No. 8.下载原文
12. 周川（2023）. 教学学术的实践属性及其可能的误区. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
13. 周川（2023）. 中国高等教育学四十年：回顾与反思. 《南京师大学报(社会科学版)》, No. 5.下载原文
14. 周川（2023）. 教育学自主知识体系的中国使命. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 11, No. 3.下载原文
15. 陈洪捷，侯怀银，余清臣，谭维智，徐辉富，周川（2023）. 中国教育学自主知识体系建设（笔会）. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 11, No. 3.下载原文
16. 周川（2022）. 高校教学质量内外部保障问题辨析. 《江苏高教》, No. 5.下载原文
17. 李凤玮，周川（2022）. 高校在线教育质量评估体系的欧洲经验——基于《欧洲在线教育质量保障评估框架》的视角. 《江苏高教》, No. 11.下载原文
18. 谭子妍，周川（2022）. 国外在线学位项目：发展现状、社会评价及质量改进. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 43, No. 8.下载原文
19. 周川（2022）. 从管理体制改革到治理现代化：中国高等教育的时代命题. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 43, No. 7.下载原文
20. 王佳丽，周川（2022）. 新近两次国务院学位授权审核工作异同分析——基于政策文本的分析. 《大学》.
21. 周川（2022）. 院校研究的体制化过程及其发展谱系. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 21, No. 3.下载原文
22. 周川（2021）. 为高等教育宏大主题的研究辩护. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 42, No. 5.下载原文
23. 周川（2021）. 高等教育大众化和普及化的中国路径及其质量问题. 《现代大学教育》, No. 4.下载原文
24. 闫丽霞，周川（2021）. 政府部门如何管理高校教学——基于331份教学类行政公文的内容分析. 《复旦教育论坛》, Vol. 19, No. 2.下载原文
25. 周川（2021）. 量化评价的泛滥及其危害. 《江苏高教》, No. 5.下载原文
26. 王佩佩，周川（2021）. 中国近代高校女校长的理想主义特征及其当代价值. 《现代大学教育》, No. 5.下载原文
27. 罗雯瑶，周川（2021）. 大学教师学术发表的历史演变与动力机制. 《高教发展与评估》, Vol. 37, No. 2.下载原文
28. 周川，钟秉林（2021）. 英国博士学位论文答辩及其特点. 《高教发展与评估》, Vol. 37, No. 6.下载原文
29. 闫丽霞，周川（2020）. 从传统范式到复杂性范式的转向:论一流学科生长路径的构建拓展. 《中国高教研究》, No. 3.下载原文
30. 周川，李凤玮，谭子妍（2020）. 国外高校在线硕士教育的发展现状与趋势. 《江苏高教》, No. 6.下载原文
31. 付亦宁，周川（2020）. 美、加、澳初任教师专业标准及其对我国教师教育的启示. 《江苏高教》, No. 2.下载原文
32. 周川（2020）. 记潘师给我的几封信. 《江苏高教》, No. 5.下载原文
33. 潘懋元，阎光才，阎凤桥，石中英，别敦荣，马陆亭，李政涛，郝德永，周川，卢晓中，侯怀银，陆根书，常桐善，李立国（2020）. 面向明天砥砺前行——《高等教育研究》创刊四十周年纪念笔会. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 41, No. 11.下载原文
34. 周川（2020）. 一流大学的一流德行. 《高等教育研究(武汉)》, No. 8.下载原文
35. 陈洪捷，李立国，周川，杨颉（2020）. 博士生培养省思（笔谈）. 《中国高教研究》.DOI
36. 周川（2020）. 内蒙古高等教育新时代面临的挑战与对策. 《黑龙江民族丛刊》.DOI
37. 孔晓明，周川（2020）. 坚守与突围:民国学者关于大学训育的论争及其影响. 《大学教育科学》, No. 4.下载原文
38. 李凤玮，周川（2019）. 聚焦核心素养:美国新一代MCAS的新样态及其启示. 《教育发展研究》, Vol. 39, No. 6.下载原文
39. 周川（2019）. 我国高等教育管理体制70年探索历程及其展望. 《高等教育研究(武汉)》, No. 7.下载原文
40. 周川（2019）. 大学的德行:传统与现实. 《教育研究》, No. 1.下载原文
41. 刘恩允，周川（2019）. 场域理论视角下我国大学院系治理结构优化研究. 《江苏高教》, No. 2.下载原文
42. 孔晓明，周川（2019）. “双一流”建设评价的发展性原则及其方法. 《江苏高教》, No. 12.下载原文
43. 王佩佩，周川（2019）. 汉娜·格雷:普及化时代精英高等教育的守护者. 《现代大学教育》, No. 4.下载原文
44. 周川（2019）. 蔡元培与五四运动. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 7, No. 2.下载原文
45. 周川（2019）. “大学教师自我认同”申论. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 18, No. 6.下载原文
46. 李凤玮，周川（2018）. 江苏高校一流学科的优势累积效应及存在问题——基于四轮学科评估数据的初步分析. 《江苏高教》, No. 6.下载原文
47. 王瑜，周川（2018）. 20世纪50年代院系调整中江苏高等院校的变化研究. 《江苏高教》, No. 2.下载原文
48. 刘恩允，周川（2018）. 治理理论视阈下的我国大学院系治理研究. 《高等教育研究》.
49. 周川（2018）. 内蒙古民办高等教育现状与发展研究. 《民族高等教育研究》.
50. 周川（2018）. 高等教育管理体制改革之反思. 《北京大学教育评论》, Vol. 16, No. 2.下载原文
51. 李凤玮，周川（2018）. 大学为社会服务：范海斯的知与行. 《现代大学教育》, No. 3.下载原文
52. 周川（2017）. 1917年中国的大学：变革及其意义. 《高等教育研究(武汉)》, No. 5.下载原文
53. 周川（2017）. 怎样的科研才能有益于教学. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
54. 刘恩允，周川（2017）. 学术主导、分类驱动、协同推进——我国大学院系治理机制探究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 8.下载原文
55. 李凤玮，周川（2017）. 江苏高校“一流学科”基本状况初步分析——以三轮学科评估前10名为例. 《高校·学科·育人：高等教育现代化——2017年高等教育国际论坛论文集》.DOI
56. 周川（2017）. 胡适的教学生涯及其启示. 《中国大学教学》, No. 8.下载原文
57. 李凤玮，周川（2016）. 美国大学教育“双层制”的特征及其意义. 《江苏高教》, No. 6.下载原文
58. 杨习超，周川（2016）. 论高校章程建设中的社会多元监督. 《学术探索》.
59. 周川（2016）. “胡适之问”：我们何以没有一所“像样的大学”. 《北京大学教育评论》, Vol. 14, No. 1.下载原文
60. 刘海涛，周川（2016）. 安徽近代高等教育发展的特点及启示. 《大学教育科学》, No. 2.下载原文
61. 乔浩风，周川（2016）. 试论近代外国大学研究所的产生及其社会服务. 《现代大学教育》, No. 2.下载原文
62. 周川，孔晓明（2015）. 高中与高校衔接培养创新性人才的策略选择——以苏州中学为案例. 《现代教育论丛》.
63. 李金航，周川（2015）. 近代大学教科书中国化运动及启示. 《现代教育管理》, No. 5.下载原文
64. 周川（2015）. 教育家胡适:行动与思想. 《高等教育研究(武汉)》, No. 1.下载原文
65. 夏骏，周川（2015）. 苏州章氏国学讲习会办学的几个自我矛盾. 《现代大学教育》, No. 5.下载原文
66. 周川（2015）. 院校研究在我国的发展及其需求分析. 《现代大学教育》, No. 2.下载原文
67. 周川（2014）. “现代大学制度”及其改革路径问题. 《江苏高教》, No. 6.下载原文
68. 周川，肖卫兵，顾海良(导师)，周川(导师)（2014）. 中国近代国立大学校长结构及其角色研究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 3.下载原文
69. 张立娟，周川（2014）. 国际化与机构自治视野下高等教育现状及未来发展研究. 《广西社会科学》.
70. 周川（2014）. 中国近代大学“教授治校”制度的演进及其评价. 《高等教育研究》.
71. 张立娟，周川（2013）. 弗莱克斯纳的现代大学科研观与实践. 《大学教育科学》, No. 2.下载原文
72. 周川（2013）. 生命教育理论与实践的新探索——评《大学生生命教育研究》. 《山东社会科学》, No. 10.下载原文
73. 周川（2012）. 匡亚明大学教育思想初探. 《江苏高教》, No. 5.下载原文
74. 周川（2012）. 学院组织及其治理结构. 《中国高等教育评论》.
75. 肖卫兵，周川（2012）. 中国近代国立大学校长的法律地位探析. 《现代大学教育》, No. 3.下载原文
76. 周川（2012）. 教学质量只能靠教师内心来维护. 《大学教育科学》, No. 4.下载原文
77. 周川（2011）. 《中国近现代高等教育人物辞典》前言. 《高等教育研究(武汉)》, No. 9.下载原文
78. 周川（2011）. 辛亥革命与近现代高等教育. 《大学教育科学》, No. 6.下载原文
79. 周川（2011）. 大学是学术的堡垒. 《大学》.
80. 周川（2011）. 加强高校马克思主义大众化的必要性与实效性探究. 《教育理论与实践》.
81. 周川（2011）. 关于高等学校“去行政化”路径的思考. 《阅江学刊》, Vol. 3, No. 1.下载原文
82. Zhou Chuan (2011). The view of the reform in the higher education management——on "non-executive-led". Yuejiang Academic Journal.
83. 杨德广，张楚廷，杨叔子，刘献君，邬大光，刘海峰，龚放，陈昌贵，周川，胡建华，黄福涛，阎光才，袁本涛（2010）. 祝贺与感谢——祝贺与感谢. 《高等教育研究(武汉)》, No. 11.下载原文
84. 周川（2010）. 特立独行品自高. 《高等教育研究(武汉)》, No. 11.下载原文
85. 周川（2010）. 高等教育应用理论的解释力——潘懋元教授与中国高等教育发展理论研究. 《高等教育研究(武汉)》, No. 8.下载原文
86. 周川（2009）. 中国高等教育管理体制改革的政策分析. 《高等教育研究(武汉)》, No. 8.下载原文
87. 周川（2008）. 大学理念与大学精神. 《江苏教育研究》.
88. 周川（2008）. “211工程”与地方高校的发展. 《江苏高教》, No. 1.下载原文
89. 马娟，周川（2008）. 中国近代高等教育由仿日转向仿美的原因探析. 《煤炭高等教育》.
90. 周川（2007）. 论高等学校科学研究的教育性原则. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 28, No. 3.下载原文
91. 陈巧云，周川，汪广涛（2007）. 硕士研究生对导师指导方式满意度的调查分析. 《大学》.
92. 周川（2007）. 我国研究生教育的发展、现状及其问题. 《高校教育管理》, Vol. 1, No. 2.下载原文
93. 向峥嵘，周川（2007）. 高校双语教学方法与手段的实践与思考. 《北京大学学报(哲学社会科学版)》.下载原文
94. 万力维，周川（2006）. 控制与分等：权力视角下的大学学科制度的理论研究. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 27, No. 5.下载原文
95. 周川（2005）. 院校研究的职能、功能及其条件分析. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 26, No. 1.下载原文
96. 周川（2005）. 从洪堡到博耶：高校科研观的转变. 《教育研究》, Vol. 26, No. 6.下载原文
97. 周川，宋旭峰，周川(导师)（2005）. 建国以来江苏高等教育结构演变分析. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 26, No. 11.下载原文
98. 周川，王全林，周川(导师)（2005）. “知识分子”视角下的大学教师研究. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 26, No. 11.下载原文
99. 周川，蔡国春，周川(导师)（2005）. 美国院校研究的性质与功能及其借鉴. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 26, No. 11.下载原文
100. 蔡国春，周川（2004）. 院校研究的历史发展及若干理论问题探讨--基于国外文献的分析. 《比较教育研究》, Vol. 25, No. 2.下载原文
101. 周川（2004）. 中国近代大学建制发展分析. 《北京大学教育评论》, Vol. 2, No. 3.下载原文
102. 周川（2003）. 院校研究的性质与特征. 《教育研究》, Vol. 24, No. 7.下载原文
103. 周川，蔡国春，王全林，万力维，宋旭峰（2003）. 院校研究：高等教育研究的新领域. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 24, No. 3.下载原文
104. 周川（2002）. 致力于高等教育学的理论发展——读《多学科观点的高等教育研究》. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 23, No. 2.下载原文
105. 周川（2002）. 高等学校建制的组织学诠释. 《教育研究》, Vol. 23, No. 6.下载原文
106. 周川（2002）. 简明高等教育学 周川. 《河海大学出版社》.
107. 周川（2002）. 综合大学办师范教育：历史、现状与模式. 《课程·教材·教法》, No. 2.下载原文
108. 周川（2001）. 中国近代大学校长与自由主义教育. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 22, No. 3.下载原文
109. 李泽彧，周川（2000）. 论高等教育应以学生为本和以教师为主体. 《现代大学教育》, No. 6.下载原文
110. 赵蒙成，周川（2000）. 论公有民办二级学院的发展前景. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 21, No. 4.下载原文
111. 赵蒙成，周川（2000）. 高等教育质量：概念与现实. 《江苏高教》, No. 2.下载原文
112. 周川（2000）. 教育中的唯科学与反科学. 《教育研究》, Vol. 21, No. 2.下载原文
113. 洪芳，周川（2000）. 高等教育大众化问题研究综述. 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》, No. 4.下载原文
114. 赵蒙成，周川（2000）. 高等教育国际化的新趋势及我国的对策. 《扬州大学学报(高教研究版)》.
115. 周川，赵蒙成（2000）. 网络时代的教育学—重建科学教育学的契机. 《学海》, No. 6.下载原文
116. 周川（1999）. 确立21世纪高等教育办学新观念. 《扬州大学学报(高教研究版)》.
117. 周川（1998）. 新一轮院系调整的特征与问题. 《高等教育研究(武汉)》, No. 2.下载原文
118. 周川（1998）. 教育现代化过程简析. 《教育评论》.
119. 周川（1996）. 大学校长角色初探. 《教育发展研究》, No. 6.下载原文
120. 周川（1996）. 人文化:科学教育的新取向. 《科学学研究》, Vol. 14, No. 1.下载原文
121. 周川（1995）. 高校与政府关系的几点思考. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 16, No. 1.下载原文
122. 周川（1995）. 人文化：科学教育的新取向. 《现代教育管理》, No. 4.下载原文
123. 程星，周川（1995）. 美国院校研究的历史与现状. 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》, No. 4.下载原文
124. 胡建华，周川（1994）. 日本高等教育研究二十年. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 15, No. 1.下载原文
125. 周川（1993）. 关于课程综合化问题的再探讨. 《教育评论》.
126. 周川（1993）. 淡化专业 强化课程：对高校教学改革的一点看法. 《教育研究》, No. 7.下载原文
127. 周川（1993）. 唐宋科学教育述要. 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
128. 周川（1992）. “专业”散论. 《高等教育研究(武汉)》, No. 1.下载原文
129. 周川（1992）. 刘湛恩与沪江大学. 《教育发展研究》, No. 4.下载原文
130. 周川（1991）. 关于“高级专门人才”三对范畴的辨析. 《教师教育研究》, No. 4.下载原文
131. 周川（1991）. 教育价值观的传统与变革. 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》, No. 4.下载原文
132. 周川（1990）. 历史的选择与历史的局限：对我国高等教育科学研究的几点思考. 《高等教育研究(武汉)》, No. 4.下载原文
133. 周川（1990）. 国外高校师资质量管理蠡测. 《江苏高教》, No. 4.下载原文
134. 周川（1990）. 关于高等教育目标的理论思考. 《教育发展研究》, No. 2.下载原文
135. 周川（1989）. 不教之教——哥本哈根学派培养科学英才的启示. 《教育研究》, No. 2.下载原文
136. 周川（1989）. 生产力和科学技术的发展对高等学校教学改革的影响. 《中国高教研究》, No. 3.下载原文
137. 储培君，周川（1989）. 中国高等师范教育面临的挑战. 《江苏高教》, No. 4.下载原文
138. 周川（1989）. 生产力和科学技术的发展对高校教学改革的影响. 《高等教育研究(武汉)》, No. 4.下载原文
139. 周川（1989）. 试论外国古代"高等教育"的萌芽. 《教育发展研究》, No. 3.下载原文
140. 周川，叶之红（1989）. 大学教育的两种价值观及其发展趋势. 《中国高教研究》, No. 1.下载原文
141. 周川（1989）. 高等学校专业与课程设置的两种模式及其发展趋势. 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》, No. 2.下载原文
142. 周川（1987）. 教学与科研结合——培养大学生创造能力的必由之路. 《高等教育研究(武汉)》, No. 4.下载原文
143. 周川（1987）. 贝尔纳科学教育观初探. 《教育研究》, No. 1.下载原文
144. 周川（1986）. 人的教育和教育的人——爱因斯坦教育思想及其实践蠡测. 《教育理论与实践》.
145. 周川（1986）. 洪堡精神与发达国家大学生的求学之道. 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》, No. 2.下载原文
146. 周川（1985）. 悉尼大学的师范教育及其给我们的启示. 《比较教育研究》, No. 1.下载原文
147. 周川（1985）. 新技术革命浪潮中的外国大学生. 《外国教育研究》.
148. 周川（1985）. 借鉴国外经验 改革高校教学. 《教育发展研究》, No. 1.下载原文
149. 周川（1984）. 美国师范教育的一个薄弱环节:严重缺少自然科学教师. 《比较教育学报》, No. 2.下载原文
150. 周川，黄辛隐（1983）. 男女大学生智力差异对比分析. 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》, No. 2.下载原文