熊建文

期刊论文

1. Yue Xiao, Cuiting Xie, Yayun Gong, Jin Chen, Qiawu Lin, Yumei Huang, Jia Peng, Qiaoyi Liu, Li Xie, Jianwen Xiong, Yang Xiao (2025). Development and Validation of an Instrument to Assess Pre-service Physics Teachers' Views on Non-Epistemic Nature of Science. Science & Education, Vol. 340, No. 6.DOI
2. Xue Zhang, Yang Xiao, Lei Bao, Jing Zhang, Lan Yang, Jianwen Xiong (2025). Comparative Analysis of Engineering Elements in Five Chinese Junior High School Physics Textbooks. Science & Education.DOI
3. Xiaoyu Tang, Yayun Gong, Yang Xiao, Jianwen Xiong, Lei Bao (2025). Facial Expression Recognition for Probing Students' Emotional Engagement in Science Learning. Journal Of Science Education And Technology, Vol. 340, No. 1.DOI
4. 李汶俊，肖洋，熊建文（2025）. 基于螺旋式问题情境的科学建模进阶教学策略探讨——以“动量守恒定律”教学为例. 《物理教学》.
5. 李汶俊，肖洋，温溢舒，熊建文（2025）. 基于问题情境的高中生科学解释能力测评与教学建议. 《物理教学》.
6. 肖瑜玥，熊建文（2025）. 促进概念转变的高中物理仿真实验探究教学模式研究——以“波的形成”为例. 《物理教学探讨》.
7. Lan Yang, Leheng Huang, Xianqiu Wu, Jianwen Xiong, Lei Bao, Yang Xiao (2024). Assessment of preservice physics teachers ' knowledge of student understanding of force and motion. Physical Review Physics Education Research, Vol. 20, No. 1.DOI
8. 胡雨迪，熊建文（2024）. 基于Tracker的方位径向摆影响因素实验研究. 《物理通报》.
9. 张雪，张静，许桂清，熊建文（2024）. 基于学生质疑创新思维发展的概念转变教学设计——以高中物理“光的全反射”为例. 《天津师范大学学报：基础教育版》, Vol. 25, No. 2.下载原文
10. 黄乐恒，郑博为，范兵，肖洋，谢翠婷，熊建文，吴先球（2024）. 理工科大学生物理实验学习观念的调查研究. 《大学物理》.
11. 杨明悦，温佳彬，肖洋，熊建文（2024）. 基于学科大概念“目标—问题—评价”一体化单元教学设计——以“热力学定律”单元为例. 《物理教学探讨》.
12. 范兵，黄幸福，熊建文（2023）. 注重科学探究发展核心素养——对“库仑定律”教学的思考. 《物理通报》.
13. 梁泳钰，蔡全劲，熊建文（2023）. 充分发挥物理学史的集体意识培育功能. 《物理通报》.
14. 张雪，张静，熊建文（2023）. 新旧《义务教育物理课程标准》中工程教育元素的对比研究. 《物理教师》.
15. 范兵，蔡亚璇，熊建文（2023）. 核心素养视角下日本跨学科实践案例分析. 《物理教师》.
16. 范兵，熊建文，黄幸福，李小鹏（2023）. 基于HFCI测试反馈的高中物理力学教学研究. 《中学物理》.
17. 蔡全劲，邱海燕，罗导，龙先如，熊建文（2023）. 基于PISA 2021创造性思维促成因子量表的编制与测评. 《现代中小学教育》.
18. 贺向向，熊建文（2023）. 物理教科书中STSE教育内容对科学素养的贡献研究. 《物理与工程》.
19. 周悦琪，肖洋，熊建文（2023）. 指向核心素养的高中物理教学评价——来自NGSA的经验与启示. 《物理教学探讨》.
20. Xiang-Xiang He, Jianwen Xiong (2023). THE CONTRIBUTION OF STSE EDUCATION CONTENT TO SCIENTIFIC LITERACY IN PHYSICS TEXTBOOK. Physics and Engineering.DOI
21. 艾静，熊建文（2022）. 整合知识与思维的结构化分析模式构建与应用. 《物理教师》.
22. 贺向向，熊建文（2022）. 基于学生物理学科核心素养培养的学科交叉融合研究. 《基础教育参考》.
23. 张雪，张静，熊建文（2022）. 跨学科整合导向的STEM项目学习设计与实践. 《基础教育参考》.
24. 杨奥龙，熊建文（2022）. 响应党的号召——学习并弘扬科学家精神. 《物理通报》.
25. 蔡全劲，董杰，熊建文（2022）. 在中学物理中通过科学态度与责任渗透思政教育. 《物理通报》.
26. 梁泳钰，曾翠雯，蔡全劲，熊建文（2022）. 基于SOLO理论的模型思维分析——以2021年高考5套物理试题为例. 《中学物理》.
27. 余耿华，谢桂英，熊建文，张军朋，许桂清，岳鹏，张书良，黄爱国，杨荣（2022）. “聚焦物理情境教学 培养学生科学思维”实施路径探索. 《中学物理》.
28. 熊建文（2022）. 具身认知视角下儿童博物馆空间设计策略研究. 《福建农林大学》.
29. 张雪，张静，王佳欣，熊建文（2022）. 指向核心素养的物理深度教学设计——以“超重与失重”为例. 《物理之友》.
30. 熊建文，汪静瑶，林皎皎（2022）. 具身认知视角下的儿童科普展示空间设计研究. 《工业设计》.
31. Haoli Zhuang, Yang Xiao, Qiaoyi Liu, Bing Yu, Jianwen Xiong, Lei Bao (2021). Comparison of nature of science representations in five Chinese high school physics textbooks. International Journal Of Science Education, Vol. 430, No. 11.DOI
32. 芦星月，熊建文（2021）. 科学探究视角下的物理学史教育功能分析. 《物理教学》.
33. 杨奥龙，熊建文（2021）. 挖掘思政要素 培育时代新人——以“自由落体运动”一节为例. 《物理通报》.
34. 杨奥龙，熊建文（2021）. 以基础实验叩开高中物理实验教学之门——2021年高考理综全国卷物理电学实验题解读. 《基础教育课程》.
35. 芦星月，熊建文（2021）. 基于STSE教育理念把握高考物理试题命制动向——以2016-2020年高考全国Ⅱ卷为例. 《物理教学》.
36. 蔡全劲，熊建文，罗林毅，张健（2021）. 课堂教学策略对中学生科学创造力的影响. 《教育测量与评价》.DOI
37. 蔡全劲，熊建文，曾鸿，张健（2021）. 班级环境和学习动机对中学生科学创造力的影响. 《教育测量与评价》.DOI
38. 彭上观，赵艺，林天伦，熊建文（2021）. 卓越教师师范技能养成体系的实践与探索——以华南师范大学为例. 《吉林省教育学院学报》.DOI
39. 张臣，王苑奇，罗一帆，熊建文（2021）. 科教产教双融合共建虚拟仿真“金课”的研究与实践. 《实验室研究与探索》.DOI
40. 艾静，熊建文（2021）. 浅议新课程视域下的高中物理与大学物理衔接教学. 《物理教学探讨》.
41. 蔡全劲，熊建文（2021）. 思维风格对中学生物理成绩的影响研究. 《物理教学探讨》.
42. 蔡全劲，林丽霞，梁殷铨，熊建文（2021）. 资源管理策略与中学生物理成绩的关系研究. 《教育导刊》.DOI
43. 肖洋，于冰，熊建文（2021）. 培养实施三维性科学教学的教师——美国科学教师培养标准的最新变化与启示. 《全球教育展望》.
44. Yang Xiao, Guiqing Xu, Jing Han, Hua Xiao, Jianwen Xiong, Lei Bao (2020). Assessing the longitudinal measurement invariance of the Force Concept Inventory and the Conceptual Survey of Electricity and Magnetism. Physical Review Physics Education Research, Vol. 16, No. 2.DOI
45. 艾静，熊建文（2020）. 浅议整合劳育的物理学科教学与评价. 《物理教师》.
46. 蔡全劲，崔祥艳，熊建文（2020）. 充分利用插图 培养核心素养——对人教版与粤教版的插图对比分析. 《中学物理教学参考》.
47. 张健，熊建文，曾鸿（2020）. 创设良好班级环境 提升中学生学习动机. 《基础教育参考》.
48. Yang Xiao, Joseph C. Fritchman, Jacqueline Y. Bao, Ying Nie, Jing Han, Jianwen Xiong, Hua Xiao, Lei Bao (2019). Linking and comparing short and full-length concept inventories of electricity and magnetism using item response theory. Physical Review Physics Education Research, Vol. 15, No. 2.DOI
49. Ying Nie, Yang Xiao, Joseph C. Fritchman, Qiaoyi Liu, Jing Han, Jianwen Xiong, Lei Bao (2019). Teaching towards knowledge integration in learning force and motion. International Journal Of Science Education, Vol. 410, No. 16.DOI
50. Yang Xiao, Kathleen Koenig, Jing Han, Qiaoyi Liu, Jianwen Xiong, Lei Bao (2019). Test equity in developing short version conceptual inventories: A case study on the Conceptual Survey of Electricity and Magnetism. Physical Review Physics Education Research, Vol. 15, No. 1.DOI
51. 梅韵芝，熊建文（2019）. 例谈科普节目资源在中学物理实验教学中的应用. 《物理教学》.
52. 庄浩丽，肖洋，肖凯龙，熊建文（2019）. “千克”的前世今生. 《物理教师》.
53. 宋云龙，艾静，熊建文（2019）. 2018年高考全国理综卷Ⅰ物理第25题赏析及教学建议. 《物理教学》.
54. 艾静，熊建文（2019）. 评价导向的自主学习微课模式的理论构建及应用分析. 《基础教育参考》.
55. Yang Xiao, Jing Han, Kathleen Koenig, Jianwen Xiong, Lei Bao (2018). Multilevel Rasch modeling of two-tier multiple choice test: A case study using Lawson's classroom test of scientific reasoning. Physical Review Physics Education Research, Vol. 14, No. 2.DOI
56. 艾静，熊建文（2018）. 物理核心素养的解析与重构. 《物理教师》.
57. 艾静，熊建文（2018）. 高中物理知识层级关系划分及其应用研究. 《物理教师》.
58. 张晓红，张静，姚建欣，朱燕明，熊建文（2018）. 中学物理异课同构教研活动设计研究. 《天津师范大学学报：基础教育版》, Vol. 19, No. 2.下载原文
59. 艾静，张军朋，熊建文（2018）. 物理核心素养视域下的问题情境化层级结构的建构及应用. 《物理教学》.
60. 张晓红，张静，熊建文，姚建欣（2018）. 分层联动教研模式的建构——以中学物理为例. 《课程·教材·教法》, No. 6.下载原文
61. 陈翠，肖洋，熊建文（2017）. 高考全国卷背景下广东省物理教学实施策略研究——基于近三年高考全国工卷与高考广东卷力学压轴题的分析. 《物理教学》.
62. 吴肖，熊建文（2017）. 微信企业号支持下的设计性实验教学——以“大学物理设计性实验”课程为例. 《现代教育技术》, Vol. 27, No. 1.下载原文
63. 艾静，熊建文（2017）. “生成性教学”在物理课堂教学中的实践与冷思考. 《物理通报》.
64. 苏缦，熊建文（2017）. 自制楞次定律方向指示仪. 《物理通报》.
65. 陈翠，肖洋，熊建文（2017）. 力学压轴题的多解分析及教学启示——以2016年高考全国Ⅰ卷第25题为例. 《物理通报》.
66. 艾静，熊建文（2017）. 基于学科交叉问题分析的高中小课题研究性学习模型构建. 《物理通报》.
67. 艾静，熊建文（2017）. 基于核心素养的物理课堂教学诊断性评价体系构建. 《物理教师》.
68. 曾文峰，肖洋，熊建文（2017）. 差异性实验在物理课堂教学中的应用. 《物理教师》.
69. 林天伦，沈文淮，熊建文（2016）. 卓越教师培养的实践探索. 《教育研究》, Vol. 37, No. 7.下载原文
70. 林冬华，沈文淮，熊建文，张长海（2016）. 本科教学质量保障:理论、实践与思考. 《煤炭高等教育》.
71. 刘朝辉，熊建文，吴先球（2016）. 视频与数据联动采集与分析系统. 《华南师范大学学报(自然科学版)》.
72. 曾文峰，肖洋，熊建文（2016）. 基于变易理论的物理教学设计——以“静摩擦力”教学设计为例. 《物理教学》.
73. 林天伦，熊建文，彭上观，张伟坤，刘喆（2016）. 分段式、层次性四年一体教育实践模式构建与实践. 《中国大学教学》, No. 2.下载原文
74. 刘朝辉，熊建文，吴先球，李瑞环（2015）. 基于真实实验视频和数据的“虚拟真现”物理实验——以伏安法测电阻实验为例. 《物理教学》.
75. 孙旭炜，肖洋，熊建文，谢佳青，李荣霞（2015）. 物理实验元认知的含义、内部关系模型与作用机制. 《物理教师》.
76. 陈敏丽，熊建文，肖洋（2015）. 科学推理能力在物理问题表征过程中的作用. 《物理通报》.
77. 汤志超，熊建文，和晓东（2015）. 运用调制电场测量微小电量的实验设计. 《物理通报》.
78. 林天伦，沈文淮，熊建文（2015）. 骨干专家型教师＂五位一体＂培养模式构建与实践. 《中国大学教学》, No. 5.下载原文
79. 傅娇，熊建文（2014）. TIMSS-A2008物理学业成就评价分析及其启示. 《物理通报》.
80. 艾静，熊建文（2014）. 高考计算题中物理开放性问题分类对比及教学启示. 《物理通报》.
81. 马佳宏，金晔，熊建文（2014）. 2013年高考(广东卷)一道物理综合题分析. 《物理通报》.
82. 陈丹纯，熊建文（2014）. 《美国新一代科学教育标准》的特点及启示. 《物理通报》.
83. 艾静，熊建文（2014）. 高考理综物理综合题的特点及对教学的启示. 《物理通报》.
84. 冯娜，熊建文（2014）. 物理综合题解题思路反思方式探讨. 《中学物理》.
85. 张娜，熊建文（2014）. 不同教材对牛顿定律处理方法的比较研究. 《物理教师》.
86. 熊建文，肖洋，孙旭炜，黄彦（2014）. 熵权法在物理实验元认知评价中的应用. 《教育测量与评价》.
87. 游艳琳，熊建文（2013）. 单摆测重力加速度实验近似处理的误差分析. 《物理通报》.
88. 张俊岭，熊建文（2013）. 利用麦克斯韦速率分布律解释地球大气垂直结构的稳定性. 《物理教师》.
89. 熊建文，张丽娜（2013）. 美国私立大学办学模式对我国民办高等教育的启示. 《长春工业大学学报(高教研究版)》.
90. 艾静，熊建文（2013）. 思维导图在高中物理综合性问题分析中的应用. 《物理教师》.
91. 熊建文（2013）. 大众化背景下中美高等教育的差异及启示. 《唯实》.
92. 艾静，熊建文（2013）. 新课标下学生物理问题定性推理能力的现状分析及思考. 《物理通报》.
93. 陈丹纯，熊建文（2013）. SOLO分类法应用于物理图像类试题的分析——以2012年高考为例. 《物理通报》.
94. 张俊岭，熊建文（2013）. 温室气体为什么难以离开地球. 《物理通报》.
95. 熊建文，吴肖 熊建文（2012）. ROSE项目研究：学生对科学教育的情感调查——国内外关于“科学教育的相关性”的项目研究述评. 《比较教育学报》, No. 9.下载原文
96. 熊建文（2012）. 高校URP中安全认证系统的设计与实现. 《软件导刊(教育技术)》.
97. 熊建文，户丽萍（2012）. 新时期提高民办高校科技档案管理水平的思考. 《北京城市学院学报》.
98. 户丽萍，熊建文（2012）. 新形势下民办高校提升科技档案管理水平的思考. 《河北科技工程职业技术大学学报》.
99. 熊建文（2012）. 科技档案管理中知识产权保护研究. 《云南档案》.
100. 熊建文（2012）. 高校学生档案管理中常见问题及改进系统设计研究. 《兰台世界》.
101. 李韵，熊建文（2012）. 国外对科学课堂中开展有效争论的现状及其启示. 《物理教师》.
102. 沈萍，熊建文（2011）. 实验法转变学生相异构想的一个例子——对磁针偏转镜像对称的探讨. 《物理教师》.
103. 高慧丽，熊建文（2011）. 视频分析软件在物理教学中的应用. 《物理通报》.
104. 郑扬威，熊建文（2010）. 爱因斯坦及其六大科学成就与意义. 《物理教师》.
105. 李玉峰，熊建文，张军朋（2009）. 实验与探究能力如何进行校本评价——以香港高级会考物理课程的SBA评价为例. 《物理教师》.
106. 车囿达，熊建文（2008）. 中美高中物理实验课程的对比研究. 《物理教师》.
107. 潘淑贤，娄雪，熊建文（2008）. 高一物理学生质疑能力的调查与分析. 《物理教师》.
108. 娄雪，熊建文（2007）. 2007年广东省普通高考物理卷一道情景新颖试题赏析. 《物理教师》.
109. 娄雪，熊建文（2007）. 引入物理学史存在的两个问题. 《中学物理教学参考》.
110. 来永志，熊建文，何振江，杨冠玲（2002）. 基于LabVIEW平台的SO2分析仪程序设计. 《华南师范大学学报(自然科学版)》.
111. 杨初平，熊建文，陈丽（1999）. 关于相互作用能的思考. 《华南师范大学学报(自然科学版)》.
112. 杨初平，熊建文，习岗（1999）. 相互作用系统的交比不变性. 《华南师范大学学报(自然科学版)》.
113. 马正先，陈丽，熊建文，周篪声（1997）. 二元光学及其进展. 《华南师范大学学报(自然科学版)》.
114. 熊建文，周箎声，刘颂豪（1992）. 水稻种芽超微弱发光的初步研究. 《华南师范大学学报(自然科学版)》.