张桂春

期刊论文

1. 张桂春（2024）. 技校生顶岗实习稳定性问题及对策研究. 《重庆科技报》.
2. 张丽莉，张桂春（2021）. 联合国教科文组织职业教育"领导力"建设举措及其特征研究. 《职教论坛》, No. 6.下载原文
3. 冯旭芳，张桂春（2021）. 高职院校教师实践教学胜任力结构模型构建. 《职教论坛》, No. 1.下载原文
4. 张桂春，张丽莉（2021）. 联合国教科文组织“包容性”职业教育的理念诉求与实践路径. 《职业技术教育》.
5. 张桂春，张丽莉（2020）. 南非高职院校“绿色转型”的整体实践：背景与行动策略. 《职业技术教育》.
6. 张桂春（2020）. 职教课堂教学要关注“职业学生”. 《江苏教育》.
7. 张桂春（2020）. “三教”改革实践需要坚持系统性原则. 《江苏教育》.
8. 王洋，张桂春（2019）. 美国帕金斯法案修订的重点与特点. 《中国职业技术教育》, No. 21.下载原文
9. 白玲，张桂春（2019）. 职业教育“名师工作室”的本质游离与回归. 《职业技术教育》.
10. 张桂春（2019）. 研究与企业产业结构对接育人 改革人才培养模式. 《商讯》.
11. 张桂春（2019）. 唤醒职校学生的求知欲. 《江苏教育》.
12. 王忠昌，张桂春（2018）. 新时代职业教育文化的传承、变革与创新. 《职教论坛》, No. 11.下载原文
13. 王洋，张桂春（2018）. 美国职业教育法的价值分析. 《职业技术教育》.
14. 王忠昌，张桂春（2018）. 后现代语境下职业教育实践教学范式变革研究. 《中国职业技术教育》, No. 5.下载原文
15. 王忠昌，张桂春（2018）. 从解构到重构：职业教育专业建设的实践趋向. 《现代教育管理》, No. 4.下载原文
16. 白玲，张桂春（2017）. 人文主义教育：我国职业教育之魂的丢失与重拾——基于联合国教科文组织对人文主义教育的重申. 《职教论坛》, No. 10.下载原文
17. 白玲，张桂春（2017）. 双元结构教师共同体:职教“双师型”教师队伍建设之“锚地”. 《教育评论》.
18. 冯旭芳，张桂春（2017）. “转型”试点高校“双师双能型”教师队伍建设探究. 《高等工程教育研究》.
19. 楚旋，张桂春（2017）. 地方本科高校转型过程中信念系统的重构. 《现代教育管理》, No. 6.下载原文
20. 白玲，张桂春（2016）. 现代学徒制：从学校到工作过渡的“优择”与“低保”. 《职教论坛》, No. 16.下载原文
21. 杨超，张桂春（2016）. “学术资本主义”与大学教师学术职业角色的转换. 《教育科学》, Vol. 32, No. 5.下载原文
22. 左彦鹏，张桂春（2016）. 以“法”推动职业教育发展的成功案例：法国的经验. 《职教论坛》, No. 30.下载原文
23. 左彦鹏，张桂春（2016）. 三元共生:澳大利亚现代职业教育体系的构建理念与实践. 《职教通讯》.
24. 白玲，张桂春（2016）. 产业转型升级背景下辽宁高职教育供给侧结构性改革. 《职业技术教育》.
25. 张桂春，左彦鹏（2016）. 基于国家资格框架变革的英国现代职业教育体系构建. 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》.
26. 白玲，张桂春（2016）. 产业转型升级背景下辽宁高职教育供给侧结构性改革研究. 《辽宁省高等教育学会2016年学术年会暨第七届中青年学者论坛一等奖论文集》.
27. 王晓婉，张桂春（2016）. 解决学生厌学问题,建设学习型中职学校的策略探析. 《吉林教育》.
28. 左彦鹏，张桂春（2015）. 从立法角度看瑞士政府在职业教育发展中的角色嬗变. 《职教通讯》.
29. 徐艺萱，张桂春（2015）. 瑞士现代学徒制的成功经验及启示. 《吉林省教育学院学报》.
30. 王晓婉，张桂春（2015）. 美国改善注册学徒制的措施及启示. 《职教论坛》, No. 19.下载原文
31. 张桂春，左彦鹏（2015）. 澳大利亚国家资格框架的嬗变与其职业教育体系的构建. 《职教论坛》, No. 9.下载原文
32. 王晓婉，张桂春（2015）. 中等职业学校师生关系问题研究. 《吉林省教育学院学报》.
33. 李小双，张桂春（2015）. 澳大利亚行业参与培训包开发的经验与启示. 《吉林省教育学院学报》.
34. 卢军江，张桂春，赵江波（2015）. 浅论我国地方开放大学面临的困境和对策. 《河北开放大学学报》.
35. 李瑞英，张桂春（2015）. 英国职业资格改革计划解读. 《吉林教育》.
36. 张琦，张桂春，丁化销（2015）. “双系统”教育培训体系的建立与实践. 《科技与企业》.
37. 张桂春，张桂春 白玲（2015）. 职业学校“教学名师”素质的逻辑推衍与内涵建构. 《教育科学》, No. 5.下载原文
38. 陈炳文，张桂春，林少光（2014）. 构建高职教育实践导向:校企合作. 《课程教育研究(中英文)》.
39. 周俊仰，张桂春（2014）. 社区银行:意义、实践与国外借鉴. 《吉林金融研究》.
40. 张桂春，张桂春 卢丽华（2014）. 职普融通的教育理念与实践：基于公民素质培养的视角. 《教育科学》, No. 5.下载原文
41. 杨超，张桂春（2013）. 高职院校教师教学学术的价值与路径设计. 《职教论坛》, No. 18.下载原文
42. 张桂春（2013）. “三段双轨递进式”实践教学体系构建探析——以高职院校会计专业为例. 《当代教育科学》.
43. 张桂春，于永斌（2013）. 对加强网上银行交易资金监测的思考. 《吉林金融研究》.
44. 张桂春（2013）. 发达国家职业教育教师专业发展的规制及经验. 《教育科学》, No. 5.下载原文
45. 张桂春（2012）. 职业学校“教学名师”的特质. 《教育科学》, Vol. 28, No. 6.下载原文
46. 张桂春，王茜（2012）. 网上银行在人民银行系统中的使用效果、问题及对策建议. 《吉林金融研究》.
47. 杨超，张桂春（2011）. 高职院校实践课教师专业发展的影响因素探析. 《职教论坛》, No. 27.下载原文
48. 于鲁宁，张桂春（2011）. 农村资金互助社的现状与发展选择. 《吉林金融研究》.
49. 张桂春（2011）. 高等学校学生创业教育的若干问题探析. 《教育科学》, No. 4.下载原文
50. Guichun Zhang (2011). Analysis of a Number of Issues on Entrepreneurship Education in Colleges and Universities. Education in science.
51. Guichun Zhang (2011). A Study on the Evolution and Trend of the Education and Training Policies of Transforming Rural Labor in China. Journal of Liaoning Normal University.
52. 郭丽，张桂春（2010）. 增强中职实训教师教学反思能力的策略. 《职教论坛》, No. 18.下载原文
53. 史华瑾，张桂春（2010）. 中职教师职业信念形成的影响因素探究. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
54. 张桂春（2010）. 校企合作 产学研结合 培养高技能创新型人才的实践. 《职教通讯》.
55. Guichun Zhang (2010). The Profound Influence of Trend of Constructivism Education Thought on Elementary Education Curriculum Reform. Education in science.
56. 韩菲，张桂春（2009）. 韩国职业能力开发体系改革新措施. 《职教论坛》, No. 4.下载原文
57. 张桂春，李双雁 张桂春（2009）. 从“帕金斯法案四”看美国职业教育的改革. 《中国职业技术教育》, No. 4.下载原文
58. 张桂春（2009）. 职业院校实践课教师教学素养探究. 《教育科学》, Vol. 25, No. 6.下载原文
59. Guichun Zhang (2009). Study on Practical Teachers' Instruction Literacy of Vocational Institution. Education in science.
60. 张桂春，于永斌（2008）. 从农民收入现状看如何建立农民增收的长效机制. 《吉林金融研究》.
61. 张桂春，于永斌（2008）. 新型农村合作医疗工作的调查与思考. 《吉林金融研究》.
62. 张桂春，于永斌（2008）. 影响粮食价格波动的主要因素及对策. 《吉林金融研究》.
63. 张琳琳，张桂春（2008）. 美国创业教育实施体系及对我国的启示. 《外国教育研究》, Vol. 35, No. 1.下载原文
64. Guichun Zhang (2008). The Entrepreneurship Education System in America and Its Inspiration for China. Waiguo jiaoyu yanjiu.
65. 王雪，张桂春（2007）. 论大众化阶段精英高等教育存在与发展的必然性及合理性. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 6, No. 3.下载原文
66. 张琳琳，张桂春（2007）. 城市化进程中农村转移劳动力就业与创业教育及培训研究. 《职教论坛》.下载原文
67. 陈萍，张桂春（2007）. 职业学校实训教师专业素质研究综述. 《职教论坛》.下载原文
68. 张桂春，胡迎 张桂春（2007）. 芬兰关于青年就业教育与培训的新举措. 《中国职业技术教育》, No. 30.下载原文
69. 张琳琳，张桂春（2007）. 论教育在解决大学生就业问题上的功能有限性. 《教育理论与实践》.
70. Guichun Zhang (2007). The Necessity and Rationality of Elite Higher Education in the Phase of Mass Education. Hu'nan Shifan Daxue Jiaoyu Kexue xuebao.
71. Guichun Zhang (2007). On Limitation of Educational Function in Solution to Employment of University Students. Kyouikugaku no kenkyuu to jissen.
72. 张小雷，张桂春（2006）. 我国职教“委托合同”与德国职教“培训合同”的差异比较. 《职教论坛》.下载原文
73. 张桂春（2006）. 简论建构主义教师观. 《教育科学》, Vol. 22, No. 1.下载原文
74. Guichun Zhang (2006). On the Constructivism Teacher thought. Education in science.
75. 张桂春，卢丽华（2005）. 教育培训与农村剩余劳动力经济价值的多元化实现. 《职教论坛》.下载原文
76. 关宇霞，张桂春（2005）. 中职校选课制存在的问题及其对策. 《职教论坛》.下载原文
77. 张颖，张桂春（2005）. 从“技工荒”现象透视企业技术培训问题. 《教育与职业》, No. 3.下载原文
78. 张桂春，张红丹（2005）. 影响职业教育价值与价位的文化因素分析. 《教育与职业》, No. 8.下载原文
79. 张红丹，张桂春（2005）. 对职业学校教育叙事研究的思考. 《职教论坛》.下载原文
80. 关宇霞，张桂春（2005）. 构建我国职业教育的弹性学习制度. 《教育与职业》, No. 25.下载原文
81. 张桂春（2005）. 建构主义学习思想解读. 《教育科学》, Vol. 21, No. 4.下载原文
82. 张桂春，卢丽华（2005）. 当前农村劳动力转移现象的本质及教育培训的缺失. 《职业技术教育》.
83. 张桂春，张琳琳（2004）. 开拓创新 办出特色——中国教育学会教育理论刊物专业委员会2003年年会纪要. 《中国教育学刊》, No. 3.下载原文
84. 张桂春（2004）. 农村职校教师应立足校本培训. 《职教论坛》.下载原文
85. 张桂春，张颖（2004）. 农村富余劳动力培训问题研究. 《职教论坛》.下载原文
86. 张桂春，张琳琳 张桂春（2004）. 美国创业教育的经验及启示. 《中国职业技术教育》, No. 2.下载原文
87. 张桂春，张琳琳（2004）. 中国教育学会教育理论刊物专业委员会2003年年会简述. 《教育研究》, Vol. 25, No. 3.下载原文
88. 张桂春（2004）. 建构主义教学思想的再构. 《教育科学》, Vol. 20, No. 6.下载原文
89. 张桂春，张桂春 张琳琳（2003）. 开拓创新 精心经营 促进教育理论刊物的可持续发展——中国教育学会教育理论刊物专业委员会2003年年会纪要. 《教育科学》, Vol. 19, No. 6.下载原文
90. 张桂春，张桂春 张琳琳（2003）. 论创业教育的全民性. 《中国职业技术教育》, No. 33.下载原文
91. 张桂春（2003）. 建构主义教学思想的张力. 《教育科学》, Vol. 19, No. 1.下载原文
92. 张桂春，曹迪（2002）. 研究性学习促高职教育特色形成. 《教育与职业》, No. 4.下载原文
93. 张桂春，曹迪（2002）. 当代大学毕业生就业中的“权宜之计”现象解析. 《教师教育研究》, Vol. 14, No. 5.下载原文
94. 张桂春，曹迪（2002）. 以研究性学习促高职教育特色之形成. 《职教通讯》.
95. 张桂春，左彦鹏（2001）. 用多元智力理论构建当代职教学生观. 《职教论坛》, No. 10.下载原文
96. 张桂春，曹迪（2001）. 关注“教育性失业”问题的新视角. 《现代教育管理》, No. 11.下载原文
97. 张桂春，傅维利 张桂春 姚秀颖（2001）. 浅谈高职学生应具有的核心能力. 《中国职业技术教育》, No. 9.下载原文
98. 张桂春（2001）. 国外教师职业道德建设的经验及启示. 《教育科学》, Vol. 17, No. 1.下载原文
99. 张桂春（1999）. 联邦德国教师职业要求的理念与经验. 《教育科学》, No. 3.下载原文
100. 傅维利，张桂春（1998）. 中国教育现代化的文化负累. 《教育理论与实践》.
101. 张桂春（1997）. 德国高等教育改革的走向──德国科学审议会关于高校政策的十个论题. 《比较教育研究》, No. 1.下载原文
102. 张桂春（1996）. 联邦德国的私立高等教育. 《现代教育管理》, No. 4.下载原文
103. 张桂春（1996）. 德国高等教育面临的困境. 《教育评论》.
104. 张桂春（1996）. 德国政府关于教育和科学研究政策的原则意见. 《外国教育研究》.
105. 张桂春（1996）. 德国高专毕业生攻博的几个相关问题. 《现代教育科学》.
106. 张桂春（1995）. 德国学术后继者培养的几个问题. 《比较教育研究》, No. 3.下载原文
107. 张桂春（1995）. 德国职业教育改革的几个论题. 《职业技术教育》.
108. 张桂春（1995）. 德国职业教育的危机与改革要求. 《教育与职业》, No. 3.下载原文
109. 张桂春（1995）. 德国斯图加特教育讨论会论点简述. 《现代教育科学》.